Разработка занятия
опыты и эксперименты (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Мишутка» г. Ак - Довурака

Открытое занятие по

экспериментированию с различными материалами

«Маленькие волшебники».

Разработала:

воспитатель Саая А.К.

г. Ак-Довурак, 2019 г

Тема: Открытое интегрированное занятие по ООД во средней группе «Маленькие волшебники»

Цель: развитие интереса к познавательно-исследовательской деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-расширять представление детей о свойствах различных веществ и материалов (воды, краски, соли, сахара, дерева, металла,);

-знакомить с техникой проведения опытов;

-обогащать словарь детей новыми словами (эксперименты, вывод).

Развивающие:

-развивать познавательный интерес, умение наблюдать, анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы;

-развивать коммуникативные умения;

-развивать мелкую моторику в процессе обследовательских действий.

Воспитательные:

-воспитывать самостоятельность и активность в процессе опытов;

-воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами;

-воспитывать любознательность, взаимопомощь.

Ход:

Дети заходят в группу. Встают кругом.

Воспитатель: Ребятки, давайте за руки возьмёмся

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся.

Улыбнитесьна меня, а теперь друг другу улыбнитесь, улыбнитесь гостям. И с этой солнечной улыбой начнем наше занятие, давайте мы с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Сегодня у нас не простое занятие, а волшебное. И для этого нам надо стать всем волшебниками. Теперь глаза все закрывайте, взмаху волшебной палочкой и произнесу волшебные слова «Крекс, пекс, фекс»

Воспитатель: Здравствуйте, мои маленькие волшебники. Я приветствую вас в своей «Волшебной стране экспериментов» и приглашаю на экскурсию.

Воспитатель:  Посмотрите на волшебный экран, что вы видите?

Дети: Краски и воду.

Воспитатель: Какого цвета краски? Назовите цвета по порядку. А какого цвета вода?

Дети: Краски - красная, жёлтая, синяя, зелёная. А вода не имеет цвета.

Воспитатель: Я вас всех приглашаю посмотреть первый волшебный эксперимент.

«Разноцветная вода».

На столе стоят пластиковые бутылки, наполненные водой. Воспитатель произносит волшебные слова и взмахивает волшебной палочкой:

Воспитатель: Была водичка простой,

Стань водичка цветной!

-Волшебники, помогайте, берите бутылочки и взбалтывайте воду (вода окрашивается в яркие цвета).

-Ребята, как вы думаете, в чём секрет этого волшебства?

-Почему вода окрасилась в разные цвета?

Дети: предполагают, что скорее всего вода смешалась с краской и поэтому стала цветной.

Воспитатель: Давайте проверим наши предположения.

Воспитатель берёт бутылочку с водой, под крышку кисточкой кладёт густую краску-гуашь, завинчивает её и встряхивает. Дети убеждаются, что вода смешалась с краской.

Воспитатель: Ребята, давайте сделаем вывод.

Вывод: Вода бесцветная, т.е. не имеет цвета. Но если её смешать с краской, то она примет цвет краски.

Воспитатель: Молодцы, ребятки, отгадали секрет первого волшебства.

-А теперь давайте опять посмотрим на экран. Что вы видите?

Дети:Вода, соль и сахар 

Воспитатель: Я вас приглашаю посмотреть второй волшебный эксперимент.

«Сладкая и соленая вода».

На столе стоят стаканы с водой, соль и сахар. Дети встают вокруг стола.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас на столах стаканы с водой, соль и сахар. Я вам предлагаю взять ложку соли и кубик сахара  и размешать с водой.

Воспитатель произносит волшебные слова и взмахивает волшебной палочкой:

Воспитатель:Давайте понюхаем  дети , возьмите стаканы  ну как есть  запах? …. !

-Ребята, давайте сделаем вывод.

- значить вода без запаха.

Воспитатель: А теперь посмотрите что будет если в  воду добавим соль и сахар.

Дети наблюдают сахара и соли в стаканах с водой.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, в чём секрет этого волшебства?

- попробуйте на воду на вкус? Ответы детей

Воспитатель: Давайте проверим наши предположения.

Воспитатель предлагает ребёнку попробовать из ложки воду из двух стаканов.

Воспитатель: Ребята, давайте сделаем вывод.

Вывод: Вода в стакане размешанной с сахарам – стала сладкая, а вода размешанная с солью стала - солённая

Воспитатель: Молодцы, ребята, и секрет второго волшебства вы отгадали. Давайте немного отдохнём.

Физкультурная пауза:

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран.

-Что вы видите?

Дети: Деревянный брусок (кубик), металлический ключик, тазик с водой

Воспитатель: Я вас снова приглашаю к столу, посмотреть третий волшебный эксперимент.

«Легкий и тяжелый».

Дети подходят к столу.

Воспитатель: Сейчас мы узнаем какой из этих предметов легче и тяжелее воды. Воспитатель отпускает в воду предметы

Воспитатель: Сначала опускаем ключ и ключ тонет в воде. А потом кубик, кубик не тонет в воде, остается на поверхности воды

Воспитатель: В чём секрет этого волшебства?

Воспитатель: Давайте проверим наши предположения. предполагают, что ключ тяжелее воды, а кубик легче

Воспитатель: Ребята, давайте сделаем вывод.

Вывод: ключ сделан из металла и он тяжелее воды, а кубик легче потому что он сделан из дерева, дерево легче воды

Итог: 

Воспитатель: Какие эксперименты мы делали с вами

Дети: Мы смешивали воду с краской; размешивали соль и сахар  с водой, опускали ключ и кубик в воду и наблюдали за ними;

Воспитатель: А что вам понравилось больше всего?

(Ответы детей).

Волшебник: Молодцы, ребята!

-А я вам хочу подарить за это сладости.

-Ну а теперь давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети: До свидания!