Основная сложность при введении ФГОС - это перестроить "мозги" учителя. Остальное вполне осуществимо. Тот учитель, который захочет работать по новым стандартам, тот будет работать, а кто не захочет себя перестраивать, тот будет "искать сложности". Есть такая мудрость: "Если человек хочет что-либо сделать, он ищет ПУТИ, а если не хочет - он ищет ПРИЧИНЫ". Желаю успехов в работе.
Странно. То, что школа работает только по программе "Школа России"- это у вас прописано в программе НОО вашей школы? А зачем вы принимали эту программу? Ведь во ФГОСах рекомендованы несколько более современных УМК? У нас в школе сам учитель выбирает УМК.
Да, у нас это прописано, и к сожалению мы не можем выбрать ничего другого. Приходится работать, хотя и учеюники не нравятся и диагностика отличается от программы.
А кто у вас разрабатывал и принимал эту программу НОО? Может быть вам ее переработать, адаптировать к современным условиям? Почему ваше МО и родительский комитет не выступит с такой инициативой?
Ничего странного нет. Мне, например, пришлось "крепко ругаться", чтобы отстоять преподавание по УМК ОС "Школа 2100". Сейчас,к радости 11 педагогов начальной школы, каждый работает по самостоятельно выбранному УМК. В настоящий момент в началке три УМК: ОС "Школа 2100", СРО Л.В.Занкова и УМК "Перспектива". Все три УМК официально прописаны в ООП НОО.
Сложность при введении ФГОС - нет ни какой системы, каждый работает по мере понимания. Как правильно распределять все УУД в процессе урока. Как оценивать. Какую роль играют безоценочные диагности в системе оценок в течении года. для чего расписывать на целый год УУД в календарно-тематическом планированиии, если в течении года, к каждому уроку составляешь технологическую карту и опять прописываешь все УУД по этапам урока????????????
Для меня большая сложность в том, что очень тяжело перестроиться. Тем более, у меня 1 класс учится по новой программе, а 3 класс пока ещё по старой. Так как у нас малокомплектная школа и на 4 начальных класса всего 2 учителя.
Взрослым (не только учителям, но и родителям) действительно сложно перестроить "мозги". Но мне кажется, сложности появляются не столько в самой работе, сколько в оформлении документации, которой с каждым годом становится всё больше и больше, а особенно с связи с введением Стандартов.
Особых сложностей по "перестройке мозгов" на новый ФГОС у меня не возникало, т.к. 12 лет работаю по УМК ОС "Школа 2100" и то, что в этой системе раннее называлось общеучебными умениями, сейчас называется УУД.
Неудобства, действительно, создает огромное количество мониторингов, диагностик, их обработка и составление отчетности.
Основная сложность при введении ФГОС - это перестроить "мозги" учителя. Остальное вполне осуществимо. Тот учитель, который захочет работать по новым стандартам, тот будет работать, а кто не захочет себя перестраивать, тот будет "искать сложности". Есть такая мудрость: "Если человек хочет что-либо сделать, он ищет ПУТИ, а если не хочет - он ищет ПРИЧИНЫ". Желаю успехов в работе.
Для меня, пока, сложности в диагноститечких работах, которые за частую не расчитаны на "Школу России"
Вы можете поменять свой УМК на "Школу 2100" и все встанет на свои места. А диагностических работ в Интернете - море.
Не можем, школа работает по программе "Школа России", мне даже учебник по русскому языку не разрешили взять другой, обязательно должна быть Канакина
Странно. То, что школа работает только по программе "Школа России"- это у вас прописано в программе НОО вашей школы? А зачем вы принимали эту программу? Ведь во ФГОСах рекомендованы несколько более современных УМК? У нас в школе сам учитель выбирает УМК.
Да, у нас это прописано, и к сожалению мы не можем выбрать ничего другого. Приходится работать, хотя и учеюники не нравятся и диагностика отличается от программы.
А кто у вас разрабатывал и принимал эту программу НОО? Может быть вам ее переработать, адаптировать к современным условиям? Почему ваше МО и родительский комитет не выступит с такой инициативой?
На этот вопрос у меня к сожалению нет ответа
Ничего странного нет. Мне, например, пришлось "крепко ругаться", чтобы отстоять преподавание по УМК ОС "Школа 2100". Сейчас,к радости 11 педагогов начальной школы, каждый работает по самостоятельно выбранному УМК. В настоящий момент в началке три УМК: ОС "Школа 2100", СРО Л.В.Занкова и УМК "Перспектива". Все три УМК официально прописаны в ООП НОО.
Сложность при введении ФГОС - нет ни какой системы, каждый работает по мере понимания. Как правильно распределять все УУД в процессе урока. Как оценивать. Какую роль играют безоценочные диагности в системе оценок в течении года. для чего расписывать на целый год УУД в календарно-тематическом планированиии, если в течении года, к каждому уроку составляешь технологическую карту и опять прописываешь все УУД по этапам урока????????????
Для меня большая сложность в том, что очень тяжело перестроиться. Тем более, у меня 1 класс учится по новой программе, а 3 класс пока ещё по старой. Так как у нас малокомплектная школа и на 4 начальных класса всего 2 учителя.
Взрослым (не только учителям, но и родителям) действительно сложно перестроить "мозги". Но мне кажется, сложности появляются не столько в самой работе, сколько в оформлении документации, которой с каждым годом становится всё больше и больше, а особенно с связи с введением Стандартов.
Да, документооборот не уменьшается.
Особых сложностей по "перестройке мозгов" на новый ФГОС у меня не возникало, т.к. 12 лет работаю по УМК ОС "Школа 2100" и то, что в этой системе раннее называлось общеучебными умениями, сейчас называется УУД.
Неудобства, действительно, создает огромное количество мониторингов, диагностик, их обработка и составление отчетности.