Литературная викторина по творчеству Н.Н. Носова
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

Литературная викторина по творчеству Н.Н. Носова

для детей подготовительной группы

Цель: Формировать интерес к чтению художественной литературы. Закрепление знаний детей о творчестве писателя Н.Н. Носова.

Задачи:    

• Формировать умения узнавать и правильно называть произведения Н.Н. Носова
• Продолжать знакомство дошкольников с биографией писателя.
• Совершенствовать диалогическую речь, закреплять умения отвечать на поставленные вопросы взрослого. Расширять читательский кругозор детей.
• Содействовать развитию репродуктивной деятельности, связанной с активной работой мышления: умение аргументировать, анализировать, классифицировать, обобщать.
• Развивать умение детей работать в команде слажено, умение подчинять личные интересы интересам коллектива.
• Воспитывать культуру речевого общения, бережного отношения к книгам.

Оборудование:           

• мультимедийная презентация о жизни и творчестве писателя Н.Н. Носова
• предметы для конкурса № 2 «Потеряшки»: огурцы, замазка, нитки с иголкой, картошка, две корзины.
• проектор для просмотра мультимедийных файлов.
• жетоны для оценки результатов и визитные карточки команд, эмблемы.
• «ромашка» с разноцветными лепестками, на обратной стороне которых иллюстрации из        произведений Н.Н. Носова.
• атрибуты для конкурсов и игр.

Предварительная работа. Дома и в детском саду детям читают произведения Н.Н. Носова; показывают мультфильмы, снятые по его книгам. Дома им предлагают разгадать кроссворд, в котором слова вписывают родители; дают задание принести какой-либо предмет, который мог принадлежать героям произведения писателя.

Последовательность работы:

Объявление о предстоящей викторине вывешивается в родительском уголке:

           Рассказы Носова читайте –

           И в викторине побеждайте.

Н.Н. Носову в жизни приходилось быть землекопом и косарем, возчиком брёвен и рабочим кирпичного завода; он учился играть на скрипке и мандолине, торговал газетами, играл в шахматы, участвовал в школьном оркестре и пел в хоре, дрессировал собаку, увлекался фотографией, снимал кино, а потом стал детским писателем.

Носов написал: «Детским писателем я стал по тому, что, когда вырос, мне захотелось стать писателем. А стать писателем мне захотелось потому, что у меня была интересная жизнь, и мне было о чём рассказать детям»

Ход мероприятия:

Воспитатель: Ребята, всем нам очень приятно общаться с весёлыми и доброжелательными людьми. Ведь от улыбок становится всем уютней и теплее.

Игра «Привет сосед» (дети поворачиваются к своему соседу и, глядя в глаза друг другу, произносят слова)

     Привет сосед, улыбнись мне в ответ.

     Я хочу, чтобы ты не грустил, всем улыбки сегодня дарил.

Воспитатель: Сегодня ребята, мы отправляемся в путешествие. А в какое – вы узнаете, отгадав загадку:

Говорит она беззвучно,

Но понятно и нескучно.

Ты беседуй с ней чаще с ней-

Будешь в четверо умней.  (Книга)

Воспитатель: Ребята, в последнее время мы прочитали с вами много рассказов о жизни простых мальчишек и девчонок. Скажите, какие рассказы вам больше всего понравились? (ответ детей)

Воспитатель: Я вижу, у вас появились любимые герои и рассказы. А кто автор всех этих произведений?

Дети: Н.Н. Носов

Воспитатель: Правильно! Портрет Носова вы сейчас видите на экране. Н.Н. Носов очень любил детей, именно для них он писал свои произведения. Родился Николай Носов в Киеве. Маленький Николай Носов увлекался музыкой, пением, театром, химией, шахматами, радиоделом, фотографией. Он хотел знать обо всём.  Свои первые рассказы и сказки Н.Н. Носов начал сочинять для своего сына. Но однажды, в журнале «Мурзилка» появились его первые рассказы: «Затейники», «Огурцы», «Живая шляпа». Эти рассказы понравились не только детям, но и их родителям, бабушкам, дедушкам. До сих пор книги Н.Н. Носова выпускаются большими тиражами и не залеживаются на полках магазинов и библиотек. Сейчас я прочту вам стихотворение. Назовите, пожалуйста, произведения Носова, о которых в нём говорится.

С этой книжечкой сразу

Подружился ты и я,

В ней веселые рассказы,

Будто точно по заказу

Для тебя и для меня.

Фантазёры-почемучки!

Ваша жизнь полна вопросов,

И на радость много книжек

Сочинил писатель Носов.

Есть про гору и про кашу,

Про находчивость и про

Телефон, ступеньки, Сашу,

Про заплатки и метро,

Про живую шляпу, кляксу,

Про замазку и каток

И как ехал в чемодане

Пёс по имени Дружок.

Как на бампере катались

Дошколята-сорванцы,

Как карасика меняли

И как огород вскопали,

Как калошу прибивали

И как ночью возвращали

Сорванные огурцы.

Ответы: «Фантазёры», «На горке», «Машина каша», «Находчивость», «Телефон», «Ступеньки», «Саша», «Заплатка», «Метро», «Живая шляпа», «Клякса», «Замазка», «Каток», «Дружок», «Автомобиль», «Карасик», «Огородники», «Шурик у дедушки», «Огурцы».

Воспитатель: Сегодня в нашей группе объявлена викторина. Вы хотите принять в ней участие? (Ответ детей)

У нас две команды: команда «Фантазёры» и команда «Затейники». Команды занимают свои места.

Воспитатель: Мы с вами отправимся в путешествие по рассказам Н.Н. Носова. Вас ждут различные конкурсы. По результатам этих конкурсов мы выявляем команду, которая лучше всего знает произведения этого писателя.

1 конкурс называется «Отгадай рассказ по иллюстрации»

На каждом лепестке этой ромашки иллюстрация произведения Н.Н. Носова. Вы должны определить, из какого рассказа этот отрывок. Команда совещается в течении минуты, отвечает капитан. Если ответа нет или он неправильный, то этот вопрос переходит другой команде. Капитан команды «Фантазеры» тяните ваш лепесток.

1. Предполагаемый ответ детей: рассказ «Огородники» (за правильный ответ команда получает 1 жетон)

Воспитатель: Капитан команды «Затейники»- выбирайте свой лепесток.

2. Предполагаемый ответ детей: рассказ «Живая шляпа».

Воспитатель: Команда «Фантазёры» следующий вопрос вам.

3. Предполагаемый ответ детей: Это рассказ «Замазка»

Воспитатель: И последний вопрос команде «Затейники».

4. Предполагаемый ответ детей: рассказ Носова «Автомобиль».

Воспитатель: Обе команды приняли активное участие в этом конкурсе и правильно узнали все произведения. Посчитаем жетоны.

Подсчет жетонов и оглашение результатов первого конкурса).

2 конкурс называется «Потеряшки»

Воспитатель: У вас на столах стоит корзинка с предметами. Эти предметы из рассказов Н.Н. Носова. Они потерялись и не могут найти свой рассказ. Давайте поможем им. Рассмотрите предметы и скажите, как называются рассказы Носова, из который пришли предметы.

• Свисток (принадлежал Виталику из рассказа «Карасик»)
• Огурцы (из рассказа «Огурцы»)
• Кастрюля (в ней Мишка варил свою кашу)
• Нитки с иголкой (из рассказа «Заплатка)
• Лопата и песок (из рассказа «На горке»)
• Котёнок
• Шляпа (упала с комода, накрыла кота Ваську и стала «живой шляпой»)
• Лопата (с её помощью строили горку ребята во дворе)
• Картошка (из рассказа «Живая шляпа»)
• Ружьё (из рассказа «Три охотника»)

(За каждый правильный ответ даётся жетон)

Воспитатель: Наши предметы отправляются на свои места.

3 конкурс называется «Угадай из какого рассказа эпизод».

• Здесь всё моё! И стол мой, и буфет мой, и всё, что в буфете, тоже моё. (Барбоска)
• Посижу здесь до вечера. Ночью волчишка заснёт, я от него удеру. (Охотник из рассказа «Три охотника»)
• Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату. (Живая шляпа)
• Не хочу в милицию! Не хочу! Лучше я заблуженный буду! (Алик из рассказа «Милиционер»)
• «Сумел порвать, сумей зашить» («Заплатка»)
• Вот тебя сейчас песочком посыплю и заберусь на неё (На горке)
• Дорогой товарищ милиционер! Вы неправильно записали номер. (Друзья из рассказа «Автомобиль»)
• Это с тобой дружок разговаривает. Слышишь, как он кусает трубку зубами? (Мишка из рассказа «Телефон»).

Игра «Попади в шляпу»

4 конкурс «Что лишнее?» Необходимо по набору картинок, назвать какая из них лишняя, и из какого произведения остальные картинки.

Наборы картинок: 

- Рыба, удочка, огурцы, помидоры (рассказ «Огурцы»)

- Шляпа, картофель, лыжная палка, собака (рассказ «Живая шляпа»)

- Брюки, иголка, нитки, швейная машинка (рассказ «Затейники»)

- Свисток, рыба, кот, конфета (рассказ «Карасик»)

- Ведро, стакан, чайник, кружка (рассказ «Мишкина каша»)

(за каждый правильный ответ команда получает жетон).

5 конкурс «Математика»

1. Какую ступеньку забыл Петя? (шестую)
2. Сколько веселых охотников было в рассказе Н.Н. Носова? (Три: дядя Федя, дядя Ваня, дядя Кузьма).
3. За какое количество огурцов Павлика не стали наказывать? (за один).
4. Сколько щенков родилось у собаки Дианки ?(шесть).
5. Сколько лет было Мишутке и Стасику в их фантазиях? (140 и 95)
6. Сколько вёдер мороженого съел однажды Мишутка? (Одно).

6 конкурс «Съедобное»

1. Вместо того чтобы смотреть фильм, мальчики искали замазку и ели…. (мятные пряники). Сколько их было? (Два). А откуда мальчики взяли замазку? (Стекольщик замазывал на зиму рамы).
2. Сколько порций мороженого купили фантазёры? (одно). На сколько частей разделили? (на три части). Какое был мороженое? (На палочке; наверно эскимо).
3. Сколько варенья съел Игорь в рассказе «Фантазёры»? (полбанки).
4. История, с каким овощем отучила Котьку брать чужое?  

Летом сладкий и зеленый

В зиму жёлтый и солёный. (Огурец)

5. В каком рассказе дети учились готовить и что они сварили? (Мишкина каша).
6. Что попросил Барбос у кота Васьки, чтобы успокоиться? (Кусок колбаски) А чем угощал Барбос Бобика, когда тот у него в гостях был? (Киселём и пирогом).

7 конкурс «Рисование»

8 конкурс « Блиц-вопросы» для болельщиков  (за каждый правильный ответ ребенок получает жетон):

1. Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы? (Фантазёры)
2. Чем швырял Володя в шляпу в рассказе «Живая шляпа»? (Картофель)
3. Как звали мальчика в рассказе «Заплатка» (Бобка)
4. В каком журнале Н.Н. Носов напечатал свой первый рассказ? (Мурзилка).
5. На что обменял Виталик рыбку? (Милицейский свисток).
6. В какой сказке Н.Н. Носов рассказал нам о человечках коротышках? (Приключения Незнайки и его друзей).
7. Что нарвали на колхозном огороде мальчики? (Огурцы)
8. Самый знаменитый житель цветочного города? (Незнайка).
9. Какой рассказ Н.Н. Носова содержит в названии вид рыбы? (Карасик).

Рассказы Н.Н. Носова – остросюжетные, динамичные, насыщенные неожиданными комическими ситуациями, читать их не просто интересно, а сверх интересно. Написанные в послевоенные годы, они до сих пор не потеряли своей актуальности. Герои рассказов- неутомимые выдумщики, фантазёры….

Ожидаемые результаты:

• У детей сформировано умение узнавать и правильно называть произведения Н.Н. Носова. Дошкольники знают биографию писателя.
• Владеют диалогической речью, умеют отвечать полным ответом на поставленные вопросы взрослого. Сформирована культура речевого общения, любовь, интерес и бережное отношение к книгам.
• Дошкольники умеют аргументировать свои ответы, анализировать, обобщать и классифицировать полученную информацию.
• Сформировано умение действовать в команде, подчинять личные интересы интересам команды.