Главные вкладки

    Рабочая программа по физкультуре (старшая, подготовительная группа) по теме:
    Программа "Школа мяча" физкультурно-оздоровительной направленности для детей 5-7 лет

    Физическое воспитание - одно из необходимых условий правильного развития детей. Приобщение к спорту с раннего детства дает человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, быстроту реакции, повышает активность, развивает чувство дружбы. Полноценное физическое развитие детей возможно лишь при комплексном использовании средств физического воспитания: природных факторов, гигиенических мероприятий и физических упражнений. Большое место во всестороннем физическом развитии детей занимают спортивные упражнения, а также элементы спортивных игр. Овладение всеми видами спортивных упражнений имеет важное значение для разносторонней физической подготовленности детей.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл kruzhok.docx119.77 КБ
    Файл konspekty_zanyatiy1.docx1.65 МБ

    Предварительный просмотр:

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

    «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №21 «Росинка»

    села Краснокумского»

    Принято                                                                                                  Утверждено

    решением педагогического совета                                               приказом заведующего МБДОУ

    Протокол от 31.08.2016г  №1                                                      «Детский сад №21 «Росинка»

                                                                                                            с. Краснокумского»

                                                                                                            от 31.08.2016г №238

                                                                                                              _______________В. И. Яргина

                                                                                         

    Согласовано          

    ст. воспитатель                      

    ____________Т.Г. Бельченко        

    30.08. 2016г          

    Физкультурно-оздоровительной направленности «Школа мяча» для детей 5-7 лет

    (2 года обучения)

    Коровиной Ирины Викторовны,

    инструктора по физической культуре

     МБДОУ «Детский сад №21

    «Росинка» с. Краснокумского»

    с. Краснокумское

    2017 год

    СОДЕРЖАНИЕ

    1. Пояснительная записка……..…………………………………………....3

    2. Учебно-тематический план………………....……………………..........11

    3. Календарно-тематический план …………...……………...………..….12

    4. Методическое обеспечение программы……………………….............23

    5. Список используемой литературы…….…………………………..…...27

    6. Приложения……………………………………………………………...28

    1. Пояснительная записка.

    Физическое воспитание - одно из необходимых условий правильного развития детей. Приобщение к спорту с раннего детства дает человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, быстроту реакции, повышает активность, развивает чувство дружбы. Полноценное физическое развитие детей возможно лишь при комплексном использовании средств физического воспитания: природных факторов, гигиенических мероприятий и физических упражнений. Большое место во всестороннем физическом развитии детей занимают спортивные упражнения, а также элементы спортивных игр. Овладение всеми видами спортивных упражнений имеет важное значение для разносторонней физической подготовленности детей.

    В настоящее время перед МБДОУ остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений. За последние годы состояние здоровья детей прогрессивно ухудшается. У большинства детей имеется аномалия осанки, деформация стоп, увеличивается частота тяжких форм сколиоза. Еще одна причина ухудшение здоровья – снижение двигательной активности. Новые подходы к содержанию физкультурных занятий способствует повышению уровня здоровья современных дошкольников.

    В системе физического воспитания дошкольников действия с мячом занимают важное место. Мяч - это снаряд, который требует ловкости и повышенного внимания.

    Упражнения в бросании, катании мячей способствуют развитию глазомера, координации ловкости, ритмичности, согласованности движений, совершенствуют пространственную ориентировку.

    Упражнения с мячами разного объема развивают не только крупные, но и мелкие мышцы, увеличивают подвижность в суставах пальцев и кистях, усиливают кровообращение.

    Они укрепляют мышцы, удерживают позвоночник, и способствуют выработке хорошей осанки.

    В действиях с мячом совершенствуются навыки большинства основных движений. При передвижении по площадке ребенок упражняется в беге с ускорением, с изменением направления, в беге в сочетании с ходьбой, с прыжками, в беге с остановкой, в беге с приставным шагом.

    Включается в работу левая рука, что важно для полноценного физического развития ребенка. Развиваются не только крупные, но и мелкие мышцы, увеличивается подвижность в суставах кисти пальцев рук. Структура занятий позволяет удовлетворить высокую двигательную потребность детей старшего дошкольного возраста. Занятие в кружке проходит 1 раз в неделю.

    При систематическом обучении дети без проблем совершают сложные координированные движения, начинают логически осмысливать свои действия, значительно улучшаются навыки владения мячом: свободно держать, передавать, бросать, вести мяч, следить за ним. Кроме того, правильно подобранные упражнения с мячом могут способствовать выработке таких психологических качеств, как внимательность, инициативность, целеустремленность.

    Особый интерес представляет использование игрового метода и упражнений из арсенала спортивных игр в системе физического воспитания детей старших и подготовительных групп в дошкольных образовательных организациях. Физкультурные занятия, построенные на использовании элементов спортивных игр и упражнений, в значительной степени способствуют повышению уровня физической подготовленности, физическому и психическому развитию, вызывают повышенный интерес к занятиям двигательной деятельностью у дошкольников.

    Программа «Школа мяча» физкультурно-спортивной направленности, является адаптированной, ознакомительной. Она разработана для занятий с детьми дошкольного возраста 5-7 лет (старшая и подготовительная группы), при использовании новейших технологий на основе федерального государственного образовательного стандарта с учетом обновления содержания по различным программам.

    Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер.

    Образовательная программа дополнительного образования детей 5-7 лет «Школа мяча» разработана и составлена  на основании директивных и нормативно-правовых документов, регулирующих деятельность учреждений всех типов, реализующих программы дополнительного образования:

    • Конвенция о правах ребёнка.
    • Федеральный закон РФ № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (29 декабря 2012 года).
    • Санитарно–эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ (СанПиН 2.4.1. 3049-13)

    Направления работы: 

    Теоретическое: знакомство детей с историей возникновения мяча, игры в баскетбол, игры в волейбол, футбол, правила командной игры.

    Практическое: обучение детей техническим навыкам владения мячом.

    1.1. Актуальность программы.

    Данные статистики, факты из медицинской практики говорят о том, что многие дети испытывают двигательный дефицит, который приводит к выраженным функциональным нарушениям в организме: снижение силы и работоспособности скелетной мускулатуры влечет за собой нарушение осанки, координации движений, выносливости, гибкости и силы, плоскостопие, вызывает задержку возрастного развития. Для удовлетворения потребности детей в двигательной активности в детском саду необходимо организовывать занятия по интересам физкультурно-спортивной направленности.

    Важное место в системе физического воспитания детей дошкольного возраста занимают действия с мячом. Упражнения в бросании, катании, отбивании мячей способствуют развитию глазомера, координации, ловкости, ритмичности, согласованности движений, совершенствуют пространственную ориентировку. Упражнения с мячом различного объёма развивают не только крупные, но и мелкие мышцы, увеличивают подвижность в суставах пальцев и кистях, усиливают кровообращение. Они укрепляют мышцы, удерживающие позвоночник, и способствуют выработке хорошей осанки. Систематические игры и упражнения с мячом активно влияют на совершенствование психических процессов: силы, уравновешенности, подвижности. Совместное выполнение упражнений с мячом (в парах, втроём, в кругу) – прекрасная школа приобщения ребёнка к коллективу. В играх, которые проводятся в команде, он учится слаженно работать с партнёрами. Мяч по популярности занимает первое место в царстве детской игры. Поэтому упражнения с мячом занимают одно из главных мест в физкультурно-оздоровительной работе с детьми и стали основой для составления данной программы. Программа обеспечивает достижения воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребёнка для успешного освоения им в дальнейшем основной общеобразовательной Программой начального общего образования по предмету «Физическая культура».

    Новизна и актуальность: программа гуманистически ориентирована, так как предлагаемая система разработана с учетом особенностей психомоторного развития старших дошкольников, реального уровня их физической подготовленности. Игры и эстафеты, подвижные игры с мячом дают возможность каждому ребенку познакомиться с элементами спорта, почувствовать важность участия в совместных действиях, помощи друг другу для достижения результата и успеха, т.е. приобщают детей к универсальным ценностям человеческой жизни, доброте, коллективизму, взаимопомощи.

    Отличительными особенностями данной программы является расширение возможностей физического воспитания на основе планирования и организации процесса развития двигательных способностей в процессе игры с мячом и максимального приближения занятий к игровой деятельности, соответствие их содержания возможностям и подготовленности детей; социально-личностная направленность программных задач.

    1.2. Цель и задачи программы.

    Цель программы: Обогащение двигательного опыта детей за счет усвоения разнообразных действий с мячом на достаточно высоком уровне.

    Задачи программы: 

    Обучающие:

    • Научить детей владеть мячом на достойно высоком уровне.
    • Обучать технике игры в волейбол, баскетбол, пионербол, мини-футбол.
    • Познакомить дошкольников с историей игр.

    Воспитывающие 

    • Формировать интерес к физическим упражнениям с мячом.
    • Воспитывать умение подчинять свою деятельность сознательно поставленной цели.
    • Воспитывать умение играть коллективно, подчинять собственные желания интересам коллектива, оказывать помощь товарищам в сложных ситуациях.
    • Воспитывать выдержку, организованность, самостоятельность, творчество, фантазию.

    Развивающие:

    • Развивать координацию движений, выносливость, быстроту ловкость, умение ориентироваться на площадке, находить удобное место для ведения игры.
    • Формировать простейшие технико-тактические действия с мячом: передача мяча, бросок через сетку, подача мяча, блокирование, разучить индивидуальную тактику. Умение выбирать более целесообразные способы и ситуации действий с мячом.
    • Развивать психофизические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость.
    • Развивать координацию движений; ручную умелость.

    1.3. Формы, принципы, средства и способы реализации программы.

    Программа сформирована с учетом принципов, составляющих основу ФГОС ДО (Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17.10. 2013 № 1155), которые уточняются в связи со спецификой реализации Программы, а именно принципы:

    • поддержки разнообразия детства, сохранения уникальности и самоценности  дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека;
    • полноценного проживания ребёнком всех этапов дошкольного детства, амплификации (обогащения) детского развития;
    • создания благоприятной социальной ситуации развития каждого ребёнка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
    • содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром;
    • приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи,  общества и государства;
    • поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
    • формирования познавательных интересов и познавательных действий ребёнка через его включение в различные виды деятельности;
    • учёта этнокультурной и социальной ситуации развития детей.

    Форма обучения: специально организованные занятия; игровые упражнения, групповые, подгрупповые и индивидуальные упражнение по овладению техникой игры с мячом. Итогом детской деятельности могут служить физкультурные досуги, праздники, развлечения.

    Срок реализации программы 2 года.

    Учебный год длится 9 месяцев - с сентября по май. Количество детей, посещающих кружок, составляет 12 человек. Предполагается проведение одно занятие в неделю во вторую половину дня в музыкально-спортивном зале продолжительностью 25-30 минут. Сентябрь является адаптационным периодом для детей, посещающих дошкольное учреждение, и поэтому в это время педагог знакомится с детьми и их родителями в повседневной обстановке, проводит диагностику, выявляет детей, желающих посещать занятия.

    Возраст

    Год обучения

    Кол-во занятий в неделю

    Кол-во занятий в месяц

    Кол-во занятий в год

    Продолжи-тельность занятий

    Время проведения

    5-6 лет

    стершая группа

    2016-2017 гг.

    1

    4

    32

    25 мин

    15:40-16:10

    Пятница

    6-7 лет подгот. к школе группа

    2016-2018 гг.

    1

    4

    32

    30 мин

    15:40-16:10

    Пятница

    На занятиях в кружке «Школа мяча» с детьми, а также в работе с родителями широко используются ИКТ. Использование компьютера и мультимедийной техники в целях воспитания и развития творческих способностей ребенка, формирования его личности.

    Форма подведения итогов: диагностическое обследование детей по усвоению программы.

    1.4. Ожидаемые результаты освоения программы

    Ребёнок выполняет правильно все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание).  

    Ребёнок умеет перебрасывать мяч друг другу снизу, из-за головы (расстояние 3-4 м), из положения, сидя ноги скрестно, через сетку. Ребёнок может бросать мяч вверх, о пол, ловить его двумя руками (не менее 20 раз), одной рукой (не менее 10 раз), с хлопками, с поворотами. Ребёнок легко отбивает мяч правой и левой рукой поочередно на месте и в движении, перебрасывает набивные мячи.

    Ребёнок владеет метанием на дальность (6-12 м) левой и правой рукой; метанием в цель из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя); метанием в горизонтальную и вертикальную цель (с расстояния 4-5 м); метанием в движущуюся цель.

    Ребёнок освоил элементы спортивных игр:

    Баскетбол:        

    • умеет передавать мяч друг другу (двумя руками от груди, одной рукой от плеча);
    • умеет перебрасывать мяч друг другу двумя руками от груди в движении;
    • умеет ловить летящий мяч на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола и т.п.) и с разных сторон;
    • умеет забрасывать мяч в корзину двумя руками из-за головы, от плеча;
    • умеет вести мяч одной рукой, передавая его из одной руки в другую, передвигаясь по сигналу.

    Волейбол:

    • умеет выполнять отбивание мяча после подачи соперника через сетку;
    • умеет производить подачу надувного мяча одной рукой снизу, сверху;
    • выполняет простейшие правила игры.

    Футбол:

    • умеет передавать мяч друг другу, отбивая его правой и левой ногой, стоя на месте;
    • умеет вести мяч змейкой между расставленными предметами, попадать в предметы, забивать мяч в ворота.

    1.5 Система оценки результатов освоения программы

    Метод диагностики: тестовые задания на выявление уровня владения мячом. Критерии оценки выполнения:

    3 балла – правильное выполнение движений, навык сформирован и автоматизирован;

    2 балла – неправильное выполнение после третьего движения, есть отдельные изолированные движения, но навык не автоматизирован;

    1 балл – ребёнок не может выполнить задание уже на втором движении;

    0 баллов – отказ от выполнения движения.

    Диагностика по определению уровня усвоения программы  (первый год обучения).

    № п/п

    Ф.И.

    ребенка

    Виды движений

    Сумма баллов уровень

    Бросание

    Отбивание

    Метание

    Забрасывание

    вверх

    и ловля двумя руками

    в парах

    двумя руками, стоя на месте

    одной рукой с продви-жением вперед

    в гориз. цель с R 5м

    в верт. цель с R 4м

    вдаль не менее 6м

    в корзину, стоящую на полу

    в баскетбо-льную корзину

    с

    м

    с

    м

    с

    м

    с

    м

    с

    м

    с

    м

    с

    м

    с

    м

    с

    м

    Высокий уровень – от 22 до 27 баллов.

    Средний уровень – от 13 до 21 балла.

    Низкий уровень – от 0 до 12 баллов.  

    Диагностика по определению уровня усвоения программы (второго года обучения).

    № п/п

    Ф.И.

    ребенка

    Виды движений

    Сумма баллов уровень

    Бросание

    Отбивание

    Забрасывание

    Элементы спортивных игр

    вверх

    и ловля двумя руками

    в парах с пово-ротом кругом

    от стены

    одной рукой от пола продви-гаясь бегом

    в баскетбо-льную корзину стоя на месте из-за головы

    в баскетбо-льную корзину после ведения с фиксацией остановки

    волейбол

    баскетбол

    футбол

    с

    м

    с

    м

    с

    м

    с

    м

    с

    м

    с

    м

    с

    м

    с

    м

    с

    м

    Высокий уровень – от 24 до 30 баллов.

    Средний уровень – от 14 до 23 баллов.

    Низкий уровень – от 0 до 13 баллов.

    1.6 Итоговое развлечение «Разноцветный быстрый мяч»

    для старшей группы.

    Цель: Формировать представления о спортивном здоровом образе жизни.

    Задачи: 

    • развивать выдержку, внимание, смелость, упорство, организованность;
    • совершенствовать двигательные умения и навыки; поддерживать интерес к различным видам игр, эстафет.

    Инвентарь: Баскетбольные мячи, набивные мячи.

    Ход развлечения:

    Дети входят в зал под музыку и садятся на скамейки.

    Ведущий. Здравствуйте, ребята. Сегодня я хочу поделиться с вами, рассказать историю о том, как появился мяч у нас в России. Мяч придумали очень давно, в древности, встречается он почти у всех народов мира. У нас в России простой народ чаще всего мячи делали из тряпок, тряпками их и набивали. В некоторых местах делали мячи из овечьей шерсти, специально их обрабатывали, и получается такой легкий и мягкий мяч, а своей упругостью не уступал резиновому. Делали мячи еще и из лыка-ремешков, сделанных из коры липы, березы или ивы. Внутри они были пустые или набивались песком. Резиновых мячей было мало, а играли с ними лишь дети из богатых семей (показ рисунков мячей). Вот какая история.

    Дети читают стихи.

    1-й ребенок

    Мячик новый есть у нас,

    Мы играем целый час,

    Я бросаю - ты поймай,

    А уронишь - поднимай.

    2-й ребенок

    До чего ж веселый мячик –

    Так и скачет, так и скачет.

    Там, где нет потолка,

    Он летит под облака.

    (Подбрасывают мяч и ловят его.)

    Инструктор по физической культуре. А теперь предлагаю посоревноваться в эстафете, которая называется «Гонка мячей».

    Эстафета «Гонка мячей»

    Дети делятся на две команды, у капитанов мячи в руках. Нужно добежать до ориентира с мячом в руках и вернувшись обратно передать его следующему игроку.

     

    Инструктор по физической культуре. Как вы знаете, мячи бывают не только легкие, но и тяжелые, набивные. Называются они так, потому что набиты опилками. Попробуем с ними поиграть. (Все дети берут набивные мячи).

    Игровое упражнение «Ловкая цапля».

    Победит тот ребенок, кто дольше устоит на одной ноге с набивным мячом в руках.

    Инструктор по физической культуре. Молодцы, справились с заданием. Хочу вас пригласить на новую игру - «У кого меньше мячей».

    Подвижная игра «У кого меньше мячей».

    Перебрасывание мяча одной командой через сетку на поле другой. Побеждает та команда, на чьем поле окажется меньше мячей.

    Инструктор по физической культуре. Попросим команду-победительницу пройти круг почета (под музыку). Сегодня мы с вами узнали о том, какие были мячи на Руси. Я вижу, что вы с ними очень подружились. До свидания.

    Итоговое развлечение «Мячи разные бывают»

    подготовительная к школе группа

    Цель: Формирование у детей интереса к здоровому образу жизни и ценностного отношение к занятиям физической культурой.

    Задачи:

    1.Развивать выносливость, силовые способности, смелость, уверенность в себе во время бега в среднем и быстром темпе; приучать при ходьбе и беге согласовывать свои движения с движениями других детей.

    2.Воспитывать у детей умение быстро ориентироваться в условиях игровых действий; вырабатывать умение быстро реагировать на сигнал в игровых упражнениях.

    3. Воспитывать желание быть здоровым.

    Инвентарь. Мячи баскетбольный, волейбольный, теннисный; бадминтон.

    Ход развлечения.

    Дети входят в зал под музыку. Их встречает спортик.

    Спортик. Очень рад увидеть вас, Но вот грустно мне сейчас. Чтоб меня развеселить, Надо мяч в игру пустить.

    Ведущий. Не расстраивайся, Спортик, детям, наверное, интересно узнать, какие бывают мячи. Но сначала ответьте: Для чего нужен мяч, из чего он может быть сделан, чем наполнен внутри? (Ответы детей). Правильно. Существуют разные виды спорта, которые имеют свой определенный мяч, соответствующей формы, веса, размера. Многие спортивные игры с мячом вы знаете, но есть и те, о которых вы никогда не слышали. Показ мультимедийной презентации. (Рассказ о спортивных мячах, спортивных играх, как в них играют).

    Спортик. Как жаль, что я не умею играть в эти спортивные игры, но я могу оживить мячи, которые у вас на таблице.

    Ведущий. Хорошо,

    Спортик, но сначала нужно сделать небольшую разминку. Вставайте с нами. Разминка под музыку с мячами среднего размера.

    Ведущий. А вот теперь, Спортик и дорогие ребята, на соревнования стройтесь.

    Спортик. Давайте, давайте. Раз-два-три-смотри! (Показывает баскетбольный мяч). Что за мяч у меня? Какая спортивная игра с ним проводится? (Ответы детей).

    1 эстафета: «Самые меткие». Дети ведут мяч «змейкой» и забрасывают в баскетбольное кольцо. Спортик делает волан и ракетку.

    2 эстафета: «Не урони». Дети держат ракетку с воланом на вытянутой руке, идут по гимнастической скамейке, оббегают стойку и возвращаются обратно. Ведущий. А вот этот мяч веселый - маленький и желтенький (теннисный).

    3 эстафета: «Быстро поймай». Дети в парах передают мяч друг другу с отскоком от земли, обходя стойку. Дети в парах передают мяч друг другу с отскоком от земли, обходя стойку.

    Спортик. Я хочу пригласить мальчиков для соревнования с этим мячом (показывает футбольный мяч).

    4 эстафета: «Футболисты». Дети в парах перекатывают мяч друг другу до стойки и обратно.

    Ведущий. А я приглашаю девочек. (Игра с волейбольным мячом).

    5 эстафета: «Пингвины». Зажав волейбольный мяч между колен, девочки прыгают вокруг стоек.

    Спортик. Ой, как много интересного я узнал, а вы, ребята? Никогда не думал, что бывает столько разных мячей. Мне понравилось, в которые мы с вами играли.

    Ведущий. Приходи к нам чаще. Спортик, и мы всегда будем узнавать много нового.

    Спортик. Спасибо вам всем. Но я с собой из своей страны Спортландии привез вам маленькие сюрпризы-то же мячики, только вкусные и ароматные. Достает корзину с яблоками. Спортик берет яблоко и начинает, есть его.

    Ведущий. Скажи, ты прямо сейчас их есть будешь?

    Спортик. Да. 

    Ведущий. Ребята, а вы как считаете?

    Дети. Нет, потому что нужно сначала вымыть руки и яблоки.

    Спортик. Какие вы умные. До свидания.

    Ведущий и Спортик прощаются с детьми.

    2. Учебно-тематический план

    Старшая группа

    № п/п

    Наименование темы

    Количество занятий

    1.

    Диагностика

    6

    2.

    История возникновения мяча

    1

    3.

    Броски мяча

    5

    4.

    Подбрасывание мяча

    1

    5.

    Перебрасывание мяча

    4

    6.

    Перебрасывание мяча через сетку

    5

    7.

    Перекатывание набивного мяча

    1

    8.

    Отбивание мяча

    4

    9.

    Забрасывание мяча

    2

    10.

    Прокатывание мячей

    1

    11.

    Упражнения с мячом

    2

    12.

    Школа мяча

    1

    13.

    Итоговое мероприятие

    1

    Итого:

    34

    Подготовительная к школе группа

    № п/п

    Наименование темы

    Количество занятий

    1.

    Диагностика

    6

    2.

    История возникновения мяча

    1

    3.

    Беседа о спортивной игре «Футбол»

    1

    4.

    Броски мяча

    4

    5.

    Отбивание мяча

    2

    6.

    Перебрасывание мяча

    3

    7.

    Ведение мяча

    5

    8.

    Спортивная игра «Футбол»

    1

    9.

    Беседа о спортивной игре «Баскетбол»

    1

    10.

    Забрасывание мяча

    3

    11.

    Передача мяча

    1

    12.

    Спортивная игра «Баскетбол»

    1

    13.

    Беседа о спортивной игре «Волейбол»

    1

    14.

    Перебрасывание мяча через сетку

    1

    15.

    Ловля мяча

    1

    16.

    Спортивная игра «Волейбол»

    1

    17.

    Итоговое мероприятие

    1

    Итого:

    34


    3. Календарно-тематический план

    Старшая группа

    Тема занятия

    Задачи

    Программное содержание

    СЕНТЯБРЬ

    1.Диагностика

    (1 – 2 неделя)

    Выявить уровень физической подготовленности детей

    1. Отбивание мяча - не менее 10 раз не теряя его.

    2. Броски мяча в корзину двумя руками из-за головы

    (с расстояния 3м, высота 2 м).

    3. Подбрасывать и ловить мяч двумя руками на месте.

    4. Броски мяча об пол и ловля двумя руками в движении.

    5. Броски мяча на меткость в цель.

    2.Диагностика

    (3 – 4 неделя)

    Выявить уровень физической подготовленности детей

    1. Перебрасывание мяча через сетку.

    2. Перебрасывание мяча друг другу.

    3. Отбивание мяча на месте.

    4. Подбрасывание мяча с хлопками в движении.

    5. Броски мяча в цель на меткость

    ОКТЯБРЬ

    3. История возникновения мяча

    (1 неделя)

    1. Углубить представление детей о спортивных играх с мячом.

    2. Познакомить с историей возникновения мяча.

    3. Развивать ориентировку в пространстве

    1. Знакомство с историей возникновения мяча.

    Р/н/и «Свечки», «Одноручье».

    2. Беседа «Спортивные игры с мячом».

    3. Д/и «Что это за мяч?»

    4. П/и «Пятнашки с мячом»

    4. Броски мяча

    (2 неделя)

    1. Учить бросать мяч вверх

    с хлопками.

    2. Упражнять в перебрасывании мяча.

    3. Воспитывать ловкость.

    1. Броски мяча вверх, хлопнуть в ладоши за спиной и поймать мяч.

    2. Бросить мяч вверх, повернуться кругом и поймать мяч.

    3. Бросить мяч вверх, сесть, скрестив ноги и поймать мяч

    4. П/и «Ловкий стрелок»

    5. Подбрасывание мяча

    (3 неделя)

    1. Продолжить учить бросать мяч вверх с хлопками.

    2. Упражнять в перебрасывании мяча.

    3. Воспитывать ловкость.

    1. Подбрасывание мяча вверх с хлопками.

    2. Перебрасывание мяча друг другу из разных и.п.

    3. П/и «Ловишка с мячом»

    6. Броски мяча

    (4 неделя)

    1. Броски мяча разными способами, из разных исходных положений.

    2. Воспитывать ловкость.

    1. Сесть на корточки, бросить мяч вверх, вскочить на ноги и поймать мяч.

    2. Бросить мяч высоко вверх, наклониться, дотронуться кончиками пальцев до носков ног, выпрямиться, поймать мяч.

    3. П/и «Ловишка с мячом»

    НОЯБРЬ

    7. Броски мяча

    (1 неделя)

    1. Учить бросать мяч об пол и ловить его двумя руками не менее 10 раз подряд.

    2. Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

    3. Воспитывать настойчивость.

    4. Учить передавать друг другу мяч ногами.

    1. Броски мяча об пол и ловля 2

    руками в движении (не менее 10 раз).

    2. Перебрасывание мяча друг другу в разных направлениях стоя, сидя.

    3. Передача мяча друг другу в парах.

    4. П/и «Мяч в воздухе»

    8. Перебрасывание мяча

    (2 неделя)

    1. Учить бросать и мягко ловить мяч в парах разными способами.

    2. Развивать ловкость, внимание, глазомер

    1. Перебрасывание мяча сидя и стоя спиной друг к другу.

    2. Перебрасывание мяча друг другу в разных построениях (парами, тройками).

    3. Перебрасывание мяча друг другу в разных построениях (парами, тройками) с помощью ног.

    4. П/и «Мяч в воздухе»

    9. Перекатывание набивного мяча.

    (3 неделя)

    1. Упражнять в перекатывании набивного мяча друг другу.

    2. Развивать координацию движений, внимание.

    1. Забрасывание мяча в корзину.

    2. Перекатывание набивного мяча друг другу.

    3. Ударить перед собой мяч, повернуться кругом, поймать мяч

    4. П/и «Кого назвали, тот и ловит»

    10. Перебрасывание мяча через сетку

    (4 неделя)

    1. Учить перебрасывать мяч через сетку.

    2. Совершенствовать метание набивного мяча.

    3. Воспитывать выдержку.

    1. Перебрасывание мяча через сетку.

    2. Метание набивного мяча из-за головы.

    3. П/и «Гонка мячей по шеренгам»

    ДЕКАБРЬ

    11. Перебрасывание мяча через сетку

    (1 неделя)

    1. Учить перебрасывать мяч через сетку.

    2. Развивать быстроту, ловкость, умение быть организованным

    1. Перебрасывание мяча через сетку.

    2. Прокатывание в ворота набивного мяча головой.

    3. П/и «Мяч – капитану»

    12. Броски мяча

    (2 неделя)

    1. Упражнять в быстрой смене движений. 2. Закреплять умение работать в парах. 3. Развивать внимание.

    1. Бросок мяча об стенку и ловля его 2 раза.

    2. Перебрасывание мяча через сетку в парах.

    3. Передача мяча друг другу парами с помощью ног.

    4. П/и «Вышибалы»

    13. Отбивание мяча

    (3 неделя)

    1. Учить отбивать мяч одной рукой на месте.

    2. Учить останавливать мяч ногой.

    3. Упражнять в быстрой смене движений.

    4. Развивать ловкость.

    1. Отбивание мяча правой и левой рукой на месте.

    2. Бросок мяча об стенку и ловля его 2 раза.

    3. Остановка мяча ногой.

    4. П/и «Пятнашки на улиточках»

    14. Отбивание мяча

    (4 неделя)

    1. Учить отбивать мяч в движении.

    2. Развивать глазомер, ловкость при броске мяча в корзину

    1. Отбивание мяча правой и левой рукой в движении (5 – 6 м.).

    2. Забрасывание мяча в баскетбольное кольцо.

    3. Забрасывание мяча в ворота.

    4. П/и «Лови – не лови»

    ЯНВАРЬ

    15. Забрасывание мяча

    (2 неделя)

    1. Добиваться активного движения кисти руки при броске мяча в корзину.

    2. Закрепить умение подбрасывать и мягко ловить мяч с хлопком.

    1. Забрасывание мяча в баскетбольное кольцо.

    2. Подбрасывание мяча с хлопками в движении.

    3. Прыжки на мячах.

    4. Забрасывание мяча в ворота.

    5. П/и «Ловкий стрелок»

    16. Перебрасывание мяча

    (3 неделя)

    1.Упражнять в перебрасывании мячей в парах различными способами.

    2.Развивать силу броска, точность движений, глазомер

    1. Перебрасывание мяча через сетку в парах.

    2. Перебрасывание мяча одной рукой через сетку, ловля 2 руками.

    3. П/и «Мельница»

    17. Перебрасывание мяча

    (4 неделя)

    1. Учить управлять своими движениями в разных игровых ситуациях.

    2. Развивать чувство ритма, точности.

    1. Перебрасывание мяча в парах с отскоком от земли.

    2. Перебрасывание мяча из одной руки в другую.

    3. Перебрасывание мяча друг другу одной рукой, ловля двумя руками.

    4.  П/и «Ловишка с мячом»

    ФЕВРАЛЬ

    18. Забрасывание мяча

    (1 неделя)

    1. Учить забрасывать мяч в кольцо с трех шагов.

    2. Продолжать учить принимать правильное и.п. при метании в вертикальную цель.

    3. Учить забрасывать мяч в ворота.

    4. Совершенствовать прыжки на мячах- хоппах.

    1. Забрасывание мяча в баскетбольное кольцо (с 3-х шагов).

    2. Метание мяча в вертикальную цель (с 3 – 4 м.).

    3. Броски мяча в цель (ворота) с помощью ног.

    4. Прыжки на мячах – хоппах.

    5.  П/и «Гонка мячей по шеренгам»

    19. Броски мяча

    (2 неделя)

    1. Учить определять направление и скорость мяча.

    2. Отрабатывать навык отбивания мяча змейкой.

    3. Развивать быстроту, выносливость.

    1. Бросок мяча об стену и ловля его 2 раза (с хлопком).

    2. Отбивание мяча одной рукой змейкой.

    3. Броски мяча вверх, ловля мяча сидя.

    4. П/и «Не урони мяч»

    20. Перебрасывание мяча через сетку

    (3 неделя)

    1. Учить правильно, ловить и бросать мяч, регулировать силу броска.

    2. Учить передавать мяч ногами друг другу.

    3. Развивать координацию движений, глазомер, внимание.

    1. Перебрасывании мяча через сетку одной рукой, ловля двумя руками (в парах).

    2. Перебрасывание мяча с одной руки в другую.

    3. Передача мяча друг другу ногами.

    4. П/и «Охотники и куропатки»

    21. Отбивание мяча

    (4 неделя)

    1. Учить правильно, ловить мяч, удерживать кистями рук.

    2. отрабатывать навык ведения мяча в ходе до обозначенного места.

    3. Учить останавливать мяч ногой.

    4. Развивать ловкость, мышление.

    1. Отбивание мяча правой, левой рукой в движении.

    2. Перебрасывание мяча друг другу в парах из разных и.п.

    3. Броски мяча вверх, дотронуться носков ног, поймать мяч.

    4. Остановка мяча ногой.

    5. П/и «Мельница»

    МАРТ

    22. Перебрасывание мяча

    (1 неделя)

    1. Продолжать учить правильно ловить мяч, удерживать кистями рук.

    2. Упражнять в непроизвольном действии с мячами.

    3. Развивать координацию

    1. Перебрасывание мяча стоя и сидя спиной друг к другу.

    2. Сидя бросить мяч, вскочить на ноги и поймать мяч.

    3. Прыжки на мячах – хоппах.

    4. П/и «Лови – не лови»

    23. Прокатывание мячей

    (2 неделя)

    1. Учить правильно прокатывать мяч между предметами.

    2. Учить правильно выполнять упражнения с мячом.

    3. Развивать выносливость, координацию движений.

    1. Прокатывание мяча по г/скамейке; между предметами.

    2. Упражнение с мячами сидя, лежа.

    3. П/и «Пятнашки на улиточках»

    24. Перебрасывание мяча через сетку

    (3 неделя)

    1. Отрабатывать умение быстро и точно передавать мяч через сетку.

    2. Продолжать учить гасить скорость летящего мяча.

    3. Отрабатывать умение передачи мяча дуг другу.

    4. Совершенствовать прыжки на мячах - хоппах.

    1. Перебрасывание мяча через сетку 2 раза из-за головы.

    2. Передача мяча друг другу ногой.

    3. Прыжки на мячах – хоппах.

    4. П/и «Мяч в воздухе»

    25. Упражнения с мячом

    (4 неделя)

    1. Учить отбивать мяч двумя руками.

    2. Совершенствовать навыки ведения мяча.

    3. Продолжать учить регулировать силу отталкивания н/мяча.

    1. Отбивание мяча 2 руками в ходьбе.

    2. Отбивание мяча правой, левой рукой в движении.

    3. Прокатывание в ворота набивного мяча друг другу.

    4. П/и «Салки с мячом»

    АПРЕЛЬ

    26. Упражнения с мячом

    (1 неделя)

    1. Продолжать учить гасить скорость летящего мяча, удерживать его кистями рук.

    2. Учить прокатывать мяч обручем между предметами.

    1. Перебрасывание мяча друг другу в парах.

    2. Прокатывание мяча между предметами обручем.

    3. Прыжки на мячах – хоппах.

    4. П/и «Вышибалы»

    27. Перебрасывание мяча через сетку

    (2 неделя)

    1. Закреплять умение ловко принимать, быстро и точно передавать мяч партнеру.

    2. Отрабатывать мягкую ловлю мяча двумя руками с хлопком.

    1. Перебрасывание мяча через сетку (в парах).

    2. Броски мяча вверх с хлопками за спиной.

    3. Передача мяча в парах, тройках с помощью ног

    4. П/и «Попади мячом в цель»

    28. Отбивание мяча

    (3 неделя)

    1. Развивать равновесие, координацию движений.

    2. Отрабатывать плавные движения при ведении мяча змейкой, воспитывать уверенность.

    1. Прыжки на мячах – хоппах.

    2. Отбивание мяча змейкой.

    3. П/и «Догони мяч»

    29. Школа мяча

    (4 неделя)

    1. Добиваться активного движения кисти руки при броске мяча в корзину.

    2. Закреплять умение занимать правильное и.п.

    1. Забрасывание мяча в баскетбольную корзину (с 3 шагов).

    2. Метание набивного мяча на дальность.

    3. Перебрасывание набивного мяча друг другу на дальность.

    4. П/и «Вышибалы»

    МАЙ

    30. Диагностика

    (1 неделя)

    1. Выявить уровень физической подготовленности детей.

    1. Ведение мяча в движении – не теряя мяча.

    2. Ведение мяча ногой в движении - 10м. не теряя мяча (согласованно с передвижением).

    3. Броски мяча в корзину 2-мя руками из - за головы (с расстояния 3м., высота - 2м.).

    4. Подбрасывать и ловить мяч двумя руками на месте.

    5. Броски мяча об пол и ловля двумя руками в движении.

    6. Броски на меткость мяча в ворота (3 из 10)

    31. Диагностика

    (2 неделя)

    2. Выявить уровень физической подготовленности детей.

    1. Перебрасывание мяча через сетку.

    2. Перебрасывание мяча друг другу.

    3. Отбивание мяча на месте.

    4. Подбрасывание мяча с хлопками в движении.

    5. Броски мяча ногой в ворота на меткость.

    32. Итоговое

    (3 неделя)

    1. Совершенствовать двигательные умения и навыки; поддерживать интерес к играм, эстафетам.

    Развлечение «Разноцветный быстрый мяч»

    Подготовительная к школе группа

    Тема занятия

    Задачи

    Содержание

    СЕНТЯБРЬ

    1. Диагностика  

    (1 - 2 неделя)

    Выявить уровень физической подготовленности детей.

    1. Ведение мяча в движении - 10 раз, не теряя мяча.

    2. Броски мяча в корзину 2-мя руками из-за головы (с расстояния 3м, высота 2 м).

    3. Подбрасывать и ловить мяч двумя руками на месте.

    4. Броски мяча об пол и ловля двумя руками в движении.

    5. Ведение мяча ногой в движении - 10м не теряя мяча.

    6. Броски мяча ногой в цель на меткость (4 из 10)

    2. Диагностика

    (3 – 4 неделя)

    Выявить уровень физической подготовленности детей.

    1. Перебрасывание мяча через сетку.

    2. Перебрасывание мяча друг другу.

    3. Отбивание мяча на месте.

    4. Подбрасывание мяча с хлопками в движении.

    5. Броски мяча в цель на меткость.

    ОКТЯБРЬ

    3. История возникновения мяча.

    (1 неделя)

    1. Углубить представление детей о спортивных играх с мячом.

    2. Познакомить с историей возникновения мяча.

    3. Развивать ориентировку в пространстве

    1. Знакомство с историей возникновения мяча.

    2. Беседа «Спортивные игры с мячом».

    3. Д/и «Что это за мяч?»

    4. П/и «Горячая картошка», «Акулы»

    4. Беседа о спортивной игре «Футбол».

    (2 неделя)

    1. Познакомить детей со спортивной игрой футбол, правилами игры.

    2. Закреплять умение мягко ловить мяч ногой.

    3. Воспитывать целеустремленность

    1. Беседа о спортивной игре «Футбол».

    2. Забрасывание мяча в ворота.

    3. Броски мяча друг другу.

    4. П/и «Охотники и куропатки»

    5. Броски мяча  

    (3 неделя)

    1. Учить бросать мяч и ловить его двумя руками одновременно.

    2. Развивать ловкость при ловле мяча с поворотом кругом.

    3. Останавливать мяч в движении.

    4. Воспитывать настойчивость в достижении результатов.

    1. Броски малого мяча об пол, ловля обеими руками одновременно.

    2. Броски мяча вверх с поворотом кругом.

    3. Присесть на корточки, бросить мяч вверх, вскочить на ноги, поймать мяч.

    4. Остановка движущегося мяча с помощью ног.

    5. П/и «Мяч в воздухе»

    6. Отбивание мяча

    (4 неделя)

    1. Учить отбивать мяч по кругу.

    2. Закреплять умение бросать мяч и ловить его двумя руками одновременно.

    3. Закреплять умение отбивать движущийся мяч ногой.

    4. Развивать внимание, координацию движений.

    1. Отбивание мяча по кругу.

    2. Перекатывание друг другу мяча, стоя в шеренгах 4-5  м

    3. Перебрасывание мяча друг другу разными способами.

    4. Остановка и отбивание мяча с помощью ног.

    5. П/и «Кого назвали, тот и ловит»

    НОЯБРЬ

    7. Ведение мяча

    (1 неделя)

    1. Учить вести мяч с поворотом.

    2. Закрепить умение делать хороший замах, энергичный бросок.

    3. Закрепить умение вести мяч ногой, с помощью ориентиров.

    4. Развивать выносливость.

    1. Ведение мяча с поворотом.

    2. Бросание мяча до указанного ориентира.

    3. Ведение мяча «змейкой» между предметами.

    4. П/и «Мяч капитану»

    8.Перебрасывание мяча

    (2 неделя)

    1. Учить ловко принимать и точно передавать мяч друг другу во время ходьбы.

    2. Упражнять в быстрой смене движений.

    3. Упражнять в умении передачи мяча в движении.

    4. Развивать ориентировку в пространстве.

    1. Перебрасывание мяча друг другу во время ходьбы.

    2. Ведение мяча с поворотами.

    3. Отбивание мяча по кругу.

    4. Передача мяча ногой в движении

    5. П/и «Мельница»

    9. Перебрасывание мячей

    (3 неделя)

    1. Учить перебрасывать и  ловить два мяча одновременно.

    2. Разучивание ударов по мячу с разбега.

    3. Совершенствовать прыжки.

    4. Совершенствовать умение передавать друг другу мяч ногой в движении.

    5. Развивать ловкость.

    1. Удары по мячу с разбега.

    2. Прыжки на мячах - хоппах

    3. Передача мяча ногой в движении

    4. Перебрасывание двух мячей в парах одновременно.

    5. П/и «Охотники и зверь».

    10.Спортивная игра «Футбол»

    (4 неделя)

    1. Обучать спортивной игре «Футбол»

    2. Учить соблюдать правила игры.

    3. Развивать меткость и глазомер.

    1. Беседа о правилах спортивной игры «Футбол»

    2. Закатывание мяча в ворота.

    3. С/и «Футбол»

    ДЕКАБРЬ

    11. Беседа о спортивной игре «Баскетбол »

    (1 неделя)

    1. Познакомить детей со спортивной игрой баскетбол, правилами игры.

    2. Упражнять в забрасывании мяча в корзину, мягкой ловле кистями рук.

    3. Развивать глазомер, ловкость.

    1. Беседа о спортивной игре «Баскетбол».

    2. Забрасывание мяча в баскетбольное кольцо.

    3. Броски мяча вверх с хлопком.

    4. П/и «Охотники и куропатки

    12. Забрасывание мяча  

    (2 неделя)

    1. Добиваться активного движения кисти руки при броске мяча в корзину.

    2. Упражнять в быстрой смене движений.

    3. Закреплять умение ловко принимать, быстро и точно передавать мяч партнеру.

    4. Закреплять умение забрасывать мяч в ворота в движении.

    5. Развивать ориентировку в пространстве.

    1. Забрасывание мяча в корзину с трех шагов.

    2. Прокатывание набивного мяча из разных и.п.

    3. Перебрасывание мяча через сетку одной рукой, ловля двумя руками.

    4. Броски мяча в ворота в движении.

    5. П/и «Горячая картошка»

    13. Бросание мяча

    (3 неделя)

    1. Учить соразмерять силу броска с расстоянием.

    2. Продолжать учить гасить скорость летящего мяча, удерживать его кистями рук.

    3. Развивать глазомер.

    1. Бросание и ловля набивного мяча.

    2. Забрасывание мяча в корзину с трех шагов.

    3. Перебрасывание мяча в парах разными способами.

    4. П/и «Пятнашки на улиточках»

    14. Забрасывание мяча

    (4 неделя)

    1. Закреплять навык забрасывания мяча в корзину.

    2. Упражнять в быстрой и точной передаче мяча в парах, во время ходьбы.

    3. Упражнять в умении броска в ворота на меткость.

    4. Развивать глазомер, ловкость.

    1. Забрасывание мяча в баскетбольное кольцо (с 3 шагов).

    2. Перебрасывание мяча друг другу во время ходьбы.

    3. Бросание мяча в вертикальную цель (с 3-4м.).

    4. Бросок мяча ногой в ворота на меткость.

    5. П/и «Попади мячом в цель»

    ЯНВАРЬ

    15. Передача мяча

    (2 неделя)

    1. Учить определять направление и скорость мяча, удерживать кистями рук.

    2. Упражнять в перебрасывании набивного мяча в парах.

    3. Передача мяча в парах.

    4. Развивать координацию движений.

    1. Передача мяча с отскоком от пола из одной руки в другую в движении.

    2. Перебрасывании мяча друг другу во время ходьбы.

    3. Перебрасывание набивного мяча в парах.

    4. П/и «Мельница»

    16. Отбивание мяча

    (3 неделя)

    1. Закреплять умение отбивать мяч ладонями в нужном направлении.

    2. Упражнять в точной передаче мяча друг другу.

    3. Закреплять умение останавливать мяч ногой в движении.

    4. Совершенствовать технику движений.

    1. Отбивание мяча толчком двух ладоней в нужном направлении.

    2. Перебрасывание мяча друг другу в парах во время бега.

    3. Остановка и передача мяча в движении.

    4. П/и «не урони мяч».

    17. Ведение мяча

    (4 неделя)

    1. Учить мягкими, плавными движениями вести мяч в разных направлениях.

    2. Добиваться активного движения кисти руки при броске мяча в корзину.

    3. Закреплять умение вести мяч ногой с помощью ориентиров.

    4. Развивать ориентировку в пространстве.

    1. Ведение мяча в разных направлениях, с остановкой на сигнал.

    2. Бросание мяча в корзину двумя руками из-за головы.

    3. Ведение мяча в движении.

    4. П/и «Лови – не лови»

    ФЕВРАЛЬ

    18. Ведение мяча

    (1 неделя)

    1. Продолжать учить мягкими, плавными движениями вести мяч в разных направлениях, останавливаться на сигнал.

    2. Упражнять в слитном выполнении замаха и броска мяча в корзину с разного расстояния.

    1. Ведение мяча правой, левой рукой в разных направлениях, с остановкой на сигнал.

    2. Бросание мяча в корзину от плеча с разного расстояния.

    3. П/и «Пятнашки на улиточках»

    19. Забрасывание мяча

    (2 неделя)

    1. Продолжать учить занимать правильное и.п. при забрасывании мяча в корзину.

    2. Закреплять умение гасить скорость летящего мяча, удерживать его кистями рук.

    3. Закреплять умение броска мяча ногой в ворота на меткость.

    4. Отрабатывать навык отбивания мяча на месте.

    1. Забрасывание мяча в корзину с трех шагов.

    2. Отбивание мяча толчком двух ладоней в нужном направлении.

    3. Бросок мяча в ворота на меткость.

    4. Отбивание мяча на месте

    5. П/и «Футбол»

    20.Перебрасывание мячей

    (3 неделя)

    1. Упражнять в перебрасывании мячей в парах различными способами.

    2. Закреплять умение видеть мяч, быстро реагировать на его полет.

    3. Развивать координацию движений.

    1. Перебрасывание мяча стоя и сидя спиной друг к другу.

    2. Отбивание мяча двумя руками в ходьбе.

    3. Перебрасывание мяча через сетку.

    4. П/и «Пятнашки на улиточках»

    21. Спортивная игра «Баскетбол»

    (4 неделя)

    1. Учить правила спортивный игры «Баскетбол».

    2. Развивать выносливость, меткость.

    1. Беседа о правила спортивной игры «Баскетбол»

    2.Забрасывание мяча в корзину с трех шагов.

    3. С/и «Баскетбол».

    МАРТ

    22. Беседа о спортивной игре «Волейбол »

    (1 неделя)

    1. Познакомить детей со спортивной игрой волейбол, правилами игры.

    2. Закреплять умение мягко ловить мяч кистями рук.

    3. Воспитывать целеустремленность

    1. Беседа о спортивной игре «Волейбол».

    2. Броски мяча вверх и ловля его на месте не менее 20 раз.

    3. П/и «Ловишка с мячом»

    23. Ведение мяча

    (2 неделя)

    1. Учить управлять мячом, мягко отталкивая кистью.

    2. Закреплять умение работать в парах.

    3. Упражнять в непроизвольном действии мячом

    4. Развивать внимание.

    1. Ведение мяча, продвигаясь бегом.

    2. Перебрасывание мяча через сетку в парах.

    3. Подбрасывание и ловля мяча с поворотом.

    4. П/и «Мяч - ловцу»

    24. Броски мяча  

    (3 неделя)

    1. Учить отбивать мяч ладонями в движении.

    2. Упражнять ведению мяча в беге.

    3. Упражнять в перебрасывании мяча ногой друг другу в движении.

    4. Развивать глазомер, ловкость, чувство ритма.

    1. Ведение мяча, продвигаясь бегом.

    2. Подбрасывание малого мяча одной рукой и ловля двумя руками одновременно.

    3. П/и «Ловишка с мячом»

    25. Броски мяча

    (4 неделя)

    1. Закреплять умение правильно ловить мяч, удерживать кистями рук.

    2. Упражнять в точной передаче мяча друг другу.

    3. Развивать глазомер, ловкость.

    1. Броски мяча с хлопком и ловля его в движении.

    2. Перебрасывание двух мячей одновременно в парах.

    3. Перебрасывание мяча друг другу от плеча одной рукой (3-4м.)

    4. П/и «Салки с мячом»

    АПРЕЛЬ

    26.Перебрасывание мяча через сетку

    (1 неделя)

    1. Развивать точность движений при переброске мяча через сетку.

    2. Отрабатывать навык ведения мяча змейкой.

    3. Отрабатывать умение передачи мяча ногой в движении.

    1. Перебрасывание мяча через сетку, отбивание толчком двух ладоней.

    2. Ведение мяча змейкой, с остановкой на сигнал.

    3. Передача мяча ногой в движении

    4. П/и «Гонка мячей по шеренгам».

    27. Ловля мяча

    (2 неделя)

    1. Упражнять в быстром реагировании на мяч, летящего на разной высоте.

    2. Упражнять в слитном выполнении замаха и броска при забрасывании мяча в корзину.

    3. Развивать быстроту, сообразительность.

    1. Забрасывание мяча в корзину от плеча с разного расстояния.

    2. Ловля мяча, летящего на разной высоте.

    3. Метание набивного мяча на дальность.

    4. П/и «Мяч в воздухе»

    28. Ведение мяча

    (3 неделя)

    1. Упражнять мягкому, плавному движению мяча с дополнительными заданиями.

    2. Развивать силу броска.

    3. Упражнять в перебрасывании мяча во время движения.

    1. Ведение мяча с дополнительными заданиями.

    2. Бросание мяча до указанного ориентира.

    3. Перебрасывание мяча друг другу в парах во время бега, ходьбы.

    4. П/и «Меткий стрелок»

    29. Спортивная игра «Волейбол»

    (4 неделя)

    1. Выучить правила спортивной игры «Волейбол»

    2. Научить умению видеть мяч, быстро реагировать на его полет.

    3. Развивать координацию движений.

    1. Перебрасывать мяч друг другу (высоко, сильно) и ловить его двумя руками, отбивать мяч толчком двух ладоней в нужном направлении

    2. Перебрасыванию мяча через сетку соблюдая следующие правила: мяч в руках не задерживать, а отбивать его выше и сильнее, чтобы перебросить через сетку.

    3. С/и «Волейбол»

    МАЙ

    30. Диагностика

    (1 неделя)

    1. Выявить уровень физической подготовленности детей.

    1. Ведение мяча в движении - 10м. не теряя мяча (дети передвигаются на слегка согнутых ногах, наклоняя тело несколько вперед, рука ведущая мяч, при этом согнута в локте, кисть со свободно расставленными пальцами накладывается на мяч сверху и от себя, равномерно, согласованно с передвижением).

    2. Броски мяча в корзину 2-мя руками из-за головы (с расстояния 3м., высота - 2м.)

    3. Подбрасывать и ловить мяч двумя руками на месте.

    4. Броски мяча об пол и ловля двумя руками в движении.

    5. Ведение мяча ногой в движении - 10м. не теряя мяча.

    6. Броски на меткость мяча в ворота (4 из 10)

    31. Диагностика        

    (2 неделя)

    1. Выявить уровень физической подготовленности детей.

    1. Перебрасывание мяча через сетку.

    2. Перебрасывание мяча друг другу.

    3. Отбивание мяча на месте.

    4. Подбрасывание мяча с хлопками в движении.

    5. Броски мяча в ворота на меткость.

    32. Итоговое

    (3 неделя)

    1.Развивать выносливость, силовые способности, смелость, уверенность в себе во время бега в среднем и быстром темпе; приучать при ходьбе и беге согласовывать свои движения с движениями других детей.

    2.Воспитывать у детей умение быстро ориентироваться в условиях игровых действий; вырабатывать умение быстро реагировать на сигнал в игровых упражнениях.

    Развлечение «Мячи разные бывают».


    5. Методическое обеспечение программы

    1. Структура организации занятия

    Вводная часть: различные виды ходьбы и бега, подскоков, прыжков, корригирующие упражнения.

    Основная часть: упражнения с мячом, элементы спорт. игр, п/и, эстафеты с мячом.

    Заключительная часть: м/п игра, ходьба, релаксация. (Занятия проводятся в спортивном зале, в теплое время года на спортивной площадке).

    2. Методика обучения игре в баскетбол.

    В подготовительной к школе группе продолжается усвоение приемов передачи, ловли, ведения и броска мяча в сторону. Задания постепенно усложняются. От упражнений, выполняемых стоя на месте, переходят к упражнениям с перемещением игрока, с дополнительными заданиями, при противодействии другого игрока. Формируются умения применять названные действия в игровых условиях, сочетать их между собой и с другими действиями с мячом и без него, в зависимости от игровой ситуации. Целесообразно варьировать условия выполнения этих действий. При этом усложняется взаимодействие игроков между собой.

    Упражнения в передаче и ловле мяча дополняются заданиями, выполняемыми при передвижении парами. Когда дети хорошо овладевают способами ловли и передачи мяча, эти действия начинают применять в сочетании с остановками, поворотами, ведением и бросанием мяча в корзину.

    В этой возрастной группе значительно расширяется круг упражнений для разучивания приемов ведения мяча. Вырабатываются непринужденность и ритмичность действий. Следует стремиться к тому, чтобы на 2 шага приходился 1 удар мяча о площадку. Совершенствуются навыки отталкивания мяча пальцами и мягким движением кисти, ведение правой и левой рукой. Детей обучают приемам ведения мяча с изменением направления и скорости передвижения, высоты отскока.

    Дети осваивают такие важные для игры элементы, как остановка после ведения мяча с удержанием его в руках и с передачей партнеру. Вначале остановки совершают после ходьбы шагом, затем после медленного бега. Только тогда переходят к разучиванию техники остановок после быстрого бега. А также внезапных - по звуковым и зрительным сигналам. Детей учат останавливаться следующим образом: после энергичного отталкивания одной ногой ребенок делает удлиненный, стопорящий шаг, несколько отклоняется назад (в сторону) на опорную ногу и делает второй шаг. Ноги плавно сгибаются, тяжесть тела распределяется на обе ноги. Умение останавливаться используется при разучивании броска мяча в корзину после предварительной остановки. Такой бросок часто выполняется одной рукой от плеча. Для выполнения броска рекомендуется выставлять одну ногу на полшага вперед (мяч в это время находится на ладони согнутой в локте руки и придерживается другой рукой), а затем, разгибая ноги и одновременно выпрямляя руку с мячом вверх - вперед, мягким толчком кисти направлять мяч в корзину.

    Только после того как дошкольники овладеют умением сочетать разнообразные действия, связанные с ловлей и бросанием мяча, ведением и бросанием мяча, ловлей и ведением мяча, ведением и передачей мяча, ведением и забрасыванием мяча в корзину. Научатся применять их в упражнениях и играх с установленными взаимоотношениями игроков, приступают к разучиванию игры в баскетбол по облегченным правилам. Баскетбол - игра командная. В ней одновременно участвуют 2 команды. В каждой - 5 основных и несколько запасных игроков. Время игры ограничено двумя таймами по 5 мин (всего 10 мин), между которыми дается перерыв в 5 минут.

    Цель игры состоит в том. Чтобы забросить в корзину соперника как можно больше мячей, соблюдя при этом правила игры. Команде, забросившей мяч в корзину, начисляется 2 очка. Игра состоит из двух таймов по 5 минут, между которыми делается перерыв. Судейство в игру ведет воспитатель. Для игры в баскетбол используются резиновые мячи диаметром 18-20 см и 28 мячи для мини-баскетбола. Важно, чтобы мячи хорошо отскакивали от поверхности площадки, пол. Правила игры с мячом заключаются в том, сто мяч можно передавать, бросать или вести в любом направлении. Случайное касание ногой мяча не считается нарушением. Ударять по мячу ногой или кулаками запрещается. Ребенок, получивший мяч в движении, может вести его не более 3 шагов, после чего он должен передать его товарищу по команде. Вести мяч одновременно двумя руками не разрешается. Если мяч попадет за пределы площадки, он считается вышедшим из игры. Виновным в выходе мяча из игры считается тот, кто дотронулся до него последним. Если судья затрудняется определить, кто это сделал, назначается спорный бросок.

    Любое несоблюдение перечисленных правил считается нарушением. Команда, нарушившая правила, Лишается мяча, и он передается другой команде. Вбрасывание мяча осуществляется игроком команды, которая его получает, из-за боковой линии против того места на площадке, где было совершено нарушение.

    Розыгрыш начального и спорного бросков производится в начале каждого периода, при задержке мяча, а также в тех случаях, когда 2 игрока из соперничающих команд одновременно взялись за мяч, когда воспитатель сомневается, от кого вышел мяч, когда мяч застрял в корзине или же была совершена ошибка игроками обеих команд. Выполнение правил игры имеет большое воспитательное значение и помогает организации поведения детей. Игроки, которые плохо ведут себя, должны быть удалены на время с площадки. В процессе игры дети должны быть внимательны и доброжелательны друг к другу.

    3. Методика обучения катанию, бросанию и ловле, метанию. 

    Катание - полезное упражнение, помогающее овладеть мячом, тренирующее мышцы пальцев и кисти, приучающее правильно оценивать направление движения мяча и необходимые при этом мышечные усилия. Для успешного прокатывания следует направлять мяч вперед, стараясь, чтобы он не уклонялся в сторону, толчок должен быть сильным и уверенным. В старшей и подготовительной к школе группах дети катают утяжеленный набивной мяч весом до 1 кг. Толчок должен выполняться пальцами выпрямленных рук, как бы сопровождая ими движение мяча.

    Бросание и ловля - более сложные движения, требующие глазомера. При ловле мяча важно правильно оценить направление его полета, а при броске сочетать необходимое направление с силой броска. Полезно подбрасывание мяча вверх. Оно связано с активным выпрямлением, как бы потягиванием за брошенным предметом, и это упражнение, помимо укрепления мышц плечевого пояса, содействует хорошей осанке. При овладении действиями с мячом большое место занимают индивидуальные упражнения, самостоятельные попытки детей играть с мячом: бросать его в любом направлении, использовать усвоенный способ броска - снизу, сбоку, от плеча.

    Бросок о землю должен выполняться вертикально вниз с соблюдением точности направления и определенной силы толчка. При слабом ударе приходится наклоняться вниз, чтобы поймать мяч, а при излишне сильном ударе мяч высоко взлетает и его трудно поймать. Успех в данном упражнении во многом зависит от состояния поверхности, поэтому бросание мяча вниз воспитатель организует на асфальтовой дорожке, плотной, ровной площадке.

    Мяч, брошенный вверх или отскочивший от земли, ловят двумя руками одновременным хватом с двух сторон или снизу, подставляя ладони под взлетевший мяч. Пальцы слегка согнуты, образуя как бы чашу. Мяч, брошенный сверстником, надо ловить не прижимая к груди, стараясь встречать при ловле пальцами, руки выпрямлять по направлению к летящему мячу, а поймав, согнуть их и подтянуть мяч к груди.

    Старшие дети ловко и непринужденно бросают и ловят мяч. Поэтому они могут находиться в разных положениях - сидя, стоя, парами, по кругу, передвигаясь. Удается старшим и сочетание разных движений с игрой в мяч, например, подбрасывать и ловить мяч, приседая, подпрыгивая, чередовать бросание и ловлю с бегом.

    Инструктор должен научить старших дошкольников ведению мяча. К разучиванию этого движения надо приступать после того, как дети овладеют навыком отталкивать мяч, стоя на месте мягкими, плавными движениями кисти. При ведении мяча ребенок продвигается вперед шагом, а затем и бегом, немного наклонившись по ходу движения. Мяч отбивают так, чтобы он отскакивал на уровне или несколько выше пояса.

    Метание в цель (горизонтальную и вертикальную) выполняется мячами резиновыми или теннисными, мешочками с песком, шишками, снежками. Горизонтальной целью может служить ящик, пенек, корзина, вертикальной - щит с нарисованным кругом, обруч, большой мяч, дерево и т.п. в зависимости от характера цели, веса и величины метаемого снаряда выбирается способ метания. Большой мяч в корзину или лежащий на земле обруч бросают двумя руками снизу, маленький мяч или шишку - одной рукой. В вертикально расположенную цель чаще бросают небольшой снаряд одной рукой. В метании надо обращать внимание на чередование бросков правой или левой рукой - это важно для гармоничного развития обеих рук, для профилактики появления нарушения осанки.

    Метание вдаль не требует такой точности, глазомера, как метание в цель. Движения детей здесь более свободные, размашистые, энергичные. Часто, бросок, хотя и резкий, направляется вниз, и предмет падает близко от ребенка (в пределах 0,5,- Дм), детей надо обучить правильному метанию вперед-вверх. По такой траектории мяч улетит далеко. Без зрительного ориентира дети с трудом понимают, как это выполнить. Поэтому инструктор предлагает перебросить мяч через куст, ветку дерева или подвешивает веревку несколько выше поднятой руки ребенка. Дети располагаются на расстоянии 2 - 3 м. сам инструктор должен правильно показать детям движение с соблюдением всех основных требований техники или для показа подготовить ребенка, умеющего хорошо метать. Метание вдаль выполняется разными способами: от плеча, из- за спины через плечо с предварительным замахом, снизу, сверху, сбоку. Вдаль метают мячи, мешочки с песком, шишки, снежки. Вырезанные из картона круги метают способом сбоку, напоминающим метание диска. Мячи должны быть разнообразными: маленькие резиновые или теннисные диаметром 5-6 см. Для некоторых упражнений и игр используются надувные мячи, старшим детям необходимы волейбольные и набивные мячи весом до 1 кг. Мячи должны хорошо отскакивать.

    4. Методика обучения игре в волейбол.

    Детей учат передаче мяча и подаче двумя руками. Обучение игре в волейбол складывается из трех этапов (подготовительный, подводящий, основной). На подготовительном этапе нужно научить умению видеть мяч, быстро реагировать на его полет, развивать координацию движений. На втором этапе детей учат выполнять упражнения с мячом: перебрасывать мяч друг другу (высоко, сильно) и ловить его двумя руками, отбивать мяч толчком двух ладоней в нужном направлении. На основном этапе учат перебрасыванию мяча через сетку с соблюдением следующего правила: Мяч в руках не задерживать, а отбивать его выше и сильнее, чтобы перебросить через сетку.

    5. Методика обучения ведению мяча.

    На начальном этапе обучения детям более доступно ведение мяча с высоким отскоком, потому что оно не требует низкой стойки. Затем появляется возможность научить ребенка передвигаться на полусогнутых ногах. И, наконец, он легко усваивает ведение мяча с обычным отскоком по прямой, с изменением направлений.

    Вначале надо вести мяч на небольшой скорости в прямом направлении. Следует учить отбивать мяч правой и левой рукой, стоя на месте и продвигаясь вперед, поворачиваясь вокруг, не выпуская мяч из круга, обводя предметы. При ведении меча дети приучаются передвигаться на слегка согнутых ногах, наклоняясь несколько вперед. Рука, ведущая мяч, при этом согнута в локте, кисть со свободно расставленными пальцами накладывается на мяч вверху и от себя. Толчки мяча игрок выполняет несколько сбоку от себя, равномерно.

    Основные ошибки: дети бьют по мячу расслабленной ладонью; многие пытаются вести мяч прямо перед собой, что мешает передвижению вперед.

    Правила ведения мяча: 

    1. Не бить по мячу, а толкать его вниз.

    2. Вести мяч спереди - сбоку, а не прямо перед собой.

    3. Смотреть вперед, а не вниз на мяч.

    При обучении ведению мяча целесообразно вначале использовать подготовительные упражнения: отбивание мяча обеими руками, отбивание правой и левой рукой на месте, ведение на месте попеременно правой и левой рукой. После того как ребенок научится контролировать мяч обеими руками достаточно уверенно, можно перейти к ведению в движении сначала шагом, потом бегом.

    Упражнения:

    1. Ведение мяча на месте, активно толкая его вниз правой, затем левой рукой.

    2. Ведение мяча на месте попеременно правой и левой рукой.

    3. Группа располагается по 6 человек, и подгруппы размещаются по всей длине площадки. Первый игрок ведет мяч ко второму, передав мяч, сам остается на его месте; второй ведет мяч к третьему и выполняет то же самое. Пос. - становится на место первого.

    4. Дети строятся в колонны по 4 - 6 человек. Напротив каждой колонны выставляются кегли на расстоянии 1 - 2 м. друг от друга. После сигнала воспитателя дети ведут мяч, обходя первую кеглю справа, вторую слева. Обратно ведут мячи по прямой, передают следующему и становятся в конец колонны.

    6. Методика обучения игре в футбол.

    Для организации занятий по физическому воспитанию с детьми 5-7 лет на основе использования элементов игры в футбол необходимо осуществить ряд последовательных мероприятий. Суть их заключается в подготовке мест и инвентаря в спортивном зале или на спортивной площадке, подборе соответствующих возрастным особенностям способов владения мячом, создании условий выполнения различных движений в голеностопном, коленном и тазобедренном суставах, использовании упражнений для двигательного действия футболиста (удары по мячу, передачи, остановки, ведения).

    Рекомендуется применять специальные упражнения в следующей последовательности: на развитие «чувства мяча»; на обучение ударам; на обучение остановок и передач; на обучение ведения; комбинированные упражнения, направленные на закрепление и совершенствование игры в футбол. Занятия необходимо проводить длительностью по 25-30 минут. Включать элементы игры в футбол в каждое занятие в процентном соотношении 25% от общего времени занятий.

    В процессе деятельности необходимо использовать упражнения, в условиях обеспечивающих интеграцию познавательной и двигательной деятельности детей. Для этого необходимо подготовить спортивный _ инвентарь и оборудование с дидактической символикой (мячи, ворота, ориентиры, мишени, обводки).

    Игра в футбол по упрощенным правилам проводится малыми командами от 2 до 4 человек. Рекомендуемая длительность игры - два тайма по 3-5 минут. Перед игрой детей знакомят с правилами игры в футбол. Формирование двигательных действий с мячом должно осуществляться на основе повторения упражнений для детей 5-7 лет по 10-12 раз по 4-5 серий. На каждом этапе обучения необходимо осуществлять анализ выполнения детьми двигательных действий и установить основные ошибки. Определить, в какой фазе движений они происходят, использовать подводящие упражнения различными частями тела, таким образом, чтобы достичь согласования отдельных движений.

    6. Список используемой литературы.

    1. Адашкявичене Э.Й. «Спортивные игры и упражнения в детском саду» [Текст]: Кн.для воспитателей дет.сада./ Э.Й. Адашкявичене.М.: Просвещение,1992.159с.

    2. Ашмарина, Б.А. Теория и методики физического воспитания [Текст]: учеб. для студентов ффк / Б.А. Ашмарина.- М.: Просвещение, 1990.- с. 176-180.

    3. Вавилова, Е.Н. Укрепляйте здоровье детей. [Текст]: Пособие для воспитателей д/сада / Е.Н. Вавилова.- М.: Просвещение, 1986.- 128с.

    4. Волошина, Л.Н. «Играйте на здоровье!» [Текст]: Программа и технология физического воспитания детей 5-7 лет/Л.Н. Волошина. М.: АРКТИ, 2004. - 144с.

    5. Воротилкина И.М. «Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ» - издательство НЦ ЭНАС, 2004.

    6. Николаева Н.И. Школа мяча [Текст]: учебно-методическое пособие для педагогов и специалистов дошкольных образовательных учреждений/Н.И. Николаева СПб. «Детство - Пресс», 2008.-96с.

    7. Осокина Т.И. Физические упражнения и подвижные игры для дошкольников [Текст]: / Т.И. Осокина, Е.А Тимофеева.- Изд.2-е, доп., М., «Просвещение», 1971.-210с.

    8. Сочеванова Е.А. «Подвижные игры с бегом для детей 4-7 лет» - «Детство- пресс»,2009.

    9. Филипова С.О., под ред. «Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения» - «Детство-пресс», 2005.

    10. Хабарова Т.В. «Развитие двигательных способностей старших дошкольников» - издательство «Детство-пресс», 2010.

    11. Адашкявичене Э.Й. Баскетбол для дошкольников. М.,1983.

    12. Алексанрова Е.Ю. Оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении. Волгоград, 2007.

    13. Буцинская П.П., Васюкова В.И., Лескова Г.П. Общеразвивающие упражнения в детском саду. М., 1990.

    14. Вавилова Е.Н. Учите детей бегать, прыгать, лазать, метать. М., 1983.

    15. Гришин В.Г. Игры с мячом и ракеткой. М., 1982.

    16. Конеева Е.В. Детские подвижные игры. РНД., 2006.

    17. Николаева Н.И. «Школа мяча». М., 2008.

    18. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с дошкольниками. М., 1988.

    19. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка. М., 2008

    Материально - техническое обеспечение.

    Для полноценных занятий и проведения мероприятий необходимы: Спортивный зал с хорошим освещением, и необходимым для занятий инвентарём. На окнах - сетки, лампы защищены, просторный, хорошо проветриваемый, свободной серединой и спортивными пособиями и инвентарём, используемыми по прямому назначению.

    Помещение для хранения спортивного инвентаря и другого имущества необходимого для занятий, спортивных досугов.

    • мячи разного веса и диаметра (детские резиновые, волейбольные, мини- баскетбольные, футбольные);
    • баскетбольные корзины;
    • волейбольная сетка;
    • футбольные ворота;
    • набивные мячи;
    • конусы-ориентиры.

     Приложение № 1

    Список детей

    Направленность

    Наименование кружка

    Список детей

    Физкультурно-оздоровительной направленности.

    «Школа мяча»,

    руководитель кружка: Коровина И.В.

    1. Джулаев Олег 10.12.2011

    2. Иванов Ярослав 13.07.2011

    3. Кожухова Маргарита 28.02.2011

    4. Кокчев Даниил 19.09.2011

    5. Кропачёв Денис 11.03.2011

    6. Лазарева Милана 09.02.2011

    7. Муродян Ашот 09.05.2011

    8. Нестеренко Алла 25.08.2011

    9. Предыбайло Даниил 27.12.2011

    10. Сарычева Варвара 02.07.2011

    11. Скворцова Лолита 19.07.2011

    12. Степанян Рита 08.08.2011

            

    Приложение № 2

    Уровни усвоения двигательных умений и навыков движений

    с мячом.

    Условные обозначения:

    Δ низкий уровень;

     средний уровень;

    O высокий уровень

    Старшая группа

    Низкий. Не уверенно выполняет сложные упражнения с мячом. Не замечает своих ошибок. Не обращает внимания на качество действий с мячом.

    Средний. Технически правильно выполняет большинство упражнений с мячом. Верно, оценивает движения сверстников, иногда замечает собственные ошибки. Не совсем уверенно и точно выполняет действия с мячом в заданном темпе.

    Высокий. Уверенно, точно, технически правильно, в заданном темпе и ритме выполняет упражнения с мячом. Способен придумать новые варианты действий с мячом.

    Подготовительная группа

    Низкий. Допускает ошибки в основных упражнениях с мячом. Слабо контролирует выполнение движений, затрудняется в их оценке.

    Средний. Технически правильно выполняет большинство упражнений с мячом, проявляет усилия, активность и интерес. Способен оценить движения с мячом других детей, упорен в достижении своей цели. Может придумать и выполнить несложные действия с мячом.

    Высокий. Технически правильно, результативно, уверенно, точно выполняет все упражнения с мячом. Правильно оценивает движения с мячом других детей. Проявляет элементы творчества в работе с мячом. Самостоятельно составляет простые варианты упражнений с мячом.

    Приложение № 3

    Табель учёта посещаемости детей

    № п/п

    Фамилия, имя ребенка

    Номер счета

    Плата по ставке

    Дни посещения

    Пропущено дней всего

    Сентябрь

    Октябрь

    Ноябрь

    Декабрь

    Январь

    Февраль

    Март

    Апрель

    Май

    1.

    2.

    3.

    Всего отсутствует детей

    Всего присутствует детей

    Приложение № 4

    Подвижные игры

    Брось – догони.

    Натянуть верёвку на высоте 20-30 см от пола. Перед ней на расстоянии 2-3 м обозначить линию. Играющие ложатся на живот, берут обеими руками мячи. По сигналу бросают мячи через верёвку, догоняют их и поднимают вверх. Выигрывает поднявший мяч первым.

    Подбрось – поймай.

    Играющие распределяются на пары, у каждой пары мяч. Один в паре подбрасывает и ловит мяч, второй считает, сколько раз удалось бросить и поймать мяч. По сигналу воспитателя дети меняются ролями: тот, кто бросал, считает, а считавший бросает мяч.

    Мяч сквозь обруч.

    Шесть детей в вытянутых в стороны руках держат по обручу (всего 5 обручей). Двое играющих проходят вдоль цепочки из обручей справа и слева и перебрасывают друг другу мяч через каждый обруч. При повторении сменить стоящих с обручами.

    Попади в цель.

    Связываются четыре обруча (в виде цветка). Их кладут в центре круга, за чертой которого встают дети. Каждый по очереди бросает в обруч мяч. Попадание в центр между связанными обручами даёт три очка, а во все остальные обручи – по одному. Выигрывает тот, кто наберёт условленное количество очков.

    Шмель.

    Играющие сидят по кругу. Внутри круга по полу перекатывается мяч. Играющие руками откатывают его от себя, стараясь осалить другого (попасть в ноги). Тот, кого коснулся мяч (ужаленный), поворачивается спиной к центру круга и в игре не участвует, пока не будет осален другой ребёнок. Тогда он вступает в игру, а вновь ужаленный поворачивается спиной в круг.

    Ловишки с мячом.

    Дети стоят по кругу, передают мяч из рук в руки, произнося: «Раз, два ,три – мяч скорей бери! Четыре, пять, шесть – вот он, вот он здесь! Семь, восемь, девять – бросай, кто умеет». Последний, к кому попал мяч, говорит: «Я!», выходит в середину и бросает мяч, стараясь осалить разбегающихся детей. Тот, кого запятнает мяч, пропускает игру. Целиться нужно в ноги.

    Мяч среднему.

    Играющие образуют 3-4 круга с равным числом детей. Внутри каждого круга водящий. Он по очереди бросает мяч каждому играющему и ловит от него. Когда мяч вернётся к водящему от последнего игрока, он поднимает его вверх. Выигрывает команда, раньше закончившая переброску мяча.

    Быстрый мячик.

    Играющие стоят по кругу, бросают и ловят мячи, говоря:

    «Разноцветный быстрый мячик                     Дети бросают мяч вверх и ловят.

    Без запинки скачет, скачет.                             Отбивают о пол.

    Часто, часто. Низко, низко.

    От земли к руке так близко.

    Скок и скок, скок и скок,                                 Бросают вверх и ловят.

    Не достанешь потолок.

    Скок и скок, стук и стук,                                 Отбивают о пол.

    Не уйдёшь от наших рук.»

    Ловкая пара.

    На полу выкладываются 6 линий, параллельных одна другой, на расстоянии 1 м. Дети встают в две шеренги друг против друга между третьей и четвёртой линией. На сигнал «начали» каждая пара играющих по три раза подряд перебрасывает друг другу мяч. Если при этом мяч не упал, один из партнёров переходит за следующую линию (делает шаг назад) и расстояние между ними увеличивается. Если кто-либо из пары уронил мяч, надо считать снова. После трёх бросков то один, то другой играющий отходит назад на одну линию до тех пор, пока оба не станут у самых последних границ.

    Мяч вдогонку.

    Дети встают в два круга. Взрослый раздаёт 2-3 детям мячи. По сигналу «Мяч вдогонку!» дети начинают быстро передавать мячи друг другу. Если у одного ребёнка окажется два мяча сразу, он выбывает из игры. После повторения игры ребёнок играет снова.

    Мяч в кругу.

    Дети рассаживаются на полу на корточках в два круга. Водящие с мячом – в центре круга. Они катят мяч каждому ребёнку по очереди или тому, кого назовут: «Саша, лови!». Игрок ловит мяч и отсылает его обратно, но при этом надо выполнить какое-либо задание: успеть хлопнуть в ладоши 2-3 раза, назвать количественное или порядковое число, например, водящий говорит: «Первый!», ребёнок отвечает: «Второй!» и т.д. Можно назвать любой предмет, входящий в обобщённое понятие (мебель, фрукты т.п.). Побеждает та команда, которая быстрее прокатила мяч.

    Догони мяч.

    Играющие образуют круг, стоя друг от друга на расстоянии вытянутых  в обе стороны рук. Водящий располагается за кругом. Место его в кругу остаётся свободным. Пятому ребёнку, стоящему вправо от водящего, даётся мяч. Дети хором говорят: «Раз, два, три – беги!» - и передают мяч вправо по кругу. Водящий бежит за кругом в том же направлении, стараясь добежать до своего места раньше, чем дойдёт мяч.

    Закати мяч в обруч.

    Дети распределяются на 2-3 подгруппы. Такое же число обручей лежит на полу. На край обруча кладётся дощечка (картонка), которая одной стороной касается пола. Получается маленькая горка. Подгруппы детей выстраиваются в колонны напротив горок. У каждого малый мяч. По сигналу водящие прокатывают мяч, стараясь попасть в обруч. При этом команде засчитывается три очка. Если мяч попал в обруч, но выкатился, то команда получает только одно очко, при промахе очко не начисляется.

    Передай мяч.

    Дети распределяются на 2 звена и выстраиваются в колонны друг за другом. Перед каждой колонной на расстоянии 3 м ставится кубик. Первый бежит с мячом, обегает предмет, передаёт мяч следующему в своей колонне и встаёт сзади всех. При потере мяча ребёнок возвращается, поднимает его и бежит с того места, где упал мяч. Побеждает звено, опередившее других при соблюдении условий игры.

    Не упусти шарик.

    На площадке обозначается линия старта. На противоположной стороне на расстоянии 8-10 м ставят 2-3 кубика. 2-3 ребёнка получают по воздушному шару, выходят к линии старта напротив кубиков, по сигналу, подбивая шар рукой, проходят или пробегают с ним, обегают кубик и возвращаются обратно. Побеждает тот, кто вернётся первым, не упустив шарик.

    Мяч о пол.

    Дети строятся в две колонны: одна с одной стороны зала, другая – напротив. Первые в колоннах получают мяч и по сигналу идут или бегут, отбивая мяч о пол. добежав до первых в противоположных колоннах, передают им мяч, а сами встают сзади. Получивший мяч без промедления бежит обратно. Когда все поменяются местами. Взрослый отмечает колонну, которая выполнила задание лучше и быстрее.

    Кати в цель.

    Поперёк зала натягивается верёвка, на неё на проволочках низко над полом подвешены квадраты из плотного картона. Расстояние между квадратами 20 см. вызванные дети встают на исходную линию в 3 м от верёвки и по сигналу катят мяч в цель. Идут за мячами, катят ещё раз, после чего передают следующим.

    Подвижная мишень.

    К игрушечным машинам прикрепляют мишени из плотного картона. В соответствии с числом мишеней играющие встают на расстоянии 2 – 3 м от мишеней. Бросает каждый своим мячом в цель, стараясь откатить машину подальше. После 8 – 10 бросков игра заканчивается. Выигрывает тот, чья машина откатилась дальше от исходной линии.

    Попади в ворота.

    Дети делятся на две команды.  По одному ребёнку от каждой команды встают на исходную линию. Перед ними на расстоянии 5 м выкладываются ворота из набивных мячей. От исходной линии нужно попасть в ворота, ударяя ногой по мячу (внутренней стороной стопы). Выигрывает та команда, в которой больше игроков, попавших в ворота.

    Мяч по дорожке.

    Дети распределяются на две команды. Перед каждой командой выкладывают из гимнастических палок, верёвок коридор шириной 50 – 100 см и длиной 3 м. У каждого в руках мяч. Нужно, ударяя мяч о пол, провести его по коридору, вернуться, встать в конце колонны и передать мяч следующему. Если ребёнок уронит мяч, он должен поднять и провести с этого места. Следующий в колонне начинает только тогда, когда игрок пройдёт коридор. Возвращаться в свою колонну можно только по своей стороне. Побеждает та команда, которая не только, быстро, но и правильно выполнит задание.

    Мяч в корзину.

    Дети становятся в 2 круга (команды). В  середине корзина. У каждого малый мяч. Нужно бросить мяч сверху о пол так, чтобы он попал в корзину. Мячи бросают по очереди или всем вместе. Во втором случае мячи должны быть цветными. Команда. забросившая наибольшее количество мячей в корзину, становится победителем.

    Догони мячик.

    Из гимнастических палок делают 2 коридора шириной 30 см и длиной 3 м. Дети распределяются на две команды и выстраиваются у начала коридоров. Первый катит мяч, бежит за ним и старается его поймать, не давая ему выкатиться из коридора. Затем передаёт мяч следующему, сам становится сзади строя. Побеждает та команда, которая не только быстро, но и правильно выполнит задание.

    Мяч навстречу мячу.

    Дети распределяются на два звена и они встают друг против друга на расстоянии 4 – 5 м. У водящих по мячу. На сигнал взрослого: «Начали!» - дети прокатывают мячи навстречу один другому, но так, чтобы мячи не столкнулись. Поймав мяч, водящий передаёт его следующему. Побеждает команда, допустившая меньше ошибок.

    Успей поймать.

    Дети образуют круг. В центре круга водящий. Дети перебрасывают мяч друг другу, стараясь, чтобы водящий не коснулся или не поймал его. Если ему это удаётся, он занимает место того, кто неудачно бросил мяч. Последний идёт в середину круга.

    Послушный мячик.

    На пол кладётся обруч. Ребёнок отбивает мяч рукой, стараясь точно попасть в круг. Ударять по мячу надо не сильно, но твёрдой ладонью и после того, как мяч достаточно высоко отскочил от пола. Это упражнение можно провести сидя на скамейке.

    Ты катись, катись, наш мячик.

    Дети стоят в кругу. По сигналу начинают быстро передавать мяч по кругу, при этом произнося: «Ты катись, катись, наш мячик, быстро, быстро по рукам. У кого остался мячик, тот сейчас станцует нам!». Ребёнок, у которого остался мяч выходит в середину круга и выполняет танцевальные движения. Игра повторяется.

    Горизонтальная мишень.

    На полу выкладывается несколько обручей один за другим в 4 – 5 шагах от линии метания. Дети по очереди бросают мяч из-за головы двумя руками. Оценивается попадание – чем ближе, тем меньше очков.

    Точный удар.

    Две команды выстраиваются в колонны по одному, одна против другой. Между ними на полу обруч. По сигналу первый из одной команды бросает мяч в центр круга под углом так, чтобы он отскочил к первому из другой команды, и отходит в сторону. Бросает первый играющий второй команды. Так, сменяя друг друга, мяч бросают и ловят дети обеих команд. Побеждает команда, раньше завершившая игру или у которой было меньше промахов. Ребёнок, не поймавший мяч, ловит снова, но ему бросает уже следующий в команде.

    Попади и поймай.

    Дети делятся на две команды и выстраиваются в колонну по одному. Перед каждой командой на расстоянии 6 – 7 м на полу лежат картонные квадраты близко друг от друга. По сигналу первые из каждой команды бегут к квадратам и стараются ударить мячом в квадрат и поймать его. После этого мяч передаётся следующему игроку.

    Не упусти мяч.

    Дети распределяются парами, у каждой пары мяч. Один из пары ударяет мяч о пол условленное число раз (4 – 6) и передаёт второму в паре. Побеждает та пара, которая сумеет дольше других удержать мяч в паре. Передача мяча осуществляется без остановки. Уронивший мяч выбывает из игры, а его партнёр дожидается, пока из какой –либо пары выйдет потерявший мяч, и продолжает игру с оставшимся.

    Закати мяч.

    Дети выкладывают из кубиков ворота шириной 30 – 40 см. По числу ворот распределяются на команды. У каждого играющего малый мяч. На расстоянии 3 м от ворот ребёнок катит мяч в ворота. По окончании прокатывания один из команды собирает все мячи и раздаёт своим игрокам. Подсчитывается число мячей, попавших в ворота. Наиболее меткая и быстрая команда объявляется победительницей.

    Выстрели мячом.

    Дети распределяются на две команды и рассаживаются на пол по кругу на расстоянии вытянутых в стороны рук. В каждом кругу малый мяч. Нужно взять его тремя пальцами (большим, указательным и средним), резко нажать на него и пустить по полу – «выстрелить». Все пальцы должны нажимать на мяч одновременно, равномерно. Играющий, которому направили мяч, старается его поймать и таким же способом послать следующему. Побеждает та команда, у которой «выстрелы» достигали цели.

    Не задень мяч.

    Дети распределяются на 3 – 4 команды. У каждой команды обруч и мяч. Нужно с силой ударить мяч о пол. играющий в это время несколько раз качает обруч (как маятник) под мячом до тех пор, пока мяч не перестанет подскакивать. Затем мяч и обруч передают следующему в команде. Победителем считается та команда, которая точно соблюдает условия игры.

    Стой!

    Дети стоят в кругу. Взрослый подбрасывает мяч высоко вверх и называет имя ребёнка. В этот момент все разбегаются в разные стороны. А тот, чьё имя было названо быстро подбегает, ловит мяч и кричит: «Стой!». Все играющие останавливаются на том месте, где их застал сигнал. Водящий бросает мяч в ноги кого-то из играющих. Если он попадёт, ребёнок быстро ловит мяч и кричит: «Стой!» и бросает мячом в кого-то опять и т.д. если водящий ни в кого не попадёт, он бежит за мячом, берёт его и снова бросает до тех пор, пока не осалит кого-то. Когда водящий бросает мяч, все должны находиться на своих местах. Можно увёртываться, подпрыгивать, приседать и т.д.

    Гонка мячей по кругу.

    Дети стоят в двух кругах. В каждой команде одинаковое количество игроков. У каждого в руках мяч. По сигналу дети начинают передавать мячи в правую сторону. Побеждает та команда, у которой не было ошибок. На второй сигнал мяч передаётся в левую сторону.

    Мяч по кочкам.

    Дети встают по 5-6 человек в колонну по одному, у первого ребёнка мяч. На полу раскладываются 6-8 обручей диаметром 30-40 см на расстоянии 5-10 см друг от друга. Дети должны провести мяч так, чтобы он скакал по кружкам – «по кочкам», и передать мяч следующему. Выигрывает та команда, которой удалось выполнить задание с наименьшим числом ошибок.

    Играй, играй, мячик не теряй.

    Дети располагаются по залу в свободном порядке. Каждый играет с мячом, выполняя действия по своему выбору: бросает вверх и о пол, отбивает мяч на месте и в движении; бросает мяч о стену, в корзину. После сигнала взрослого все должны поднять мяч вверх.

     Проведи мяч.

    На полу выкладываются в ряд 8 кубиков на расстоянии 1,5 м один от другого. Играющий проводит мяч ногой по дорожке, обходя кубики то справа, то слева.

    Поймай мяч.

    Дети распределяются по трое. двое из них становятся на расстоянии 2-3 м и перебрасывают мяч друг другу. Третий встаёт и старается поймать мяч или коснуться его рукой.

    Передал – садись.

    Играющие становятся в две колонны. Впереди каждой на расстоянии 1 м в кружках водящие, у них по мячу. По сигналу каждый водящий бросает  первому в своей колонне. Поймав мяч, ребёнок перебрасывает его водящему и садится на пол. Водящие бросают мяч вторым, затем третьим играющим и т.д. Получив мяч от последнего игрока своей команды, водящий поднимает его вверх, а все участники его команды быстро вскакивают. Выигрывает команда, водящий которой первым поднял мяч и все дети успели быстро подняться.

    Кто быстрее?

    Двое игроков стоят напротив друг друга на расстоянии 10 м. Между ними в кругу стоит высокий кубик. Дети стараются сбить его мячом. Тот, кому это удалось, передвигает кубик на один шаг ближе к себе. Выигрывает тот, кто ближе переставит кубик к себе.

    Волейбол с воздушными шарами.

    Натянуть верёвку на высоте 1,5 м. связать вместе два воздушных шара, в которые можно влить по несколько капель воды. По обеим сторонам от верёвки находятся команды, по 3-5 детей в каждой. Играющие отбивают шары, стараясь перегнать их на сторону противника и не давая упасть на своей стороне.

    Быстро отвечай.

    Дети стоят в кругу. В центре взрослый с мячом. Он по очереди задаёт каждому ребёнку вопрос, например: «Как зовут твою маму?» или «Какое число следующее после пяти?» и т.д. Затем бросает ребёнку мяч, он быстро отвечает на вопрос и бросает мяч обратно взрослому. В случае, если ребёнок не отвечает в течение 5 сек., он передаёт мяч соседу и вопрос переадресовывается ему.

    Приложение № 5

    Дыхательные упражнения

    Носик балуется.

    На вдохе ребёнок оказывает сопротивление воздуху, надавливая большим и указательным пальцами одно руки на крылья носа.

    Смешинка.

    Сделать глубокий вдох и на выдохе произносить: «Ха-ха-ха-ха-ха!».

    Шарик лопнул.

    Широко развести руки в стороны и глубоко вдохнуть носом, выдуть его в воображаемый шарик через рот «ф-ф-ф….», медленно соединяя ладони под шариком. Затем по хлопку ведущего шарик лопается – дети хлопают в ладоши, произнося: «ш-ш-ш…».

    Подуй на листик.

    Сделать глубокий вдох и подуть на воображаемый листик на ладони.

    Летят мячи.

    Стоя, руки с мячом подняты вверх. Бросить мяч от груди вперёд. При этом на выдохе произнести: «Ух-х-х-х!».

    Ветер и листья.

    После вдоха задержать дыхание и на выдохе, раскачивая поднятыми руками, продолжительно произнести: «ф-ф-ф-ф», затем на одном выдохе произнести несколько раз «п-п-п», делая ступенчатый выдох, постепенно опуская руки вниз.

    Ёжик.

    Сидя на коврике, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях и подтянуть их к груди, медленный выдох на звуке «ф-ф-ф-ф». Выпрямить ноги -вдох.

    Каша кипит.

    Сидя, одну руку положить на живот, другую на грудь. Втянуть живот и набрать воздух в грудь, опустить грудь (выдыхая воздух) и выпятить живот (выдох), громко произносить: «пых-х-х-х-х !»

    Ветер дует.

    Изобразить завывания осеннего ветра: «у-у-у-у-у». Громко (сильный ветер), тихо (слабый ветер).

    Лесной воздух.

    Подышать лесным воздухом: вдох носом, выдох ртом.

    Маятник.

    Стоя, н.ш.п. палку держать за спиной на уровне нижних углов лопаток. Наклонять туловище в стороны. При наклоне – выдох, произносить: «тух-х-х-х….».

    На турнике.

    Стоя, палку держать перед собой. Поднять палку вверх, подняться на носки – вдох, палку опустить назад на лопатки – выдох. На выдохе произносить: «ш-ш-ш-ш…».

    Подуй на снежинку.

    Выполнить глубокий вдох, длинным выдохом подуть на воображаемую снежинку на ладошке.

    Хлопушка.

    Стоя, н.ш.п. руки в стороны. Сделать глубокий вдох носом, резкий наклон – выдох, произнести: «хлоп!».

    Молодцы.

    Сделать вдох, задержать дыхание. На выдохе произнести: «мо-лод-цы!».

    Дровосек.

    Стоя, н.ш.п. руки над головой в замке. Сделать глубокий вдох носом. Резкий наклон – выдох, произнести: «у-у-у-у-у-х!».

    Ах!

    Сделать вдох, задержать дыхание, на выдохе произнести: «а-а-а-а-х!».

    Вырасти большой.

    Стоя, руки вверху. Хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки, опуститься на ступню – выдох, произнести: «у-у-у-х-ты!».

    Стёклышко.

    Сделать вдох, открытым ртом выполнить выдох, как бы подышать на замёршее окошко.

    Мыльные пузыри.

    Сделать вдох, на выдохе надувать воображаемый мыльный пузырь, сложив губы трубочкой.

    Апчхи!

    Выполнить  вдох, вдыхая воздух толчками: «а-а-а». Выполнить выдох, произнести: «пчхи!».

    Гармошка.

    Положить руки на рёбра, сделать вдох и на выдохе произнести: «ш-ш-ш», как бы выжимая воздух из лёгких.

    Партизаны.

    Стоя, в руках палка («ружьё»). Ходьба, высоко поднимая колени. На два шага вдох, на 6-8 шагов – выдох (медленный) с произнесением: «ти-ш-ш-ше».

    Обед.

    Кто готовит праздничный обед 8 марта? (Папа). Какие запахи на кухне? (Вкусные). Давайте почувствуем эти запахи: вдох через нос – выдох через рот.

    Насос.

    Стоя, н.ш.п. руки согнуты в локтях перед грудью. Вдох, наклон – выдох, руки выпрямить и произнести: «с-с-с-с…».

    Художники.

    Вдох, на выдохе рисовать воображаемые фигуры, сложив губы трубочкой.

    Дятел.

    На выдохе произнести как можно дольше: «д-д-д-д….», ударяя кулачками друг о друга.

    Дуем друг на друга.

    Дети стоят в парах. Сделать вдох, на выдохе подуть друг на друга.

    Полёт в космос.

    Стоя в кругу, дети образуют «ракету», делают дружный вдох. На выдохе произносят: «а-а-а-а…», как бы взлетая на ракете, постепенно повышая голос.

    Ныряльщики.

    Вдох через нос, присесть – «нырнуть», задержать дыхание. Выпрямиться, выполнить выдох – «вынырнуть».

    Осы.

    Вращать перед грудью указательными пальцами и на выдохе продолжительно произносить: «з-з-з-з-з…».

    Сирень.

    Понюхаем цветущую сирень: вдох носом, выдох – ртом.

    Песенка.

    Вдох, на выдохе пропеть куплет знакомой песенки со звуком «а-а-а-а…».

    Приложение № 6

    Работа с родителями.

    Достичь высокого физического развития детей, возможно, только при взаимодействии детского сада и семьи. Родители должны быть уверены в том, что дошкольное учреждение всегда поможет им в решении педагогических проблем. Педагоги поддерживают контакт с семьей, знают особенности, привычки своего воспитанника и учитывают их при работе, что ведет к повышению эффективности педагогического процесса. Формы работы с родителями осуществляются по следующим направлениям: Дать знания родителям о том, что должны уметь дети в работе с мячом по программе. Совместная деятельность детей и родителей эмоции от игр с мячом. Организация фотовыставки «Школа мяча».

    Наглядная информация для родителей:

    • Папка «Мой весёлый звонкий мяч…» (содержит историю мяча, данные о современных мячах, рекомендации родителям по выбору мячей для детей, значение мяча для ребёнка, картотеку русских народных игр с мячом, упражнения с мячом и т. д.).
    • Папка «Играем дома» (содержит творческие подвижные игры для дома, улицы, с мячом и т. д.).
    • Папка «Физкультура - это здорово» (содержит подвижные игры для всей семьи, подвижные игры разных народов, игры для всей семьи и т. д.).
    • Пополнение картотек « Игры на улице».


    Предварительный просмотр:

    Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Планирование работы с родителями в группе оздоровительной направленности для детей 5-7 лет

    Планирование работы с родителями содержит темы родительских собраний, семинаров-практикумов, мастер-классов, консультаций, бесед по вопросам здоровьесбережения, развития и воспитания дошкольников....

    Формирование элементарных математических представлений в группах общеразвивающей направленности для детей 5-7 лет

    Презентация включает в себя основные аспекты работы педагога по формированию у детей элементарных математических представлений....

    Программа дополнительной образовательной деятельности. физкультурно-оздоровительной направленности. для детей 5-7 лет "Баскетбол"

    программа развития двигательных навыков и умений в процессе обучения детей элементам спортивной игры баскетбол. тематический план к программе, презентация программы "Басектбол" для родителей....

    Программа дополнительной образовательной деятельности. физкультурно-оздоровительной направленности. для детей 5-7 лет "Баскетбол"

    программа развития двигательных навыков и умений в процессе обучения детей элементам спортивной игры баскетбол. тематический план к программе, презентация программы "Басектбол" для родителей....

    Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности для детей 5-7 лет «Умелые ручки»

    Цель реализации данной программы – создание условий для самоопределения, саморазвития личности воспитанников, развитие творческих способностей средствами декоративно-прикладного искусства....