Главные вкладки

    Календарный план образовательной деятельности. Старшая группа. Сентябрь.
    календарно-тематическое планирование (старшая группа)

    Емельянова Ольга Владимировна

    Кадендарно - тематическое планирование для старшей группы на сентябрь месяц.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл sentyabr_plan.docx165.92 КБ

    Предварительный просмотр:

    Календарный план

    образовательной деятельности

    в старшей группе №6

    МДОУ «Детский сад №79»

    сентябрь

                                                                                 Воспитатели: Емельянова О.В.

                                                                                                                                           Головко Ю.М.

                                                                                     начат:

                                                                                  окончен:

    2019-2020

         

    План работы с родителями на сентябрь

    Месяц

    Совместные мероприятия

    Стендовые консультации

    Индивидуальные консультации

    Сентябрь

     Родительское собрание «Старший дошкольный возраст. Какой он?»

    03.09.2019

    «Психологические  и возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста». «Что должен знать ребенок 5-6 лет?».

    «Ребёнок от 5 до 6 лет. Какой он?»

    «Скандал по всем правилам или как справиться с детской истерикой »

     «Ребёнок и компьютер».

    «Как избавить ребёнка от страхов?»

    «Как воспитывать у детей самостоятельность»

    Список детей по подгруппам

    Мусаибова Гюлана                                                                    

    Уколова Яна

    Русанов Самир                                                                            

    Васильев Миша

    Абдулаев Тимур                                                                        

    Аббясова Аня

    Кирсанова Вероника                                                                  

    Косарец Майя

    Каледин Роман                                                                            

    Машкова Маргарита

    Бабин Матвей                                                                                

    Попова Варя                                                                        

    Дворникова Сабина                                                                    

    Хидирнабиев Амир

    Алексеев Адлан                                                                          

    Абдулгамидов Нариман

    Трушин Кирилл                                                                          

    Ширинова Амелия

    Брындин Вова                                                                            

    Чернышова Лера

    Котина Лена                                                                                

    Марискин Леша

    Хидирнабиев Тамерлан                                                              

    Вахлиш Тимур                                                                  

    Смирнов Сергей                                                                          

    Гаранин Максим

    Карпова Мария                                                                            

    Шихова Зейнаб

    Мугинова Злата

    Новоселова Мария                  

    Тема недели: «Вот и лето прошло. День знаний»

    Дата   02.09.2019        день недели понедельник

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    Праздничное развлечение «День знаний»

      Беседа на тему: «1сентября День знаний». Рассказать, что школьники начинают учиться. Рассматривание иллюстраций о школе.

    Д/И «Скажи, кто какой». Формировать умение называть различные качества предметов, отвечать на вопросы воспитателя. Обогащать словарный запас детей, формировать грамматический строй речи.

    Труд в уголке природы:  Вытираем пыль с листьев комнатных растений. Рассказать о значимости данной работы.

    Пальчиковая игра «Капуста»

    Формируем умение детей произносить слова одновременно с движениями.

    Индивидуальная работа по ЗКР с  Амиром, Зейнаб, Сабиной «С – Ц»

    Цель: совершенствование произношения звуков, выработку отчетливого произношения слов, умения различать и правильно произносить смешиваемые звуки с – ц.

    «Играю с друзьями»

    Формируем умение детей организовываться в сообщества по интересам, играть дружно.

    Напомнить родителям о необходимости физкультурной формы.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за солнцем.

    Закрепить представление о солнце и его роли в жизни всего живого, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность

    Подвижная игра: «Третий лишний», «Совушка», «Мышеловка» -учить соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве.

    Труд: Наводим порядок в огороде, формировать умение объединяться в группы по виду деятельности, видеть пользу от труда (обрывание желтых листьев, полив).

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с  Юлей Н., Шамилем Б., Артемом Д.: Упражнять в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    СРИ «Магазин». Побуждать детей использовать в игровой деятельности предметы заместители, формировать умение разворачивать задуманный сюжет.

    Игра в бадминтон доставить радость от игры на свежем воздухе, развитие двигательной активности.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Упражнение  «Совушка-сова». Способствовать развитию корреляции движений рук с дыхательными движениями грудной клетки, улучшение функции дыхания. 

    Чтение А. Барто «В школу», «Первоклассница» - учить детей внимательно слушать.

    Сюжетно- дидактическая игра «Помоги кукле одеться на прогулку»- закрепить обобщающие понятия «одежда», «обувь», формировать навыки одевания и раздевания. 

    СРИ  по выбору детей. Способствовать развитию игровой деятельности, оказывать помощь в обустройстве игрового пространства, подборе атрибутов. Формировать умение объединять игровые действия в рамках единого сюжета, налаживать контакт со сверстниками.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение, познавательный рассказ «Солнышко ложится спать». Продолжать знакомить детей с природным явлением – закатом солнца. Уточнить понятия «заря», «закат», «вечер». Обозначить изменения, происходящие с природой и окружением, при закате.

    Хороводная игра «Пузырь»

    Формируем умение детей двигаться по кругу в хороводе не расцепляя рук, произносить слова одновременно с движениями, доставить радость детям.

    Подвижная игра: «Гуси- лебеди»- самостоятельно с помощью считалки распределить роли, соблюдать правила игры.

    Рисование цветными мелками на дорожке.

    Развивать воображение, творческие навыки, умение передать задуманное в рисунке.

    Игры с мячом. Развивать двигательную активность.

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Д/И «Угадай, чего не стало?» Формировать умение действовать по простейшей инструкции, развивать зрительную память, внимание.

    Индивидуальная работа по заучиванию рн потешки ««Травка-муравка» с Сабиной. Формировать навык четко проговаривать звуки, заучит потешку наизусть.

    Поручить детям разобрать книги в книжном уголке, которым требуется ремонт. Воспитывать желание у детей оказать помощь взрослому, прививать любовь к книгам, умение аккуратно к ним относиться.

     Настольная игра «Домино»

    Формируем умение детей составлять цепочку из одинаковых картинок.

    Настольная игра «Пазлы»

    Формируем умение детей собирать целую картинку из множества мелких деталей, развивать мелкую моторику, мышление.

    Тема недели: «Вот и лето прошло. День знаний»

    Дата   03.09.2019     день недели вторник

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Речевое развитие» Развитие речи (обучение грамоте)

    Тема: «Звук «З», «ЗЬ»»

    Программное содержание: закреплять интонационное выделение звука в слове и умение называть этот звук изолированно, закреплять дифференциацию твердых и мягких, звонких и глухих звуков.

    Литература: Л.Е.Журова , стр 3

    ОО «Физическое развитие» Физическая культура

    По плану инструктора по физической культуре

    Беседа с детьми на тему: «Осень, что ты о ней знаешь?» - закреплять в сознании детей представления о сезонных изменениях в природе, умение делать выводы, развивать логическую взаимосвязь.

    Индивидуальная работа по ФЭМП с Леной, Машей К.. – повторить счет в пределах 5, закрепить последовательность частей суток.

    Труд в уголке природы: Удалить пыль с комнатных цветов  Цель: воспитывать трудолюбие. 

    Подвижная игра: «мышь и кот» -развивать умение выбирать ведущего с помощью считалки.

    Дидактическая игра  «Волшебные слова»- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; активизировать речи вежливые обращения.

    Рассматривание картинок в книжном уголке по желанию детей.

    Формируем любовь к книгам, бережное отношение к ним.

    Напомнить родителям о родительском собрании.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Экскурсия вокруг детского сада. Уточнить с детьми названия деревьев растущих на территории детского сада ( рябина, береза, тополь, вяз итд.)

    Подвижная игра: «Догони меня», «Солнышко и дождик»-учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «»Море волнуется»-развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с Амиром, Зейнаб.: Упражняться в метании мячей, развивать меткость, мышцы рук, умение сохранять исходное положение

    Труд: Уборка песка вокруг песочницы. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, воспитывать трудолюбие, стремление к чистоте и желание приносить ползу.

    Предложить детям поиграть в футбол. Развивать двигательную активность, закрепить правила игры.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыка

    По плану музыкального руководителя

    Приобщение к истокам русской народной культуры

    «Вершки да корешки» Знакомство со сказкой «Мужик и медведь»

    Дидактическая игра «Вершки да корешки»

    Загадывание детьми загадок

    ДИ «Узнай сказку»

    Формируем умение детей угадывать сказку по иллюстрации, активизировать память, быстроту реакции.

    Сюжетно-ролевая игра «Едем, едем»- закрепить знания о действиях и обязанностях шофера (ухаживать за машиной, умело управлять ею, уметь перевозить грузы и пассажиров).

    Просмотр мультфильмов.  Доставить радость от просмотра мультфильмов.

    Самостоятельная игровая деятельность детей: настольные игры. Воспитывать самостоятельность в выборе занятия.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за природой. Помочь детям составить сравнительное описание погоды, наблюдавшейся утром и вечером. Формировать умение правильно называть наблюдаемые явления, рассказывать о них.

    П/И «По ровненькой дорожке». Закреплять умения действовать в соответствии с правилами игры, четко проговаривать слова текста, выполнять движения в соответствии с ним.

    СРИ «Шоферы»

    Закрепляем знания детей о профессии шофера, развиваем умение  выбирать  роли, обыгрывать сюжет.

    Дидактическая игра: «Когда это бывает» - напомнить понятия «утро – день – вечер - ночь».

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарем. Воспитывать самостоятельность, игровую активность.

    Игра в бадминтон. 

    Доставить радость от игры на свежем воздухе.

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Индивидуальная работа по рисованию с Артемом Д., Никитой Ш., Ариной Г. Закрепляем умение правильно держать карандаш.

    Д И «Дорисуй предмет» Цель: Формируем умение детей дорисовывать предметы и аккуратно закрашивать их не выходя за контур.

    Развивающая игра «Сложи картинку» - сложить картинку из 4-х частей - развивать внимание.

    Рисование по замыслу красками. Цель: Развиваем умение детей рисовать задуманное, развивать фантазию, воображение.

    СРИ «Семья»

    Формируем умение детей самостоятельно выбирать сюжет для игры, распределять роли.

    Родительское собрание «Старший дошкольный возраст. Какой он?»

    Тема недели:  «Вот и лето прошло. День знаний»

    Дата   04.09.2019.   день недели    среда

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Лепка

    Тема: «Грибы».

    Развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы.. Учить предавать некоторые характерные признаки. Закрепить грибы, их свойства.

    Литература: Т.С. Комарова, стр 29

    ОО «Физическое развитие» Физическая культура

    По плану инструктора по физической культуре

    Беседа с детьми на тему: «Вежливые слова» -закрепить знание вежливых слов, умение употреблять их в повседневной жизни; продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

    Индивидуальная работа по развитию речи с  Нариманом, Адланом, Зейнаб. – «Расскажи, что видишь».  Цель: Формируем умение строить предложения, описывать увиденное, развивать грамматический строй речи.

    ДИ по ФЭМП «Матрешки» Формируем умение детей классифицировать предметы по размеру, ориентироваться на бумаге (право, лево).

    Труд в уголке природы:

    Понаблюдать с детьми за растениями в группе. Спросит, чем они отличаются от растений, которые растут на улице.

    Развивать наблюдательность, умение делать элементарные выводы.

    П/И «Мыши в кладовой». Упражняться в подлезании под веревку, не задевая ее, не касаясь руками земли.

    Трудовое поручение. Цель: Помочь младшему воспитателю накрывать на столы (расставлять салфетницы, хлебницы, раскладывать ложки).

    Игровая деятельность детей в спортивном уголке.

    Формируем умение детей самостоятельно выбирать себе спортивное оборудование для игр, использовать его по назначению.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за кошкой.  Цель: Воспитывать потребность заботиться о домашнем животном, гуманные чувства к животным, которых человек приручил.

    Подвижная игра: «Подбрось – поймай», «Найди где спрятано», «Гуси» - упражнять в бросании и ловле мяча, учить ориентировке в пространстве, совершенствовать координацию движений.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с Никитой, Вероникой Лерой: Упражняться в беге с изменением темпа.

    Труд  уборка  веток с участка.  Цель: Воспитывать трудолюбие, любовь к чистоте, формируем умение работать в коллективе, желание помогать взрослым.

    Организация сюжетно0ролевых игр

    «Играю с друзьями»

    Формируем умение детей организовываться в сообщества по интересам, играть дружно.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Речевое развитие» Ознакомление с художественной литературой

    Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

    Вспомнить названия русских народных сказок и познакомить с новой сказкой и присказкой.

    Литература: В.В. Гербова, стр 32

    Индивидуальная работа по формированию навыков самообслуживания.  Цель: Продолжать формировать умение застегивать пуговицы, завязывать и развязывать шнурки.

    Экспериментальная деятельность. «Потребность растений в воде» Цель: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений. Учить детей делать выводы в ходе экспериментирования, делать логические умозаключения.

    Индивидуальная работа по ИЗО (аппликация) с Никитой, Матвеем, Вовой.. – вырезание по контуру. Закрепляем умение аккуратно вырезать по контуру, правильно пользоваться ножницами.

    Музыкально-подвижная игра «Люблю – не люблю» Цель: создать веселое, радостное настроение.

    Игры детей  по интересам в игровых уголках. Развиваем умение детей самостоятельно выбирать себе занятия, играть дружно.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за легковыми машинами. Формируем умение детей составлять описательный рассказ о машинах (для чего они нужны, их назначение в жизни людей)

    П/И «Филин и пташки». Упражнять детей в энергичном беге, формировать умение имитировать звуки, издаваемые птицами.

    Д/И «Маша-растеряша» Упражнять детей в нахождении предметов по описанию, формировать умение сопоставлять и сравнивать

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    Подвижные игры со скакалками, мячами, кольцебросом. Развивать двигательную активность самостоятельность в выборе деятельности.

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Слушание знакомых детских песен. Формировать любовь к  музыке, доставить радость детям.

    Игра на музыкальных инструментах под фонограмму. Цель: Развитие чувства ритма, фонематического слуха, доставить радость детям.

    Игры по замыслу со строительным материалом. Цель: формировать конструктивные навыки, умение построить задуманное.

    Трудовая деятельность: Предложить детям расставить стульчики на ковер. Цель: Формируем умение ровно и красиво расставлять стульчики, помогать взрослым.

    Настольная игра «Пазл»

    Формируем умение детей собирать целую картинку из множества мелких деталей, развивать мелкую моторику, мышление.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Тема недели: «Вот и лето прошло. День знаний»

    Дата     05.09.2019    день недели четверг

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Познавательное развитие»

    ФЭМП

    Занятие №1

     •Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов.

      • Совершенствовать умение различать плоские и объемные геометрические фигуры.

    •Уточнить представления о последовательности частей суток

    Литература: И.А. Помораева,

    В.А. Позина

    Стр. 13

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыка

    По плану музыкального руководителя

    Беседа с детьми на тему: «Наш детский сад».  Цель: учить рассказывать о внешнем виде детского сада; закреплять знания о названиях и назначении помещений, учить отвечать на вопросы о труде воспитателя, младшего воспитателя, медсестры.

    Индивидуальная работа по развитию связной речи с  Амиром , Никитой. Цель: формируем умение составлять связное предложение, развивать речь.

    Дежурство помочь младшему воспитателю накрывать на столы. Воспитывать трудолюбие, желание помогать, аккуратность в работе.

    Пальчиковая гимнастика: «Замок», «Рыбки», «Кто живет в моей квартире?» Цель: развивать у ребенка координацию движений, стимулировать развитие речевых навыков.

    Дидактическая игра: «Назови профессию». Цель: развивать логическое мышление.

    Рассматривание иллюстраций в книжках. Продолжаем формировать любовь к книгам, умение узнавать сказку по иллюстрации.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдения за воробьем.  Цели: Углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

    Подвижная игра: «Солнышко и дождик», «Обезьянки», «Курица и цыплята»-совершенствовать ориентацию в пространстве и времени, соблюдать правила игры, произносить текст вместе с воспитателем.

    Труд: Наводим порядок на участке, формировать умение объединяться в группы по виду деятельности, видеть пользу от труда.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с Лерой, Вероникой, Никитой: Упражнять в ловле мяча, брошенного воспитателем

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    Игры со спортивным инвентарем. Формируем умение самостоятельно выбирать спортивную игру и подбирать для нее нужный инвентарь.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Конструирование

    Тема: « Дома»

    Уточнять представление детей о строительных деталях,  о способах соединения, упражнять в плоскостном моделировании.

    Литература: Л.В. Куцакова, стр 13

     

    Индивидуальная работа по формированию навыков самообслуживания. Приводить волосы в порядок после сна.

    Дидактическая игра «Кто как поет».  Дети произносят звукоподражательные слова, изображая разных птиц.

    Индивидуальная работа по ИЗО (лепка) с Гулей, Сергеем – продолжаем формировать умение раскатывать предметы овальной формы между ладонями и соединять их между собой.

    СРИ «Семья»

    Формируем умение детей самостоятельно выбирать сюжет для игры, распределять роли.

    Настольная игра «Домино»

    Формируем умение детей составлять цепочку из одинаковых картинок.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за природой. Помочь детям составить сравнительное описание погоды, наблюдавшейся утром и вечером. Формировать умение правильно называть наблюдаемые явления, рассказывать о них.

    П/И «По ровненькой дорожке». Закреплять умения действовать в соответствии с правилами игры, четко проговаривать слова текста, выполнять движения в соответствии с ним.

    Упражнение «Ты крутись, моя вертушка». Способствовать повышению двигательной активности детей, профилактике эмоционального перенапряжения.

    Хороводная игра «Шарик»

    Формируем  умение  детей  двигаться  по  кругу в хороводе не расцепляя рук, произносить слова одновременно с движениями, доставить радость детям.

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарем. Воспитывать самостоятельность, игровую активность

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Просмотр мультфильмов: «Приключение Незнайки (песня «В траве сидел кузнечик»), «Веселая карусель №1» (песня «Антошка»). Создать радостное настроение, желание подпевать, выполнять танцевальные движения.

    Чтение книг по желанию детей. Прививать любовь к художественной литературе, желание слушать литературные произведения.

    Строительная игра «Построим гараж для машины» Цель: Развиваем умение детей строить задуманное и обыгрывать ее с помощью мелких машин.

    СРИ «Шоферы»

    развиваем умение самостоятельно выбирать себе роль, обыгрывать сюжет

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Тема недели:   «Вот и лето прошло. День знаний»

    Дата 06.09.2019.     день недели пятница

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Речевое развитие» Развитие речи

    Тема: «Мы - воспитанники старшей группы»

    Дать детям возможность испытать  гордость от  того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи

    Литература: В.В. Гербова, стр 30

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Рисование

    Тема: «Знакомство с акварелью»

    Познакомить с акварельными красками, их особенностями. Учить способам работы с акварелью.

    Литература: Т.С.Комарова, стр 31

    Беседа с детьми на тему «Свежий воздух нужен всем». Без воздуха невозможна жизнь на земле, развивать речь детей.

    Игровая ситуация «Я вежливый». Продолжать знакомить детей с речевыми конструкциями обращения к сверстникам и к старшим, обогащать словарный запас детей.

    Труд в уголке природы: Предложить детям оказать посильную помощь воспитателю по устранению засохших или поврежденных листьев у комнатных растений. Воспитывать трудолюбие, значимость выполняемых поручений.

    Пальчиковая игры «Кулачки – ладошки»

    Развивать умение детей произносить слова одновременно с движениями.

    Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» и «Шофер»  Цель: объединить общим сюжетом.

    Рассматривание репродукций к сказкам

    Повышать культурную грамотность детей, развивать речь, обогащать словарный запас.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение. Воспитатель предлагает детям понаблюдать, как играют старшие дети (девочки прыгают через скакалку, мальчики играют в футбол). Целевая прогулка на соседний участок.

    Подвижная игра «Лохматый пес», «Курочка и цыплята», «Зайка беленький сидит»-проговаривать текст вместе с воспитателем.

    Труд: Наводим порядок на участке, формировать умение объединяться в группы по виду деятельности, видеть пользу от труда.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с Амиром , Тамерланом, Лерой: Упражняться в метании мячей, развивать меткость, мышцы рук, умение сохранять исходное положение.

    Дидактические игры «Сравни» - найти и назвать веточки разной длины и толщины.

    Игры с водой и песком.  Цель:  закрепить понятия сухой и мокрый (сухой песок сыплется, из него лепить нельзя, мокрый легче сгребать в кучу, нагружать и перевозить, из него можно строить.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    Игра в «Дартс». Развитие меткости, координации движения, самостоятельности в игре.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

       

    ОО «Физическое развитие» Физическая культура

    По плану инструктора по физической культуре

    ДИ «Узнай сказку»

    Формируем умение детей угадывать сказку по иллюстрации, активизировать память, быстроту реакции

    Предложить детям слепить любимого героя сказок.

     Развиваем творческие способности, умение воплотить задуманное, мелкую моторику.

    Индивидуальная работа по ФЭМП с Тамерланом, Зейнаб, Матвеем  «Посмотри и посчитай». Закреплять умение называть цифры,  ориентируясь на картинки.

    СРИ «Библиотека»

    Развивать у детей самостоятельность в выборе атрибутов, самостоятельно придумывать сюжет, обыгрывать его до конца.

    Настольная игра «Пазлы»

    Формируем умение детей самостоятельно собирать единый рисунок из множества частей

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение «Как меняется световой день ранней осенью».  Цель: расширять представления об изменениях в природе.

    П/И «Воробушки и кот». Упражнять детей в беге, упражняться в передвижении в медленном темпе, неслышно, на носочках.

    Упражнение «Качели». Способствовать укреплению связачно - мышечного аппарата стопы, увеличению амплитуды движений в голеностопных суставах, суставах стоп и пальцев ног.

    П/И по выбору детей. Формировать умение самостоятельно называть игру., рассказывать о ней, самостоятельно подбирать необходимые атрибуты, инвентарь. Повышать двигательную активность детей.

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Чтение русской народной сказки «Лиса и кувшин» в обработке О. Капицы.

    Цель: продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, омысливать характеры и поступки персонажей.

    Познавательно-исследовательская деятельность.

    Выполнение заданий: заштриховать самую 
    высокую, низкую башни; описать оставшуюся часть башни; сосчитать треугольники, круги

    Цель: формирование познавательных интересов и элементарных математических представлений

    Самостоятельная творческая деятельность:

    Работа в центре книги: подбор книг по теме «Осень», «Моя Родина».

    Цель: продолжать способствовать формированию интереса к книгам

    Взаимодействие с семьей

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Тема недели:  «Безопасность на дороге»

    Дата  09.09.2019.   день недели понедельник

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

     Тема:    « Моя семья».

       Продолжать формировать представление о родственных отношениях в семье побуждать называть И.О.Ф. членов семьи, рассказывать о членах семьи- что они любят делать дома, чем заняты на работе . Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

    Литература: О.В. Дыбина, стр 22

    ОО «Физическое развитие» Физическая культура

    По плану инструктора по физической культуре

    Беседа с детьми об окружающем мире: «что видел ребенок дороге, природные, сезонные, погодные изменения. Развивать умение замечать изменения в природе

    Пальчиковая игра «Осенние листья». Развивать умение детей повторять слова и движения вместе с воспитателем. Формировать умение проговаривать слова к игре.

    КГН: Формировать привычку следить за своим внешним видом, аккуратно мыть руки, насухо вытирать полотенцем.

    Индивидуальная работа по ЗКР с Сергеем, Зейнаб, Сабиной – проговаривание потешки «Вот какой у нас хороший…». Развивать речь, словарный запас.

    Труд в уголке природы: Предложить детям оказать посильную помощь воспитателю по устранению засохших или поврежденных листьев у комнатных растений. Воспитывать трудолюбие, значимость выполняемых поручений.

    Настольная игра «Мозаика». Развитие умения выкладывать рисунок из маленьких деталей, воспитывать самостоятельность при выборе сюжета.

    Настольная игра «Лото». Развиваем самостоятельность в игре, игру по правилам.

     Консультации  «Как воспитывать у детей самостоятельность».

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за солнцем. Продолжаем знакомить с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».

    ПИ «Солнышко и дождик» Развивать двигательную активность, доставить радость детям.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с Гулей, Кириллом, Амиром, Тамерланом: Упражнять в ловле мяча, брошенного воспитателем.

    Труд: Уборка песка вокруг песочницы. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, воспитывать трудолюбие, стремление к чистоте и желание приносить пользу.

    П/И «Найди друга» Цель: Способствовать сплочению коллектива.

    Работа в перебрасывании мячей друг другу, стоя в шеренгах, бросая мяч двумя руками снизу. Цель: развитие двигательной активности.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    Игры детей со спортивным инвентарем (мячи, скакалки, бадминтон). Развивать двигательную активность, доставить радость.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ДИ «Что изменилось». Развивать память, наблюдательность, внимание.

    Изготовление атрибутов для игр – драматизаций по любимым русским народным сказкам.

    Формируем умение с помощью взрослого изготавливать атрибуты к сказкам, любоваться после проделанной работы своими изделиями.

    П/И «Сбей кеглю» Формировать умение принимать исходное положение, выполнять замах и бросок. Развивать глазомер, силовые качества, ловкость

    Д/игра «Определи место звука в слове» Цель: совершенствование навыков звукового анализа

     игры по интересам детей в игровых уголках. Формируем умение детей самостоятельно организовывать свой досуг.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за погодными изменениями. Продолжаем формировать умение детей замечать изменения в неживой природе.

    П/И «Кролики». Познакомить детей с правилами игры. Повышать двигательную активность детей, упражняться в подлазании под дугу боком.

    Игра-забава «Мыльные пузыри». Предложить детям ловить мыльные пузыри, повышать двигательную активность. Способствовать эмоциональной разрядке детей.

    СРИ «Магазин». Цель: формируем умение детей применять предметы – заместители в игре.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    Игры детей со спортивным инвентарем (мячи, скакалки, бадминтон). Развивать двигательную активность, доставить радость.

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Взаимодействие с семьей

    Индивидуальная работа по художественно – эстетическому развитию с Аней, Кириллом  – вырезание по контуру. Продолжаем формировать умение детей вырезать по намеченному контуру аккуратно.

    Строительная игра «Построим гараж для машины»

    Развиваем умение детей строить задуманное и обыгрывать ее с помощью мелких машин.

    Работа в уголке книги: развивать умение находить книгу, нуждающуюся в реставрации, привлекать детей к посильной помощи по ремонту книг. Обсудить, от чего портятся книги, воспитывать бережное отношение к книгам

    Предложить детям просмотреть любимые книги.

    Развивать любовь к художественной литературе, желание просматривать иллюстрации.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Тема недели:  «Безопасность на дороге»

    Дата  10.09.2019.   день недели вторник

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Речевое развитие» Развитие речи (обучение грамоте)

    ОО «Художественно – эстетическое развитие»  Рисование

    Тема: ««Космея»

    Учить передавать в рисунке части растения. Характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Совершенствовать умение рассматривать рисунки. Выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие.

    Литература: Т.С.Комарова, стр 32

    Беседа с детьми «Как я с мамой (папой) перехожу дорогу». Формировать знания детей о помощнике – светофоре и пешеходном переходе.

    Игровое упражнение «Поможем Незнайке перейти дорогу. Закрепляем знания детей, где надо переходить дорогу.

    ДИ «Веселый светофор». Продолжаем закреплять знания сигналов светофора, сто они обозначают.

    Труд в уголке природы: Предложить детям оказать посильную помощь в поливе комнатных растений. Воспитывать трудолюбие, ответственность. Рассказать о значении правильного выполнения этого поручения.

    Индивидуальная работа по ФЭМП с Лерой, Леной, Вероникой. – «Назови фигуру». Закрепить знания детей фигур (куб, шар, цилиндр, конус).

    Игры детей с развивающими играми Воскобовича. «Волшебный квадрат». Формируем самостоятельность при выполнении заданий по схемам.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за насекомыми.

    Повторить названия насекомых, места где они обитают. Активизировать память, мышление, связную речь, умение дослушивать собеседника.

    П/И «Сбей кеглю». Формировать умение выполнять бросок в цель. Развивать глазомер, координацию движений, подвижность суставов.

    Упражнение «Беги за обручем». Формировать умение регулировать скорость передвижения, совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге.

    Труд: наводим порядок на участке. Обсудить с детьми, что нужно сделать, чтобы навести порядок на участке, что нам для этого понадобиться, какую работу готов взять на себя каждый из детей.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с Адланом, Нариманом: Упражняться в лазании по лестнице вверх и вниз.

    Творческая мастерская: рисование цветными мелками «Радуга». Формировать умение воспроизводить определенную цветовую последовательность, называть и рисовать предметы заданного цвета.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Художественно – эстетическое развитие»  Музыка

    По плану музыкального руководителя

    Приобщение к истокам русской народной культуры

    «Гуляй да присматривайся». Рассказ о первом осеннем месяце, его приметах Дидактическая игра «С какого дерева детки? (плоды, листья) Разучивание песенки – попевки  «Восенушка осень».

    П/И «Попади в обруч». Упражняться в броске мешочка с песком на точность. Развивать глазомер, координацию движений, повышать подвижность суставов рук.

    СРИ  «Детский сад»: «Подготовка к ужину». Развивать умение объединять несколько действий в единый сюжет, играть небольшими группами.

    .

    Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам. Побуждать пересказывать отдельные эпизоды сказок по иллюстрациям, развивать связную речь, предложить рассказать, какие сказки любят дети.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение «Наша одежда». Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с предметами и деталями одежды.

    П/И «С кочки на кочку». Продолжать упражняться в прыжках  попеременно правой и левой ногой в точно обозначенное место. Профилактика нервного перенапряжения.

    Д/И «Кого не стало?» Развивать зрительную память, внимание.

    П/И «Поймай комара». Формировать умение энергично подпрыгивать вверх, дотрагиваться до ориентира. Способствовать правильной осанке.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Взаимодействие с семьей

     Индивидуальная работа  с Амиром, Сергеем, Матвеем. Разучивание песенки «Закличка солнца» (сл. народные). Познакомить детей с произведением, развивать память, речь,  приобщать к культуре русского народа

    Предложить детям нарисовать то, что им запомнилось сегодня больше всего.

    Развиваем умение детей рисовать задуманное, развивать память, мелкую моторику.

    Предложить детям помыть кисточки и стаканчики после рисования, убрать карандаши.

    Формируем умение убирать за собой ,приводить в порядок рабочее место.

    СРИ  по выбору детей. Способствовать развитию игровой деятельности, оказывать помощь в обустройстве игрового пространства, подборе атрибутов. Формировать умение объединять игровые действия в рамках единого сюжета, налаживать контакт со сверстниками.

    Индивидуальная консультация с мамой Амира     « Одежда ребенка  (по погоде)»

    Тема недели:  «Безопасность на дороге»

    Дата  11.09.2019.   день недели среда

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Аппликация

    Тема: «На лесной полянке выросли грибы».

    Задачи: Закреплять умение вырезать предметы округлой формы, упражнять в закруглении углов. Учить составлять несложную композицию

    Оборудование: Картинки с изображением различных грибов, бумага разных цветов, пол альбомного листа, неширокие полоски зеленой бумаги, ножницы, клей, салфетка, клеенки

    Литература: Т.С. Комарова, стр 30

     ОО «Физическое развитие» Физическая культура

    По плану инструктора по физической культуре.

    Беседа с детьми на тему: «Почему в группе должен быть порядок». Цель: Формируем умение детей размышлять, анализировать, приводить свои доводы. Развивать связную речь, умение дослушивать собеседника не перебивая его.

    Индивидуальная работа по развитию речи с Никитой Ш., Ваней Б. – ДИ «Доскажи словечко». Формируем умение детей договаривать нужное слово, обогащать словарный запас.

    Труд в уголке природы: Рассмотреть календарь, определить, какое время года сейчас, определить подходящие явления и объекты природы.

    ДИ «Чего не стало?» Развивать зрительную память.

    Пальчиковая игра «Вышли пальчики гулять» Продолжаем формировать умения повторять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику пальцев рук.

    П/И «Веселый стульчик» создание бодрого радостного настроения. Вызвать интерес к совместным играм, воспитание доброжелательных отношений детей друг к другу.

    Конструктивная игра «Лего добрый друг»

    Формируем умения детей строить постройки из предложенного конструктора на свободную тематику, работать дружно, обыгрывать постройки с помощью мелких игрушек.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за птицами. Повторить название знакомых птиц. Обогащать словарный запас детей развивать связную речь.

    П/И «Попади в круг» Познакомить детей с правилами игры, формировать умение метать в горизонтальную  цель.  Развивать глазомер, координацию движений

    Труд: Наводим порядок на участке, формировать умение объединяться в группы по виду деятельности, видеть пользу от труда.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с Егором С, Глебом Ч., Катей Б..: Упражняться в лазании по лестнице вверх и вниз.

    Игра – эстафета «Кто быстрее». Развиваем двигательную активность, быстроту реакции, доставить радость детям.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    Игра-забава «Мыльные пузыри». Предложить детям ловить мыльные пузыри, повышать двигательную активность. Способствовать эмоциональной разрядке детей

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыка

    По плану музыкального руководителя

    Игровое музыкальное упражнение «Птички летают» муз. Л. Баранниковой. Формировать умение слышать смену частей мелодии, смену динамики, реагировать сменой движения (летают – сидят в гнездышках)

    Игра на музыкальных инструментах под фонограмму.

    Развитие чувства ритма, фонематического слуха, доставить радость детям.

    Чтение Г. Георгиев «Светофор» Цель: познакомить с произведением, формировать знания детей ПДД, развивать речь, мышление.

    СРИ «Транспорт». Сюжет: В гараже стоит много машин разного назначения. Водители берут права, получают задание у диспетчера, заправляют машины бензином, выполняют задания: возят пассажиров на автобусе, доставляют врачей к больным, водят экскурсионные автобусы. Цель: формировать умение детей распределять роли, связывать сюжет одной игровой линией с помощью взрослого.

    Самостоятельная игровая деятельность детей: настольные игры. Воспитывать самостоятельность в выборе занятия

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за погодой вечером.

    Закрепить главные признаки наступившего лета. Умение проводить наблюдения самостоятельно.

    П/И «Трамвай». Упражнять детей в беге, формировать умение быстро реагировать на сигнал.

    СРИ «Шоферы»

    Закрепляем знания детей о профессии шофера, развиваем умение самостоятельно выбирать себе роль, обыгрывать сюжет.

    Беседа: «Будь всегда вежлив» Цель: напомнить детям о том, что нужно здороваться.

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарем. Воспитывать самостоятельность, игровую активность

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим миром с Амиром . –  Формируем умение называть предметы в быту.

    ДИ «Доскажи словечко». Формируем умение детей договаривать нужное слово, обогащать словарный запас.

    Предложить детям нарисовать то, что им запомнилось сегодня больше всего.

    Развиваем умение детей рисовать задуманное, развивать память, мелкую моторику.

    ИМП «Змея» Упражнять в подлазании, проговаривании стихотворения, доставить радость детям.

    СРИ «Семья»

    Формируем умение детей самостоятельно выбирать сюжет для игры, распределять роли.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Тема недели:  «Безопасность на дороге»

    Дата  12.09.2019.   день недели четверг

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

    Занятие №2

    •Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух)

    •Развивать умение сравнивать два предмета по параметрам величины (длина и ширина)

    •Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево

    Литература: И.А. Помораева,

    В.А. Позина стр 15

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыка

    По плану музыкального руководителя.

    Беседа с детьми на тему: «Зачем мы делаем зарядку?». Формируем устойчивую привычку вести здоровый образ жизни, развиваем связную речь.

    Индивидуальная работа по развитию речи с Амиром, Тамерланом, Зейнаб . – «Расскажи, что видишь». Формируем умение правильно строить предложение. Развиваем умение высказывать свои мысли.

    Труд в уголке природы:

    Понаблюдать с детьми за растениями в группе. Спросит, чем они отличаются от растений которые растут на улице.

    Развивать наблюдательность, умение делать элементарные выводы.

    Пальчиковая игры «Кулачки – ладошки»

    Развивать умение детей произносить слова одновременно с движениями.

    ДИ по ФЭМП «Математические домики». Повторить счет в приделах 5, термин «выше – ниже».

    Дежурство. Воспитываем желание у детей помогать взрослым, правильно раскладывать столовые приборы.

    Самостоятельная игровая деятельность в спортивном уголке по желанию детей (мячи, скакалки, дартс итд.)

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за движущимися машинами. Закрепить знания классификации транспорта, для чего он нужен.

    Хороводная игра «Пузырь» Цель: Формируем умение детей двигаться по кругу в хороводе не расцепляя рук, произносить слова одновременно с движениями, доставить радость детям.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с Леной, Лерой, Вероникой, Матвеем: упражняться в прыжках вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка 

    Веселая эстафета «Догони мяч». Формировать умение регулировать темп бега в соответствии со скоростью движения мяча. Развивать способность распределять внимание.

    Труд: подметание скамеек на участке.

    Формируем любовь к порядку, желание помогать взрослым.

    П/И «Попади в круг». Развивать умение выполнять бросок мешочка с песком, стараясь попасть в обруч, принимать правильное исходное положение при выполнении броска, глазомер, меткость.

    СРИ  по выбору детей. Способствовать развитию игровой деятельности, оказывать помощь в обустройстве игрового пространства, подборе атрибутов. Формировать умение объединять игровые действия в рамках единого сюжета, налаживать контакт со сверстниками.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Художественно – эстетическое планирование»

    Художественный труд

    Тема: «Магазин игрушек»

    Закреплять умение складывать лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба.

    Литература: Л.В. Куцакова

    Стр 68

    Экспериментальная деятельность «Цветная вода». Дать представление детям о свойствах воды и резведенной в ней краски.

    Индивидуальная работа по  аппликации с Нариманом, Ромой, Матвеем, Тимуром В. – вырезание  по контуру. Формируем умение аккуратно вырезать по намеченному контуру.

    СРИ «Идем на концерт»

    Продолжаем формировать знания детей о различных видах искусства, о правилах поведения в общественных местах.

    Самостоятельная игровая деятельность детей: настольные игры. Воспитывать самостоятельность в выборе занятия.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за погодой вечером.

    Закрепить главные признаки наступившего лета. Умение проводить наблюдения самостоятельно.

    П/И «Поймай комара». Формировать умение энергично подпрыгивать вверх, дотрагиваться до ориентира. Способствовать правильной осанке.

    Д/И «Кого не стало?» Развивать зрительную память, внимание.

    Игра-забава «Мыльные пузыри». Предложить детям ловить мыльные пузыри, повышать двигательную активность. Способствовать эмоциональной разрядке детей.

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарем. Воспитывать самостоятельность, игровую активность.

    Строительные игры из песка «Мы в песочнице вдвоем из песка построим дом…». Развивать самостоятельности при выборе построек, воспитывать желание играть дружно.

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Моя любимая русская народная сказка. Цель: Вызвать желание у детей вспомнить и рассказать свою любимую сказку, развивать связную речь, умение доносить смысл рассказанного до слушателей.

    Драматизация любимой сказки. Цель: Развивать творческие способности, доставить радость детям.

    Изобразительная деятельность в уголке детского творчества. Развивать самостоятельности в выборе сюжета для рисования. Уметь закончить задуманное.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Тема недели:  «Безопасность на дороге»

    Дата  13.09.2019.   день недели пятница

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Речевое развитие» Развитие речи

    Тема: «ЗКР: дифференциация звуков З-С»

    Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).

    Литература: В.В. Гербова, стр 34

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Рисование

    Тема: ««Укрась платочек ромашками»

    Учить составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину, использовать приемы примакивания, рисовать концом кисти.

    Литература: Т.С.Комарова, стр 33

    Беседа с детьми по ОБЖ: «Мой друг – велосипед». Повторить правила езды на велосипеде.

    Индивидуальная работа по развитию связной речи с Тимуром А., Варей, Яной  – «Расскажи по картинке». Формируем умение связно выражать увиденное на картинке, обогащать словарный запас.

    Дежурство в уголке природы Предложить детям рассмотреть комнатные растения, отметить, какие изменения произошли, рассказать об их связи с наступлением осени. Расширять представление о временах года, об условиях, необходимых для роста развития растений.

    ДИ «Кто позвал?» Развитие слуховой памяти.

    Рассматривание иллюстраций «Правила Дорожного движения».

    Самостоятельные игры в уголках.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за работой дворника. Закрепить знания о профессии, воспитывать уважение к труду взрослых.

    П/И «Птичка и птенчики». Упражнять детей в беге, соблюдении правил игры, развивать скоростные качества, выносливость.

    Труд: чистка одежды и обуви от песка. Формировать умение замечать непорядок в одежде, приводить ее в порядок, оказывать помощь другу.

    Игровое упражнение «Лягушонок». Формировать умение поддерживать равновесие при прыжках на полусогнутых ногах, укреплять опорно-двигательный аппарат.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с Сергеем, Гулей, Матвеем, Варей.: Упражняться в беге с изменением темпа

    «Играю с друзьями»

    Формируем умение детей организовываться в сообщества по интересам, играть дружно.

    Эстафета «Мой веселый, звонкий мяч»

    Формировать умение самостоятельно придумывать подвижные игры. Развивать чувство соперничества, быстроту, ловкость, двигательную активность

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Физическое развитие» Физическая культура

    По плану инструктора по физической культуре.

    Индивидуальная работа по ИЗО (лепка) с Аней, Вероникой, Нариманом. Предложить детям слепить любимого героя сказок. Цель: Развиваем творческие способности, умение воплотить задуманное, мелкую моторику.

    Труд в группе: помощь в очистке досок после лепки

    Формируем умение убирать рабочее место после лепки, желание помогать взрослым, с желанием делать полезное дело.

    СРИ «Путешествие по городу». Цель: формировать умение детей придерживаться одной сюжетной линии, доигрывать сюжет до конца.

    Организация игр по интересам детей в игровых уголках. Воспитывать самостоятельность, умение выбирать себе дело по душе.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за сезонными изменениями. Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.

    П/И «По ровненькой дорожке». Закреплять умения действовать в соответствии с правилами игры, четко проговаривать слова текста, выполнять движения в соответствии с ним.

    Подвижная игра «Третий  лишний». Цели: учить соблюдать правила игры,  развивать ловкость и быстроту бега.

    Трудовая деятельность уборка участка детского сада от опавших листьев.

    Цели:      учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;     воспитывать экологическую культуру.

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарем. Воспитывать самостоятельность, игровую активность.

    Игра в бадминтон.

    Закрепить знания детей   правила игры, доставить радость от игры на свежем воздухе.

    СРИ «Семья»

    Формируем умение детей самостоятельно выбирать сюжет для игры, распределять роли

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Предложить детям просмотреть любимые книги.

    Развивать любовь к художественной литературе, желание просматривать иллюстрации.

    Поиграем в настольный театр.

    Развиваем умение детей придумывать сказку с имеющимися  героями, развиваем фантазию, речь

    Настольная игра «Пазл»

    Формируем умение детей собирать целую картинку из множества мелких деталей, развивать мелкую моторику, мышление.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

         

    Тема недели:  «Краски осени. Знакомство с русской народной культурой и традициями»

    Дата  16.09.2019     день недели понедельник

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

    Тема: « Во саду ли, в огороде»

    Программное содержание: Расширять представления детей о многообразии мира растений: овощах, фруктах и ягодах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе, о способах ухода за садово-огородными растениями. Дать представления о пользе природных витаминов.

    Литература: О.А.Соломенникова 36

    ОО «Физическое воспитание»

    Физическое развитие

    По плану инструктора по физической культуре.

    Беседа «Как надо играть с товарищами». Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.

    Чтение: Н. Кузнецова «Мы поссорились с подружкой».

    Труд в уголке природы:

    Понаблюдать с детьми за растениями в группе. Спросит, чем они отличаются от растений которые растут на улице.

    Развивать наблюдательность, умение делать элементарные выводы.

    Беседа: «Вспомним, как надо правильно кушать» Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи,  не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

    Пальчиковая игры «Две свинки» Цель: Развивать умение детей произносить слова одновременно с движениями

    П/И «Найди свой цвет» систематизировать знания детей об основных цветах, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

    Игры по интересам. Развивать умение выбирать себе занятие по интересам.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за разными видами транспорта Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

    Трудовая деятельность Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда. 

    Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию, воспитывать смелость.

    Индивидуальная работа с Зейнаб, Амиром, Кириллом. Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

     «Играю с друзьями»

    Формируем умение детей организовываться в сообщества по интересам, играть дружно.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Дидактическая игра «Похож - не похож».

    Задачи. Учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.

    С/р игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
    Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

    Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

    Предложить детям нарисовать рисунок к любимой сказке.

    Развитие творческой фантазии, умение изобразить задуманное в рисунке.

    Организация игр по интересам детей в игровых уголках. 

    Игры со строительным материалом. Формировать умение делать красивые, устойчивые постройки, обыгрывать их в СРИ.

    Рассматривание альбома «Красавица осень». Формируем умение детей самостоятельно выделять признаки осени, развивать фантазию, воображение, чувство прекрасного.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами». Цель: формируем знания детей о сезонных цветах.

    П/и «Вейся венок» - учить детей строить круг, водить хоровод, знакомить с рн играми.

    Творческая мастерская: «Осеняя поляна». Предложить детям нарисовать осенние листья  мелками, формировать умение принимать участие в коллективном творчестве, доставить радость детям.

    П/И «Найди свое место». Формировать умение понимать суть игровой задачи, правильно выполнять игровые действия. Развивать способность ориентироваться в пространстве, зрительную память.

    Хороводная игра «Ходит Ваня». Стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений под музыку, развивать чувство ритма, приобщать к культуре русского народа.

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарем. Воспитывать самостоятельность, игровую активность.

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Индивидуальная работа по ИЗО с Амиром , Матвеем, Сабиной, Вероникой  - рисование по замыслу. Развиваем умение детей рисовать задуманное, развивать фантазию, воображение, закреплять навык правильно держать в реку кисть.

    Предложить детям помыть кисточки и стаканчики после рисования, убрать карандаши.

    Формируем умение убирать за собой, приводить в порядок рабочее место.

    Чтение книг по желанию детей. Формируем любовь к книгам, желание слушать знакомые произведения. 

    Настольная игра «Домино» Формируем умение детей составлять цепочку из одинаковых картинок.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Тема недели:  «Краски осени. Знакомство с русской народной культурой и традициями»

    Дата  17.09.2019     день недели вторник

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Речевое развитие  Развитее речи (обучение грамоте)

    ОО «Художественно – эстетическое развитие»

    Рисование

    Тема: ««Яблоня с золотыми яблоками»

    Учить создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья. Закреплять умение рисовать красками. Развивать чувство композиции.

    Литература: Т.С.Комарова, стр 34

    Беседа: «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: выяснить знания детей об осени.

    Д/И «Чудесный мешочек». Формировать умение узнавать предметы на ощупь, правильно называть их, четко произносить названия, давать краткое описание

    Пальчиковая игра «Замок»

    Формируем умение детей произносить слова одновременно с движениями.

    Труд в уголке природы: Показать детям, как рыхлить почву комнатных растений, рассказать о назначении данной работы. Предложить детям понаблюдать, как вода впитывается в рыхлую почву

    Индивидуальная работа по ФЭМП с Матвеем, Нариманом, Гулей – Закрепить знания объемных геометрических фигур.

    Игровая деятельность детей с развивающими  играми – головоломками.

    Сюжетно – ролевая игра «Транспорт». Закрепляем умение детей самостоятельно выбирать атрибуты для игры, обыгрывать сюжет.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

     «Первые признаки осени. Красота родной природы» Цель: развивать умения самостоятельно находить первые признаки осени.

    П/И «Попади в круг» Познакомить детей с правилами игры, формировать умение метать в горизонтальную  цель.  Развивать глазомер, координацию движений

    Игра-забава «Мыльные пузыри». Предложить детям ловить мыльные пузыри, повышать двигательную активность. Способствовать эмоциональной разрядке детей.

    Труд : Наводим порядок на участке, формировать умение объединяться в группы по виду деятельности, видеть пользу от труда.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с Тамерланом, Амиром, Лерой, Варей: Упражняться в лазании по лестнице вверх и вниз.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    СРИ «Шоферы»

     Развиваем умение самостоятельно выбирать себе роль, обыгрывать сюжет.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Художественно – эстетическое развитие»  Музыка

    По плану музыкального руководителя.

    Приобщение к истокам русской народной культуры

    Знакомство со сказкой «Мужик и медведь»

    Дидактическая игра «Вершки да корешки»

    Загадывание детьми загадок.

    Игровое музыкальное упражнение «Птички летают» муз. Л. Баранниковой. Формировать умение слышать смену частей мелодии, смену динамики, реагировать сменой движения (летают – сидят в гнездышках).

    Д/И «Найди себе пару». Цель: учить вслушиваться в звучание слов, упражнять в самостоятельном проговаривании слов.

    Конструирование   из  строительного  деревянного  материала   «Строим  детский сад» Цель: формируем умение детей строить по заданному сюжету.

    Организация игр по интересам детей в игровых уголках

    СРИ «Парикмахерская»

    Развиваем  умение обыгрывать сюжет, доигрывать его до конца.

    Самостоятельная игровая деятельность детей: настольные игры. Воспитывать самостоятельность в выборе занятия

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за птицами. Формируем умение сравнивать поведение птиц днем и в вечерние время, проводить наблюдение.

    П/И «Трамвай». Упражнять детей в беге, формировать умение быстро реагировать на сигнал.

    П/И «Поймай комара». Формировать умение энергично подпрыгивать вверх, дотрагиваться до ориентира. Способствовать правильной осанке.

    Хороводная игра «Шарик»

    Формируем умение детей двигаться по кругу в хороводе  не расцепляя рук, произносить слова одновременно с движениями, доставить радость детям.

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарем. Воспитывать самостоятельность, игровую активность

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Индивидуальная работа по заучиванию слов к подвижной игре «Мышеловка» с  Сабиной, Зейнаб, Вероникой  – закрепить знание слов к игре.

    Творческая игра «Страна вежливости» Цель: развиваем воображение, закрепляем знания вежливых слов.

    Строительная игра «Построим гараж для машины»

    Развиваем умение детей строить задуманное и обыгрывать ее с помощью мелких машин

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Тема недели:  «Краски осени. Знакомство с русской народной культурой и традициями»

    Дата  18.09.2019     день недели среда

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Лепка

    Тема: «Овощи и фрукты для нашего магазина»

    Задачи: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины. Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками работам.

    Оборудование: Пластилин, доски, стеки, овощи (картинки)

    Литература: Т.С. Комарова, стр 32

    ОО «Физическое развитие» Физическая культура

    По плану инструктора по физической культуре.

    Беседа «Природа осенью»                                                               Дидактические игра: «приметы осени» Цель: уточнить знания детей о приметах осени.

    Индивидуальная работа по развитию речи с Гулей, Вероникой, Зейнаб, Машей Н.. – «Опиши, что видишь». Развитие и обогащение словарного запаса.

    Дежурство. Предложить дежурным разложить ложки к завтраку. Продолжаем формировать умение класть ложку с правой стороны тарелки.

    П/И «Веселый стульчик» создание бодрого радостного настроения. Вызвать интерес к совместным играм, воспитание доброжелательных отношений детей друг к другу.

    Игровая деятельность детей в уголках детского развития. Продолжаем развивать самостоятельность в выборе себе занятия, развивать дружеские отношения между сверстниками.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Рассматривание деревьев на площадке. Цель: формировать умение называть деревья, указывать их отличительные особенности, их вид ранней осенью.

    Игры «Найди и принеси такой же лист», «Найди самый большой (маленький) лист». Цель: развивать наблюдательность, быстроту реакции.

    Подвижная игра: «лист, лети ко мне»; «охотники и утки» Цель: развивать двигательную активность.

    Труд: Уборка инвентаря после игр. Цель: формировать желание детей убирать за собой игрушки после прогулки, желание помогать взрослым.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Речевое развитие» Ознакомление с художественной литературой.

    Тема: «Пересказ сказки «Заяц-хвастун»

    Учить детей, следуя плану, рассказывать сказку при минимальной помощи педагога.

    Литература: В.В. Гербова, стр 33

    Слушание песен об осени. Формировать любовь к  музыке, доставить радость детям.

    Чтение знакомой сказки «Дюймовочка»

    Формируем желание слушать знакомое произведение, развивать умение пересказать сюжет сказки.

    Игры с мягким конструктором. Цель: развитие конструктивных способностей, воображения.

    Трудовое поручение – уборка игрушек по своим местам. Цель: формируем знания детей что у каждой игрушки есть сое место.

    Просмотр мультфильма «Чебурашка» Цель: познакомить с главным героем, его отличительными особенностями, познакомиться с его характером.

    Организация игр по интересам детей в игровых уголках.

    Самостоятельная игровая деятельность детей: настольные игры. Воспитывать самостоятельность в выборе занятия.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за погодой вечером. Закрепить главные признаки наступившей осени.

    Конкурс на лучшую постройку из песка.

    Развивать творческие навыки, воображение, умение построить задуманное.

    П/И «Трамвай». Упражнять детей в беге, формировать умение быстро реагировать на сигнал.

    Игра-забава «Легкое перышко». Упражняться в сдувании с кончика своего носа небольшое перышко, правильно набирать воздух носом и выпускать через рот.

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарем. Воспитывать самостоятельность, игровую активность.

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим миром с Гулей, Вероникой, Кириллом, Тимуром А. - рассматривание осенних иллюстраций, закрепить признаки осени.

    Дидактическая игра на развитие речи «Доскажи словечко». Развитие речи, обогащение словарного запаса, умение договаривать начатое предложение.

    Настольная игра «Пазл»

    Формируем умение детей собирать целую картинку из множества мелких деталей, развивать мелкую моторику, мышление.

    Организация сюжетно-ролевых игр

    СРИ «Магазин». Побуждать детей использовать в игровой деятельности предметы заместители, формировать умение разворачивать задуманный сюжет.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Тема недели:  «Краски осени. Знакомство с русской народной культурой и традициями»

    Дата  19.09.2019     день недели четверг

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

    Занятие №3

            •Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от признаков предмета.

    •Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, обозначать результаты сравнения словами.

    •Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня , завтра

    Литература: И.А. Помораева,

    В.А. Позина стр 17

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Рисование

    Тема: «Чебурашка»

    Учить создавать образ сказочного героя: передавать характерные особенности. Учить рисовать контур простым карандашом. Закреплять умение аккуратно закрашивать.

    Литература: Т.С.Комарова, стр 34

    Беседа:  «Какие изменения в природе вы заметили по дороге в детский сад?». Цель: развитие связной речи, умение слушать собеседника не перебивая.

    Рассмотреть календарь, определить, какая погода сейчас, определить подходящие явления и объекты природы.

    ДИ «Доскажи словечко»

    Формируем умение детей договаривать начатое предложение, развиваем и активизируем речь.

    Упражнение «Ходим-бегаем». Формировать умение быстро реагировать на звуковой сигнал.

    Работа по ФЭМП с Гулей, Тимуром А. ,Матвеем.

    Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов.

    Игровая деятельность детей в спортивном уголке

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдения за деревьями. Цель: отметить сезонные изменения, закрепить названия деревьев.

    Рассмотреть листья, сравнить их между собой, определить с какого они дерева.

    Подвижные игры:  «Дождик», «Мышеловка». Цель: формирование двигательной активности.

    Труд: Уборка песка вокруг песочницы. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, воспитывать трудолюбие, стремление к чистоте и желание приносить пользу.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с Амиром, Тамерланом, Гулей, Сабиной: Упражняться в метании мячей, развивать меткость, мышцы рук, умение сохранять исходное положение

    Ситуативные беседы с целью формирования представлений о том, что человек тесно связан с природой.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    СРИ «Магазин». Побуждать детей использовать в игровой деятельности предметы заместители, формировать умение разворачивать задуманный сюжет.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Конструирование

    Тема: «Машины»

    Формировать представления о различных машинах, их назначении, умении самостоятельно строить элементарные схемы.

    Литература: Л.В. Куцакова, стр 19

    Экспериментальная деятельность «Свойства бумаги». Закрепить знания детей о свойствах бумаги (мнется, намокает, рвется итд).

    Индивидуальная работа по ИЗО (аппликация) с Вероникой, Матвеем, Варей  – закрепляем умение детей вырезать из прямоугольника овал, обрезая углы. Закрепить правила безопасного использования ножниц.

    ДИ «Раньше – позже» Цель: Развивать у детей логическое мышление.

    Сюжетно – ролевая игра: «Поликлиника». Закрепляем знания детей о профессии врача, о его обязанностях, воспитываем заботливое отношение к больным.

    Организация игр по интересам детей в игровых уголках.

    Самостоятельная игровая деятельность детей: настольные игры. Воспитывать самостоятельность в выборе занятия

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за  машинами.

    Закрепить знания классификации транспорта, для чего он нужен. Вспомнить правила дорожного движения.

    Подвижные игры: «Найди себе пару», «Подбрось-поймай!», «Прятки». Цель: закреплять умение действовать строго по правилам игры, развивать двигательную активность.

    Труд на участке – собрать сухие листья вокруг кустов. Цель: дать понятие о том, как сберечь зимой кусты от замерзания.

    СРИ  по выбору детей. Способствовать развитию игровой деятельности, оказывать помощь в обустройстве игрового пространства, подборе атрибутов. Формировать умение объединять игровые действия в рамках единого сюжета, налаживать контакт со сверстниками.

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Слушание «Голодная кошка и сытый кот». Вызвать эмоциональную отзывчивость у детей.

    СРИ «Библиотека». Формируем знания детей о библиотеке, правилах поведения в библиотеке.

    Рисование по замыслу. Цель: Развиваем умение детей рисовать задуманное, развивать фантазию, воображение.

    Предложить детям помыть кисточки и стаканчики после рисования, убрать карандаши.

    Формируем умение убирать за собой ,приводить в порядок рабочее место.

    Изобразительная деятельность в уголке детского творчества

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Тема недели:  «Краски осени. Знакомство с русской народной культурой и традициями»

    Дата  20.09.2019     день недели пятница

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Речевое развитие» Развитие речи

    Тема: «ЗКР: дифференциация звуков З-С»

    Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи).

    Литература: В.В. Гербова, стр 34

    ОО «Художественно – эстетическое развитие»  Рисование

    Тема: «Что ты больше всего любишь рисовать?»

    Учить задумывать содержание своего рисунка, вспомнить необходимые способы изображения. Развивать изобразительное творчество.

    Литература: Т.С.Комарова, стр 36

    Беседа «Почему в группе должен быть порядок». Воспитываем у детей любовь к порядку, безопасному нахождению в группе.

    Дидактическая игра «Каждой вещи – свое место». Формируем знания детей о безопасном положении игрушек в группе, поддержании в ней порядка.

    Дежурство. Формируем умение детей расставлять стаканы на середину стола, раскладывать ложки с правой стороны от тарелок.

    Упражнение «Ходим-бегаем». Формировать умение быстро реагировать на звуковой сигнал, темпа музыки, правильно выполнять игровые действия.

    Индивидуальная работа с Яной, Варей  – закрепление выученного стихотворения «Мышеловка». Формируем навык выразительного чтения стихотворения, четкого проговаривания звуков.

    Рассматривание альбома «Безопасность в быту».

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за трудом рабочих. Развиваем умение детей описывать действия рабочих (чинят крышу). Повторить правила безопасности. Обговорить,  для чего нужна ограждающая лента.

    П/И «Холодно - горячо». Формировать умение выполнять игровые действия, выступая в роли игроков и водящих, ориентироваться на действия других игроков.

    Упражнение «Догони мяч». Формировать умение регулировать темп бега в соответствии со скоростью движения мяча. Развивать способность распределять внимание.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений  Лерой, Леной, Амиром:  упражняться в обычной ходьбе, на носках, с высоким подниманием колена.

    Труд: подметание скамеек на участке. Цель: Формируем любовь к порядку, желание помогать взрослым.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    Игры детей со спортивным инвентарем (скакалки).Формируем умение самостоятельно придумывать подвижные игры, играть по правилам, развивать двигательную активность.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Физическое развитие» Физическая культура

    По плану инструктора по физической культуре.

    Просмотр мультфильма «Если дома я один…» («Смешарики» «Азбука безопасности»). Продолжать знакомить детей с правилами поведения в быту, с  потенциально опасными предметам.

    Индивидуальная работа по ИЗО (лепка) с Матвеем, Вероникой, Варей. - Д/И «Угадай и доделай». Предложить детям рассмотреть вылепленные фигуры – заготовки и долепить чего не хватает. Развивать образное мышление, умение раскатывать пластилин между ладонями использовать прием прищипывания.

    Организация игр по интересам детей в игровых уголках

    Самостоятельная творческая деятельность: Организовать работу в ИЗО уголке, развивать умение правильно пользоваться различными материалами ,применять ранее освоенные техники для воплощения задуманного

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за трудом взрослых (дворник, дорожный рабочий итд). Закрепить знания детей о пользе и важности разных профессий. Развивать речь, обогащать словарный запас.

    Упражнение «Футболисты». Формировать умение передавать мяч друг другу, выполняя «пас» на расстоянии 2-2,5 м, умение регулировать силу удара, направление движения мяча.

    П/И «Кто дальше бросит». Формировать умение выполнять энергичный замах и бросок. Развивать подвижность суставов, мышцы рук.

    Самостоятельные игры с мячом. Развивать умение самостоятельно придумывать игры с мячом, играть дружно.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Чтение книг по желанию детей. Формируем любовь к знакомым литературным произведениям, желание слушать знакомые сказки

    Работа в книжном уголке:  ремонт старых, потрепанных книг. Продолжаем укреплять желание детей помогать взрослым, любить книги, проявлять к ним интерес

    Моя любимая русская народная сказка.

    Вызвать желание у детей вспомнить и рассказать свою любимую сказку, развивать связную речь, умение доносить смысл рассказанного до слушателей.

    Драматизация любимой русской народной сказки. Формируем любовь к русскому народному творчеству. Доставить радость детям.

    Конструирование, дизайн, Моделирование  

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Тема недели:  «Путешествие в хлебную страну»

    Дата 23.09.19  день недели понедельник

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

    Тема: «Экологическая тропа осенью»

    Расширять представления детей об объектах экологической тропы и об осенних изменениях в природе. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Систематизировать представления о взаимосвязи человека и природы

    Литература: О.А.Соломенникова 38

    ОО «Физическое развитие» Физическая культура на воздухе

    по плану инструктора по физической культуре

    Беседа с детьми о проведенных выходных. Формируем умение детей высказывать свои мысли, развивать речь.

    Чтение: Н. Кузнецова «Мы поссорились с подружкой». Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками

    Дежурство. Закреплять умение накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож - справа от тарелки

    Труд в уголке природы: Предложить детям оказать посильную помощь воспитателю по устранению засохших или поврежденных листьев у комнатных растений. Воспитывать трудолюбие, значимость выполняемых поручений.

    Игра-имитация «Мы – чистюли»

    Дети с помощью движений имитируют, как правильно приводить себя в порядок – купаются, вытираются полотенцем, чистят зубы, расчёсываются и т.д.

    П/И «Мыши в кладовой». Упражняться в подлазании под веревку, не задевая ее, не касаясь руками земли.

    Самостоятельная игровая деятельность детей в уголках группы. Формировать самостоятельность в выборе деятельности

    Беседа с мамой Кирилла о режиме дня ребенка.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за деревьями. Отметить какие сезонные изменения мы видим на деревьях (начинают желтеть листья).

    П/И «Филин и пташки». Упражнять детей в энергичном беге, формировать умение имитировать звуки, издаваемые птицами.

    Труд: Наводим порядок в огороде, формировать умение объединяться в группы по виду деятельности, видеть пользу от труда (обрывание желтых листьев, сбор семян, полив)

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с Матвеем, Сабиной, Вероникой : развивать умение реагировать на команды: «беги», «лови», «стой».

    Игровое упражнение «Лягушонок». Формировать умение поддерживать равновесие при прыжках на полусогнутых ногах, укреплять опорно-двигательный аппарат.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    Игры со спортивным инвентарем. Развиваем умение объединяться в группы, самостоятельно придумывать спортивные игры с предложенным инвентарем.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Дидактические игры по ФЭМП « Сосчитай» Формируем умение детей считать до 6. Закрепляем знание цифр.

    Беседа с детьми на тему: «Где родится хлеб?». Формируем знания детей от куда берется хлеб, как его выращивают, пекут.

    ИМП «Змея» 

    Упражняем в подлазании, формируем умение детей произносить текст во время игры.

    Организация игр по интересам детей в игровых уголках

    Игры со строительным материалом. Формировать умение делать красивые, устойчивые постройки, обыгрывать их.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдения за сезонными изменениями в неживой природе – как изменилась погода вечером. Формируем умение детей делать элементарный сравнительный анализ, основанный на своих наблюдениях, памяти.

    Игра-забава «Легкое перышко». Упражняться в сдувании с кончика своего носа небольшое перышко, правильно набирать воздух носом и выпускать через рот.

    П/И «По ровненькой дорожке». Закреплять умения действовать в соответствии с правилами игры, четко проговаривать слова текста, выполнять движения в соответствии с ним.

    Чтение рассказа Паустовского «Теплый хлеб». Познакомить детей с рассказом.

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарем. Воспитывать самостоятельность, игровую активность.

    Игра в футбол. Развитие двигательной активности, самостоятельности.

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Чтение сказки И.Телешова «Крупеничка». Познакомить детей со сказкой.

    Организовать работу в ИЗО уголке, развивать умение правильно пользоваться различными материалами, применять ранее освоенные техники для воплощения задуманного

    Работа в уголке книги: развивать умение находить книгу, нуждающуюся в реставрации, привлекать детей к посильной помощи по ремонту книг. Обсудить, от чего портятся книги, воспитывать бережное отношение к книгам

    Предложить детям просмотреть любимые книги.

    Развивать любовь к художественной литературе, желание просматривать иллюстрации.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Тема недели:  «Путешествие в хлебную страну»

    Дата 24.09.19  день недели вторник

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Речевое развитие» Развитие речи ( подготовка к обучению грамоте)

    ОО «Художественно – эстетическое развитие»

    Рисование

    Тема: ««Что ты больше всего любишь рисовать?»

    Учить задумывать содержание своего рисунка, вспомнить необходимые способы изображения. Развивать изобразительное творчество.

    Литература: Т.С.Комарова, стр 36

    Беседа «Откуда хлеб пришел на стол» Цель:: Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу

    Дидактическая игра« Четвертый лишний» Цель: Закрепить признаки осени.

    Пальчиковая игра «Ежи» Цель: формировать умение детей произносить слова и движения одновременно, развивать мелкую моторику пальцев рук.

    Труд в уголке природы: Предложить детям оказать посильную помощь в поливе комнатных растений. Воспитывать трудолюбие, ответственность. Рассказать о значении правильного выполнения этого поручения.

    ИМП «Испорченный телефон» Цель: развитие мышления, слуха.

    Сюжетно – ролевая игра «Транспорт».

    Формируем самостоятельность при выборе атрибутов, сюжета игры.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение: небо в сентябре. Расширять представление об осеннем небе, развивать умение выявлять его особенности, актуализировать знания о признаках осени, умение характеризовать осеннее небо, расширять словарный запас.

    П/И «Воробушки и кот». Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед. Развивать умение соблюдать и правильно выполнять правила игры.

    Упражнение «Коршун и наседка». Способствовать укреплению мышечного аппарата стопы, развивать координацию движений, внимания, быстроты реакции.

    Труд: наводим порядок на участке. Обсудить с детьми, что нужно сделать, чтобы навести порядок на участке., что нам для этого понадобиться, какую работу готов взять на себя каждый из детей.

    Индивидуальная работа по развитию основных движении с Сергеем, Зейнаб, Амиром, Мишей.: упражняться в прыжках вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка.

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    СРИ «Строители». Совершенствовать умение детей объединять игровые действия в единый сюжет, принимать роль и выполнять действия в соответствии с ролью.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыка

    По плану музыкального руководителя

    Хлеб всему голова.  Продолжение беседы с детьми «Откуда хлеб пришёл?»

    Знакомство со старинными орудиями труда - цепом и серпом. Пословицы и поговорки о хлебе.

    СРИ «Булочная». Цель: вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

    ПИ «Найди себе пару». Цель: закреплять знания детей об отличительных формах различных колосков.

    ДИ «Узнай и назови» Цель: формировать умение отличать хлеб по картинкам..

    СРИ «Шоферы»: сюжет «Водители автобуса». Совершенствовать игровые навыки детей, развивать умение принимать на себя роль, и выполнять игровые действия в соответствии с ролью. Способствовать обогащению социального и игрового опыта детей.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение: вечернее небо в сентябре. Формируем умение детей проводить сравнения с утренними наблюдениями.

    П/И «Найди свое место». Формировать умение понимать суть игровой задачи, правильно выполнять игровые действия. Развивать способность ориентироваться в пространстве, зрительную память.

    Упражнение «Зайчик и яблочко». Упражняться в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Развивать координацию движений, улучшить функции вестибулярного аппарата, укреплять связочно-мышечный аппарат стоп.

    СРИ «Шоферы»: сюжет «Водители автобуса». Совершенствовать игровые навыки детей, развивать умение принимать на себя роль, и выполнять игровые действия в соответствии с ролью. Способствовать обогащению социального и игрового опыта детей.

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Индивидуальная работа по заучиванию с Лешей, Гулей. А.К.Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» - развиваем умение детей запоминать рифмованные тексты, развивать память, речь.

    Работа в уголке книги: развивать умение находить книгу, нуждающуюся в реставрации, привлекать детей к посильной помощи по ремонту книг. Обсудить, от чего портятся книги, воспитывать бережное отношение к книгам.

    ДИ «На что это похоже?» Развитие воображения, образного мышления.

    Конструирование: постройка трамвая. Формировать умение самостоятельно выполнять постройку, соизмерять ее с размером игрушки-водителя, стимулировать стремление применять свои умения, строить самостоятельно. Развивать воображение, инициативу.

    Настольная игра «Пазлы»

    Формируем умение детей собирать целую картинку из множества мелких деталей, развивать мелкую моторику, мышление.

    Поручить родителям нарисовать рисунки вместе с детьми на тему: «Путешествие в хлебную страну»

    Тема недели:  «Путешествие в хлебную страну»

    Дата 25.09.19  день недели среда

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Аппликация

    Тема: «Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

    Задачи: Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, вырезать предметы круглой и овальной формы . Закреплять приемы аккуратно наклеивания.  Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображении.

    Оборудование: Овощи для рассматривания, круг из белой бумаги диаметром 18 см., заготовки из цветной бумаги для вырезания, ножницы, клей, салфетка, клееночки.

    Литература: Т.С. Комарова, стр 35

    ОО «Физическое развитие» Физическая культура

    По плану инструктора по физической культуре

    Беседа: « Как выращивают хлеб?» Цель: Закрепить знания детей о различиях города и села (дома, транспорт, труд людей), о том, что хлеб - это один из самых главных продуктов питания в России, его очень трудно вырастить. Познакомить детей с трудом хлеборобов осенью.
    Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей и к Хлебу.

    Индивидуальная работа по развитию речи (словарь) с Лешей, Зейнаб, Сабиной., ДИ «Переезжаем на новую квартиру». Формируем умение детей различать предметы, сходные по назначению и похожие внешне, помочь запомнить их названия; активизировать в речи детей соответствующий словарь.

    Д/и «Маша – растеряша». Формировать умение находить предметы по описанию, выделять важные признаки предмета.

    Пальчиковая игра «Две свинки» Продолжаем формировать умение детей выполнять движения в соответствии с текстом.

    Рассматривание иллюстраций «Как растет хлеб». закреплять знания детей о том, где растет хлеб, о его производстве, о труде людей его выращивающих.

    Поручения родителям нарисовать совместно с ребенком разные виды хлебобулочных изделий для альбома.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Целевая прогулка по двору детского сада. Закрепляем знания детей названий деревьев растущих на территории детского сада, отметить сезонные изменения происходящие с деревьями.

    П/И «Найди свой цвет» систематизировать знания детей об основных цветах, совершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

    Веселая эстафета «Кто быстрее». Формировать умение  правильно выполнять поставленную задачу. Развивать координацию движений, ловкость.

    Труд: убрать игровой инвентарь.  Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым и друг другу.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с  тимуром А., Тимуром В, Гулей Цель:Упражнять детей в отталкивании двумя ногами и правильное приземление в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    Самостоятельные игры со спортивным инвентарем. Развивать умение самостоятельно придумывать спортивные игры, играть дружно по правилам.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Речевое развитие» ознакомление с художественной литературой.

    Тема: «Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»

    Помочь детям понять , запомнить и выразительно читать  стихотворение.

    Литература: В.В. Гербова, стр 37

    Просмотр мультфильма «Песня мышонка». Прослушать песню «Какой чудесный день». Формировать эмоциональную отзывчивость на музыку. Доставлять детям радость от прослушивания веселой мелодии, предложить выполнять танцевальные движения.

    ИМП «Я змея» Формируем умение детей произносить четко текст и выполнять движения, упражнять в подлазании.

    Ситуативный разговор о том «Что кому нужно для работы»Цель: расширять кругозор детей, знакомить с профессиями хлебороба, тракториста…

    Самостоятельная художественно-творческая деятельность: «Рисуем и поем». Предложить детям выполнить «осенние» рисунки – нарисовать осенние деревья, желтые листья, работать под веселую музыку, подпевать. Формируем умение работать самостоятельно.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за птицами. Предложить детям рассказать о поведении птиц. Рассказать детям о том, что делают птицы осенью, какие заботы их ждут, повторить названия перелетных птиц, узнавать их.

    П/И «Кто дальше бросит». Формировать умение выполнять энергичный замах и бросок. Развивать подвижность суставов, мышцы рук.

    Упражнение Полоса препятствий».  Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе, лазанье, переступании. Развивать координацию движений ,быстроту реакции.

    Упражнение «Футболисты». Формировать умение передавать мяч друг другу, выполняя «пас» на расстоянии 2-2,5 м, умение регулировать силу удара, направление движения мяча. Играть самостоятельно.

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарем. Воспитывать самостоятельность, игровую активность

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим миром с Гулей, Варей. – предметы нас окружающие. Закрепить знания предметы окружающих человека, их классификацию, назначение.

    Игры для развития фонетико-фонематической стороны речи «поиграем в сказку». Формируем умение детей отличать героев сказок по высоте и интонации в голосе.

    СРИ «Путешествие по городу». Формируем умение детей выбирать самостоятельно сюжет, обыгрывать его, самостоятельно распределять роли, играть дружно.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Тема недели:  «Путешествие в хлебную страну»

    Дата 26.09.19  день недели четверг

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

    Занятие №3  (повторение)

            •Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от признаков предмета.

    •Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, обозначать результаты сравнения словами.

    •Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

    Литература: И.А. Помораева,

    В.А. Позина стр 17

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Музыка

    По плану музыкального руководителя

    Беседа с детьми по ОЗОЖ: «Как работают врачи?» Продолжаем знакомить детей с профессией врача и медсестры, с людьми которые заботятся о нашем здоровье.

    Индивидуальная работа по развитию речи (грамм. строй речи) с Амиром С., Шамилем Б.., - Совершенствовать умение составлять простые предложения по вопросам, по картинке и по демонстрации действия

    Трудовые поручения в уголке природы. Рассмотреть календарь, определить, какое время года сейчас, определить подходящие явления и объекты природы.

    П/И «С кочки на кочку». Продолжать упражняться в прыжках  попеременно правой и левой ногой в точно обозначенное место. Профилактика нервного перенапряжения.

    Дидактическая игра по ФЭМП «Найди и назови». Закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определённого размера и цвета.

    Игровая деятельность детей в спортивном уголке.

    Формируем самостоятельность в выборе спортивного инвентаря и игры.  

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за движущимися машинами.

    Закрепить знания классификации транспорта, для чего он нужен. Повторить правила дорожного движения.

    П/И «Птичка и птенчики». Упражнять детей в беге, соблюдении правил игры, развивать скоростные качества, выносливость.

    Труд: Наводим порядок на участке, формировать умение объединяться в группы по виду деятельности, видеть пользу от труда.

    Д/И «Маша-растеряша» Упражнять детей в нахождении предметов по описанию, формировать умение сопоставлять и сравнивать.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с Лерой, Лешей, Амиром.: Упражнять в ловле мяча, брошенного воспитателем

    Свободная деятельность с выносным материалом. Воспитывать самостоятельность, игровую активность, умение делиться и меняться с товарищами материалами.

    СРИ «Магазин». Побуждать детей использовать в игровой деятельности предметы заместители, формировать умение разворачивать задуманный сюжет.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Художественный труд

    Тема: «Коробочка»

    Формировать умение работать по несложной выкройке и вырезать по контуру.

    Литература: Л.В. Куцакова

    Стр 68

    Экспериментальная деятельность (опыты и эксперименты, игры с водой, песком, ветром, природным материалом, экологические проекты)

     «Песочные часы»

    Показать детям песочные часы. Пусть они последят за тем, как пересыпается песок. Дайте детям возможность ощутить длительность минуты. Попросить детей набрать в ладошку как можно больше песка, сжать кулачок и смотреть, как бежит струйка песка. Дети не должны разжимать свой кулачки до тех пор, пока не высыплется весь песок. Предложить поразмышлять над поговоркой «Время как песок», «Время как вода».

    Индивидуальная работа по ИЗО (аппликация) с Лешей, Тимуром В. - Использование в аппликации приема вырезывания по прямой (деление квадрата на прямоугольники).

    Организация игр по интересам детей в игровых уголках. Воспитывать самостоятельность в выборе занятий.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за кошкой. Цель:Продолжаем знакомиться с повадками кошек, их отличительными особенностями

    П/И «Найди свое место». Формировать умение понимать суть игровой задачи, правильно выполнять игровые действия. Развивать способность ориентироваться в пространстве, зрительную память

    Хороводная игра «Ходит Ваня». Стимулировать самостоятельное выполнение детьми движений под музыку, развивать чувство ритма, приобщать к культуре русского народа

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарем. Воспитывать самостоятельность, игровую активность.

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Поиграем в настольный театр. Развиваем умение детей придумывать сказку с имеющимися  героями, развиваем фантазию, речь.

    Прослушивание музыкальных произведений ан музыкального руководителя. Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыкальные произведения, развивать творческий вкус.

    Индивидуальная работа с детьми (Амир, Тамерлан, Зейнаб) на закрепление частей суток Цель: формирование знаний о чередовании частей суток.

    СРИ «Семья»

    Формируем умение детей самостоятельно выбирать сюжет для игры, распределять роли.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Тема недели:  «Путешествие в хлебную страну»

    Дата 27.09.19  день недели пятница

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    I половина дня

    ОО « Речевое развитие» Развитие речи

    Тема: «Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней».

    Продолжать учить детей составлять рассказы по картине, придерживаясь плана.

    Литература: В.В. Гербова, стр 38

    ОО «Художественно – эстетическое развитие» Рисование

    Тема: «Осенний лес»

    Учить отражать в рисунке свои впечатления от осени, закрепить умение рисовать различные деревья. Закреплять приемы работы красками. Развивать активность, творчество.

    Литература: Т.С.Комарова, стр 36

    Беседа «Что нам колос подарил». Цель: развитие речи, умения описывать.

    Сюжетно-ролевая игра «Жатва». Цель: повышать положительное отношение к врачам, работе в поле.

    Индивидуальная работа по развитию связной речи с Амиром, Сабиной, Яной, Совершенствовать умение отвечать на вопросы кратко и полно.

    Дидактическая игра по развитию психических процессов «Что изменилось?». Цель: развивать внимание, память, мышление, закреплять словарный запас, отрабатывать определенный метод запоминания.

    Ситуативный разговор во время игр «Уроки вежливости» - будь приветлив. Цель: прививать умение вежливо и внимательно общаться с товарищами.

    Дежурство в уголке природы: поливаем цветы. Цель: формировать умение детей ухаживать за комнатными растениями.

    Рассматривание репродукций картин, малых скульптурных форм. Формируем творческий вкус, речь, мышление.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за работой дворника. Закрепить знания о профессии, повторить название орудий труда дворника, их назначение.

    П/И «Мыши в кладовой». Упражняться в подлезании под веревку, не задевая ее, не касаясь руками земли.

    Труд: Наводим порядок на участке, формировать умение объединяться в группы по виду деятельности, видеть пользу от труда.

    Индивидуальная работа по развитию основных движений с  Яной, Лешей, Мишей: Упражнять в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди.

    П/И «Лохматый пес». Развивать двигательную активность, умение четко проговаривать слова в игры.

    «Играю с друзьями»

    Формируем умение детей организовываться в сообщества по интересам, играть дружно.

    СРИ «Водители». Побуждать детей использовать в игровой деятельности предметы заместители, формировать умение разворачивать задуманный сюжет.

    II половина дня

    Непрерывная непосредственно -образовательная деятельность

    Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    ОО «Физическое развитие» Физическая культура

    По плану инструктора по физической культуре

    Выставка совместных работ родителей и детей «Путешествие в хлебную страну». Доставить радость детям, повторить как растет хлеб.

    Приведем группу в порядок.

    Развиваем умение детей убирать все игрушки по своим местам, помогать воспитателю, работать в коллективе.

    Индивидуальная работа по ИЗО (лепка) с Аней, Мишей, -   развивать интерес к лепке, совершенствовать умение лепить из пластилина, учить прощипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска.

    Организация игр по интересам детей в игровых уголках. Воспитывать самостоятельность в выборе занятий.

    СРИ  «Чаепитие». Формировать игровые умения, умения объединяться в небольшие группы. Развивать диалогическую форму речи. Воспитывать самостоятельность в игре.

    Прогулка

    Совместная деятельность взрослого и детей

    Самостоятельная деятельность детей

    Наблюдение за погодой вечером. Закрепить главные признаки наступившей осени. Умение проводить наблюдения самостоятельно.

    П/И «Трамвай». Упражнять детей в беге, формировать умение быстро реагировать на сигнал.

    СРИ. «Семья». Сюжет «Собираемся на осеннюю прогулку» (поощрять самостоятельность детей в создании игровой среды; учить делать атрибуты для игры, используя предметы – заместители и подручные средства; способствовать развитию взаимоотношений,  формирование дружелюбия

    Предложить детям нарисовать мелками то, что им запомнилось сегодня больше всего.

    Развиваем умение детей рисовать задуманное, развивать память, мелкую моторику.

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным инвентарем. Воспитывать самостоятельность, игровую активность

    Вечер

    Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

    Самостоятельная деятельность детей

    Взаимодействие с семьей

    Чтение художественной литературы Токмакова «Пряничные человечки». Познакомить детей с новой сказкой.

    ИМП «Змея» Цель: Упражнять в подлазании, проговаривании стихотворения, доставить радость детям.

    Настольная игра «Домино» Цель: Формируем умение детей составлять цепочку из одинаковых картинок.

    Пальчиковая гимнастика «Росток» Цель: развитие мелкой моторики рук, речи..

    Д/и «Что сделано из муки?» Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.

    Строительная игра «Построим гараж для машины»

    Развиваем умение детей строить задуманное и обыгрывать ее с помощью мелких машин.

    СРИ «Семья»

    Формируем умение детей самостоятельно выбирать сюжет для игры, распределять роли.

    Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Календарный план образовательной работы. Средняя группа. Сентябрь - октябрь.

    Календарный план для средней группы на сентябрь и октябрь месяц...

    КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ по теме "Краски осени"

    календарно-тематическое планирование в средней группе по теме "Краски осени"...

    КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ по теме "Я - человек"

    календарно-тематическое планирование по теме "Я - человек"...

    КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ по теме "Кто как готовится к зиме"

    календарно-тематическое планирование в средней группе по теме "Кто как готовится к зиме"...

    КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППЕ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА по теме "Здоровей - ка"

    Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по теме "Здоровей - ка"...

    Календарный план образовательной деятельности. Старшая группа. Октябрь.

    Календарный план для старшей группы по программе "От рождения до школы"....

    КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППЕ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА по теме "Волшебница вода"

    Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе по теме "Волшебница вода"...