Конспект занятия по аппликации в старшей группе на тему «Снегоуборочная машина»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по аппликации в старшей группе на тему «Снегоуборочная машина»

Подготовила: Ширяева Олеся Владимировна – воспитатель высшей категории МДОУ «д/с №49 о.в.» г. Магнитогорска Челябинской области.

Цель: Дать представление детям о спецтехнике. Помочь выделить зависимость формы снегоуборочной машины от его практического назначения, формировать обобщённое представление о снегоуборочной машине и её назначении.

Задачи:

• Расширять представления о труде взрослых в зимний период.
• Развивать мыслительные операции, сообразительность.
• Развивать свободное общение.
• Закреплять умение создавать красивую композицию, используя разнообразные приемы вырезания.
• Упражнять в аккуратном наклеивании деталей.
• Воспитывать художественно-эстетический вкус.
• Закрепить умения детей играть в дидактические игры, отгадывать загадки.

Предварительная работа: Наблюдение за трудом взрослых, за работой транспорта.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята на улицах нашего города появился неопознанный объект. Нам надо узнать, что это. По опросу очевидцев этот объект очищает, но это не уборщица. Он подметает, но это не дворник. Сгребает и грузит, но не носильщик (ответы ребят).

Отгадайте загадку:

Чудо-дворник перед нами:

Загребущими руками

За одну минуту сгреб

Огромаднейший сугроб.

(Снегоуборочная машина).

Просмотр видеоролика «Снегоуборочная машина».

Воспитатель: Для чего нужны снегоуборочные машины (для очистки дорог от снега. Облегчают перемещение людей и транспорта.)

Воспитатель: Что у них есть? (снегоуборочная машина состоит из трактора или самосвала, к которому приделано снегоуборочное оборудование: щетка, ковш, скребки.)

Воспитатель: К какому транспорту относится снегоуборочная машина? (К специальному.)

Чтение стихотворения.

Вот снег дороги завалил и путь машинам преградил.

И дел прибавилось отныне снегоуборочной машине.

Воспитатель: Ребята, а в какое время года мы видим эту машину? (Зимой)

Воспитатель: А как вы думаете, почему только зимой или когда выпадает снег? (Когда выпадает снег. Потому что эта машина для уборке снега.)

Невозможно представить зиму в нашей стране без сугробов, метелей и снегопадов. Иногда за несколько часов снегопада на дорогах образуется слой снега высотой 20–30 см, появляются сугробы. Передвигаться по такому снегу сложно всем, как говорится — не пройти, не проехать. На помощь приходят снегоуборочные машины.

Физкультминутка «Упражнение насос».

Завели машину: ш-ш-ш.

Накачали шину: ш-ш-ш.

Улыбнулись веселей  (Улыбаются).

И поехали скорей. (2 раза).

Крутят рукой перед грудью воображаемый руль.

Воспитатель: Мы немножко отдохнули. А теперь продолжим занятие. Ребята вам нравится снегоуборочная  машина? Предлагаю вам сделать свою снегоуборочную машину.

Посмотрите на картинку и скажите из каких частей состоит машина?

Дети: Есть кабина, колеса, кузов, окна, фары, ковш.

Воспитатель: Какую форму имеют колеса?

Дети: Круглую.

Воспитатель: Какую форму имеет кузов?

Дети: Прямоугольную

Воспитатель: А какая кабина у машины?

Дети: Квадратная.

Воспитатель: Далее колеса. Какого цвета и сколько их?

Дети: Колеса черные, мы видим два колеса.

Воспитатель: У вас есть 2 черных квадрата. А как из квадрата сделать круг?

Дети: Срезать углы.

Воспитатель: Правильно. Аккуратно, срезаем углы, слегка поворачивая квадрат, тогда колеса получатся без уголочков, если мы просто будем срезать углы, то колеса будут не круглыми.( Воспитатель показывает детям как нужно вырезать колеса).

Воспитатель: Колеса готовы, что теперь?

Дети:  Окошко .

Воспитатель: Что нужно сделать, чтобы из нашего белого квадрата получилось окошко ?

Дети: Срезать один угол.

Воспитатель: Правильно, приступаем.

Воспитатель: Сначала вырезаем детали для машины, а затем приклеиваем на бумагу. Ковш мы с вами сделаем из втулки от туалетной бумаги. Надо  втулку разрезать пополам, и у нас получится два ковша. Внизу под колеса и в ковш, приклеим вату – это будет снег.

Работа с ножницами и клеем. Воплощение своего замысла с помощью имеющихся материалов.

Воспитатель: Ну вот машины и готовы! Трудно было? (Да) Мы справились? (Да.) Вам нравятся ваши машины? (Да)

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, выскажите, пожалуйста, своё мнение о нашем занятии. Что вам понравилось? Что вы узнали нового? Может были какие - то трудности, расскажите о них?