Конспект комплексного занятия в группе старшего дошкольного возраста по сказке Джанни Родари «Путешествие Голубой Стрелы».
методическая разработка по художественной литературе (старшая, подготовительная группа)

Конспект комплексного занятия в группе старшего дошкольного возраста

по сказке Джанни Родари «Путешествие Голубой Стрелы».

                                                                       Воспитатель ГБДОУ № 22 Адм. р-на СПБ

                                                                                                                        Денисюк Н.В.

Задачи:

Образовательные:

• Систематизировать знания детей о прочитанном литературном произведении
• Формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею.
• Закрепить представления о жанровых особенностях сказки.
• Продолжать формировать умение работы с акварелью.
• Продолжать формировать навыки нетрадиционного рисования (заливка акварельного фона по восковому контуру, посыпание солью).

Развивающие:

• Развивать  творческие способности, познавательный интерес.

 Воспитательные:

• Формировать интерес к художественной литературе, побуждать детей читать новые произведения.
• Помочь детям почувствовать свойства изобразительных материалов, способы их использования и их выразительные возможности при создании рисунка.

Речевые:

• Активизировать диалогическую речь.
• Активизировать словарь за счет новых слов.

Предварительная работа:

• Чтение сказки Д. Родари «Путешествие Голубой Стрелы».
• Рассматривание иллюстраций.
• Рисование наброска иллюстрации (простой карандаш, восковой мелок)

Материал к занятию:

• Презентация «Викторина для детей старшего дошкольного возраста
  по сказке Д. Родари «Путешествие Голубой Стрелы»
• Книга Джанни Родари «Путешествие Голубой Стрелы»
• Кисти, акварель, соль.

Ход занятия:

1 часть: беседа по содержанию книги.

Вопросы воспитателя:

• Кто написал сказку “Путешествие Голубой Стрелы”? (Джанни Родари)
• В какой стране происходят события сказки? (Италия)
• Что продавалось в магазине у Феи?  (Игрушки)  
• На чём Фея и ее служанка путешествовали по крышам домов?   (На метле)  
• Опишите Фею. Какая она?       (Жадная. Не уступает в цене на игрушки, не даёт в долг, если у родителей не хватает денег, не повышает зарплату своей помощнице уже несколько лет)
• Какая игрушка носит название “Голубая Стрела”? (Поезд)
• Какие еще игрушки жили в магазине у Феи?
• Почему капитана называли Полубородым?  
• Как звали мальчика, который мечтал получить в подарок Голубую Стрелу, писал Фее письма, но не дождавшись ответа пришел к ней сам? (Франческо)                                            
• Почему Фея отказалась дарить игрушку мальчику?  (Потому что у его мамы не было денег)  
• В какой опасной ситуации оказался Франческо, когда возвращался ночью домой с работы? (Воры пытались сделать его участником ограбления)
• Какой путь побега из магазина предложил пёс Кнопка? (Возле склада, где ворох пустых коробок в углу, Кнопка обнаружил в стене дырку. По ту сторону стены – погреб с лесенкой, которая ведет на улицу)
• Кого принял за неприятеля Генерал и собрался обстрелять из пушек сразу после побега из магазина Феи? (Джованни)
• Кто первым из игрушек сошел с поезда? (Желтый медвежонок). Расскажите, почему он это сделал?
• Что случилось с Генералом?
• Для чего игрушки начали строить мост? (Застряли в луже)
• На каком моменте сказки мы остановились?                                                    
• Хотелось бы вам узнать, что случилось с героями сказки дальше?

Физминутка.

      2 часть: рисование:

Воспитатель:

Ребята, сегодня мы с вами закончим рисовать иллюстрации  к главе «Желтый медвежонок

выходит на первой остановке». Давайте вспомним, как мы рисовали поезд и медвежонка.

(Дети проговаривают этапы предварительной работы:

• набросок простым карандашом;
• прорисовывание контура и закрашивание восковым мелком;
• обязательное регулирование нажима).

Далее воспитатель знакомит детей со способом нанесения акварельного фона

на восковой контур и  способом изображения «звездного неба» (посыпание солью).

Практическая часть.

Итог занятия.