Тема: Чтение русской народной сказки " Зимовье зверей"
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

15.01.2026г.

Конспект занятия по художественной литературе

Тема: Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей»

Цель: углубление интереса детей к художественной литературе.            Задачи: продолжать учить слушать художественное произведение, оценивать поведение героев; формировать умение отвечать на вопросы полным ответом, поддерживать беседу; активизировать словарный запас детей: «зимовье», «рубить избу», «столбы тесать», «щепу драть», «стены конопатить»; подвести детей к пониманию образного содержания пословиц «У страха глаза велики»; развивать внимание и монологическую речь; развивать зрительное восприятие; воспитывать у детей интерес к чтению художественного произведения, стремление внимательно слушать.

Материалы: бумажный конверт, загадки о животных, иллюстрации домашних животных (бык, баран, свинья, кот, петух), волшебный» мешочек, книга с русской народной сказкой «Зимовье зверей».

Ход занятия:

Организационный момент:

( на столе лежит конверт с заданием, который «принёс» гномик – сказочник)

- Ребята, этот конверт принес нам  гномик- сказочник.

-  Давайте, посмотрим, что же находится в конверте.

 В конверте мы с вами нашли загадки. Давайте их попробуем отгадать?

1. Розовая спинка, на спинке щетинка, хвост крючком, а нос пятачком? (Свинья)

2. Большой, рогатый, мычит, хвост метёлкой? (Бык)

3. Хвост с узорами, а сапоги со шпорами, рано встаёт, громко песни поёт? (Петух)

4. Мягкие лапки, на лапах царапки, ходит легко, любит молоко? (Кот)

5. И в жару и в холод носит шубу он? (Баран)

- Молодцы, все загадки отгадали. А вы узнали, какие это животные? Дикие они или домашние? ( домашние животные)

- А могут ли домашние животные жить в лесу?

-  А почему домашние животные не могут жить в лесу?

- А вот герои одной русской народной сказки, которая называется «Зимовье зверей», были домашними животными и жили они в лесу.

Основная часть:

- А вы бы хотели узнать, что произошло с этими домашними животными в лесу? - Тогда я предлагаю вам отправиться в книжную страну, найти там книжку со сказкой и узнать, что случилось с героями сказки.  Я хочу предложить вам превратиться в маленькие снежинки и полететь в книжную страну. ( дети, кружась, подходят к книжному уголку. Там находят волшебный мешочек). Для нас с вами здесь гномик – сказочник оставил волшебный мешочек, который  должен подарить нам книжку со сказкой. Но что бы волшебный мешочек подарил нам эту книжку, мы должны с вами произнести волшебные слова. Повторяйте за мной «Раз, два, три, волшебный мешочек, нам книжку подари» («Раз, два, три, волшебный мешочек, нам книжку подари»).

А вот и книжка с русской народной сказкой «Зимовье зверей». Присаживайтесь на стульчики и послушайте, что же произошло с домашними животными в лесу. Выразительное чтение сказки «Зимовье зверей» воспитателем.

 Беседа по содержанию:

-действительно ли вы услышали сказку? 

-как вы поняли, что это сказка (звери разговаривают);

- какие звери были в этой сказке? (бык, баран, свинья, петух и кот)

-о чём рассказывается в сказке? (о том, как звери строили зимовье)

-как вы думаете, что означает слово «зимовье»? (дом);

-для чего звери построили себе дом? (чтобы жить, зимовать)

- Какую работу выполняли звери? («столбы тесали» - выравнивали брёвна; «щепу драли» - мелко кололи дерево на щепки; «глину месили», кирпичи клали; мох носили, «стены конопатили» - затыкали щели в стенах; крышу крыли.)

-что значит «рубить избу»? (строить дом);

- а что же за беда случилось однажды? (пришли волки)

-как же зверям удалось спастись от волков? (звери испугали волков)

-вам понравилась сказка? 

-а как она закончилась хорошо или плохо? 

- И вы хорошо слушали сказку, внимательно. На все мои вопросы ответили. Устали? Давайте немного отдохнём.

Физкультминутка.

Убежала по дорожке (дети шагают на месте)

От соседей наших кошка («рисуют» пальцами усы у лица, показывают «ушки» за головой).

В сад к нам забежала (дети шагают на месте)

Птичек распугала (взмахи руками).

Тише, кошка, не шуми (указательный палец приложить к губам, «усы» в воздухе, «ушки»)

И к крыльцу не подходи! (погрозить пальцем)

На крылечке дремлет пёс (сложить ладони возле уха,

Лапой свой, прикрывши нос (ладошками прикрыть нос).

Если ты его разбудишь (погрозить пальцем)

Ох, и бедная ты будешь (приложить руки к голове и покачать головой).

-  Ребята есть такая пословица «У страха глаза велики» как вы её понимаете? ( страшно, когда не знаешь правды, от страха всё кажется преувеличенным, ужасным)

- О ком из нашей сказки можно так сказать?

-  Что показалось волку? 

- Послушайте, я прочту об этом ещё раз.

- Итак, ребята, эта сказка учит нас о том, что не надо бояться того, чего на самом деле нет. Ну что ребята, в гостях мы побывали, сказку почитали, а теперь нам пора возвращаться в детский сад. А как мы с вами попали в книжную страну?- А теперь точно так же вы превращаетесь в маленькие снежинки, и летите в детский сад.

Итог:

- Ребята, давайте вспомним, куда мы сегодня с вами совершили путешествие?

-  Что мы делали в книжной стране?

-  Как называлась сказка, которую мы читали?

- Какими были звери в нашей сказке?

-  Легко им было там жить?

- А каким зверям жить в лесу легче?

-  Молодцы, ребята. Порадовали меня сегодня своей работой.