Коррекционная педагогика

Нормативно-правовое обеспечение деятельности с детьми с ОВЗ в ДОО

При коррекции речевых нарушений очень часто традиционные подходы оказываются не эффективными, и это объективно подталкивает к поискам нетрадиционных приёмов в коррекционной работе.

За основу взята методика Елены Филипповны Архиповой, направленная на формирование   звукопроизношения у детей с дизартрией с использованием тактильно – кинестетической стимуляции. (восприятие мира через рецепторы расположенные на теле человека)

Новшество использования:

представление опыта работы с семьями воспитанников в дошкольном учреждении

До недавнего времени в обществе считалось, что образовательные потребности детей, имеющих ограниченные возможности здоровья (ОВЗ) не могут быть удовлетворены в общеобразовательных учреждениях. Государственная социальная политика в России была ориентирована на изоляцию людей с ограниченными возможностями здоровья, признавая наиболее благоприятными условиями для развития, обучения и воспитания в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях (группах).

В данной консультации представлена характеристика речевого развития детей разные возрстные периоды, начиная с раннего возраста и до 7 лет.