Методика и приемы обучения должны меняться

Нестеренко Лариса Валерьевна

В ходе расширенного заседания правительства премьер-министр РФ Дмитрий Медведев отметил, что особый акцент в образовании российских школьников нужно сделать на естественнонаучных дисциплинах, математике, литературе и иностранных языках. При этом подчеркнул, что существующие содержание и методики обучения должны быть обновлены. «Что предстоит сделать в ближайшие годы: обеспечить всех детей качественным, современным дошкольным и школьным образованием. Должны обновляться не только содержание программ, но и методики обучения, в том числе за счет электронных ресурсов. На это нацелены новые стандарты образования, внедрение которых планируется завершить к 2020 году. Особый акцент надо сделать на преподавании естественнонаучных дисциплин, математики, литературы и иностранных языков», - сказал Медведев, добавив, что Россия должна сохранить и улучшить позиции в международных сопоставительных исследованиях и рейтингах в этой сфере. Также Дмитрий Анатольевич отметил, что важно вовремя разглядеть способности ребенка и помочь их развить. Для этого «создается общенациональная система поиска и поддержки одаренных детей и молодежи», - добавил Медведев. Школьники кроме общеобразовательных учреждений, дополнительно посещают различные секции и кружки. В этой связи дополнительному образованию учащихся школ отводится особая роль. Процент школьников занимающихся допобразованием должен расти от года к году. И «по итогам 2018 года им должно быть охвачено более 70% детей в возрасте от 5 до 18 лет», - подчеркнул Медведев. Кроме того, необходимо обеспечивать эффективность и конкурентоспособность высшего и среднего профессионального образования. «Принципиально, чтобы и школы, и вузы, готовили нашу молодежь к жизни в конкурентном, высокотехнологичном мире», - сказал премьер-министр. Он напомнил, что с 2013 года зарплата руководителей государственных и муниципальных учреждений будет зависеть от качества работы этих организаций.

 

 

 

Комментарии

Яндышев Геннадий Иляевич

Господин премьер-министр, как и все чиновники от образования только и говорят о модернизации то одной сферы, то другой сферы и все в красивых благих намерениях. А что в реальности? Когда-нибудь они спросили мнение обычных учителей, которые, порой, стонут от их экспериментов. Где особая роль образования в государстве? Ввели в разряд услуг, оказываемых населению. Огромное число разных структур от образования, которые контролируют качество оказываемых услуг и т.п. Усиленное желание продвинуть электронные учебники считают как электронные ресурсы. Огромное число школ, которые имеют низкое качество доступа в интернет, 2-3 компьютера на школу и т.п. Некогда нормально вести уроки, постоянно какие-то диагностические работы, мониторинги. Ученики устают от этого,каково же учителям. Акцент на преподавание естественнонаучных дисциплин. Хорошо сказано, когда оставили по 1 часу в неделю обучение биологии, географии, химии. Сокращены часы по литературе. Ввалили на плечи учителей все что можно, он за все отвечает: посещение, учебу, качество, внешний вид. Поймали подростка пьяным- школа виновата, школьник не ходит в школу - школа виновата. Места не хватит описать, за что мы отвечаем. Как то пришло понимание, что вся моя жизнь и моя работа прошла в сплошных экспериментах, которое устраивало государство. А жить и работать лучше не стало.

Нестеренко Лариса Валерьевна

Геннадий Иляевич, вы совершенно правы. "Школа виновата" во всем. Как посмотришь все "малаховские" "Пусть говорят" (об учителях) так на работу идти не хочется. Знаете, получается и моя жизнь и "моя работа прошла в сплошных экспериментах, которое устраивало государство". А что же дальше? Пенсия? Но ведь не все прошло даром. Сколько замечательных учеников мы научили и воспитали! Спасибо за комментарий и всего вам хорошего. Крепитесь, ну, кто, если не мы?!