Здоровьесберегающие технологии в начальной школе.

На фоне сложных экономических и экологических условий нашего времени проблема здоровья детей стоит особо остро. Понятна истина: если нет здоровья, то все остальное бессмысленно. Рост числа этих заболеваний среди школьников за последние годы набирает темпы. Специальные исследования показали, что наряду с экологическими, социальными и наследственными факторами формированию этих заболеваний способствует большое психоэмоциональное напряжение, связанное с условиями жизни и обучения. По мнению специалистов, причина многих заболеваний – недостаток движений. Поэтому передо мной встали вопросы: как помочь ребёнку быть физически здоровым, как бороться с имеющимися заболеваниями, как с наибольшей пользой проводить профилактические мероприятия? Пытаясь ответить на данные вопросы, я в составе членов творческой группы, приняла участие в эксперименте «Коррекция здоровья школьников немедикаментозными методами при непрерывном учебно-воспитательном процессе в условиях Крайнего Севера». Результаты данного эксперимента были оформлены и представлены на окружной конкурс «Школа – территория здоровья». Данная работа по использованию здоровьесберегающей технологии В. Ф. Базарного была удостоена диплома 1 степени. Закончив работу в рамкам эксперимента, я продолжаю использовать в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающую технологию В. Ф. Базарного. Приглашаю посмотреть свои наработки по данной теме "Уроки в начальной школе и здоровьесберегающая технология В. Ф. Базарного", "Урок русского языка в 3 классе. УМК "Классическая начальная школа"

Большое спасибо, Наталья Борисовна! А как у вас в школе строится работа по данной проблеме?