План по самообразованию «Развитие мелкой моторики руки у детей дошкольного возраста посредством использования ручного труда"
учебно-методический материал

План по самообразованию «Развитие мелкой моторики у дошкольников через продуктивные виды деятельности»

Должность: воспитатель

ФИО: Фасхиева Рушания Юсуповна

Образование: высшее

Когда начата работа над темой: сентябрь 2015 г.

Когда предполагается закончить работу над темой: май 2020 г.

Цель самообразования по теме: создать условия для развития и совершенствования мелкой моторики рук у дошкольников.

Актуальность темы

«Истоки творческих способностей детей и их дарований – на кончиках пальцев. Чем больше уверенности и изобретательности в движении детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребёнка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».              

                                                                                           В.А.  Сухомлинский

Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.

Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры.

     Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас малыша.

    Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями.

          Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

     Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Воспитателю, организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.

         На кончиках детских пальчиков расположены нервные окончания, которые способствуют передаче огромного количества сигналов в мозговой центр, а это влияет на развитие ребенка в целом. Именно поэтому, актуальность мелкой моторики бесспорна. Все способы развития мелкой моторики оказывают благотворное воздействие на организм.

Итак, формируя и совершенствуя тонкую моторику пальцев рук, мы усложняем строение мозга, развиваем психику и интеллект ребенка. Через развитие мелкой моторики мы совершенствуем психические процессы и речевую функцию ребенка.

Задачи самообразования:

1. Улучшать моторику, координацию движений кистей, пальцев рук детей дошкольного возраста.

2. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и гимнастик.

3. Развивать внимание, воображение и творческие способности посредством использования

4. Совершенствовать предметно-пространственную развивающую среду группы.

5. Способствовать формированию благоприятного эмоционального фона в детском коллективе.

Основные вопросы, намеченные для изучения:

1. Совершенствование мелкой моторики рук у дошкольников через использование разнообразных методов и приёмов: пальчиковые гимнастики, физкультминутки, самомассаж кистей рук, нетрадиционные техники рисования, пальчиковый театр, использование монтессори-пособий.

2. Взаимосвязь мелкой моторики рук с уровнем интеллектуального развития ребенка.

3. Совершенствование культурно-гигиенических навыков и постановка руки для письма через совершенствование мелкой моторики.

Ожидаемый результат.

Средняя группа.

• Познакомятся с различными материалами и их свойствами.
• Освоят навыки работы с ножницами и клеем.
• Научатся некоторым приемам преобразования материалов.
• Научатся видеть необычное в обычных предметах
• Разовьют мелкую моторику рук.

Старшая группа

• Овладеют различными приемами преобразования материалов.
• Освоят обобщенные способы работы.
• Разовьют познавательные, конструктивные способности.
• Разовьют интерес к результату и качеству поделки.

Подготовительная группа

• Разовьется поисковая деятельность.
• Освоят умение анализировать поделку.
• Сформируется положительное отношение к труду.
• Разовьются конструктивные, познавательные, творческие и художественные способности.
• Подготовится рука к письму.

Методы и приёмы работы:

- пальчиковые гимнастики;

- изготовление дидактических игр, шнуровок;

- использование нестандартного счетного материала;

- использование нетрадиционных техник рисование;

- лепка из пластилина и соленого теста;

- игры с кубиками, конструкторами;

- рисование с использованием шаблонов, трафаретов.

Формы работы

Перспективный план самообразования

Практические выходы 2015 – 2016 учебный год.

1. Показ организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе, тема: «Снеговик» для педагогов и студентов Нижнекамского педагогического колледжа на базе МБДОУ№ 12 НМР

2. Показ организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе, тема: «Встреча весны» для педагогов и студентов Нижнекамского педагогического колледжа.

2. Подготовка (принятие участия, проведение) семинара.  

1. Выступление на семинаре-практикуме "Развивающие игры нового поколения в интеллектуальном развитии дошкольников".

 2.Участие в семинаре - практикуме для студентов ГАПОУ «Нижнекамский педагогический колледж». Тема: «Развитие мелкой моторики у детей через продуктивную деятельность»

3. Проведение мастер-классов для педагогов.

Тема: "Игры для развития мелкой моторики"

4. Оформление папки-передвижки.

Тема: "Игрушки для развития мелкой моторики рук дошкольников"

5. Фотовыставка.         

Тема: "Подарок маме"

6. Оформление сборника консультаций для родителей.

Тема: "Крупная польза мелкой моторики"

7. Проект.

Тема: "Чудеса из бумаги"

8. Отчёт о проделанной работе за учебный год.

Практические выходы 2016 – 2017 учебный год.

1. Показ организованной образовательной деятельности в старшей группе, тема: «Барашек» в рамках «Недели творческих отчетов» для педагогов.

2. Подготовка (принятие участия, проведение) семинара.

1. Выступление на семинаре «Инновационные подходы в национальном воспитании дошкольников с учетом ФГОС» для педагогов, студентов

2. Участие  в региональном семинаре «Развивающие игры нового поколения в интеллектуальном развитии дошкольников»

Тема выступления: «Влияние дидактических игр на развитие математических представлений детей дошкольного возраста»

3.Проведение мастер-классов для педагогов.

Тема: "Кукольный театр своими руками"

4. Оформление папки-передвижки.

Тема: "Ум ребенка на кончиках пальцев"

5. Фотовыставка.

Тема: "Скоро Новый год"

6.Оформление сборника консультаций для родителей.

Тема:""

7. Проект.

Тема: "Волшебная мастерская"

8.Отчет о проделанной работе за учебный год.

Практические выходы 2017 – 2018 учебный год:

1. Показ организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе, тема: «Крокодил Гена и Чебурашка» из природного

материала для педагогов и студентов Нижнекамского педагогического колледжа на базе МБДОУ №12 НМР

2. Подготовка (принятие участия, проведение) семинара.  

Выступление «Применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе ДОУ» на семинаре-практикуме «Здоровье сберегающие технологии в ДОУ по ФГОС» .Сертификат.

3.Проведение мастер-классов для педагогов.

Тема: "Оригами-цветок для мамы"

4. Оформление папки-передвижки.

Тема: "Пальчиковая гимнастика"

5. Фотовыставка.

Тема: "Веселые ручки"

6.Оформление сборника консультаций для родителей.

Тема: "Творчество в детском возрасте"

7. Проект.

Тема: "Развитие творчество дошкольников через ручной труд"

8.Отчет о проделанной работе за учебный год.

Практические выходы 2018 – 2019 учебный год

1. Показ организованной образовательной деятельности в старшей группе, тема: «Ежик» в рамках «Недели творческих отчетов» для педагогов.

2. Выступление на теоретико-методологическом семинаре «Кодексы этики образовательных отношений как средство повышения эффективности регулирования отношений в образовательной  организации» для педагогов, преподавателей и студентов, ИЭУП (г.Казань) Нижнекамский филиал, кафедра «Психологии и педагогики».

3. Проведение мастер-классов для педагогов.

Тема: «Использование нетрадиционных технологий по ручному труду»

4. Оформление папки-передвижки.

Тема: «Оригами».

5. Выставка: «Дары осени».

6. Мастер –класс. Тема: «Использование новых технологий для развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста».

7. Проект. Тема: «Развитие мелкой моторики у дошкольников средствами ручного труда».

8.Отчет о проделанной работе за учебный год.

Практические выходы 2019 – 2020  учебный год:

1. Показ организованной образовательной деятельности в подготовительной к школе группе, тема: «Колосок» в рамках «Недели творческих отчетов» для педагогов.

2. Подготовка (принятие участия, проведение) семинара.

Тема: Участие в авторском семинаре-тренинге Мониной Г.Б.. Сертификат.

3. Проведение мастер-классов для педагогов.

Тема: «Бумажные фантазии»

4. Оформление папки-передвижки.

Тема: «Работа с природным материалом»

5. Фотовыставка.         

Тема: «Новогодняя игрушка»

6. Оформление сборника консультаций для родителей.

Тема: «Игры и развлечения для развития мелких мышц рук»

7. Проект.

Тема: «Наши руки не для скуки»

8. Отчёт о проделанной работе за учебный год.