Главные вкладки

    Коррекционная педагогика

    Танашевич Татьяна Павловна

    Конспект открытого занятия учителя-дефектолога с использованием ИКТ в группе с ЗПР

    Конспект  итогового открытого занятия учителя-дефектолога

    с использованием ИКТ

    в группе для детей с ЗПР

     

    Тема: «Зимушка-зима»

     

     

    Михайлова Юлия Владимировна

    Счастье - это когда тебя понимают!

    Эссе педагога по коррекционной работе с детьми с ОВЗ (продукт словесного творчества, созданный на основе профессионального опыта)

    Эссе написано для привлечения внимания социальных институтов и общественности к проблемам образования и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и особенностями развития, формирования толерантного отношения к ним, условий для преодоления барьеров взаимопонимания, создания доброжелательной атмосферы, в которой воспитывается ребёнок, отличающийся от сверстников. 

    Канаева Вера Владимировна

    Картотека утренних бесед. Март.

    Картотека утренних бесед (тема+цель) на март для старшей и подготовительной групп.

    Харламова Ольга Леонидовна

    Игровые упражнения на развитие речевого дыхания, артикуляции и силы голоса у неслышащих детей младшего возраста.

    Рекомендации для родителей и педагогов по развитию артикуляционного аппарата, речевого дыхания и силы голоса у неслышащих дошкольников младшего возраста.

    Технологическая карта занятия "Экскурсия в зимний парк"

    В данном материале представлена технологическая карта коррекционного занятия для дошкольников с нарушением зрения по следующим параметрам: цель этапа; методы и формы работы; содержание деятельности; формируемые компетенции; время/ методы контроля.

    Чулкова Ольга Александровна

    подгрупповое логопедическое. родительный падеж. животные севера и юга.

    Подгрупповая НОД с детьми ТНР средняя группа по, тема «животные севера и юга».

    Цель: формирование лексико – грамматических представлений.

    Задачи:

    Актуализация названий животных юга и севера

    Закрепление понятия «Животные»

    Тренировать практическое использование местоимений МОЙ, МОЯ.

    Тренировать практическое использование родительного падежа

    Работа над пониманием косвенных вопросов (кто? Какой?)

     

    Страницы