Обобщение передового педагогического опыта

Опубликовано 24.07.2012 - 0:23 - Зайцева Ирина Николаевна

В школе работает учитель с 15- летним стажем работы, который имеет достаточно низкие результаты обучающихся на ГИА (0% качества знаний), при посещении уроков не всегда может озвучить формы и методы работы, затрудняется в постановке целей урока, не участвует в проведении открытых уроков и т.п. В следующем году подходит срок её аттестации на I категорию. Назвать учителя нестарательным или безответственным тоже нельзя: отзывчивый, чуткий человек,одноко дальше проведения классных часов, результат малоэффективный. В конце учебного года педагог вступает в конфликтую ситуацию с администрацией школы, которая на данном этапе считает невозможным для этого учителя представлять материал в РМК по обобщению и распространению передового педагогического опыта. Уважаемые коллеги, подскажите, как в этом случае поступить администрации или самому учителю. Надеюсь на ваши комментарии. Заранее благодарна!

Есть вопросы к такой

Опубликовано 24.07.2012 - 14:45 - Захарова Ольга Васильевна

Есть вопросы к такой ситуации: учитель все 15 лет работает в данной школе и ничего не меняется? учитель работает по своей специальности? Я думаю трудно работать в сложившейся обстановке обеим сторонам. Что держит самого учителя? Администрация может помочь, если требуется конкретная помощь. Но ведь речь идет не о молодом специалисте.

К сожалению, Ольга

Опубликовано 24.07.2012 - 14:59 - Зайцева Ирина Николаевна

К сожалению, Ольга Васильевна, речь не о молодом специалисте, учитель претендует на I категорию, рекомендации завуча встречает в штыки ("вы не специалист по математике"). При всём том чувствуется старание в подготовке к уроку, доброжелательное отношение к детям, заинтересованность жизнью школы. Возможно возникает вопрос профессиональной компетентности. Но в селе математиков негусто.

А что говорят родители и роо?

Опубликовано 24.07.2012 - 18:05 - Захарова Ольга Васильевна

А что говорят родители и роо? Если всех всё устраивает, то что же можно предпринять? Анкетирование среди учащихся и их родителей дело хорошие результаты? А вот безысходность ситуации в сельской местности мне хорошо знакома. Например, приходит молодой специалист, получается плохо. Я считала, что нужно её больше тормошить, больше требовать, а мне говорили - рано, не трогай, подожди 3 года. Сейчас я вижу. что ничему не научилась за это время эта молодая учительница, а желания что-то делать нет. Но администрация не хочет нарушать свое спокойствие.

Родители обращаются с

Опубликовано 24.07.2012 - 19:06 - Зайцева Ирина Николаевна

Родители обращаются с просьбами заменить учителя, с администрацией я уже говорила как. После чего ещё и жалобу написала в РОО, что администрация притесняет. В РОО "рекомендовали" создать все воэможные бархатные уловия для работы: выделили интерактивную доску, компьютер. Теперь требования об обобщении передового опыта. Желание похвальное, на опыта-то передового нет. Можно согласиться, пусть что-нибудь пишет. Но есть же другие учителя, действительно достойные, которые опыт собирают и систематизируют годами. Это показать всем, что и работать не надо, и так сойти сможет, как-нибудь.