Конспект ООД по аппликация "Весёлый клоун"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад «Сказка» села Шипуново Шипуновского района Алтайского края

Конспект ООД по аппликации

«Веселый клоун»

 для детей старшей группы

                                                                             Подготовила: Труфанова Е.В.,

                                                                             воспитатель

с. Шипуново

2022

Цель: Формировать умение создавать клоуна, используя геометрические фигуры.

Задачи:

Обучающие. Учить детей путем аппликации создавать образ веселого человечка – клоуна. Совершенствовать умение вырезать части овальной формы из прямоугольника, делить квадрат на два одинаковых треугольника.

Воспитательные. Воспитывать умение действовать по предложенной схеме. Уметь подбирать гармонично сочетающиеся цвета. Воспитывать аккуратность в работе.

Развивающие. Развивать фантазию и воображение при создании задуманного образа. Развивать мелкую моторику рук.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Материалы и оборудование: листы бумаги бледных тонов размером А4, цветная бумага в виде геометрических фигур, ножницы, клей, салфетки, схема поэтапного изготовления работы, мяч. Аудиозапись «Настоящий друг» (слова М. Пляцковского, музыка Б. Савельева)

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма «На арене цирка», беседа об артистах цирка.

Ход ООД

1. Организационный момент.

Воспитатель. Ребята послушайте загадку.

Он жонглер и акробат,

Веселить всех в цирке рад.

Поскорей скажите, кто он?

На арене рыжий… Клоун.

Воспитатель. Дети, послушайте сказку о клоуне Тяпе. Жил-был в сказочном городе в одном маленьком цирке веселый клоун Тяпа. (Показывает картинку с изображением веселого клоуна). Что мы можем сказать про клоуна Тяпу, какой он? (весёлый, радостный, озорной).

- Веселился он с утра до вечера: показывал фокусы, бегал, прыгал, кувыркался. Веселился он день, другой, а на третий день стало ему так грустно, что он сел и заплакал: «Нет у меня друзей, никто не видит моих замечательных фокусов, а одному так скучно».  

 (Показывает картинку с изображением грустного клоуна).

- Каким стал наш клоун Тяпа? (грустный, печальный, невеселый).

- Ребята, что же делать? Как ему помочь? Может, вы подскажете?

(Можно сделать друзей, чтобы Тяпе не было скучно).

- Молодцы, ребята! Я согласна с вами. Действительно, когда у нас много друзей, то и время летит незаметно! Друзья помогут, если тебе трудно, развеселят, если стало грустно!

2. Основная часть

Гимнастика для глаз «Чудеса»

Закрываем мы глаза, вот какие чудеса. 
Наши глазки отдыхают, 
Упражнения выполняют. 
А теперь мы их откроем, 
Через речку мост построим. 
Нарисуем букву о, получается легко. 
Вверх поднимем, глянем вниз, 
Вправо, влево повернем, 
Заниматься вновь начнем.

Закрывают оба глаза. 
Продолжают стоять с закрытыми глазами. 
Открывают глаза, взглядом рисуют мост. 
Глазами рисуют букву о. 
Глаза поднимают вверх, опускают вниз. 
Глаза смотрят вправо- влево. 
Глазами смотрят вверх, вниз.

Дети рассматривают образец, отмечают, из каких геометрических фигур выполнен клоун, их форму и размер.

Вместе с детьми обсудить порядок наклеивания деталей, опираясь на схему. Уточняют, как из прямоугольника сделать овал, а из квадрата два одинаковых треугольника. Повторить правила безопасного использования ножниц.

Самостоятельная деятельность детей.

Во время самостоятельной работы звучит песня: «Настоящий друг». Воспитатель направляет деятельность детей, оказывает помощь ребятам, у которых возникли затруднения, помогает подобрать сочетающиеся цвета.

Физкультминутка «Рыжий клоун»

Вышел клоун на арену,

Поклонился всем со сцены,

Вправо, влево и вперед.

Поклонился всем как мог.

(Поклоны.)

Клоун рыжий, конопатый

(дети гладят себя по голове, показывают веснушки)

Очень нравится ребятам

(три хлопка в ладоши)

Нос, как красный помидор,

(гладят нос попеременно руками)

А в глазах его задор

(с помощью рук изображают глаза и хлопают реснички пальчиками)

То он плачет, то смеётся

(указательные пальцы вертикально к глазам, затем к губам)

То он добрый, то дерется

(гладят свои руки, затем выбрасывают кулаки вперед)

Ах, какой он неуклюжий

(руки на поясе, наклоны туловища вправо-влево,)

Но такой он всем нам нужен

(руки скрещены на груди, в стороны и на пояс).

3. Итог занятия. Рефлексия.

В конце занятия все работы развешать вокруг клоуна Тяпы, показать, как он доволен.

- Ребята, посмотрите, как весело нашему клоуну Тяпе! Как вы думаете, почему он так развеселился? Кто пришел к нему в гости? Как зовут его друзей? (ответы детей)

Ребята придумывают имена своим клоунам.

 Проводится рефлексия в кругу. Воспитатель бросает ребенку мячик, а он рассказывает, что у него получилось, а что не получилось, что вызвало затруднение в работе.