План работы по творческой теме "Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста"
методическая разработка (младшая группа)

Отчёт по творческой  теме воспитателя Дудиной В.В.

Тема: «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста» 

Сенсорное развитие ребенка – представления о внешних свойствах предметов: их цвете, форме, величине, положении в пространстве.

Сенсорное развитие – фундамент формирующегося интеллекта.

Формирование сенсорных эталонов:

• цвет
• форма
• величина

Актуальность темы:                    

        В 2014 году мы набрали  группу. Возраст детей  с 2-3 лет.  Значение сенсорного развития в этом возрасте очень велико. Оно является основой для интеллектуального развития ребенка, развивает внимание, воображение, память, наблюдательность, влияет на расширение словарного запаса ребенка.

  В этом возрасте нужно продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности. Помогать обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму; побуждать включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним (обводить руками части предмета, гладить их и т. д.).

Работая не один год над темой «Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста» мы создали развивающую среду в своей группе таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.

Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которой является чувственный опыт. Успешность умственного, эстетического и нравственного воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е. насколько ребенок видит, слышит, осязает окружающее.

 Чем богаче ощущения и восприятия, тем шире и многограннее будут полученные человеком сведения об окружающем мире. Таким образом, сенсорная культура ребенка, уровень развития его ощущений и восприятий являются важной предпосылкой   успешной познавательной деятельности.  

Ребенок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других свойств, предметов, в частности игрушек и других предметов домашнего обихода. И конечно, каждый ребенок, даже без целенаправленного воспитания, так или иначе, воспринимает все это. Но если усвоение происходит стихийно, без разумного педагогического руководства взрослых, оно не редко оказывается поверхностным, неполноценным. Здесь-то и приходит на помощь сенсорное воспитание - последовательное планомерное ознакомление ребенка с сенсорной культурой человечества.

 Сенсорное развитие происходит в различных видах детской деятельности. Особое место отводится играм, благодаря которым происходит накопление представлений об окружающем мире.  

 Основная задача сенсорных дидактических игр для малышей – накопление разнообразного сенсорного опыта, который на следующих этапах обучения позволит систематизировать накопленные знания, приобрести новые, а также использовать их в разнообразных ситуациях, повседневной жизни.

Цель темы:

- систематизировать работу по сенсорному развитию детей  младшего дошкольного возраста.  

Задачи темы:

-  проанализировать учебно-методическую литературу по вопросам сенсорного развития.

-  создать картотеку дидактических игр для сенсорного                                  развития детей младшего дошкольного  возраста.

-  дополнить дидактический материал по сенсорному развитию детей раннего возраста.

-  разработать информационные листы для родителей с рекомендациями по ознакомлению детей с сенсорным развитием детей раннего возраста.

            Сроки работы над темой: 2014 – 2016 гг.

Этапы работы над темой:

1.Обучающий - ознакомление с  учебно-методической     литературой по вопросам сенсорного развития.

- Т.В. Башаева «Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук» -  Ярославль: Академия развития, 1997;

- С.Н. Вайнерман «Сенсомоторное развитие дошкольников на занятиях по изобразительному исскуству»- М: Гуманит.из.центр ВЛАДОС,2001;

- Л.А.  Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет» - М.: Просвещение 1995;

- Я.А. Янушко. «Сенсорное развитие детей раннего возраста 1-3года» – М.:Издательство «Мозайко-Синтез» 2009;

 - А.К. Бондаренко  «Дидактические игры в детском саду» –М.: Просвещение, 1991;

- В.А. Пилюгина «Сенсорные способности малыша: Игры на развитие восприятия цвета, формы, величины у детей раннего возраста» – М.: просвещение. АО «Учеб.мет» 1996.

2. Практический
- изучение специализированной литературы;
- создание  картотеки  дидактических игр;
- изготовление игр и пособий на развитие сенсорных навыков:

- «Цветные домики»;

- «Подбери по форме»;

- «Геометрическое лото»;

- «Лото. Подбери по цвету»;

-«Чудесный домик»;

-« Спрячь мышку»;

-«Колёса для машин» и др.  

        3. Анализ и обобщение

         В ходе наблюдений за детьми удалось выявить      индивидуальные особенности детей, спланировать дальнейшую работу.

- подобрать систему игр и упражнений для детей;

- подготовить методические рекомендации для родителей.

3. Итогово – контрольный 

- приобретение и создание с помощью родителей дидактических игр на развитие сенсорно-моторных навыков;

- проведение работы с родителями на тему: «Что такое сенсорное развитие. Почему его необходимо развивать?» Консультации, беседы, совместные игры, оформление уголка для родителей.

Результаты работы:

- в ходе работы были созданы условия, обеспечивающие эффективное использование дидактических игр, апробированы дидактические игры;

- у детей вырос уровень знаний по сенсорному развитию;

- родители получили методические рекомендации по созданию условий проведения дидактических игр, консультации по приобретению и изготовлению дидактических игр.

В ходе работы над творческой темой с помощью родителей были приобретены игры и пособия:

-Мозаика-вкладыши крупная;

-Мозаика мелкая;

- Пазлы;

-Строительный материал (средний);

-Пирамидки;        

Настольно-печатные игры:

-«Форма. Фигуры»;

-«Ассоциации»;

-«Весёлый карандаш»

-«Веселые магниты»;

-«Развивающие магниты»  и др.

- с помощью родителей были изготовлены игры и пособия:

-«Колеса для машин»;

-«Спрячь мышку»;
-«Чудесный домик»;

-«Подбери по цвету»;

-«Чудесное ведерко» и др.