А у нас администрация поощряет только тех учителей,чьи дети сдают ЕГЭ и участвуют в олимпиадах. А участие учителя в открытых общешкольных мероприятиях, проведение открытых уроков никак не поощряется. ответ один: нет денег.
Но ведь в школе должно быть положение об этой доплате, где прописаны все виды педагогической работы. И это положение принимается (большинство пунктов) на общем собрании педагогов. Хотя правы и те, кто считает любые положения по стимулирующей выплате плохо продуманными.
Система оценки настолько несовершенна! Все зависит от того, что нравится администрации школы, а что нет. Слишком различные приоритеты у каждого ОУ. В нашей школе главное, чтобы дети питались и ходили в форме - остальное на взгляд администрации не столько важно.
Я поддерживаю Марину Петровну, о том что система оценки несовершенна. Действительно, критерии оцениваются у всех по разному, в зависимости какой приоритет ставит администрация школы.
Уважаемые коллеги,я полностью согласна с теми, кто считает, что критерии по стимулирующей нужно менять.Да простят меня учителя начальных классов у них за то, что дети посещают занятия без пропусков уже 16 баллов засчитывается по одному из критериев.А у нас нет ни в одном из критериев такого среднего балла.Чтобы заработать балл повыше нужно участвовать, участвовать и участвовать самому и детям.Конечно ,стимулирующая это хорошо.Но она именно должна СТИМУЛИРОВАТЬ УЧИТЕЛЯ
А у нас ,коллеги, бланк со стимулирующми меняется в третий раз,вообще-то не в сторону учителя.За призовые места на России-1 балл, независимо от количества победителей. Так что ни о каком стимуле и речи нет.Хочется работать на столько, сколько оплачивают.
Прочитала все комментарии и в очередной раз убедилась, что "каждая метла метет по своему". У нас тоже распределяют баллы три раза в год, причем в некоторых школах нашего города это бывает два раза. Критерии в оценочных листах в школах нашего города так же отличаются. А для себя решила, если есть критерии по которым могу и хочу - то почему не воспользоваться такой возможностью. Ведь это дело добровольное: не хочешь - не делай!
Уважаемые коллеги. а может кто-нибудь поделиться содержанием критериев или показать саму карту? Тогда будет что с чем сравнить и, возможно, выработать нечто универсальное? Заранее спасибо.
Добрый вечер уважаемые коллеги! в нашей школе мы заполняем оценочные листы 1 раз в год в январе.Справедливости вообще нет. Да и вообще это что за баллы 930 рублей получаю весь год.
Эти надбавки и особенно их распределение - сплошное унижение труда учителя. То есть деньги в фонде, то нет. Каждый раз разная сумма. Доказываем, что достойны стимулирования. Считаем баллы. А не лучше ли сделать зарплату учителя по-настоящему достойной! И тогда не надо стимулирования. Ведь оно никогда не будет совершенным.
Стимулирующие должны стимулировать не много работать, а качестве
Мне все кажется, что эти "стимулирующие" стали инструментом в руках администрации по увеличению и без того огромной нагрузки педагога, что позволяет ей отчитываться о достижении "средней зарплаты по экономике". Стимулирующие в нынешнем в виде стимулируют эксплуатацию педагогического труда. А как должно быть? Очень просто. Ставка (18 часов в неделю) самого массового педагогического разряда - на уровне реальной средней по экономике (23-25 тысяч). Далее прибавка в зависимости от категории и стажа. И уже после этого стимулирующие за показатели работы. За показатели, достигнутые в работе в те часы, которые входят в эту ставку. А не за работу, требующую затрат дополнительного рабочего времени. Эти дополнительные часы должны проходить как совмещение или по договору подряда, но не из стимулирующего фонда.Стимулирующие должны стимулировать не много работать, а качественно и успешно работать.
Я для себя четко определил, что пойду работать в штат только в то учебное заведение, где предложат среднюю по экономике за 18 часов в неделю. Но нигде не предлагают. 120 руб в час - вот цена моего урока в колледже. 200 уроков за месяц я должен провести или поучаствовать во всякого рода мероприятиях, чтобы заработать "среднюю арифметическую". Не хило? Десять лет у меня так и было. Месяцы безумной гонки без выходных по 5-6 пар, чтобы 4-5 месяцев в году пополучать 20-25 тысяч. И уйти в отпуск ... с пятнадцатью. При этом, еще и "пилили" за недовыдачу часов (например, по воспитательной работе). Теперь никто не "пилит".Знаю конкретно, за какую работу сколько зарабатываю. Кормят ноги, руки и голова, а не чиновник от образования.
А все эти президентские новации по доведению зарплаты учителей не более, чем пустозвонство. Не нужны мне стимулирующие за две ставки. Дайте спокойно работать на одну и за "среднюю" и аттестуйте хоть каждый год. Но не дадут. Еще скажут: жирно будет.
Уважаемые коллеги. А как у вас оплачивается труд организаторов ЕГЭ? В нашей школе выплачивалось по одному баллу за экзамен из фонда стимулирующей части.
Вот буквально на днях сдали листы самооценки. Этот лист я заполняю всего лишь второй раз. И только в этот раз увидела такую графу как "публикации" при чем аж 3 балла за каждую). Ну и недолго думая решила внести туда свои публикации с портала (при чем указала и те по которым нет сертификатов, но на каждую публикацию дала ссылки). Насчитали мне в итоге по баллу за публикацию и завучем было сказано, что публикации - это тот материал которым вы делитесь с другими коллегами и больше мне за них стимулирующую начислять не будут. Да бог с ним со стимулирующей... Получается, что то, что я делюсь продуктом своего труда здесь на сайте не достаточно, и это не является публикацией? Короче говоря, коллеги, я в смятении. Всегда считала, что информация в СМИ (пусть даже в электронном) - это публикация. Тогда что делать с сертификатами? Значит и при аттестации они не будут учитываться?
В нашей школе что-что, а публикации ценятся как на школьном сайте, так и на других образовательных сайтах. Правда сама оценка ничтожно мала - всего 1 балл, хоть десяток публикуй - больше бала не дадут. Вот такой вот парадокс.
Светлана Максутовна, в критериях и показателях при аттестации есть колонка:Владеет ИКТ,использует: интернет,Электронные учебники, интерактивные доски,программы, а так же имеет свой сайт с методически богатым содержанием и постоянным обновлением.
У нас в школе критерии разрабатывались рабочей группой из учителей и администрации, потом проголосовали за них на педсовете. Работаем уже не первый год, и те, кто хочет заработать - может это сделать. Правда, те у кого нагрузка большая очень, они не всегда успевают учасвтвовать везде, где хотелось бы. Заполняем листы сомооценивания, сдаём, а уже замы подают сведения директору, который и распределяет согласно тем самым критериям. Бывают недовольства, но не слишком часто.
Елена Николаевна, оценочные листы нам раздают и сразу собирают замы, поэтому на руках у меня их нет.
Почитала комментарии. В нашей школе по баллам оценивается работа классного руководителя, а работа предметников оценивается в рублях. В зависимости от того какой уровень участия,какое мероприятие, так и платят. Но, повторюсь, что это принимается голосованием на первом педсовете в августе.
Уважаемые коллеги!Все ваши комментарии интересны и возмущения справедливы.Но мы забываем, что у каждой отдельно взятой школы "своя" стимулирующая часть (спущенная сверху). Могу только порадоваться за коллег, у кого балл=800 рублей.А наш балл=12 рублям. И все больше хочется работать на "сколько получаешь".И это при том, что состоишь в группе с наивысшим количеством баллов.Стимулирующая часть зависит от наполняемости школы, от экспериментальных площадок, статуса (МБОУ или Лицей) и т.д. А варимся все в одном котле. Молодые педагоги больше 1 четверти не выдерживают, и их можно понять.
Работаю в двух школах-выручаю соседскую в другом селе, 33 часа нагрузки, какие уж тут конкурсы-баллы получила самые почти низ-кие,хотя веду классы со 2-по 11, работаю в начальных классах по ФГОС,веду немеций , ввели английский... Решила сама боьше не оформлять свой листок с баллами-всё равно всё проставят по-своему..Не верю в справедливость..
У нас в школе стимулирующие выплаты установлены на весь год индивидуально у каждого учителя. У меня с 30-летним стажем - 4657,27, а у молодого специалиста - 5432. Есть графа разовые доплаты: за участие в конкурсах, открытые уроки и т.д.
Если правильно организовать эту систему, то скоро покажутся хорошие результаты. Будут отсеиваться неработающие учителя и в школе останутся толькоте, чье призвание-учитель. У нас стимулирующую часть разделили на всех учителей (я думаю это не правильно), поэтому работай- не работай -получишь одну и ту же сумму.
У нас же никаких оценочных листов нет, критерии очень размыты, сколько в СФОТ школы денег, никто, кроме администрации, не знает. Обсуждать зарплату между собой строго запрещено. Но заем, кто постоянно получает хорошо, а кто - шиш без масла. И публикации, участия, победы, результаты ни на что не влияют.
На сайте недавно. В школе не работал уже больше 15 лет. Знакомлюсь с содержанием форумов. Особенно про аттестации, баллы, стимулирующие. И что-то мне захотелось перечитать "не нашу" школьную классику - "Вверх по лестнице, ведущей вниз" Белл Кауфман. Наверно, мы к этому абсурду уже пришли.
Действительно, сначала добейтесь , чтобы на работу за ОДНУ (!) ставку в школу выстроились очереди желающих работать, вот, тогда и начнется отсеивание... Но это несбыточная мечта!
У моего ребёнка весь год проблема с учителем русского языка, а с февраля ещё и с математиком. Ушёл классный специалист, ушла на репетиторство классная учительница русского. А очереди нет? Директор с ног сбилась в поисках работников.
Дорогие коллеги! Подход в общем правильный. Но не разработаны четкие критерии. В школах они очень разные. Знаю школы, где каждый вид деятельности учителя оценивается определенными баллами, учитывая результаты. На деле получается не всегда справедливо: многое зависит от отношения к педагогам со стороны администрации, от того, заметили твои усилия или нет. Оформить стенд или поставить спектакль - согласитесь, разные вещи. Инстинктивно учителя отказываются от "дешевых" видов работ. Да и в летнее время работать не хочется, зарплата того не стоит.
у нас в учебном заведении один балл- 67 рублей (администрация поделила ставку 6700 на 100 баллов). Попробуй, набери... но у нас вся фишка в том, что баллы в портфолио не набираются, а вычитаются.. Т.е. чтобы нам совсем не платить...Например, ведёшь кружок- 1 балл, не ведёшь- "-4", и т.д. Но если все пункты выполнишь, то остаются два последних листа: качество и успеваемость.. а в них доходит до "-60" баллов. Т.е. все должны быть отличниками, чтобы педагог получил доплату за выполненную работу, иначе- эти 2 последних листа уничтожают предыдущие))) а так- идея с доплатами хорошая, хоть как- то поддержать учителей. жалко только, что многие администраторы это используют в своих целях.
Валентина Сергеевна, золотые слова. Пока моя ставка 6452 рубля 14 копеек, меня ни за что не убедят, что надо аттестоваться, биться за баллы к стимулирующей. Да хоть забейся. "Потолок" все равно 15 тысяч.
И еще дополнение. Читаю тут про стимулирующие и, очевидно, чего-то недопонимаю. Впечатление такое, что эти стимулирующие не за основную работу платят, а за ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ. И таким образом, исподволь увеличивают продолжительность рабочего времени. Это стимул к самоэксплуатации, а не к самосовершенствованию. Стимулирующие должны стимулировать показывать результат в работе в рамках положенной ОДНОЙ ставки. Стимулирующие должны стимулировать к работе 18 часов в неделю, к достижению результатов в рамках этого времени, а не к затратам дополнительного времени.
Совершенно верно. Стимулирующие платят не за основную работу (то бишь урок), а за дополнительную. И я с вами полностью согласна (да и не только я, а вся основная масса учителей), что это в корне не верно. Но, как всегда, самого учителя никто не слушает, за нас всё решают наверху.
Правильно, работники других профессий получают премии за качество труда в основное рабочее время, а мы во внеурочное, т.е. внерабочее, т.к. ставка исчисляется из количества проведённых уроков-часов.
Прочитала все комментарии и вот спешу с анализом оценивания деятельности педагога. До декрета я проработала в городской школе (одной из лучших), а сейчас работаю вот первый год в сельской. Разница: "небо и земля". В городской директор-хозяин-барин: сама начисляет стимуляцию, и не секрет: часто, давая премию педагогу в размере 5-6 тысяч, требует вернуть половину обратно (якобы, в фонд школы). А в сельской все открыто: педагоги к каждому листу самооценки прикладывают подробный перечень своей работы за 3 месяца (кстати, кому интересно могу выложить эти листы самооценки). Все это обсуждается специальной комиссией (часто кол-во баллов снижается... но не значительно), все эти листы еще в течении 2-х дней лежат на столе в учительской и есть возможность до отправки их бухгалтерию, выразить свое несогласие. После того как бухгалтерия насчитает стимуляцию, то приказ о премии опять же вывешивается в учительской и каждый педагог опять же в курсе того, кому-сколько-и-за-что начислено.(К новому году балл стоил 800 руб., в марте - 500... прям теряюсь в догадках сколько же будет в июне?))))
В нашей школе разработаны Критерии оценки качества и результативности труда педагога. Соответственно им мы оформляем документы с подтверждением (там много положений, в том числе и успеваемость, и методработа, и кабинет, и классное руководство, и дополнительные обязанности, не входящие в круг основных...)В начале года выбираем комиссию, куда обязательно входит завуч по УВР,вается цена одно балла и т.д. У меня нагрузка была 24 часа, зарплата 17 тысяч, а стимулирующие составляют 8,5 тысяч. Документы сдаются два раза в год. Конечно, тоже не всё гладко, но в таком деле никогда не будут все довольны.
Всё верно, в каждом коллективе всё по-разному...Обидно когда баллы поставленные себе самой урезают, не считают, корректируют и подгоняют под фонд школы...
У нас баллы ставятся за конкретно подтверждённые результаты. А если урезают, то значит нет подтверждения: документов, фотоматериалов, отчётов, анализов и т.п. А разное начисление баллов происходит не только в зависимости от разной суммы стимулирующего фонда, но и разных Положений, по которым насчитываются стимулирующие. Положения в каждой школе разные, они должны приниматься на педсовете после обсуждения в педколлективе. Администрация в нашей школе ничего не получает из стимулирующих выплат, такое решение было принято свыше, в районе. Хотя это несправедливо, конечно.
Прочитала комментарии и расстроилась в очередной раз - как все сложно и с какой стати "у всех свои критерии" - раз уж ввели - дайте и разработайте единую схему критериев. Мы в коллективе так думаем. А вообще - сколько можно бесконечно унижать учителей. В Германии учитель прежде всего имеет диплом - вот и все критерии. Зарплата фиксированная и никто не смеет тебя "проверять", категории, стимулирующие выплаты. Все просто - сделайте нормальную зарплату, не мучайте проверками и категориями, повысьте престиж профессии. Пусть люди работают и чем лучше (это видно и без баллов) - тем выше зарплата.
Согласна с вами на все 100%!!!
А у нас администрация поощряет только тех учителей,чьи дети сдают ЕГЭ и участвуют в олимпиадах. А участие учителя в открытых общешкольных мероприятиях, проведение открытых уроков никак не поощряется. ответ один: нет денег.
Как это нет? Раз есть стимул-й фонд, деньги есть у все. В разработке критериев и распределение учителя должны участвовать.
Но ведь в школе должно быть положение об этой доплате, где прописаны все виды педагогической работы. И это положение принимается (большинство пунктов) на общем собрании педагогов. Хотя правы и те, кто считает любые положения по стимулирующей выплате плохо продуманными.
Система оценки настолько несовершенна! Все зависит от того, что нравится администрации школы, а что нет. Слишком различные приоритеты у каждого ОУ. В нашей школе главное, чтобы дети питались и ходили в форме - остальное на взгляд администрации не столько важно.
Я поддерживаю Марину Петровну, о том что система оценки несовершенна. Действительно, критерии оцениваются у всех по разному, в зависимости какой приоритет ставит администрация школы.
Уважаемые коллеги,я полностью согласна с теми, кто считает, что критерии по стимулирующей нужно менять.Да простят меня учителя начальных классов у них за то, что дети посещают занятия без пропусков уже 16 баллов засчитывается по одному из критериев.А у нас нет ни в одном из критериев такого среднего балла.Чтобы заработать балл повыше нужно участвовать, участвовать и участвовать самому и детям.Конечно ,стимулирующая это хорошо.Но она именно должна СТИМУЛИРОВАТЬ УЧИТЕЛЯ
А у нас ,коллеги, бланк со стимулирующми меняется в третий раз,вообще-то не в сторону учителя.За призовые места на России-1 балл, независимо от количества победителей. Так что ни о каком стимуле и речи нет.Хочется работать на столько, сколько оплачивают.
Прочитала все комментарии и в очередной раз убедилась, что "каждая метла метет по своему". У нас тоже распределяют баллы три раза в год, причем в некоторых школах нашего города это бывает два раза. Критерии в оценочных листах в школах нашего города так же отличаются. А для себя решила, если есть критерии по которым могу и хочу - то почему не воспользоваться такой возможностью. Ведь это дело добровольное: не хочешь - не делай!
Уважаемые коллеги. а может кто-нибудь поделиться содержанием критериев или показать саму карту? Тогда будет что с чем сравнить и, возможно, выработать нечто универсальное? Заранее спасибо.
Добрый вечер уважаемые коллеги! в нашей школе мы заполняем оценочные листы 1 раз в год в январе.Справедливости вообще нет. Да и вообще это что за баллы 930 рублей получаю весь год.
Эти надбавки и особенно их распределение - сплошное унижение труда учителя. То есть деньги в фонде, то нет. Каждый раз разная сумма. Доказываем, что достойны стимулирования. Считаем баллы. А не лучше ли сделать зарплату учителя по-настоящему достойной! И тогда не надо стимулирования. Ведь оно никогда не будет совершенным.
Мне все кажется, что эти "стимулирующие" стали инструментом в руках администрации по увеличению и без того огромной нагрузки педагога, что позволяет ей отчитываться о достижении "средней зарплаты по экономике". Стимулирующие в нынешнем в виде стимулируют эксплуатацию педагогического труда. А как должно быть? Очень просто. Ставка (18 часов в неделю) самого массового педагогического разряда - на уровне реальной средней по экономике (23-25 тысяч). Далее прибавка в зависимости от категории и стажа. И уже после этого стимулирующие за показатели работы. За показатели, достигнутые в работе в те часы, которые входят в эту ставку. А не за работу, требующую затрат дополнительного рабочего времени. Эти дополнительные часы должны проходить как совмещение или по договору подряда, но не из стимулирующего фонда.Стимулирующие должны стимулировать не много работать, а качественно и успешно работать.
Я для себя четко определил, что пойду работать в штат только в то учебное заведение, где предложат среднюю по экономике за 18 часов в неделю. Но нигде не предлагают. 120 руб в час - вот цена моего урока в колледже. 200 уроков за месяц я должен провести или поучаствовать во всякого рода мероприятиях, чтобы заработать "среднюю арифметическую". Не хило? Десять лет у меня так и было. Месяцы безумной гонки без выходных по 5-6 пар, чтобы 4-5 месяцев в году пополучать 20-25 тысяч. И уйти в отпуск ... с пятнадцатью. При этом, еще и "пилили" за недовыдачу часов (например, по воспитательной работе). Теперь никто не "пилит".Знаю конкретно, за какую работу сколько зарабатываю. Кормят ноги, руки и голова, а не чиновник от образования.
А все эти президентские новации по доведению зарплаты учителей не более, чем пустозвонство. Не нужны мне стимулирующие за две ставки. Дайте спокойно работать на одну и за "среднюю" и аттестуйте хоть каждый год. Но не дадут. Еще скажут: жирно будет.
Вот в том и суть, что учителя не хотят (не могут) бороться за то , чтобы зарабатывать эту среднюю за 18 уроков.
Полностью с вами согласна
Уважаемые коллеги. А как у вас оплачивается труд организаторов ЕГЭ? В нашей школе выплачивалось по одному баллу за экзамен из фонда стимулирующей части.
Вот буквально на днях сдали листы самооценки. Этот лист я заполняю всего лишь второй раз. И только в этот раз увидела такую графу как "публикации" при чем аж 3 балла за каждую). Ну и недолго думая решила внести туда свои публикации с портала (при чем указала и те по которым нет сертификатов, но на каждую публикацию дала ссылки). Насчитали мне в итоге по баллу за публикацию и завучем было сказано, что публикации - это тот материал которым вы делитесь с другими коллегами и больше мне за них стимулирующую начислять не будут. Да бог с ним со стимулирующей... Получается, что то, что я делюсь продуктом своего труда здесь на сайте не достаточно, и это не является публикацией? Короче говоря, коллеги, я в смятении. Всегда считала, что информация в СМИ (пусть даже в электронном) - это публикация. Тогда что делать с сертификатами? Значит и при аттестации они не будут учитываться?
В нашей школе что-что, а публикации ценятся как на школьном сайте, так и на других образовательных сайтах. Правда сама оценка ничтожно мала - всего 1 балл, хоть десяток публикуй - больше бала не дадут. Вот такой вот парадокс.
Светлана Максутовна, в критериях и показателях при аттестации есть колонка:Владеет ИКТ,использует: интернет,Электронные учебники, интерактивные доски,программы, а так же имеет свой сайт с методически богатым содержанием и постоянным обновлением.
У нас в школе критерии разрабатывались рабочей группой из учителей и администрации, потом проголосовали за них на педсовете. Работаем уже не первый год, и те, кто хочет заработать - может это сделать. Правда, те у кого нагрузка большая очень, они не всегда успевают учасвтвовать везде, где хотелось бы. Заполняем листы сомооценивания, сдаём, а уже замы подают сведения директору, который и распределяет согласно тем самым критериям. Бывают недовольства, но не слишком часто.
Елена Евгеньевна, поделитесь, пожалуйста, образцами ваших оценочных листов.
Елена Николаевна, оценочные листы нам раздают и сразу собирают замы, поэтому на руках у меня их нет.
Почитала комментарии. В нашей школе по баллам оценивается работа классного руководителя, а работа предметников оценивается в рублях. В зависимости от того какой уровень участия,какое мероприятие, так и платят. Но, повторюсь, что это принимается голосованием на первом педсовете в августе.
Уважаемые коллеги!Все ваши комментарии интересны и возмущения справедливы.Но мы забываем, что у каждой отдельно взятой школы "своя" стимулирующая часть (спущенная сверху). Могу только порадоваться за коллег, у кого балл=800 рублей.А наш балл=12 рублям. И все больше хочется работать на "сколько получаешь".И это при том, что состоишь в группе с наивысшим количеством баллов.Стимулирующая часть зависит от наполняемости школы, от экспериментальных площадок, статуса (МБОУ или Лицей) и т.д. А варимся все в одном котле. Молодые педагоги больше 1 четверти не выдерживают, и их можно понять.
Работаю в двух школах-выручаю соседскую в другом селе, 33 часа нагрузки, какие уж тут конкурсы-баллы получила самые почти низ-кие,хотя веду классы со 2-по 11, работаю в начальных классах по ФГОС,веду немеций , ввели английский... Решила сама боьше не оформлять свой листок с баллами-всё равно всё проставят по-своему..Не верю в справедливость..
У нас в школе стимулирующие выплаты установлены на весь год индивидуально у каждого учителя. У меня с 30-летним стажем - 4657,27, а у молодого специалиста - 5432. Есть графа разовые доплаты: за участие в конкурсах, открытые уроки и т.д.
Если правильно организовать эту систему, то скоро покажутся хорошие результаты. Будут отсеиваться неработающие учителя и в школе останутся толькоте, чье призвание-учитель. У нас стимулирующую часть разделили на всех учителей (я думаю это не правильно), поэтому работай- не работай -получишь одну и ту же сумму.
Пожалуй ,Вы , Ирина Хасановна ,правы.
У нас же никаких оценочных листов нет, критерии очень размыты, сколько в СФОТ школы денег, никто, кроме администрации, не знает. Обсуждать зарплату между собой строго запрещено. Но заем, кто постоянно получает хорошо, а кто - шиш без масла. И публикации, участия, победы, результаты ни на что не влияют.
На сайте недавно. В школе не работал уже больше 15 лет. Знакомлюсь с содержанием форумов. Особенно про аттестации, баллы, стимулирующие. И что-то мне захотелось перечитать "не нашу" школьную классику - "Вверх по лестнице, ведущей вниз" Белл Кауфман. Наверно, мы к этому абсурду уже пришли.
Вся соль стимулирующих выплат в том, кому как повезло с руководством и политикой руководства.
Кто же будет отсеиваться! У нас математики и русоведы ведут по две ставки и более (44). Ирина Хасановна, это же несбыточная мечта!
Действительно, сначала добейтесь , чтобы на работу за ОДНУ (!) ставку в школу выстроились очереди желающих работать, вот, тогда и начнется отсеивание... Но это несбыточная мечта!
У моего ребёнка весь год проблема с учителем русского языка, а с февраля ещё и с математиком. Ушёл классный специалист, ушла на репетиторство классная учительница русского. А очереди нет? Директор с ног сбилась в поисках работников.
Дорогие коллеги! Подход в общем правильный. Но не разработаны четкие критерии. В школах они очень разные. Знаю школы, где каждый вид деятельности учителя оценивается определенными баллами, учитывая результаты. На деле получается не всегда справедливо: многое зависит от отношения к педагогам со стороны администрации, от того, заметили твои усилия или нет. Оформить стенд или поставить спектакль - согласитесь, разные вещи. Инстинктивно учителя отказываются от "дешевых" видов работ. Да и в летнее время работать не хочется, зарплата того не стоит.
Согласна с Вами, Александр Юрьевич, на 200%!!! Так ведь ещё и среднюю зарплату озвучивают с "высоких требун", не говоря о сумашедшей нагрузке!
у нас в учебном заведении один балл- 67 рублей (администрация поделила ставку 6700 на 100 баллов). Попробуй, набери... но у нас вся фишка в том, что баллы в портфолио не набираются, а вычитаются.. Т.е. чтобы нам совсем не платить...Например, ведёшь кружок- 1 балл, не ведёшь- "-4", и т.д. Но если все пункты выполнишь, то остаются два последних листа: качество и успеваемость.. а в них доходит до "-60" баллов. Т.е. все должны быть отличниками, чтобы педагог получил доплату за выполненную работу, иначе- эти 2 последних листа уничтожают предыдущие))) а так- идея с доплатами хорошая, хоть как- то поддержать учителей. жалко только, что многие администраторы это используют в своих целях.
Ерунда какая-то. Какой же "умник" придумал такую систему??
Много принимали участия в областных и более высокого уровня конкурсах, но это нигде не учитывается, если нет призовых мест. Интерес пропал...
Много принимали участия в областных и более высокого уровня конкурсах, но это нигде не учитывается, если нет призовых мест. Интерес пропал...
Уважаемые коллеги, в самой стимулирующей оплате не вижу ничего плохого, но почему так низко оценивается сам урок? Пора поднять основную оплату труда.
Валентина Сергеевна, золотые слова. Пока моя ставка 6452 рубля 14 копеек, меня ни за что не убедят, что надо аттестоваться, биться за баллы к стимулирующей. Да хоть забейся. "Потолок" все равно 15 тысяч.
И еще дополнение. Читаю тут про стимулирующие и, очевидно, чего-то недопонимаю. Впечатление такое, что эти стимулирующие не за основную работу платят, а за ДОПОЛНИТЕЛЬНУЮ. И таким образом, исподволь увеличивают продолжительность рабочего времени. Это стимул к самоэксплуатации, а не к самосовершенствованию. Стимулирующие должны стимулировать показывать результат в работе в рамках положенной ОДНОЙ ставки. Стимулирующие должны стимулировать к работе 18 часов в неделю, к достижению результатов в рамках этого времени, а не к затратам дополнительного времени.
Совершенно верно. Стимулирующие платят не за основную работу (то бишь урок), а за дополнительную. И я с вами полностью согласна (да и не только я, а вся основная масса учителей), что это в корне не верно. Но, как всегда, самого учителя никто не слушает, за нас всё решают наверху.
Правильно, работники других профессий получают премии за качество труда в основное рабочее время, а мы во внеурочное, т.е. внерабочее, т.к. ставка исчисляется из количества проведённых уроков-часов.
Прочитала все комментарии и вот спешу с анализом оценивания деятельности педагога. До декрета я проработала в городской школе (одной из лучших), а сейчас работаю вот первый год в сельской. Разница: "небо и земля". В городской директор-хозяин-барин: сама начисляет стимуляцию, и не секрет: часто, давая премию педагогу в размере 5-6 тысяч, требует вернуть половину обратно (якобы, в фонд школы). А в сельской все открыто: педагоги к каждому листу самооценки прикладывают подробный перечень своей работы за 3 месяца (кстати, кому интересно могу выложить эти листы самооценки). Все это обсуждается специальной комиссией (часто кол-во баллов снижается... но не значительно), все эти листы еще в течении 2-х дней лежат на столе в учительской и есть возможность до отправки их бухгалтерию, выразить свое несогласие. После того как бухгалтерия насчитает стимуляцию, то приказ о премии опять же вывешивается в учительской и каждый педагог опять же в курсе того, кому-сколько-и-за-что начислено.(К новому году балл стоил 800 руб., в марте - 500... прям теряюсь в догадках сколько же будет в июне?))))
С "метлой, которая метёт по - своему" трудно не согласиться. Кому за "красивые глазки", кому за "угодливость"
В нашей школе разработаны Критерии оценки качества и результативности труда педагога. Соответственно им мы оформляем документы с подтверждением (там много положений, в том числе и успеваемость, и методработа, и кабинет, и классное руководство, и дополнительные обязанности, не входящие в круг основных...)В начале года выбираем комиссию, куда обязательно входит завуч по УВР,вается цена одно балла и т.д. У меня нагрузка была 24 часа, зарплата 17 тысяч, а стимулирующие составляют 8,5 тысяч. Документы сдаются два раза в год. Конечно, тоже не всё гладко, но в таком деле никогда не будут все довольны.
Всё верно, в каждом коллективе всё по-разному...Обидно когда баллы поставленные себе самой урезают, не считают, корректируют и подгоняют под фонд школы...
У нас баллы ставятся за конкретно подтверждённые результаты. А если урезают, то значит нет подтверждения: документов, фотоматериалов, отчётов, анализов и т.п. А разное начисление баллов происходит не только в зависимости от разной суммы стимулирующего фонда, но и разных Положений, по которым насчитываются стимулирующие. Положения в каждой школе разные, они должны приниматься на педсовете после обсуждения в педколлективе. Администрация в нашей школе ничего не получает из стимулирующих выплат, такое решение было принято свыше, в районе. Хотя это несправедливо, конечно.
Прочитала комментарии и расстроилась в очередной раз - как все сложно и с какой стати "у всех свои критерии" - раз уж ввели - дайте и разработайте единую схему критериев. Мы в коллективе так думаем. А вообще - сколько можно бесконечно унижать учителей. В Германии учитель прежде всего имеет диплом - вот и все критерии. Зарплата фиксированная и никто не смеет тебя "проверять", категории, стимулирующие выплаты. Все просто - сделайте нормальную зарплату, не мучайте проверками и категориями, повысьте престиж профессии. Пусть люди работают и чем лучше (это видно и без баллов) - тем выше зарплата.
Страницы