Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня воспитателя с 2023 по 2025 год
материал

Түбән Кама шәһәре, “Сөембикә” исемендәге 64 нче катнаш төркемдәге балалар бакчасы тәрбиячесе

Илһамия Фазыл кызы Гаффарованың

Үзлегеннән белем алу планы

 2023-2025 еллар

Тема « Юл хәрәкәте кагыйдәләрен өйрәнү – мәктәпкәчә яшьтәге балаларның иминлеге нигезе»

Бурычлар:

 1.        Балаларның белемнәрне тирәнәйтергә, урамда үз-үзеңне куркынычсыз тотуның гамәли күнекмәләрен формалаштырырга һәм ныгытырга;

2.        Балаларда әйләнә-тирә юл мохитен бербөтен кабул итүне формалаштырырга һәм үстерергә.

3.        Юл йөрү кагыйдәләрен һәм балалар иминлеген пропагандалау буенча ата-аналар белән хезмәттәшлекне активлаштырырга.

5.        Логик фикерләүне, ирекле игътибарны, күрү һәм ишетү аша кабул итүне, иҗади активлыкны үстерергә.

Теманың актуальлеге:

Юл хәрәкәтендә кеше куркынычсызлыгы проблемасы төрле машиналар уйлап табу белән барлыкка килде. Транспорт чараларын йөртүчеләрнең һәм җәяүлеләрнең үзара мөнәсәбәтләре һәрвакыт дәүләт тарафыннан контрольдә тотылды, ул аларның иминлеген тәэмин итте.

Хәзерге шартларда, автомобиль сәнәгатенең зур үсеше белән бәйле рәвештә, юлларда кешеләр белән (бигрәк тә балалар белән) аварияләр һәм бәхетсезлек очраклары саны шактый. Шуңа күрә юлларда үз-үзеңне куркынычсыз тоту проблемасы актуаль булып кала бирә. Проблеманың актуальлеге мәктәпкәчә яшьтәге балаларның юл шартларына психологик саклагыч реакциясе булмау белән бәйле, бу хәтта барлык өлкәннәргә дә хас түгел. Баланы урам һәм андагы хәлләр кызыксындыра. Һәм еш кына, ниндидер яңа, гадәти булмаган нәрсә белән мавыгып, бала урамда аның тормышы өчен куркыныч хәлләргә эләгә.

Нәкъ менә кече яшьтә әйләнә-тирә дөньяда тормыш ориентировкаларының нигезе салына, һәм баланың балалар бакчасында үзләштергәннәре аның хәтерендә калачак. Менә ни өчен балаларны кечкенәдән үк урамнарда, юлларда, транспортта үз-үзеңне куркынычсыз тотарга һәм юл хәрәкәте кагыйдәләренә өйрәтергә кирәк. Бу эштә ата-аналар да, мәктәпкәчә учреждениеләр дә, киләчәктә, әлбәттә, мәктәп һәм башка мәгариф учреждениеләре дә катнашырга тиеш.

Көтелгән нәтиҗәләр:

1. Балаларның әйләнә-тирә юл мохите һәм юл хәрәкәте кагыйдәләре турында күзаллауларын киңәйтү.

2. Юл-транспорт мохитендә тыныч, ышанычлы,  куркынычсыз тәртип күнекмәләрен формалаштыру.

3. Балаларның куркыныч хәлләрне алдан күрә һәм аларны читләтеп үтә белүләре.

4. Ата-аналарның һәм балаларның юл хәрәкәте иминлеген тәэмин итүгә активлыгын арттыру.

5. Гомум кабул ителгән символик билгеләрнең (юл билгеләре, юл тамгасы, светофор, транспорт тукталышы һ. б.) мәгънәсен аңлый белү;

Балалар белән эшләү формалары:

• Балаларны мониторинглау.

          • Матур әдәбият белән танышу.

• Тәрбияченең балалар белән уртак эшчәнлеге (экскурсияләр, күзәтүләр, сәфәрләр, ял итү, уеннар).

• Балалар белән индивидуаль эш.

• Белем бирү эшчәнлеге.

• Балаларның ирекле мөстәкыйль эшчәнлеге (уеннар: өстәл, театральләштерелгән, төзелеш, күчмә).

Ата-аналар белән эшләү:

• Ата-аналар өчен консультацияләр, тема буенча әңгәмәләр.

• Анкета үткәрү.

• Ата-аналар җыелышында чыгыш ясау.

• Информацион стенд булдыру

Эш этаплары:

1 этап: мәгълүмати-аналитик.

Фәнни һәм укыту-методик әдәбиятны өйрәнү:

II этап – гамәли

 (балаларда юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча белем формалаштыру).

1. «Безнең урам» макетын ясау.

2. Юл билгеләре, йорт макеты, светофор макеты ясау.

3. Сюжетлы-рольле уеннар өчен атрибутлар әзерләү (Шофер, Автобус, урам һ.б.

4. Күрсәтмә дидактик материал, юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча дидактик һәм өстәл-басма уеннар сайлап алырга.

5. Картотекалар төзү: дидактик уеннар, сюжетлы-рольле уеннар.

6. Балалар өчен юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча китап почмагын әдәбият белән тулыландырырга.

7. «Юл билгеләре» альбомын тулыландыру.

8. Балалар һәм ата-аналар белән эшләү планын төзү.

Балалар белән эшләү:

Әңгәмәләр уздыру:

- "Шәһәр транспорты белән танышу»,

- "Транспортта үз-үзеңне тоту кагыйдәләре",

«Шәһәр урамнары»,

«Куркыныч юл чаты»,

"Җәяүлеләр кичүе. Юл чатында җәяүленең үз-үзен тотышы»,

«"Җәяүлеләр кагыйдәләре»,

- "Көйләүче  (регулировщик) һәм аның эше»,

- "Юл билгеләре нигә кирәк",

- «Тыю билгеләре»

- "Күрсәтүче билгеләр»

- "Мәгълүмат билгеләре һәм махсус күрсәтмәләр билгеләре"

- "Сервис билгеләре»

- "Шәһәр урамнарында Велосипед»,

"Юл хәрәкәте кагыйдәләре нигә кирәк?».

Дидактик уеннар: 

"Юл хәрәкәте кагыйдәләре», «Светофор һәм җәяүлеләр», «Дөрес юл билгеләрен тезеп куй», «Уйла, уйлап кара», «Күңелле таяк», «Сөйләүче билгеләр»,

Өстәл уеннары: "Юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча викторина”, Лото. Юл билгеләре", "Транспорт. Балалар өчен домино

Сюжетлы-рольле уеннар: "Машина йөртүчеләр һәм җәяүлеләр», «Урам», «Регулировщик», «Шофер», «Автосалон», «Автобаза», "Гаилә".

Матур әдәбият:

Шигырьләр, хикәяләр уку; юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча табышмакларны чишү.

Хәрәкәтле уеннар:

 «Светофор», «Автомобильләр» һ.б.

Юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча уздырылган конкурсларда катнашу.

Юлга, светофорга, юл чатына, җәмәгать транспорты тукталышына һ.б. экскурсияләр оештыру.

Күңел ачу чаралары уздыру

ГАИ инспекторы белән очрашу.  

Ата-аналар белән эшләү:

• «Баланы юлда үзен дөрес тотарга өйрәтү җиңелме? " дигән темага ата-аналар белән индивидуаль әңгәмәләр.»

• Ата-аналар белән «грамоталы җәяүле» дигән анкета тутыру.

• Консультацияләр: «автомобильдә балаларның куркынычсызлыгы», «Руль артында әни: куркынычсызлык нигезләре», «Балаларны юл хәрәкәте кагыйдәләре белән таныштыру барышында дидактик уеннар», «Баланы юлда куркынычсыз тәртипкә өйрәтәбез», «Балаларның куркынычсызлыгы–өлкәннәрнең кайгыртуы!». «Грамоталы җәяүле тәрбияләүдә гаилә роле"»

III.        этап - йомгаклау.

Төрле эшчәнлекләрдә (мөстәкыйль, уртак, турыдан-туры белем бирү) хәрәкәт куркынычсызлыгы буенча мәгълүмат кертелсә, мәктәпкәчә яшьтәге өлкән балаларда урамда үз-үзеңне куркынычсыз тоту күнекмәләрен формалаштыру буенча уңай нәтиҗәлелеккә ирешергә мөмкин.