Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда и воспитателей группы для детей с ТНР Практические задания по формированию лексики, грамматики; развития артикуляционной, мелкой и общей моторики.
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Эффективность работы учителя-логопеда напрямую зависит от слаженного, хорошо организованного взаимодействия с воспитателями логопедической группы, так как  воспитатели являются непосредственными участниками коррекционно-развивающего процесса обучения.

Вниманию логопедов и воспитателей логопедических групп предлагается тетрадь взаимосвязи работы логопеда и воспитателя. Материалы, содержащиеся в данной тетради, помогут организовать понедельную работу воспитателя по заданию логопеда на весь учебный год (с сентября по май). Задания подобраны постепенно возрастающей сложности на материале одной лексической темы и направлены на развитие общей, артикуляционной и мелкой моторики, речевого дыхания, голоса, произношения и обучения детей грамоте. Упражнения такого плана включаются воспитателем в различные режимные моменты и способствуют устранению речевых недостатков.

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tetrad_vzaimodeystviya_1.docx390.32 КБ
Файл prilozhenie_1.docx401.19 КБ
Файл prilozhenie_2-2.docx133.34 КБ

Предварительный просмотр:

Тетрадь взаимодействия

учителя-логопеда и воспитателей группы

для детей с ТНР

Практические задания по формированию лексики, грамматики; развития артикуляционной, мелкой и общей моторики.

Автор - составитель:

Терешко Наталия Михайловна

учитель-логопед

Содержание:

Стр.

1

«Осень. Признаки осени»

3

2

«Сад. Фрукты»

5

3

 «Огород. Овощи»

8

4

«Лес. Деревья»

10

5

«Ягоды садовые и лесные»

13

6

«Грибы»

16

7

«Я - человек»

19

8

«Одежда»

22

9

«Обувь»

25

10

«Головные уборы»

28

11

«Здравствуй, зимушка – зима!»

30

12

«Зимующие птицы»

33

13

«Дикие животные и их детеныши»

36

14

«Животный мир Прибайкалья»

39

15

«Домашние животные и их детеныши»  

42

16

«Домашние птицы и их птенцы»

45

17

«Зимние забавы, зимние виды спорта»

47

18

«Новый год»

49

19

«Животные севера и юга»

51

20

«Посуда»

54

21

«Продукты питания»

57

22

«Мебель»

60

23

«Бытовая техника и электроприборы»

63

24

«День защитника Отечества. Военные профессии»

66

25

«Профессии. Инструменты»

69

26

«Мамин праздник. Женские профессии»

72

27

«Весна. Признаки весны»

75

28

«Перелётные птицы»

78

29

«Рыбы»

81

30

«Комнатные растения»

84

31

«Космос»

86

32

 «Транспорт. Виды транспорта. Профессии на транспорте»

89

33

«Наша страна. Край, в котором я живу. Мой город, моя улица, мой дом»

92

34

«Моя семья»

95

35

«День Победы»

98

36

«Труд людей весной»

101

37

« Хлеб. Путь хлеба»

103

38

«Цветы»

106

39

«Лето. Насекомые»

109

Приложение 1

Приложение 2

Тема: «Осень. Признаки осени»

  1. Упражнения для развития общей  и мелкой моторики :

Осень, осень

Осень, осень,                                       трем ладошки друг о друга

Приходи!                                             зажимаем кулаки по очереди

Осень, осень,                                       трем ладошки друг о друга

Погляди!                                              ладони на щеки

Листья желтые кружатся,                  плавное движение ладонями

Тихо на землю ложатся.                     ладони гладят по коленям

Солнце нас уже не греет,                  сжимаем и разжимаем кулаки по очереди

Ветер дует все сильнее,                     синхронно наклоняем руки в разные стороны

К югу полетели птицы,                      «птица» из двух скрещенных рук

Дождик к нам в окно стучится.         барабанить пальцами тo по одной, то по                                                                             другой ладони

Шапки, куртки надеваем                    имитируем

И ботинки обуваем.                             топаем ногами

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Хоботок»  (Можно чередовать артикуляционные упражнения «Заборчик» -«Хоботок») 
  •  «Качели»
  • «Часики»

(Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Идем по лужам»

И.п.: о.с. 1-ходьба на месте (вдох); 2- на выдохе произносить: «Хлюп-хлюп-хлюп!»; 3-ходьба на месте (вдох носом); 4- на выдохе произносить: «Шлеп-шлеп-шлеп». Повторить 3-4 раза.

  1. Упражнения и игры для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Листья с веток облетают,

Птицы к югу улетают.

«Что за время года?»— спросим.

Нам ответят: «Это...» (осень)

Опустели наши грядки.

Огород и сад в порядке.

Ты, земля, еще рожай.

Мы собрали... (урожай)

 Листья в воздухе кружатся,

Тихо на траву ложатся.

Сбрасывает листья сад —

Это просто... (листопад)

 Ветер тучу позовет,

Туча по небу плывет.

И поверх садов и рощ

Моросит холодный... (дождь)

 

Стало хмуро за окном,

Дождик просится к нам в дом.

В доме сухо, а снаружи

Появились всюду... (лужи)

 В сером небе низко

Тучи ходят близко,

Закрывают горизонт.

Будет дождь.

Мы взяли... (зонт)

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задирает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет.(Ветер)

Рыжий Егорка

Упал на озерко,

Сам не утонул

И воды не всколыхнул.

(Осенний лист)

  • Игра «Назови ласково»

Солнце- (солнышко)

Туча – (тучка)

Дождь – (дождик)

Ветер- (ветерок)

Лист – (листик)

 

  • Упражнение «Подбери действие».

Листья осенью (что делают?) — Листья осенью желтеют, опадают и т.д.
Дождь осенью —
Дождь осенью моросит, идет и т.д.
Урожай осенью — Урожай осенью убирают.
Птицы осенью — Птицы осенью улетают.
Деревья осенью — Деревья осенью роняют листья.
Звери осенью — Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.

  • Упражнение «Скажи наоборот»

Летом солнце яркое, а осенью ...(тусклое)

Летом небо светлое, а осенью ...(темное)

Летом день длинный, а осенью ...(короткий)

Летом тучи ходят высоко, а осенью ...(низко)

Летом люди растят урожай, а осенью...(собирают)

  • Упражнение «Какой лист?»     

  Лист клёна (какой лист?) – кленовый 

  рябины – рябиновый                             ольхи – ольховый

  осины – осиновый                                 берёзы – берёзовый

  дуба – дубовый                                      липы – липовый

  • Упражнение "Ответь на вопросы"
    День, когда идет дождь, какой? - ... (дождливый)

День, когда дует ветер, какой? - ...(ветреный)

Дождик, который идет осенью, какой? - ...

Погода, когда часто идут дожди, какая? - ...

Погода, когда часто дуют сильные ветры, какая? - ...

Погода, которая бывает осенью, какая? - ...

  1. Чтение стихотворений об осени (развитие связной речи) 

Ф.Тютчева, А.Толстого, А.Пушкина, П.Плещеева (см. приложение 2)

Тема: «Сад. Фрукты»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой  моторики:

В саду фруктовом яблоня

Машут руками над головой.

Посажена была.

«Сажают» яблоню.

Она цветами белыми

Руки подняты вверх, ладони изображают нераспустившийся цветок.

Весною расцвела.

«Цветок» распускает лепестки.

Следил наш старый дедушка, Известный садовод,

Изображают старого дедушку с палочкой.

Чтоб наливала яблоня

Машут руками над головой.

Румяный сладкий плод.

Пощипывают щеки.

 «В сад за сливами»

Палец толстый и большой в сад за сливами пошел,

Указательный с порога указал ему дорогу.

Средний палец – самый меткий, он сбивает сливы с ветки.

Безымянный поедает, а мизинчик-господинчик

В землю косточки сажает.

                (Поочередно загибать пальцы правой руки, а затем левой руки)

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Хоботок»  (Можно чередовать артикуляционные упражнения «Заборчик» -«Хоботок») 
  • «Качели»
  • «Часики»

(Пояснение см. приложение 1)

  1.  Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Вода в лужах»

И.п.: о.с. 1-на вдохе плавно покачивать руками внизу вправо-влево; 2- на выдохе произносить: «Буль-буль-буль!» Повторить 3-4 раза.

  1. Упражнения и игры для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

На ветвях они висели.

Как созрели, посинели.

Смотрят сверху вниз пугливо,

Ждут, когда сорвут их…(Сливы)

 

Этот плод продолговатый,

Витаминами богатый.

Его варят, его сушат –

Называется он  … (Груша)

Хоть и очень кислый он,

В чай положим мы …(Лимон)

Само с кулачок, красный бочок,
Потрогаешь — гладко, откусишь — сладко.
(Яблоко)

Отгадай мою загадку:

Плод душистый, мягкий, сладкий,

Чуть изогнутый на вид.

Желтой кожурой покрыт.

Лакомство для обезьян,

Мы зовем его … (Банан)

Сверху шкурка золотая,

В центре косточка большая.

Что за фрукт?- Вот вам вопрос.

Это сладкий…( Абрикос)

Груша, яблоко, банан.

Ананас из жарких стран.

Эти вкусные продукты

Вместе все зовутся…(Фрукты)

С  оранжевой кожей,

На мячик похожий,

Но в центре не пусто,

А сочно и вкусно. (Апельсин)

  • Игра «Назови ласково» 

Яблоко – яблочко – яблочки

Груша – грушка – грушки

Лимон – лимончик – лимончики

Апельсин – апельсинчик – апельсинчики

Абрикос – абрикосик – абрикосики

  • Упражнение «Скажи, какой? какая? какое?» 

Яблоко, какое? ‒ красное, круглое, спелое, сочное, наливное, гладкое…

Лимон, какой? ‒ жёлтый, кислый, сочный, полезный, бугристый, ароматный…

Слива, какая? ‒ маленькая, синяя, сладкая, мягкая, спелая, сочная…

Персики, какие? – круглые, сочные, розовые, сладкие, шероховатые, душистый…

  • Упражнение «Посчитай»

1 лимон, 2 лимона, 3 ..., 4 ..., 5 лимонов.

1 слива, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...

1 груша, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...

  • Упражнение «Один-много»

Один апельсин - много апельсинов.      

Одна груша - много груш.                      

Одно яблоко – много яблок.

Один банан – много бананов

Один персик – много персиков

Одна слива – много слив                 

  • Упражнение «Закончи предложение» (6-7 лет)

Мама купила фрукты, вымыла, положила в тарелку. Мы их с удовольствием ели. Мы ели яблоки. На тарелке не осталось ни одного ... (яблока). Мы съели все ... (яблоки).
Мы ели груши. На тарелке не осталось ни одной ...
(груши). Мы съели
все ... (
груши). Мы ели сливы. На тарелке не осталось ни одной ... (сливы). Мы съели все ... (сливы). Мы ели абрикосы. На тарелке не осталось ни одной ... (абрикоса). Мы съели все ... (абрикосы).

  • Упражнение «Назови варенье»

Варенье сварили из яблок, оно будет называться ...(яблочное)

Варенье сварили из груш, оно будет называться ...(грушевое)

Варенье сварили из персиков, оно будет называться ...(персиковое)

Варенье сварили из абрикосов, оно будет называться ...(абрикосовое)

Варенье сварили из слив, оно будет называться ...(сливовое)

  •  Игра «Весёлый повар» 

Какой сок делают из груш?  …. грушевый

Какое повидло делают из яблок? …. яблочное

Какое варенье делают из слив? … сливовое

 Какой торт делают из лимона? … лимонный

 Какое желе делают из апельсина? … апельсиновое

 Какой джем делают из фруктов? …. фруктовый

 Какой компот делают из абрикосов? …. абрикосовый

  • Игра «4 лишний»

Яблоко, картошка, слива, персик

Тыква, груша, банан, гранат

Абрикос, лимон, горох, банан

Апельсин, груша, мандарин, перец.

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)

  Л.Толстой «Косточка». Л. Воронкова «Грушевое яблочко», В. А. Сухомлинский «Пахнет яблоками» ( см. приложение 2)

Тема: «Огород. Овощи»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Овощи

В огород пойдем,                                  маршировать на месте

Урожай соберем.                                  идти по кругу, взявшись за руки

Мы морковки натаскаем,                     имитировать, как  таскают

И картошки накопаем,                         копают

Срежем мы кочан капусты                  срезают

Круглый, сочный, очень вкусный.      показать руками

Щавеля нарвем немножко                   «рвут»

И вернемся по дорожке.                       идти по кругу, взявшись за руки

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Хоботок»  (Можно чередовать артикуляционные упражнения «Заборчик» -«Хоботок»)  
  • «Качели»
  • «Часики»

(Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Осенний ветерок»

И.п.: ноги вместе, руки держат листья на уровне лица. 1-плавный вдох; 2- на выдохе произносить: «Ф-ф-ф!». При правильном выполнении упражнения листочек отклоняется в сторону. Повторить 4-5 раз.

  1. Упражнения и игры для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки.

Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я?… 
(Свекла)

Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,

Вкусен и сырой. Кто же я такой?
(Огурец)

Хоть чернил он не видал,
Фиолетовым вдруг стал,
И лоснится от похвал
Очень важный… (Баклажан

Он бывает, дети, разный –
Желтый, травяной и красный.
То он жгучий, то он сладкий,
Надо знать его повадки.
А на кухне – глава специй!
Угадали? Это… 
(Перец)

Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели.
(Лук)

Это вовсе не игрушка — Ароматная…
(Петрушка)


Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.
(Морковь)

Что это за рысачок
Завалился на бочок?
Сам упитанный, салатный.
Верно, детки… (Кабачок)

  • Игра «Назови ласково» 

Помидор – помидорчик- помидорчики

Огурец – огурчик – огурчики

Перец – перчик – перчики

Тыква – тыковка- тыковки

  • Упражнение «Посчитай»

1 кабачок, 2 кабачка, 3…, 4…, 5 кабачков

1 помидор , 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...

1 огурец, 2 …, 3…, 4…, 5…

  • Упражнение «Один-много»

 Один кабачок – много кабачков

 Один перец – много перцев   

 Один огурец – много огурцов

Один помидор – много помидоров

Один горох - много гороха

Одна капуста – много капусты

  • Упражнение «4 лишний»

Капуста, картошка, морковь, персик                   

Тыква, фасоль, груша, помидор

 Огурец, перец, горох, банан.

  • Игра «Скажи наоборот»
    Кабачок большой, а огурец — маленький 
    картофель крупный, а редис — ... (мелкий)
    перец внутри пустой, а морковь — ... (полная)
    помидор мягкий, а огурец — ... (твердый)

  1. Чтение сказки  (развитие связной речи)

«Приключение зелёного Огурчика и Горошинки»  (см. приложение 2)

Тема: «Лес. Деревья»

  1. Упражнения для развития общей  и мелкой моторики:

Перед нами луг широкий,               (раздвинуть руки в стороны)

А над нами дуб высокий,                 (поднять напряженные руки)

А над нами сосны, ели                     (поднять напряженные руки)

Головами зашумели.                        (махи расслабленными руками над головой)

                                                             

Осенний букет

Раз, два, три, четыре, пять                        Поочерёдно загибают пальчики на руке,                                                                                начиная с большого.

Будем листья собирать                              Ритмично сжимают и разжимают кулачки.

Листья берёзы, листья рябины,                Поочерёдно загибают пальчики на руке,     листики тополя, листья осины,                начиная с большого.

Листики дуба мы соберём

Маме осенний букет отнесём.                  «Шагают» по столу средним и                                                                                                    указательным   пальчиками.

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Бублик» (Можно чередовать артикуляционные упражнения «Заборчик» -«Бублик» )   
  •        «Лопаточка»
  • «Чашечка»

(Пояснение см. приложение 1)

        

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Шум леса»

И.п.: о.с. 1-вдох; 2-на выдохе произносить: «С-с-с!»; 3-вдох; 4-на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!»; 5-вдох; 6-на выдохе произносить: «Щ-щ-щ!». Повторить 2 раза.

  1. Упражнения и игры для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки.

(Березы)

Кудри в речку опустила

И о чем-то загрустила,

А о чем она грустит,

Никому не говорит.

(Ива)

Зимой и летом -

Одним цветом.

(Ель)

Я самый серьёзный из русских деревьев,
Так просто не дамся на сруб.
Раскидиста крона, крепки мои ветви.
А люди зовут меня …
(Дуб)

Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют
И, галдя, его клюют.
(Рябина)

Чтобы спасти нас от кашля и хрипа,
Цвет свой целебный дарит нам …
(Липа)
Это дерево—трусишка.
Все трясется, как зайчишка.
Листья — красные монетки
Целый день дрожат на ветке.
(Осина)

Весной одевается,

Осенью раздевается.

(Лес)

Хоть колюча, но не ёлка,
Подлинней её иголки,
А кора тонка, красна!
Та красавица – …
(Сосна)

Есть у родственницы елки
Не колючие иголки,
Но, в отличие от елки,
Опадают те иголки.

(Лиственница)


Падают с ветки

Золотые монетки.

(Осенние листья)

                                                                                   

  • Упражнение  «Назови ласково»

тополь  - тополек                                     дуб  - дубок, дубочек

осина  - осинка, осиночка                        береза - березка, березонька

рябина - рябинка, рябинушка                  ива -  ивушка

елка – елочка                                             клён  - кленок                           

яблоня  - яблонька                                    ветка - веточка

шишка -  шишечка                                    лес -  лесок, лесочек

лист  - листик, листок, листочек           дерево - деревце

иголка -  иголочка                                     пень  - пенёк, пенёчек  

  • Упражнение  «Закончи предложение со словом «дерево»»

В лесу растут высокие… деревья.

Там очень много ..деревьев.

Мы подошли к высоким …деревьям.

Мы смотрели на эти красивые…деревья.

Мы долго любовались этими…деревьями.

Потом мы вспомнили о…деревьях.

  • Упражнение  «Скажи с какого дерева листья»

У берёзы листья …берёзовые.

У клёна листья…кленовые.

У дуба листья …дубовые.

У тополя листья…тополиные.

У осины листья…осиновые.

У липы листья… липовые.

У рябины листья…рябиновые.

  • Упражнение  «Чьи плоды».

Жёлуди растут на …дубе.

Шишки растут на …сосне, ели.

Серёжки растут на …берёзе, ольхе.

Гроздья рябины растут на …рябине.

Каштаны растут на … каштане.

Яблоки растут на … яблоне.

Груши растут на …груше.

  • Упражнение «Один — много» 

Один клён - много кленов                       Один тополь  - много тополей

Одна осина – много осин                        Один дуб  - много дубов

Одна липа – много лип                           Одна  береза  - много берез

Одна ива  - много ив                                Одна рябина - много рябин

Одна ель  - много елей                             Одна елка  - много елок

Одна сосна  - много сосен                       Одна яблоня  - много яблонь

Один плод – много плодов                      Одна шишка – много шишек

Один желудь  - много желудей              Одна сережка  - много сережек

Один корень -  много корней                  Один ствол – много стволов

Одна ветка – много веток                        

  • Упражнение "Посчитай" 

Одна береза, две…, три…, четыре…, пять берёз

Один дуб, два ..., три ..., четыре ..., пять  дубов

Одна рябина, две…, три…, четыре…, пять рябин

Одна сосна, две…, три…, четыре…, пять сосен
Один пень, два…, три…, четыре…, пять пней

Одна шишка, две…, три…, четыре…, пять шишек

Одно дерево, два…, три…, четыре…, пять деревьев

  • Игра «Как назвать лес?»

Если в роще растут берёзы, то эта роща называется  - берёзовая

Если в роще растут дубы -  дубовая

Если в роще растут осины  - осиновая

Если в роще растут клёны -  кленовая

  • Упражнять «Скажи наоборот»

У сосны иглы длинные, а у ели - короткие
У клёна листья большие, а у березы -
маленькие
У берёзы ствол светлый, а у клёна -
тёмный
У дуба ствол толстый, а у берёзы -
тонкий

  • Упражнение  «4 лишний»

береза, тополь, василёк, осина;

береза, дуб, шиповник, тополь;

яблоня, смородина, черемуха, рябина;

осина, липа, дуб, ель;

сосна, тополь, рябина, ива;

береза, клен, тополь, колокольчик;

ель, дуб, осина, тополь.

 

5.Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи) 

Сергей Есенин «Берёза», Ирина Токмакова «Ива», К. Ушинский «Спор деревьев», О.Сикора  «Сказка о деревьях и ветре» (см. приложение 2)

Тема: «Ягоды садовые и лесные»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

«За ягодами»

Раз, два, три, четыре, пять,          Пальчики обеих рук «здороваются», начиная

                                                                   с больших

В лес идём мы погулять.               Обе руки  «идут» указательными и      

                                                                 средними пальцами по столу        

За черникой,                                   Загибают пальчики, начиная с большого.    

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдём

И братишке отнесём.

«Ягоды»

Ягоды - это крыжовник,                     Указательным пальцем
Клюква, черника, брусника,               одной руки пересчитывают,
Малина, клубника, шиповник,             сгибая, пальцы
Смородина и земляника.                    на другой руке.
Запомнил ягоды я наконец.
Что это значит?                                  
Приподнимают плечи, удивляются.
Я - молодец!

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Улыбочка»
  • «Окошечко»  
  • «Лопаточка»
  • «Чашечка»

(Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Шум леса»

И.п.: о.с. 1-вдох; 2-на выдохе произносить: «С-с-с!»; 3-вдох; 4-на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!»; 5-вдох; 6-на выдохе произносить: «Щ-щ-щ!». Повторить 2 раза.

  1. Упражнения и игры для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Ягодку сорвать легко —

Ведь растет невысоко.

Под листочки загляни-ка —

Там созрела... (Земляника)

Эту ягодку найдете

Не в саду, а на болоте.

Круглая, как пуговка,

Красненькая... (Клюковка)

В сенокос - горька,
А в мороз - сладка,
Что за ягодка?

(Калина)

Две сестры летом зелены,
К осени одна краснеет, другая чернеет.

(Красная и чёрная смородины)

Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла,
Здесь дрозды, скворцы снуют,
И, галдя, его клюют.

 (Рябина)

Бусы красные висят
Из кустов на нас глядят,
Очень любят бусы эти
Дети, птицы и медведи.

 (Малина)

Низок, да колюч,
Сладок да пахуч,
Ягоды сорвешь - всю руку обдерешь.

(Крыжовник)

Длинноножка хвалится —
Я ли не красавица,
А сама-то — косточка
Да красненькая кофточка.

 (Вишня)

Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный

 (Арбуз)


  • Игра «Какой? Какая? Какое?»
    Кисель из вишни, какой? — Вишнёвый.
    Пирог с малиной? — Малиновый.
    Сок из смородины? — Смородиновый.
    Компот из земляники? — Земляничный.
    Морс из клюквы? — Клюквенный.

                                 Игра «Какое варенье»
    Из малины – малиновое варенье.
    Из черники – черничное варенье.
    Из земляники – земляничное варенье.
    Из клюквы – клюквенное варенье.
    Из брусники – брусничное варенье.

  • Упражнение  «Есть – нет»

ягода – нет ягоды

куст — нет куста

дерево — …

ветка — …

косточка — …

корзина — …

смородина - …

вишня - …

арбуз - …

крыжовник -…

  • Упражнение «Дополни предложения предлогами НА, С, ИЗ…» (6-7 лет)
    Ягоды рябины растут ... дереве.
    Ягоды крыжовника падают ... куста.
    Ягоды клубники сорвали ... веточки.
    Ягоды ежевики выложили ... корзины.
    Кустики черники искали ... траве.
    Ягоды смородины выглядывали ... листиков.

                     Упражнение «Скажи наоборот»
    Клубника крупная, а малина ...
    Крыжовник твёрдый, а черника ...
    Ежевика сладкая, а смородина ...
    Рябина горькая, а клубника ...

                 Упражнение «Подбери как можно больше слов- действий»
    Ягоды на веточках (что делают?) - растут, зреют, поспевают, созревают, наливаются соком.
    Ягоды с веточек (что делают?) ...
    Люди в лесу ягоды (что делают?) ...
    Из ягод сок  (что делают?)...
    В стакан сок  (что делают?)...
    Варенье, (повидло, джем) из яблок (что делают?) ...
    В корзину ягоды (что делают?)...

  • Игра «4-ый лишний»

Яблоко, груша, земляника, апельсин.

Черника, брусника, клюква, лимон.

Крыжовник, яблоко, груша, слива.

Лимон, мандарин, малина, персик.

Крыжовник, клюква, смородина, малина.

Брусника, земляника, редиска, голубика.

Голубика, черника, смородина, земляника.


        Упражнение «Закончи предложения,  используя союзы «ЧТОБЫ» и «ПОТОМУ ЧТО» (6-7 лет)
Мама купила ведро вишен, чтобы ...
Мама перебрала смородину, чтобы ...
Мама купила Саше клубнику, потому что ...
Мама посушила ягоды шиповника ...
Вова не стал есть крыжовник ...
Малину перетёрли с сахаром ...

  • Игра «Что это?» (закончить предложение и повторить его полностью).
    Береза, осина, дуб
     – это…(деревья).
    Опенок, сыроежка, мухомор – это…(грибы).
    Малина, черника, земляника – это…(ягоды) 

5. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи) 

В. Осеева «В гости к ягодам»,  Н. Астахова «Сочную, сладкую ягодку малину»,

В. Сибирцев « Что за куст такой душистый», С. М. Городецкий « По бруснику» 

 (см. приложение 2)

Тема: «Грибы»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

         Гриша шел…
Гриша шел — шел - шел,              
(Шагаем на месте.)
Белый гриб нашел.                          (Хлопки в ладоши.)
Раз-грибок,                                       (Наклоны вперед.)
Два - грибок,                                    
(Наклоны вперед.)
Три - грибок,                                     (Наклоны вперед.)
Положил их в кузовок.                    (Шагаем на месте.)

(Декламируя стихотворение, дети имитируют движения грибника: идут, нагибаются и кладут грибы в кузовок. Движения должны быть неторопливыми, ритмичными.)

«Я корзину в лес беру»

Я корзину в лес беру,             Ладони на себя, пальчики переплетаются( изображают

Там грибы я соберу.                                                  корзинку)

 Удивляется мой друг:

«Сколько здесь грибов вокруг»    (Показывают удивление, развод руки в стороны.)

Подосиновик, масленок,                 (Поочередно сгибают пальчики на обеих руках,

Подберезовик, опенок,                          начиная с мизинца правой руки.)

Боровик, лисичка, груздь —

Не играют в прятки пусть!

Рыжики, волнушки

Найду я на опушке,

Возвращаюсь я домой,

Все грибы нecy с собой.

Мухомор не понесу.

Пусть останется в лесу!             (Большой палец левой руки отставляют, грозят ему.)

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Бублик» (Можно чередовать артикуляционные упражнения «Заборчик» -«Бублик» )   
  •    «Лопаточка»
  •    «Чашечка»

(Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

        «Вдыхаем запах леса»

И.п.: о.с. 1-руки поднять вверх (вдох); 2-руки опустить вниз (выдох). Повторить 2-3 раза.

  1. Упражнения и игры для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке.
(Гриб)

Этот гриб - любимец мой,
С ножкой толстой и прямой.
Красной шляпкой он накрылся,
Под осинкой схоронился.
(Подосиновик)

Эти славные сестрички
Не едят цыплят.
Эти дружные сестрички
Рядышком стоят.
Словно желтенькие кнопки
В мох воткнулись возле тропки.
(Лисички)

Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня узнаешь за версту,
Зовусь я ... (Подосиновик)

Он в лесу стоял,
Никто его не брал,
В красной шапке модной,
В пищу непригодный.
(Мухомор)

Растут на опушке
Розовые подружки,
Их зовут ….
(Волнушки)

Коренастый, в шляпе новой 
Гриб в бору растет сосновом. 
Рады бабушка и дед: 
– Будет праздничный обед! 
Ой, схватили белки вмиг 
Этот белый…

(Боровик)

У тенистого лога 
Вырос гриб-недотрога: 
Чуть нажмешь на бочок - 
Глядь, уже синячок.

(Моховик)

Бледная она стоит, 
У нее съедобный вид. 
Принесешь домой - беда, 
Будет ядом та еда. 
Знай, что этот гриб - обманка, 
Враг наш - бледная…

(Поганка)

                                                                       

  • Упражнение «Один – много»

 Гриб – грибы               

 подберезовик - подберёзовики

шляпка - шляпки

мухомор - мухоморы

лисичка - лисички

пень - пеньки

волнушка – волнушки

поганка - поганки

  • Упражнение «Скажи со словом МНОГО»

одна сыроежка - много (сыроежек)

один опенок – много опят

одна лисичка – много лисичек

один подосиновик – много подосиновиков

один белый гриб – много белых грибов

один подберезовик – много подберезовиков

 один масленок – много маслят

одна поганка- много поганок

один мухомор – много мухоморов

  • Упражнение « Как называются грибы?»

Как называются грибы, которые растут под березой? (Подберезовики)?

Под осиной?  (подосиновик).

Грибы рыжего цвета… (лисички)

На пеньках растут… (опята).

Грибы с масляными шляпками… (маслята).

Грибы, которыми морят мух… (мухоморы).

  • Упражнение «Посчитай до 5»

гриб, подосиновик, лисичка, сыроежка, волнушка, маслёнок

 (Например: 1 лисичка, 2 лисички, 3 лисички, 4 лисички, 5 лисичек).

  • Упражнение «Назови ласково»      
    Гриб – грибок
    Боровик – боровичок
    Сыроежка – сыроежечка
    Подосиновик – подосиновичек

Волнушка – волнушечка

  • Упражнение  «Скажи наоборот, заканчивая предложение» 
    Старый гриб большой, а молодой - ...
    У боровика ножка толстая, а у подосиновика - ...
    Опята съедобные грибы, а мухоморы - ...
  • Игра «Скажи по-другому»
    Суп из грибов — грибной суп.
    Место, где растет много грибов— грибное место.
    Пора, когда вырастает много грибов,— грибная пора.
    Начинка из грибов — грибная начинка.
    Пирог с грибами — грибной пирог. 


                Игра «Что приготовим?»
Суп (соус, салат) из грибов – грибной суп, …, …

Лапша (икра, начинка) из грибов – грибная лапша, …

Котлеты из грибов – грибные котлеты

 Все блюда, которые повар готовит из грибов — грибные блюда

5 Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи) 

П. Потемкин «Мухоморы», А. Лаптев «Старый гриб»,  В. Катаев «Грибы», В. Даль «Война грибов с ягодами» (см. приложение 2)

   

Тема: «Я – человек»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

     Шеей крутим осторожно
Шеей крутим осторожно —
Голова кружиться может.
Влево смотрим — раз, два, три.
Так. И вправо посмотри.
(Вращение головой вправо и влево.)
Вверх потянемся, пройдёмся, (Потягивания — руки вверх, ходьба на месте.)
И на место вновь вернёмся. (Дети садятся.)

Пальчиковая гимнастика

"Что такое тело"

Что такое наше тело?                       хлопаем то ладошками, то кулачками

Что оно умеет делать?

Улыбаться и смеяться,

Прыгать, бегать, баловаться…

Наши ушки звуки слышат.                    На каждую часть тела массируем

Воздухом наш носик дышит.                и загибаем один пальчик.

Ротик может рассказать.

Глазки могут увидать.

Ножки могут быстро бегать.

Ручки все умеют делать.

  1.     Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Маляр»
  • «Лошадка»
  • «Грибок»
  • «Гармошка»

 (Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Вырасти большой»

И.п.: стоя прямо, ноги вместе. Поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох. На выдохе произнести «у-х-х-х»!

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

На земле он всех умней,

Потому и всех сильней. (Человек)

Тебе дано, а люди им пользуются. (Имя)

Один говорит,

Двое глядят,

Двое слушают. (Язык, глаза, уши)

Красные звери в пещере моей,

Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб — всю добычу мою —

Я с радостью белым зверям отдаю. (Губы, зубы)

Между двух светил

Я в середине один. (Нос)

 

Их не сеют, не сажают,

Они сами вырастают. (Волосы)

Всю жизнь ходят в обгонку,

А обогнать друг друга не могут. (Ноги)

 

День и ночь стучит оно,

Словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг

Прекратится этот стук. (Сердце)

 

Ни на меру, ни на вес,

Но у всех людей он есть. (Ум)

  • Игра «Назови ласково»

рука – ручка

 нога – ножка

 ухо – ушко

нос – носик

палец – пальчик

глаз – глазик

плечо – плечико

 живот – животик

 шея-шейка

горло – горлышко 

бедро – бёдрышко

 ноготь – ноготок 

лоб – лобик

щека – щечка

  • Игра с мячом: «Один – много»

рука – руки – много рук

нога – ноги – много ног

ухо – уши – много ушей

нос – носы – много носов

палец – пальцы- много пальцев

глаз – глаза – много глаз

плечо – плечи – много плеч

волос – волосы – много волос

ноготь – ногти – много ногтей

щека – щёки – много щёк

спина – спины – много спин

колено – колени – много колен 

локоть – локти- много локтей

кисть – кисти – много кистей

стопа – стопы – много стоп

висок – виски – висков

  • Игра «Скажи наоборот» 

большой – маленький

чистый – грязный

сухой – мокрый

высокий – низкий

весёлый – грустный

 молодой – пожилой 

худой – толстый

злой – добрый

смеётся – плачет

стоит – идёт

больной – здоровый

тихо – громко

 поздно – рано

 неряшливый – опрятный

светлый – тёмный

здоровый – больной

прямые – кудрявые (волосы) 

встает – садится

 заходит – выходит

  • Упражнение «Подбери и назови части тела»

Это голова. Что на голове? (На голове волосы, волосы, лицо, уши )

Что на лице? (глаза, нос, рот, губы, щёки, подбородок, брови)

Что на руке? (пальцы, ногти, ладонь, локоть)

Что на ноге? (колено, пятка, пальцы, ногти)

Что на туловище (живот грудь, спина, бедра)

  • Игра «1, 2,…5»  

Один глаз, два глаза, 3…, 4…, пять глаз.

( Аналогично со словами:  голова, ухо, зеркало, полотенце)

  • Игра «Найди ошибку»


руками прыгают, а ногами трогают; 
глазами нюхают, а носом смотрят; 
ушами едят, а ртом слушают; 
ногами хлопают, а руками топают; 
ногтями берут, а руками царапают.

  • Игра  «Четвёртый лишний»                                                                                

Мальчик, спина, девочка, старушка.  

Банан, язык, зубы, нёбо.                            

Нога, колено, тапок, пятка.                

Пальцы, ладонь, пятка, локоть.  

Волосы, уши, глаза, спина.          

 Ходить, бегать, нюхать, прыгать.  

 Читать, слышать, видеть, смотреть.

  • Упражнение «Я начну, а ты закончи»


головой мы (что делаем?) — думаем;
ушами ... — слушаем;
глазами ... — смотрим;
носом ... — дышим, нюхаем;
ртом ... — едим, пьем, говорим;
руками ... — берем, держим, трогаем, рисуем;
ногами ... — ходим, бегаем, прыгаем.

  • Упражнение «Подумай и ответь» (6-7 лет)                                                        

 - Сколько глаз у двух детей? (у двух детей четыре глаза)                 

- Сколько ушей у трех мальчиков? (у тех мальчиков шесть ушей)                         

 - Сколько пальцев на левой руке? ( на левой руке пять пальцев)                                 

 - Сколько носов у трех девочек? (у трех девочек три носа)

5. Чтение стихотворений, рассказов(развитие связной речи) 

М. Ефремов «Тело человека», С. Волков «Руки могут все достать…», Н. Саконская  «Где мой пальчик»,  Н. Орлова «Ребятишкам про глаза»  (см. приложение 2)

Тема: «Одежда»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

«Одежда»

Раз, два, три, четыре, пять –                На каждое слово соединяем пальцы         

Вещи будем мы стирать.                      (указательный,   средний, безымянный, 

Платье, брюки и носочки,                    мизинец) с большим пальцем одной руки.

Юбку, кофточку, платочки,

Шарф и шапку не забудем –                         То же с пальцами другой руки.

Их стирать мы тоже будем.           То же самое с двумя руками одновременно.

«Гномики-прачки»

Жили-были в домике                        Сжимают и разжимают кулачки.

Маленькие гномики:

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики.          Загибают пальчики, начиная с больших.

Раз, два, три, четыре, пять,             Разгибают пальчики, начиная с больших.

Стали гномики стирать:                   Трут кулачки друг о друга.

Токи — рубашки,                            Загибают пальчики, начиная с больших.

Пики — платочки,

Лики — штанишки,

Чики — носочки.

Мики умница был,

Всем водичку носил.

2   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

  • «Заборчик»
  • «Вкусное варенье» 
  • «Качели»
  • «Часики»

 (Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Застегиваем молнию на куртке»

И.п.: о.с. 1-правой рукой застегивать куртку (вдох); 2-на выдохе произносить «В-ж-ж-ж-и-и-и-к!». Повторить 3-4 раза.

            «Гладим белье»

И.п.: о.с. 1-скользить правой ладонью по левой ладони (вдох); 2-на выдохе произносить: «Пш-ш-ш-ш!». Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Пять чуланов, одна дверь.

Чтоб не мерзнуть, пять ребят

По чуланчикам сидят. (перчатки)

Дождик, посильнее плачь,

Я надену новый…(плащ).

У девчонки Любочки

Модные все…(юбочки).

Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода.

(шарф)

От холода и снега
Согреет, где б ты ни был!
Пусть в ней похож ты на мишутку,
Зимой наденешь что ты? 
(шубку)
 
Оно из шерсти иль из драпа,
Из меха воротник богатый,
А чтобы вы не заболели,
Согреет вас от злой метели!
Отгадайте, это что?
Это зимнее... 
(пальто)
  

Спортивную одежду
Не знает лишь невежда:
На теннисные корты
Что надевают? (
шорты)


Рукав длинный и короткий,
Планка иль косоворотка,
На груди - кармашки.
Что это? 
(рубашки)
 
Чтобы скуке не поддаться -
Ярче нужно одеваться!
Я в нем печален и угрюм,
Не надену что? 
(
костюм)
 
Как избавиться от скуки? -
Надоели джинсы, брюки!
Веселее стать мне
Что поможет? 
(
платье)
 
Знаю я, друзья, на "пять",
В чем мне спать, а в чем гулять:
Днем на солнце я в панаме,
Ночью сплю я в чем? - В... 
(пижаме)

 

  • Игра «Один – много»

шарф – шарфы- много шарфов

рубашка – рубашки- много рубашек

носок  - носки- много носков

 перчатка- перчатки- много перчаток

 юбка – юбки- много юбок

 костюм – костюмы- много костюмов

  • Упражнение «Исправь ошибку»

Моя платье.

Мое перчатки.

Моя шарф.

Мой куртка.

  • Игра «Назови ласково»

юбка- юбочка,

платье – платьице,

сарафан – сарафанчик,

шорты – шортики, 

носки – носочки

рукав - рукавчик
карман - карманчик
воротник - воротничок
 комбинезон - комбинезончик

  • Игра « Из чего сшито?»
    Платье из шелка какое? — шелковое.
    Костюм из джинсы - ...
    Шуба из меха - ...
    Сарафан из ситца - ...
    Пальто из драпа - ...
    Куртка из кожи - ...
    Кофта из шерсти - ... 

  • Упражнение «Посчитай до 5 и обратно»

1 платье 2 платья 3 платья 4 платья 5 платьев

(пальто, рубашка, шуба, платок)

  • Игра «Четвертый -лишний» 

Платье, кукла, шарф, шапка.
Шуба, пальто, 
санки, штаны
Куртка, майка, 
туфли, юбка.
Шляпа, шапка, кепка, 
шарф.

Кроссовки, носки, чешки, туфли.

  • Игра «Жадина» (с мячом)

Чьи  брюки? Мои брюки.      Чья шапка? Моя шапка.

Чье платье? Мое платье.     Чей берет? Мой берет.

Чей свитер? Мой свитер.     Чьи сапоги? Мои сапоги.

  • Игра «Скажи наоборот» (с мячом).

Плащ длинный, а куртка – …(короткая).

Джинсы грязные, а комбинезон…(чистый).

Футболка светлая, а рубашка…(темная).

Шуба мягкая – а пальто …(низкий)

Толстая подошва – …(тонкая)


5. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи) 

  Н. Городецкая «Обновка»,  О. Григорьев «Пальто», Я. Аким «Шила тетушка Сова»,

( см. приложение 2)

Тема: «Обувь»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Туфельки нарядные,

Правая нога вперед, на носок.

Туфельки парадные,

Левая нога вперед, на носок.

Лаковые, с ремешком,

Правая нога вперед, на пятку.

И подошва с каблучком.

Левая нога вперед, на пятку.

Туфли Маше в самый раз

Можно выходить на пляс.

 (В. Мирясова)

Руки на поясе, «пляшут».

НАША ОБУВЬ

Посчитаем первый раз,                              Хлопки ладонями

Сколько обуви у нас.                                

Туфли, тапочки. Сапожки             На каждое название обуви загибают по одному  

Для Наташки и Серёжки,                           пальчику, начиная с большого

Да ещё ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.

2   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

  • «Заборчик»
  • «Вкусное варенье» 
  • «Качели»

 (Пояснение см. приложение 1)

3    Упражнения на развитие  речевого дыхания:

  • «Идем по лужам»

И.п.: о.с. 1-ходьба на месте (вдох); 2- на выдохе произносить: «Хлюп-хлюп-хлюп!»; 3-ходьба на месте (вдох носом); 4- на выдохе произносить: «Шлеп-шлеп-шлеп». Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

 На ноги дома нас надевают,

По полу чистому чисто ступают.

 Мы – точно мягкие, теплые лапки,

Мы – совершенно домашние… (тапки)

Две кожаные лодочки

Соревнуются в походочке. ( туфли)

Ноги в них быстры и ловки.

То спортивные… (кроссовки)

Если дождик, мы не тужим –

 Бойко шлёпаем по лужам.

Станет солнышко сиять –

Нам под вешалкой стоять.

(резиновые сапоги)

Делают обувь для маленьких ножек

 Из натуральной, конечно же, кожи.

Только шнурков нет, застёжки –  

 липучки,

С ними справляются детские ручки.

Их башмаками зовут по старинке,

Но знают все – это просто… (ботинки)

Что же летом на ногах? –

Летом жарко в сапогах!

Чтобы рады были ножки,

Я надену… (босоножки)

Мы покинули кроватки,

В зал выходим для зарядки,

Чтобы прыгать, как орешки,

Все скорей обуем… (чешки)

  • Игра «Гном и великан»

У великана туфли – у гнома туфельки

               сапоги – сапожки

          тапки – тапочки

                сандалии -   сандальки

                ботинки – ботиночки 

  • Игра «Один – много»
    туфля – туфли - много туфлей
    кроссовок – кроссовки - много кроссовок
    ботинок – ботинки - много ботинок
    сапог - сапоги   -  много сапог

  • Упражнение «Ответь на вопросы»

− Что обувают на ноги?

− Какую обувь ты знаешь?

− Какую обувь носят осенью? Почему?

 - Кто и где шьет обувь? (На обувной фабрике обувщик.)

- Где продается обувь? (В магазине «Обувь» или в обувном магазине)

- Где можно починить обувь? (В обувной мастерской.)

- Кто чинит обувь? (Сапожник.)

  • Упражнение  «Назови,  какие эти предметы»
    сапоги из кожи – кожаные сапоги
    сланцы из резины  -…
    валенки из войлока -….
    туфли из замши -…

               Игра «Пара» 

со словами: сапоги, туфли, кроссовки, ботинки, тапки, валенки, босоножки;

например: сапоги - пара (чего?) сапог;

  • Игра «Посчитай-ка»

Один – ботинок, два – ботинка, три – ботинка, четыре – ботинка, пять – ботинок.

Так же со словами: туфля, сапог, тапок.

  • Игра « Четвертый лишний »
    Майка, шорты, сандалии, куртка
    Тапки, ботинки, 
    шарф, сапоги….
    Ботинки,  
    шапка, туфли, валенки

  • Упражнение “Договори словечко”.

Если обувь для зимы, то она ЗИМНЯЯ.

Если обувь для лета, то она –

Если обувь для дома, то она –

Если обувь для спорта, то она –

Если обувь для праздника, то она –

Обувь для женщин –

Обувь для мужчин –

Обувь для детей –

  • Игра «Скажи наоборот»

Туфли светлые, а сапоги… (темные)

Валенки зимние, а сандалии… (летние)

Обувь чистая, а наоборот - обувь грязная

Высокий каблук –каблук  (низкий)

Толстая подошва - … (тонкая)

Шнурок длинный - … (короткий)

5 Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи) 

М. Пластов «Не ботинки я шнурую»,  А. Пысин  «Странные сапоги», Ирина Сеньчукова

«Какой хорошенький!»,  Анна Островская «Новые ботинки». (см приложение 2)

Тема: «Головные уборы»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Шапка шерстяная, наверху помпон,

Изображают шапку и помпон.

Круглый, словно мячик, и пушистый он.

«Круглый мячик».

Есть еще у шапки отворот цветной,

Показывают отворот «ушей» у шапки.

В этой шапке можно бегать и зимой.

Бегут.

Бабушка вязала шапку не спеша,

«Вяжут спицами».

Шапка шерстяная вышла хороша.

(В. Мирясова)

Руки на поясе, а затем показывают на воображаемую шапку.

Пальчиковая гимнастика

«Ляпы-тяпы»

По дороге в Тяпы-Ляпы             «идем» пальцами по столу
Шли гуськом четыре шляпы.
Шляпу старую с пером             
на левой руке загибаем пальцы по одному,
                                                               начиная с большого
Звали дедушкой Петром.            правой рукой движение по голове
Шляпу с кисточкою синей          правая рука вверху работает кисть
Звали бабушкой Аксиньей.
Шляпу с красной ленточкой    
правая рука внизу, размахивать вперед назад
Звали внучкой Леночкой.
Ну а шляпу с козырьком            
правую руку приложить козырьком
Звали внуком Игорьком.

2 Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

  • «Заборчик»
  • «Вкусное варенье» 
  • «Качели»

 (Пояснение см. приложение 1)

  1.  Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Веселое настроение»

И.п.: о.с. 1 – плавный вдох; 2 – на выдохе произнести: «Ха-ха-ха!»;

3 – плавный вдох; 4 – на выдохе произнести: «Хо-хо-хо!»;

5 – плавный выдох; 6 – на выдохе произнести: «Хи-хи-хи!».

Повторить 2 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Сижу верхом, Не ведаю, на ком.
Знакомца встречу —
Соскочу, привечу. (Шапка.)

Я любой девчонке
Прикрою волосенки,
Прикрою и мальчишке
Стрижки-коротышки.
От солнца я защита —
Для того и сшита. (Панамка.)

Ношу на голове поля,
Но это вовсе не земля. (Шляпа)

Твоя бабушка повяжет,
А потом тебе расскажет -
Что за головной убор
Знает, любит с давних пор.
Даст материи кусочек -
Повяжи себе...     (платочек)

С виду вам напомнит лодку
Головной убор...(пилотка)

  • Игра «Какой? Какая? Какое? Какие?».

Шляпа из соломы (какая?) – соломенная

Шляпа из фетра (какая?) – фетровая

Платок из пуха (какой?) – пуховый

Шапка из шерсти (какая?) – шерстяная

Косынка из ситца (какая?) – ситцевая

Косынка из шелка (какая?) – шелковая

Панама из хлопка (какая?) – хлопчатобумажная

Каска из пластмассы (какая?) – пластмассовая

  • Упражнение «Назови ласково».

Шапка – шапочка

Платок – платочек

Косынка – косыночка

Пилотка – пилоточка

Каска – касочка

Шляпа – шляпочка

Панама – панамочка

Кепка - кепочка

  • Игра с мячом «Один много».

панама -  много панам
шапка – много шапок
шляпа – много шляп
берет – много беретов
косынка – много косынок
фуражка – много фуражек
платок – много платков

  • Упражнение «Четвертый лишний»

Шляпа, пальто, плащ, юбка.

Кепка, панама, ботинки, косынка.

Сапоги, шапка, босоножки, тапки.

Сандалии, платок, кеды, валенки.

  1. Чтение стихотворений, рассказов  (развитие связной речи)

Н.Костоусова «О головных уборах» (см. приложение 2)

Тема: «Здравствуй, зимушка-зима»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой  моторики:

Давай, дружок, смелей, дружок,

 Кати по снегу свой снежок.

Дети идут по кругу друг за другом, изображая, что катят перед собой снежок.

Он превратится в толстый ком,

Останавливаются, «рисуют» двумя руками ком.

И станет ком снеговиком.

«Рисуют» снеговика из трех кругов разного размера.

Его улыбка так светла!

Показывают руками на лице улыбку.

Два глаза, шляпа, нос, метла.

                     (В.Егорова)

Показывают глаза, прикрывают голову ладошкой, показывают нос, встают прямо, держат воображаемую метлу.

         

      СНЕЖОК

Раз, два, три, четыре,                                    Загибают пальчики, начиная с большого

Мы с тобой снежок слепили.                      «Лепят», меняя положение ладоней

Круглый, крепкий, очень гладкий               Показывают круг, сжимают ладони           

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        Вместе гладят одной   ладонью другую  

И совсем – совсем не сладкий.                     Грозят пальчиком

Раз – подбросим.                                             Смотрят вверх, подбрасывают

                                                                             воображаемый  снежок

Два – поймаем.                                                Приседают, ловят воображаемый                                                                                            снежок

Три – уроним                                                   Встают, роняют воображаемый снежок

И… сломаем.                                                   Топают

  1.   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

  • «Заборчик»
  • «Бублик» (Можно чередовать артикуляционные упражнения «Заборчик» -«Бублик» )   
  • «Парус» 
  • «Маляр»

 (Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

                 «Снег идет»

И.п.: ноги вместе, руки подняты вверх. 1-плавно опускать руки (вдох носом); 2 – на выдохе произносить: «Ш-ш-ш!». Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки о зиме

Кто, угадай-ка, седая хозяйка:

Тряхнет перинки - над миром пушинки?  (Зима.)

 

Наступили холода, обернулась в лед вода,

Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь, в спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Зимой.)

 

Он вошел - никто не видел, он сказал - никто не слышал.

Дунул в окна и исчез, а на окнах вырос лес. (Мороз.)

 

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица – 

Белокоса, круглолица,

Как махнула рукавом – 

Все покрылось серебром.    (Зима и зимние месяцы.) 

Он слетает белой стаей и сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает на ладони и во рту.   (Снег.)

 

Что за дворник удалой снег сгребал на мостовой?

Не лопатой, не метлой, а железною рукой.   (Снегоочиститель.)

 

Мои новые дружки и блестящи, и легки,

И на льду со мной резвятся, и мороза не боятся.   (Коньки.)

 

Мы - проворные сестрицы, быстро бегать мастерицы,

В дождь - лежим, в снег - бежим, уж такой у нас режим.    (Лыжи.)

 

Ой, насыпало снежка! Вывожу коня-дружка.

За веревочку-узду через двор его веду,

С горки вниз на нем лечу, а назад его тащу.    (Санки.)

 

Я прихожу с подарками, блещу огнями яркими, 

 Нарядная, забавная, на Новый год я главная!  (Новогодняя елка.) 

 

  • Упражнение «Подбирай, называй, запоминай» 

Зима (какая?) - холодная, суровая, снежная, вьюжная, долгая (нудная), морозная...

Снег (какой?) - ...

Снежинки (какие?) - ...

Лед (какой?) - ...

Погода (какая?) - ...

День (какой?) - ...

Мороз (какой?) - ...

  • Игра «Подбери слова»

Мороз (что делает?) — трещит, щиплет, кусает…

Метель (что делает? — вьется, бушует, воет, метет… .

Снег (что делает?) — идет, летит, падает, кружится… .

Дети (что делают?) — гуляют, катаются, играют, веселятся, радуются

  • Игра  «Назови ласково» 

Снег - снежок.

Лед - ...

Зима - ...

 Мороз - ...

Метель - ...

Солнце - ...

Холод - …

  • Игра «Есть – нет»

 Есть снег — нет снега

Есть мороз — нет мороза 

Есть снеговик — нет снеговика

Есть  метель —нет  метели

 Есть зима — нет зимы

Есть холод — нет холода

 Есть месяц — нет месяца

Есть день — нет дня

Есть ночь — нет ночи

Есть  снежинка — нет снежинки

Есть снегопад — нет снегопада

 Есть снежок — нет снежка


Игра «Скажи наоборот» 

 Летом дни жаркие, а зимой - холодные.

Летом небо светлое, а зимой - ...

Летом день длинный, а зимой - ...

Летом солнце светит ярко, а зимой - ...

Весной лед на реке тонкий, а зимой - ...

Снег мягкий, а лед… - ...

Одни сосульки длинные, а другие - ...

  • Игра «Один - много»:

снежинка – снежинки – много снежинок        

сугроб - сугробы- много сугробов        

сосулька – сосульки – много сосулек

горка – горки – много горок

мороз – морозы – много морозов            

метель – метели – много метелей

вьюга – вьюги – много вьюг                    

снежок - снежки – много снежков            

Снегурочка – Снегурочки – много Снегурочек

  • Игра  «Закончи предложение»

   Зимой бывает снегопад, а осенью... (листопад).

   Зимой бывает снег, а летом...(дождь)

   Зимой снег падает, а весной ...(тает)

   Зимой катаются на санках, а летом ...(на велосипедах)

   Зимой лес спит, а весной ...(просыпается)

   Зимой катаются на коньках, а летом ..(роликовых коньках)

   Зимой бывает холодно, а летом ...(жарко)

   Зимой деревья белые, а осенью ...(желтые)

   Зимой растут сугробы, а летом растут ...(цветы)

   Зимой лепят снеговика, а летом ...(куличи песочные)

   

  • Упражнение «До - между – после»

Какой месяц перед январем?

Какой месяц после января?

Какой месяц между февралем и декабрем?

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                          

   Г. Галина «Утро», П. Вяземский «Здравствуй, в белом сарафане», Т. Шорыгина

 «Вы узнаёте зиму?», русская народная сказка «Снегурочка» (см. приложение 2)

Тема: «Зимующие птицы»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

           Кормушка

Сколько птиц к кормушке нашей             Ритмично сжимают и разжимают кулачки

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,                                 На каждое название птицы загибают по  

Шесть щеглов и голубей,                             одному пальчику

Дятел в пёстрых пёрышках.

Всем хватило зёрнышек.                            Опять сжимают и разжимают кулачки

            Снегири

Вот на ветках посмотри,                  Хлопать руками по бокам.

В красных майках снегири.            Наклонять голову в сторону.  

Распушили пёрышки,                     На первое слово каждой строчки частое

Греются на солнышке.                    потряхивание руками на второе-хлопок по бокам.

Головой вертят, улететь хотят.       Повороты головы.

Кыш!Кыш! Улетели!                      Дети разбегаются по комнате, взмахивая руками,

За метелью! За метелью!                как крыльями.              

  1.    Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Окошко»
  • «Лопатка» 
  • «Чашечка»

 (Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Дятел»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2-и.п., на выдохе произносить: «Тук-тук-тук! Тук-тук-тук Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Небогаты их корма,

Горсть одна нужна,

 Горсть зерна – и не страшна

 Будет им зима.

 (Зимующие птицы)

Кедровые орешки добывает ловко

 И зовут ее … (кедровкой)

 Птичка-невеличка

 Ножки имеет

 А ходить не умеет.

 Хочет сделать шажок —

Получается прыжок.

 (Воробей)

Окраской — сероватая,

Повадкой — вороватая.

Крикунья хрипловатая

 Известная персона.

Кто она? (Ворона)

В тёплый край не улетают,

 На морозе распевают,

Эти птички-невелички

 Называются … (синички)

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(Снегирь)

В лесу, под щебет,

Звон и свист,

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд, приятель!»

И ставит подпись … (дятел)

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

 Вещунья белобока,

А зовут её … (Сорока)

  • Упражнение «Подбери признак»

Синица (какая?) - желтогрудая, шустрая, маленькая, проворная. 

Воробей (какой?)...

 Снегирь (какой?)...,

Клест (какой?)...

  • Упражнение «Скажи, когда много»

Ворона - много ворон

синица – много синиц

сорока – много сорок

дятел – много дятлов

воробей много воробьёв

снегирь - много снегирей

сова – много сов

  • Упражнение «Назови ласково»

 

птица – птичка

синица – синичка

воробей – воробышек – воробьишко

снегирь – снегирек, снегиречек

голубь – голубка, голубок

галка – галочка

сова - совушка

крыло – крылышко

гнездо – гнёздышко

хвост – хвостик

  • Упражнение «Сравни птиц с животными и людьми»
     У человека дети, а у птицы – птенцы.

 У человека нос, а у птицы – клюв.

У человека руки, а у птицы  - крылья.
У животных шерсть, а у птиц –
 перья.

  • Игра «2 и 5» 

1 воробей, 2 воробья, …..,5 воробьев

( Аналогичная работа со словами: голубь, снегирь, синица, ворона)

  • Игра «Сложи слово»

У синицы жёлтая грудка – значит она какая? — желтогрудая.

У сороки длинный хвост, значит она какая? — длиннохвостая.  

У вороны черные крылья —  значит она …

У голубя сизые крылья – значит он …

У сороки белая грудка – значит она …

  • Игра «4 – лишний»

Голубь, ворона, дятел, совенок.  

Сорока, воробей, петух, снегирь.

Петух, синица, гусь, индюк.

Снегирь, ворона, аист, сова.

Дятел, ворона, воробей, скворец.

Синица, ласточка, голубь, снегирь.

  • Упражнение «Скажи наоборот»

Воробей маленький, а ворона  какая?  (большая)

У синицы хвост короткий, а у сороки  какой? (длинный)

Голубь тяжелый, а воробей  какой? (легкий)

У вороны клюв большой и толстый, а у воробья какой? ( маленький и тонкий)

У снегиря грудка красная, а у синички какая? (желтая)

У синицы клюв тонкий, а у вороны какой? (толстый)

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

А. Яшин «Покормите птиц зимой!»,  Н. Рубцов «Воробей», «Ворона»; А. Барто «Синица».  (см. приложение 2)

Тема: «Дикие животные и их детеныши»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой  моторики:

Вот летят, кружась, снежинки,

Взмахи руками, разведенными в стороны.

Кружевной плетут узор,

Вращательные движения рук перед собой.

На поляны, на тропинки

Показывают влево, а затем вправо.

Ляжет сказочный ковер.

Широко разводят руки в стороны.

Кто теперь заметит зайку

В белой шубке на снегу?

Поворачиваются друг к другу лицом и показывают друг на друга.

Ну-ка где он? Угадай-ка,

В поле или на лугу? (В. Волина)

Приседают. Прячут лицо. Поворачиваются влево, а затем вправо

Зайцы спрятались от волка.        (Прячут по одному пальцы одной руки в «норку» -

Чья- то им досталась норка…      колечко, сделанную другой рукой)

Серый волк зубами щёлк-         ( Соединяют по очереди большой палец с другими)

Ах, какой зубастый волк!           (Руки к щекам, качают головой)

Белочка в своём дупле                 (Щелчки пальцами)

Орешки щёлкает в тепле.

Пересчитала мама медвежат-        (Соединяют соответствующие пальцы рук друг с

В берлоге все послушные лежат.        другом, затем соединяют пальцы в « замок»)

                                                       

2 . Упражнения на развитие артикуляционной моторики:

  • «Улыбочка»
  • «Вкусное варенье»
  • «Чистим зубки »
  • «Конфетка» 

            (Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

        «Волк»

И.п.: ноги вместе, руки согнуты в локтях, ладони у груди. 1-вдох – выдох, туловище слегка наклонить вперед, правую руку выпятить перед собой; 2-вдох, и.п.; 3-выдох, то же левой рукой, и.п. Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Пышный хвост торчит с верхушки

Что за странная зверюшка?

Шелушит орехи мелко.

Ну конечно, это … (белка)

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пышный хвост-краса,

Кто это?...(лиса)

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая для лета,

Для зимы – другого цвета. (заяц)

Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовёт? (медведь)

 Сердитый недотрога

живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

а нитки ни одной.   (ёж)            

Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех … (Волк)


  • Упражнение «Назови признак»

Медведь, какой? (бурый, косолапый, неуклюжий)

Волк, какой? (серый, зубастый, страшный)

Лиса, какая? (хитрая, пушистая, рыжая)

Заяц, какой? (маленький, длинноухий, пугливый)

 

  • Упражнение «Кто у кого»

У медведицы - медвежонок (медвежата).                У волчицы - ...

У лисицы - ...                                                                  У ежихи - ...

У белки - ...                                                                     У зайчихи - ...

  • Чья семья?

Волк, волчица, волчонок – это семья  …волчья;

 Волчья семья это – … волк, волчица, волчонок.

По аналогии с другими животными:  лиса, волк, медведь, заяц, еж, лось, кабан.

  • Чей хвост? Чья морда?

У лисы хвост – … (лисий), у белки – … (беличий), у медведя – …, у волка –…

У медведя морда – … (медвежья), у лисы – …, у белки – …, у волка – ….

                                   

                                       

  • Игра «Назови ласково»

Заяц - зайчишка, зайка, зайчик.                                  Еж - ...

Лиса - ...                                                                         Белка - ...

Медведь -                                                                      Барсук - ...                                                    

Волк - ...                                                                         Кабан - ...

Лось - ...                                                        

                                       

  • Упражнение «Кому что дадим?»

Мясо дадим волку.                                           Яблоко, мышку - ...

Малину и мед - ...                                            Орехи и грибы - ...

Морковку, капусту - ...

  • Игра «Кто где живёт?» 

 В берлоге живёт (кто?) – медведь.
В норе живёт (кто?) – лиса.
В логове живёт (кто?) – волк.
В норке живёт (кто?) – ёжик.
В дупле живёт (кто?) – белка.

  • Упражнение «Скажи, когда много»

Один волк в лесу, а в стае много волков.

Одна белка - много ...

Один медведь – много…

Одна лиса – много…

Один заяц – много…

  • Упражнение «Посчитай»

Один волк, два волка, 3 ..., 4 ..., 5 волков.

Одна лисица, две лисицы, 3…, 4…, 5 лисиц.

Один заяц, 2…, 3…, 4…, 5 зайцев.

  • Упражнение «Наоборот»

Лось большой, а заяц - ...

Белка слабая, а волк - ...

У волка хвост длинный, а у медведя - ...

Лиса - хищное животное, а заяц - ...

  • Упражнение «Что лишнее и почему?»
    Белка, лиса, корова, волк (корова, так как остальные – дикие животные).
    Ёжик, медведь, заяц, собака (собака, так как остальные – дикие животные).
    Заяц, собака, корова, кошка (заяц, так как остальные – дом. животные).
    Лиса, кошка, заяц, волк (кошка, так как остальные – дикие животные).
    Лошадь, медведь, коза, собака (медведь, так как остальные – дом. животные).

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                          

  Н. Сладков  «Под снегом». Сказка  «Лиса и волк»   (см. приложение 2)

Тема: «Животный мир Прибайкалья»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

               «Ира и еж» 

Ира просит: «Ежик, еж,

Ты мне платьице сошьешь?»

Еж ответил из-под елки:

«Ниток нет – одни иголки».

Дети двумя ладонями подзывают жестом к себе.

Имитация движения иглы при шитье.

«Ежик»- кулачок правой руки прижать к ладони. Большие пальцы обеих рук соединить. Остальные пальцы левой руки раздвинуть. Поменять руки.

Вращать указательными пальцами вокруг друг друга, затем выставлять их вперед. Остальные пальцы сжаты в кулачок.

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Хоботок» 
  • «Грибок»
  • «Гармошка»
  • «Барабанщик»

 (Пояснение см. приложение 1)

        

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

                               «Сердитый ежик»

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч. 1-наклониться, обхватить руками грудь, голову опустить, имитируя рассерженного ежа (вдох); 2-на выдохе произносить «п-ф-ф-ф», затем «ф-р-р». Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Кто пчелиный любит мед,

Лапу кто зимой сосет?

(Медведь)

Сердитый недотрога

живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

а нитки ни одной.              

  (Ёж)

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

(Лиса )

Лежала между елками

Подушечка с иголками.

А рядом, возле кочки  

Колючие комочки.

 (Ежиха с ежатами)

Чей тоскливый вой

Слушал лес зимой?

(Волк)

  • Игра «Посчитать до пяти»

Один мохнатенький медвежонок, два …, три…, четыре…, пять…

один пушистый зайчонок, два…, три…, четыре…, пять…

один серый волчонок, два…, три…, четыре…, пять…

  • Игра «Назови семью»

Мама – медведица, папа - , детеныш-

Мама – лиса, папа – , детеныш-

Мама - зайчиха, папа - , детеныш-

Мама - волчица, папа - , детеныш-

Мама – белка, папа - , детеныш –

  • Игра «Закончи предложение» 

Нерпа большая, а нерпенок ……

Нерпа сильная, а нерпенок ……

У нерпы шерсть серая, а у нерпенка …….

У нерпы длинное туловище, а у нерпенка ………

  • Игра «Какое слово не подходит?»

Заяц, заячий, зайчонок, мозаика, зайчиха;

Рысь, рысенок, брысь, рысий.

Волк, волчий, волокно, волчонок, волчица.

Белка, белочка, бельчонок, берлога, беличий.

  • Игра « Чей дом?»

Берлога –

Логово –

Нора –

Дупло –

  • Упражнение «Объясни пословицы»

Лиса живет хитростью, а заяц – прыткостью.

Медведь неуклюж, да дюж.

  • Игра «Исправь предложения»

Наступила весна, медведица впала  в спячку и вывела медвежат.

В гнезде у лисы появились лисята.

  • Игра «Назови ласково»

Белка – белочка

Лиса –

Волк –

Медведь –

Заяц –

Ухо-

Морда –

Лапа –

Хвост-

Копыто –

  • Игра «Кому, что дать?»

Орехи –

Мед –

Грибы –

Кору –

  • Игра  «Угадай – ка»

Дополни предложения: ноги, копыта, рога – у ……

Кисточки на ушах – у…….

Иголки на теле – у……

  • Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»

Медведь (какой?)-

Заяц (какой?) –

Лиса (какая?) –

Медведь (что делает?) –

Лиса (что делает?) –

Заяц (что делает?) –

  • Упражнение «Подскажи словечко»

Волку вылечили хвост. Чей хвост вылечили? Волчий.

Лосю вылечили ногу. Чью ногу вылечили?

Медведю вылечили зубы. Чьи зубы вылечили?

Лисе вылечили голову. Чью голову вылечили?

Белке вылечили ухо. Чье ухо вылечили?

Зайцу вылечили глаз. Чей глаз вылечили?

  • Вопросы на засыпку!

У кого больше лап – у зайца или у медведя?

Кого (чего) больше – зайцев или заячьих ушей?

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                          

Трофимов М.Е «Бурундук», «Барсучата»; Киселев В.В. «Соболь», Сергеев М.Д «Лось».

( см. приложение 2)

Тема: «Домашние животные и их детёныши»

  1. Упражнения для развития общей  и  мелкой моторики:

   Вот какой котишка,

Идут «кошачьим» шагом.

Круглая мордашка,

Гладят лицо.

А на каждой лапке коготки-царапки.

Изображают когти.

Все ему игрушки —

Кубик и катушка.

Прыжки на месте.

Котик, словно мячик,

По квартире скачет. 

Прыгают друг за другом по кругу.

     

КОТЯТА

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол. )
У кошечки нашей есть десять котят, 
(Покачиваем руками, не разъединяя их. )
Сейчас все котята по парам стоят: 
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых, 
Два маленьких самых
И самых красивых. 
Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Окошко»
  • «Чистим зубки »
  • «Конфетка» 
  • «Маляр»

 (Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

           «Кошка мяукает»

И.п.: о.с. 1-перебирать лапками перед собой (вдох); 2- на выдохе произносить: «Мяу-мяу! Мяу-мяу!» Повторить 2-3 раза.

           

                «Собака лает»

И.п.: о.с. 1- вдох носом; 2- на выдохе произносить: «Ав-ав-ав! Ав-ав-ав!» Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Глазки -

Вишенки зелёные,

В лапках -

Сабельки точёные.

(Кошка)

 

Что за зверь

Со мной играет:

Не мычит, не ржёт, не лает,

Нападает на клубки,

Прячет в лапках коготки!

(Котёнок)

Заворчал живой замок,

Лег у двери поперёк.

 (Собака)

 Белый хвост, чёрный нос

Наши тапочки унёс

В уголок под кровать -

И не хочет отдавать.

 (Щенок)

По лужайке с травкою

Я хожу и чавкаю.

У забора с дыркою

Я стою и фыркаю.

У реки с осокою

Я лежу и чмокаю.

Хвостик закорюкою -

Радуюсь и хрюкаю! 

 (Свинья)

Носик - круглым пятачком,

А задорный хвост - крючком.

Мама - хрюшка, папа - свин.

Он у них любимый сын.

(Поросенок)

Я скажу вам: "Ме-ме-ме!

Подготовьтесь-ка к зиме!

Шерсть мою скорей стригите

И носки себе вяжите!"

(Коза)     

Раннее утро...

Уходят рога,

Тихо мыча,

В заливные луга:

Травы щипать

И неспешно пастись -

Вкусным, парным

Молоком запастись.

 (Корова)

Чемпионка в быстром беге,

Я порой вожу телеги.

Дядя конюх мне принес

Воду, сено и овес.

(Лошадь)

Похожий на пони,

Но слишком ушастый,

И с места не сдвинешь

Упрямец ужасный.

 (Осёл)

Комочек пуха, 
Длинное ухо, 
Прыгает ловко, 
Любит морковку.
(Кролик)

  • Какую пользу приносят домашние животные:
    - собака и пес охраняют дом;
    - кошка и кот ловят мышей;
    - корова дает молоко и мясо, а бык только мясо;
    - лошадь, конь, осел, ослица, верблюд и верблюдица, перевозят грузы или людей верхом;
    - свинья и хряк дают мясо и щетину;
    - овца и баран - шерсть и мясо;
    - кролик и крольчиха дают мех;
    - козел дает шерсть, коза - шерсть и молоко.
  • Игра «Четвертый лишний»

Собака, корова, медведь, коза. (Медведь – дикое животное).

Кролик, лиса, свинья, баран.

Курица, осёл, лошадь, кошка. (Курица – домашняя птица)

Кролик – заяц – корова – коза. (Заяц – дикое животное)

Корова – кошка – телёнок – овца. (Телёнок – детеныш коровы)

Щенок – котёнок – ягнёнок – кошка. (Кошка- взрослое животное (мать), а остальные детёныши)

  • Упражнение «Назови детенышей ласково»

Котенок – котеночек                       поросенок – поросеночек

Щенок – щеночек                             козленок – козленочек

Жеребенок – жеребеночек              ягненок – ягненочек

  • Упражнение «Посчитай до 5»

Один пушистый котенок, два…, три … …, и т.д.

Одна сторожевая собака, две … собаки, 3…, 4…,  5….

Одна кудрявая овца, две … овцы, 3…, 4…,  5….

  • Упражнение  «Назови всю семью»

Кот – кошка – котята          Баран – овца – ягнята

Пёс – собака – щенки          Конь – лошадь – жеребята

Корова – бык – телята         Хряк – свинья – поросята

Козел – коза – козлята         Кролик – крольчиха – крольчата

  • Игра «Чей? Чья? Чьи?»

Морда (чья?) – собачья, кошачья,…

Лапы (чьи?) – собачьи, кошачьи, кроличьи…

Хвост (чей?) – собачий, кошачий, коровий, лошадиный, овечий…

Уши (чьи?) – кроличьи, собачьи, кошачьи, лошадиные…

  • Упражнение «Закончи предложение»

-Собака дом (что делает?) (сторожит).

-На чужих людей собака (что делает?) (лает).

-Вместе со спасателями собака людей  (что делает?) (спасает).

-Если собаку разозлить, то она может  (что сделать?) (укусить).

-Кошка мышку  (что делает?) (ловит, ест, хватает).

-Кошка молоко из миски (что делает?)  ( лакает, пьет ).

-Кошка с подоконника на пол  (что делает?) (спрыгивает).

-Кошка, готовясь ко сну, клубком  (что делает?) (сворачивается).

-Когда кошка защищается, она  (что делает?) (царапается).

  • Игра «Кто где живёт?»

Где живёт лошадь? – В конюшне.

Где живёт собака? – В конуре.

Где живёт свинья? – В свинарнике.

Где живёт кошка? – В доме.

Где живёт корова? – В коровнике.

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                          

В. Сутеев «Кто сказал мяу?». Д.К.Ушинский «Бодливая корова», Н . Гарин-Михайловский «Тема и Жучка», К. Чуковский «Путаница», Н. Носов. «Живая шляпа».

 (см. приложение 2)

Тема: «Домашние птицы и их птенцы»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Две курицы
В сарае две курицы жили
(большие пальцы поднимаем, сгибаем-разгибаем в ритме текста)
Цыплят на прогулку водили
Цыплят на прогулку водили
(постепенно разгибаем остальные пальцы)
За каждой ходили четыре ребёнка,
Четыре красивых послушных цыплёнка.
Четыре красивых цыплёнка
(дотрагиваемся подушечкой большого пальца до кончиков остальных пальцев в ритме текста)
Цыплята любили все вместе гулять,
Толкаться, пищать, червячков искать.
Толкаться, пищать, червячков искать
(пальцы переплетаем, быстро ими шевелим)
Как только стемнеет – все к мамам бегут,
Пальцы сгибаем, прижимаем к ладони
Прижмутся друг к другу и сразу заснут.

Наши уточки с утра –                              Идут по кругу вперевалочку, подражая

Кря – кря- кря! Кря – кря- кря!                походке уток

Наши гуси у пруда –                                Идут по кругу, вытянув шеи вперёд и

Га – га- га! Га – га- га!                              отставив руки – «крылья» назад

Наши курочки в окно –                            Останавливаются, встают лицом в круг,

Ко – ко – ко! Ко – ко – ко!                       бьют руками по бокам

А как Петя – петушок                            Встают спиной в круг, вытягивают шею вверх,

Рано – рано поутру                                   поднимаются на цыпочки

Нам споёт: ку – ка – ре – ку!

  1.  Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Хоботочек»
  • «Индюк» 
  • «Маляр»

 (Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

          «Петух»

И.п.: о.с. 1-мах руками (вдох); 2- на выдохе произносить: «Ку-ка-ре-ку!». Повторить 3-4 раза.

               «Гуси шипят»

И.п.: о.с. 1-прямые руки отодвинуть назад, шею вытянуть, вдох носом; 2-на выдохе произносить: «Ш-ш-ш! Ш-ш-ш! Ш-ш-ш!». Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Пестрая крякушка

Ловит лягушек.

Ходит вразвалочку,

Спотыкалочку

(Утка)

По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки.

(Гусь)

Он в мундире ярком,

Шпоры для красы.

Днем он - забияка,

Поутру - часы

(Петух)

Распускает хвост павлином,

Ходит важным господином,

По земле ногами — стук,

Как зовут его — … (Индюк)

Квохчет, квохчет,

Детей созывает,

Всех под крыло собирает.

(Курица)

  • Игра «Что умеет птица?»

Курица умеет-  кудахтать, клевать, бегать, ходить, пить.

Утка умеет-  крякать, клевать,  бегать, ходить, пить, летать, плавать.

Гусь умеет-  гоготать , клевать,  бегать, ходить, пить, летать, плавать.

Петух умеет - кукарекать, клевать, бегать, летать, драться.

  • Игра «Кто кем был?»

Курица была цыпленком.

Утка была утенком.

Гусь был гусенком.

Индюк был индюшонком.

А кем был петух?

  • Игра «Назови всю семью»

Селезень - утка – утята

Гусь – гусыня – гусята

Индюк – индейка – индюшата

Петух – курица – цыплята

  • Игра «Что не подходит?»

Утенок, гусенок, котенок, цыпленок.

Перо, крыло, клюв, утка.

Гусь, гусиный, гусли, гусыня, гусята.

Индюк, индеец, индейка, индюшата.

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                          

 Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

Тема: «Зимние забавы. Зимние виды спорта»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

 СНЕГОВИК

Давай, дружок, смелей, дружок           Хлопки

Кати по снегу свой снежок -                 Показать руками, как лепим снежок.

Он превратится в толстый ком             Сомкнуть и округлить кисти рук

И станет ком снеговиком.                     Обвести руками в воздухе две окружности

Его улыбка так светла!                          Хлопки

Два глаза… шляпа…нос…метла…      Показывать по тексту

Но солнце припечет слегка -                Ладонь правой руки приложить к левой,

                                                                 пальцы растопырить (солнце)

Увы! – и нет снеговика.                         Развести руками.

  1.   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Хоботок» 
  • «Маляр»
  • «Грибок»

 (Пояснение см. приложение 1)

        

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

                                «Снежки»

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч. 1- наклониться вниз, взять «снежок» (вдох); 2 – на выдохе произносить: «Оп! Оп! Оп! Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Меня хлопали лопатой,

Меня сделали горбатой,

Меня били, колотили,

Ледяной водой облили.

И скатились все потом

С моего горба гурьбой.  (горка)

 В огне – не горит,

В воде – не тонет. (лед)

Клюшки есть и есть ворота,
Да и с шайбой всё о`кей!
Эта разновидность спорта
Называется... (хоккей).

Много видов спорта знаем:
И хоккей, и скъёринг.
А по льду толкают камень –
Это будет... (Кёрлинг).

Посмотрите: лыжник мчится,
А потом летит как птица,
Совершив прыжок с вершин. 
А помог ему... (трамплин).

Как они на льду прекрасны:
И спортсмены, и артисты,
И танцуют просто классно!
Кто же это? – ...(Фигуристы).

Мчаться вниз по снежным склонам –
Очень мужественный спорт!
А поможет чемпионам
В этом спорте ...(сноуборд).

И в мишень спортсмен стреляет,
И на лыжах мчится он. 
А вид спорта называют
Очень просто: (биатлон).

  • Игра «Один –много»

хоровод –хороводы,

хоккеист –…

 снежок –…

лыжник –…

 горка -…

клюшка -

  • Упражнение «Кому что нужно?»

Лыжнику нужны лыжи, 

хоккеисту - ...,

фигуристу - ...,

саночнику -...

  • Упражнение «Исправь ошибку»

Лыжнику нужны санки.

Конькобежцу нужны лыжи.

 Саночнику нужны санки.

 Хоккеисту нужны лыжи.

Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу.

Зимой дети прыгают через скакалку.

Зимой дети играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.

  • Упражнение «Почему так назван?»

Конькобежец - потому что бегает на коньках,

саночник - ...,

лыжник - ...,

сноубордист - ...,

хоккеист - ...,

фигурист - ...

  • Упражнение «Кому что нужно?»

Лыжи нужны ... (лыжнику),

клюшка нужна - ...,

коньки нужны - ...,

санки нужны - ...,

сноуборд нужен - ...,

шайба нужна - ...

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

В. Шварц «Работница»,  А. Суриков «Детство»   ( см. приложение 2)

Тема:  «Новый год»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

НА ЁЛКЕ

Мы на ёлке веселились,                              Ритмичные хлопки в ладоши

И плясали, и резвились.                              Ритмичные удары кулачками

После добрый Дед Мороз                           «Шагают» средним и указательным

Нам подарки преподнёс.                            Пальцами обеих рук по столу

Дал большущие пакеты,                             «Рисуют» руками большой круг

В них же – вкусные предметы:                  Делают ритмичные хлопки

Конфеты в бумажках синих,                     Загибают на обеих руках пальчики, начиная с Орешки рядом с ними,                                 большого

Груша,

Яблоко, один

Золотистый мандарин.

  1.   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Окошко»
  • «Чистим зубки» 
  • «Конфетка»

 (Пояснение см. приложение 1)

        3   Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Холодно зимой»

И.п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. 1-обхватить правой рукой левое плечо, затем левой рукой правое плечо, развести руки в стороны (вдох); 2-обхватить плечи руками и на выдохе произносить: «Бр! Бр! Бр!». Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Красавица какая

Стоит, светло сверкая,

Как пышно убрана!

Скажите, кто она?   (Новогодняя елка)

Он с седою бородой.

Шуба, посох со звездой.

Он подарки нам принес,

Кто же это?  (Дед Мороз)

Он на резвой тройке мчится,

Сам пока что маленький.

Громко в двери к нам стучится,

Снег сметая с валенок.  (Новый год)

В небесах она сверкает,

Нашу елку украшает.

Не померкнет никогда

В новогодний день …

 (Звезда)

Быстро огоньки мигают,

Сверху вниз перебегают.

Эта дружная команда

Называется … (Гирлянда)

Хлоп — и конфета

Стреляет как пушка!

 Каждому ясно: это …. (Хлопушка)

На красавице лесной

Золотится дождь волной —

С серебристого шнура

Вниз свисает … (Мишура)

Висят, переливаются,

 Весь Новый год болтаются

Без дела, без движения,

Как просто украшение. (Елочные игрушки)

 

  • Упражнение «Назови признак»

Снеговик (какой?) –  большой, белый, круглый, веселый…

Гирлянда (какая?) –  новая, красивая, блестящая, разноцветная…

Мишура (какая?) –   блестящая, новогодняя, серебристая…

Игрушка (какая?) –  красивая, стеклянная, круглая, новогодняя…

Дед Мороз (какой?) – сказочный, огромный, добрый, веселый…

Снегурочка (какая?) – красивая, добрая, веселая…

  • Упражнение «Назови ласково»

Шар - шарик, шарики.

Звезда - звездочка, звездочки.

Бусина - бусинка, бусинки.

Фонарь - фонарик, фонарики.

 

  • Упражнение ответить на вопросы:

Игрушки для украшения елки - какие? - ... (елочные)

Шары из стекла - какие? - ... (стеклянные)

Флажки из бумаги - какие? - ...

Зайцы из пластмассы -какие? - ...

Флажки разных цветов - какие? - ...

  • Упражнение «Узнай словечко»

Белый, пушистый, искрящийся ... (снег)

Колючая, мохнатая, зеленая ... (ёлка)

Сладкое, холодное, сливочное ... (мороженое)

Ледяная, тающая, остроконечная ... (сосулька)
Уходящий, старый, новый ... (год) 

  • Игра «Посчитай до 5»

Один елочный шар, два елочных шара, 3…, 4 …, пять елочных шаров

(звезда, зеленая  ёлка, пушистая снежинка )

  • Игра «Что лишнее и почему?»

Лыжи, санки, коньки, василек.

Зима, весна, декабрь.

  • Упражнение «Объясни словечко»:

поземка, горнолыжник, подледная (рыбалка),

снеговик, снегоуборочная (машина)

  1. Чтение стихотворений, рассказов(развитие связной речи)                             

Е. Ильина «Елка»,  С. Маршак «Новый год», О. Высотская «Новый год». 

( см. приложение 2)

Тема: «Животные севера и юга»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

     «Север»

Здесь всюду холод, лед и тень,   (дети обнимают себя за плечи)

Полгода — ночь,       (закрывают глаза ладонями)

Полгода — день.       (выпрямляются, поднимают руки вверх)

Изо льда здесь люди строят дом,   (соединяют руки над головой — «крыша»)

И океан покрыт весь льдом.     (разводят руки в стороны)

Зверей ты здесь почти не встретишь.     (ставят ладонь козырьком над глазами)

И птиц ты в небе не заметишь.      (делают махи руками)

Лишь мишка, белый, словно иней,    (подражают походке медведя)

Хозяин ледяной пустыни.    (руки на поясе, стоят смирно)

 

Пальчиковая гимнастика

«В жарких странах»

Если в жаркую страну           (сжимать и разжимать пальцы в кулаки)

Я случайно попаду,

То увижу там шакала,         (Соединить все пальцы обеих рук с большими,

Кенгуру, гиппопотама,                   образуя  «бинокль», поднести к глазам)

Обезьяну, тигра, льва,        (Поочередно загибать пальцы одновременно на  

Крокодила и слона.                            обеих руках)

Хорошо живется им-          (Сжимать и разжимать пальцы руки в кулак)

Не бывает снежных зим.     (Хлопнуть в ладоши и развести руки в стороны).

                                                   

  1.   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  •  «Маляр»
  • «Грибок»
  • «Гармошка»

 (Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Северный олень»

И.п.: стоя на коленях, руки согнуты в локтях, кисти рук у лба. 1-вдох-выдох, руки вперед; 2-вдох, руки в стороны, выдох, и.п.  Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Два мощных имеет клыка,
Два ласта и два плавника,
Но этого дядю не трожь,
Прилёг отдохнуть 
толстый...(морж)

В холодной плавает 
воде отличный рыболов,
На льдине отдыхает,

свершив большой улов,
И отдыхать ему не лень,
Рыбачил допоздна... (тюлень)

Он снег глубокий разгребает
И ягель вкусный добывает,
Копает он порой весь день
Полярный северный...(олень)

В развалку ходит не спеша,
Великий рыболов.
В воде летает, что стрела,
Преследуя мальков.
Прогулки любит среди льдин,
Одежда-фрак, зовут...(пингвин)

Крутые когти, мех густой.
Характер очень непростой.
И на врага нагонит страха
В серьёзной драке...(росомаха)

Он трубит, но не трубач,

Всеми признанный силач.

Стоя спит под пальмой он.

Догадались? Это - (слон)

В жаркой Африке гуляет,

Длинной шеей удивляет.

Сам высокий, будто шкаф.

А зовут его … (жираф)

Сев на ледяную глыбу,
Я ловлю на завтрак рыбу.
Белоснежным я слыву
И на Севере живу.
А таежный бурый брат
Меду и малине рад. 
(белый медведь)

Белой глыбой ледяной
В океане встал стеной.
Знает каждый капитан,
Как опасен великан.
(айсберг)

Толстокож и неуклюж

Этот зверь, любитель луж.

Гром гремит, когда идёт

Большеротый... (бегемот)

Ой, смотрите, человек!

А на теле - чёрный мех.

Мы ошиблись, смотрит мило

Из кустов на нас...(горилла)

Вот еще один зверек

В сумке носит кошелек,

Ловко прыгает в длину

Австралийский... (кенгуру)

Грозный рык раздался вдруг,

Распугал всех птиц вокруг.

Ходит в клетке, озверев,

Царь зверей, короче…(лев)

Очень медленно ползёт,

Долго, говорят, живёт.

Голову втянув от страха,

Скрылась в панцирь...(черепаха)

  • Игра  «Назови со словом много»

Один морж, а много…(моржей)

Один медведь, а много…(медведей)

Один олень, а много…(оленей)

Один тюлень, а много…(тюленей)

Одна сова, а много…(сов)

Один кит, а много…(китов)

Один слон, а много…(слонов)

Один лев, а много …(львов)

Одна обезьяна, а много…(обезьян)

Одна черепаха, а много… (черепах)

  • Упражнение « Исправьте предложения»

Морж был ежонком, а ёж был моржонком.

Медведь был пингвинёнком, а пингвин был медвежонком.

Олень был медвежонком, а медведь был оленёнком.

Слон был тигрёнком, а тигр был слонёнком.

Кенгуру был львёнком, а лев был кенгурёнком.

  • Игра «Сосчитай»

Один слон – два слона – три слона – четыре слона – пять слонов

Один лев – два льва- три льва- четыре льва -пять львов

Один морж – два моржа – три моржа – четыре моржа – пять моржей

Один  морской кит – два  морских кита – три … – четыре …– пять морских китов

  •  Игра «Назови семью»
    Папа- белый медведь, мама- белая медведица, детёныш- медвежонок

Морж, моржиха, моржонок
Северный олень, олениха, оленёнок
Тюлень, тюлениха, тюленёнок
Пингвин, пингвиниха, пингвинёнок

Слон,  слониха, слонёнок

 Тигр, тигрица, тигренок

 Лев, львица, львенок

 Медведь, медведица, медвежонок

 Кенгуру, кенгуру, кенгуренок


             Упражнение «Подбери признак»
Морж (какой?)- большой, жирный, неуклюжий, медлительный
Белый медведь (какой?)- белый, сильный, северный, толстый, мохнатый, косолапый, бесстрашный
Северный олень (какой?)- быстрый, сильный, выносливый

  • Упражнение «Закончи предложение»
    Бурый медведь живёт в лесу, а белый…
    У бурого медведя шерсть коричневая, а у белого…
    Бурый медведь ест малину, а белый…
    Бурый медведь спит в берлоге, а белый…
  • Упражнение «Сравни животных»

 Белый медведь – это северное животное, а жираф — южное.

Медведь — животное хищное, а жираф – травоядное.

Медведь питается рыбой и тюленями, а жираф – травой и листьями.

Медведь белый, а жираф рыжий с темными пятнышками.

У медведя толстая шкура, а у жирафа тонкая.

У медведя короткая шея, а у жирафа длинная.

У медведя на ногах когти, а у жирафа копыта.

  • Игра «Чей хвост, чья голова?»

У льва – львиный хвост, львиная голова.

У тигра – тигриный хвост, тигриная голова.

 У кенгуру – кенкуриный хвост, кенкуриная голова.

У оленя –олений хвост, оленья голова.

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

Надежда Радченко «Белый медведь», «Северный олень», «Морж», «Птичий базар»,

«Мечты об Арктике». Корольков Г. «Тюлень», С.Маршак «Обезьяна», К.Чуковский «Крокодил».   ( см. приложение 2)

Тема: «Посуда»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

              Посуда

Вот большой стеклянный чайник,       «надуть»  живот, одна рука на поясе,

Очень важный, как начальник.              другая -  изогнута, как носик

Вот фарфоровые чашки,                         приседать

Очень хрупкие, бедняжки.                     руки  на поясе

Вот фарфоровые блюдца,                       кружиться,

Только стукни - разобьются.                  рисуя руками круг

Вот серебряные ложки,                          потянуться,  руки сомкнуть над головой

Вот пластмассовый поднос -

Он посуду нам принес.                           сделать большой круг

Пальчиковая гимнастика «Машина каша»

Маша каши наварила,                             Указательным пальцем правой руки

Маша кашей всех кормила.                    дети мешают в левой ладошке.

Положила Маша кашу                            Загибают по одному пальчику

Кошке – в чашку,                                      на левой руке.

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку.

В миску – курицам, цыплятам

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла,                                  Разжимают кулачок.

Всё до крошки раздала.                           Сдувают «крошку» с ладошки.

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Улыбочка»
  • «Хоботочек»  
  • «Лопаточка»
  • «Качели»
  • «Вкусное варенье»

(Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

Каша кипит

Дети садятся на пол, кладут одну руку на живот, другую на грудь. Втягивая живот, делают вдох, а выпячивая его – делают выдох, произнося при этом звук: «пф-ф-ф-ф».

Повторяют 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки:

Суп, салат, пюре, котлеты 
Подают всегда в … (Тарелке) 
А на чай и простоквашу 
Подставляй, дружочек, … (Чашку) 

 На плите - кастрюль начальник. 
Толстый, длинноносый… (Чайник) 

По моей тарелке лодочка плывёт. 
Лодочку с едою отправляю в рот. (Ложка) 

Чайника подружка 
Имеет два ушка, 
Варит кашу, суп для Юли. 
И зовут её… (Кастрюлей) 


На одной широкой ножке
У неё 4 рожка,
Но она совсем не пилка,
Для котлет и мяса ...(вилка)

Осторожненько, смотри,
В руку ты его бери,
Не всегда и сам поймёшь,
Как порежет руку ...(нож)

Крутобокий и высокий,
Ох, напьюсь сейчас я соку,
Вкуснотища – не обман,
Опустеет мой ...(стакан)

И оладьи, и омлет,
И картошку на обед,
А блины – вот это да!
Жарит всё ...(сковорода)

  • Игра «Где живут продукты?»

   Сахар живет в… (сахарнице).        Соль живет в… (солонке).

   Сухари живут в… (сухарнице).     Масло живет в… (масленке).

   Перец живет в… (перечнице).       Чай живет в… (чайнике).

   Кофе живет в…. (кофейнике).        Селедка живет в..( селедочнице).

   Конфеты живут в.. (конфетнице).   Салат живет в..(салатнице).

  

  • Игра «Из чего сделана посуда?»  (с мячом)

Вилка из металла – металлическая

Ваза из хрусталя – хрустальная

Ложка из дерева – деревянная

Тарелка из пластмассы – пластмассовая

Чашка из фарфора – фарфоровая

  • Игра «Четвертый лишний»

Кровать, сахарница, кастрюля.

Хлебница, солонка, ананас, чайник.

Сито, врач, салатник, графин.

Стакан, кресло, кувшин, миска.

Мячик, блюдце, солонка, тарелка.

Скалка, нож, нос, сковорода.

  • Игра «Один - много»

Одна тарелка, а много … тарелок

Один стакан, а много … стаканов

Один бокал … бокалов

Одно блюдце … блюдец

Одна кружка … кружек

Одна сахарница , а много …    сахарниц

Одна деревянная ложка, а много …    деревянных ложек

Одна металлическая крышка, а много … металлических крышек

Один пластмассовый стаканчик , а много … пластмассовых стаканчиков

Одна фарфоровая чашка, а много …    фарфоровых чашек

  • Игра  «Назови ласково»

кружка -кружечка;

скалка - скалочка;

 чашка - чашечка;

миска - мисочка ;

ложка - ложечка;

сито - ситечко;

блюдце – блюдечко; 

вилка – вилочка;

тёрка– тёрочка.

кофейник – кофейничек; 

чайник – чайничек; 

нож - ножичек,

стакан – стаканчик ,

кувшин - кувшинчик,

бокал – бокальчик .

  • Упражнение « Жадина»

( Упражнять в согласовании предметов посуды со словами «Мой», «моя»)

чайник- мой чайник,

чашка - моя чашка,

 стакан - мой стакан,

нож – мой нож,

вилка- моя вилка,

 кастрюля- моя кастрюля, 

тарелка- моя тарелка.

  • Упражнение «Сосчитай до 5» 

Один стакан, два …, три …,  четыре …,  пять …

Одна миска, две …, три …, четыре …, пять …

Одно ведро, два …, три …, четыре …, пять …

  • Упражнение «Объясни, что делает этот предмет?»

мясорубка – рубит мясо         самовар - …

овощерезка - …                     хлеборезка - …

соковыжималка - …               яйцерезка - …

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

Н. Нищева «Вот большой стеклянный чайник»,  Г. Горбовский «Деревянная ложка»,  Е. Пермяк «Торопливый ножик»,  Г.Х.Андерсен «Чайник»- сказка.

 ( см. приложение 2)

Тема: «Продукты питания»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Пальчиковая гимнастика «Продукты питания»
Муку в тесто замесили,               Сжимают и разжимают пальцы.
А из теста мы слепили                
Прихлопывают ладонями, «лепят».
Пирожки и плюшки,                   Поочерёдно разгибают пальцы, начиная с мизинца.
Сдобные ватрушки,
Булочки и калачи –                    
Всё мы испечем в печи.          
 Обе ладони разворачивают вверх.       
Очень вкусно!                            
Гладят животы.

  1.  Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Улыбочка»
  • «Хоботочек»  
  • «Лопаточка»
  • «Качели»
  • «Вкусное варенье»

(Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

Каша кипит

Дети садятся на пол, кладут одну руку на живот, другую на грудь. Втягивая живот, делают вдох, а выпячивая его – делают выдох, произнося при этом звук: «пф-ф-ф-ф».

Повторяют 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Наступает час обеда:

Мой-ка руки, непоседа!

Из мяса, овощей и круп

Сварила мама вкусный ... (Суп)

То, о чём загадка здесь,

Хорошо с чайком поесть,

С виду — маленький батон

И с начинкой сладкой он. (Рулет)

 

Может и разбиться,

Может и свариться!

А захочет — в птицу

Может превратиться. (Яйцо)

Не снег,

А белое всегда.

Хоть и течет,

А не вода. (Молоко)

Просто бы окнами были

Ровные, круглые дыры,

Если бы мышки сложили

Домик из ломтиков ... (Сыра)

Очень любят дети

Холодок в пакете.

Холодок, холодок,

Дай лизнуть тебя разок! (Мороженое)

  • Игра «Назови ласково». 

Суп — супчик                       масло — маслице                      блин —  блинчик

печенье — печеньице           котлета — котлетка                  лапша — лапшичка

творог — творожок               баранки — бараночки              хлеб — хлебушек

торт — тортик                       варенье — вареньице               каша — кашка

         

 

  • Упражнение «Подбери родственные слова» (6-7 лет)

Хлеб — хлебный, хлебушек, хлебница, нахлебник;

сахар — сахарный, сахарок, сахарница;

соль — солонка, соленый, посолил;

молоко — молочный, молочко;

 

  • Игра «Один — много»

Суп — супы — много супа (супов)

щи — щи — много щей

котлета — котлеты – много  котлет

молоко — молоко — много молока

пирог — пироги —  много пирогов

сосиска — сосиски — много сосисок

сок — соки —много соков (сока)

каша — каши — много  каш

фарш — фарш — много фарша

лапша — лапша — много лапши

  • Упражнение «Посчитай до 7 и обратно» (с 5 до 7 лет)

одна жареная котлета — две жареные котлеты - ….— пять жареных котлет

один пышный пирог — два пышных пирога- … — пять пышных пирогов.

один пакет молока, два …

один батон хлеба, два…

  • Упражнение «Назови, какой, какая, какое?»

Хлеб из ржи — ржаной хлеб

варенье из вишни — вишневое

сок из фруктов — фруктовый

салат из овощей — овощной

сок из помидоров — томатный

бульон из курицы — куриный

суп из рыбы — рыбный

бульон из мяса — мясной

молоко у коровы — коровье

каша из гречки — гречневая

каша из риса — рисовая

каша из пшена — пшенная

каша из геркулеса — геркулесовая

каша из манки — манная

 

  • Упражнение «Назови по образцу»

Жарить картофель — значит, он какой? — жареный;

варить свеклу — значит, она какая? — вареная;

парить репу — ... (пареная);

морозить клюкву — ... (мороженая);

мариновать помидоры — ... (маринованные);

консервировать огурцы — ... (консервированные);

  • Упражнение «Исправь Незнайкины ошибки»

Лена купила клубника сок (клубничный сок).

Ваня съел шоколад мороженое (шоколадное мороженое).

Маша приготовила картошка пюре (картофельное пюре).

Папа принес кабачок икру (кабачковую икру).

Бабушка испекла яблоко пирог (яблочный пирог).

Лида сварила вермишель суп (вермишелевый суп).

В магазине продают мясо фарш (мясной фарш).

                                               

  • Игра «Сравни продукты»

Молоко жидкое, а сметана густая.

Хлеб мягкий, а сухарь жесткий.

Мороженное холодное, а пирог горячий. 

Конфета сладкая, а лук горький.

Творог мягкий, а сыр  твердый.

Огурец соленый, а лимон кислый.

  • Игра «Четвертый лишний»

Тарелка, вилка, хлеб, нож.

Вафли, чашка, баранка, сухари.

Творог, сыр, йогурт, колбаса.

Солонка, сметана, масло, суп.

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

М. Бородицкая  «Чищу овощи для щей», Р. Куликова «Это вам не пирожок»,

М. Дружинина «Я решил сварить компот»  ( см. приложение 2)







Тема: «Мебель»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

«Коля-неряха»

Коля,Коля Николай,за собою убирай!           Дети идут по кругу друг за другом.

У тебя ленивы руки:                                        Хлопают в ладоши

Под столом ремень и брюки,                        Приседают.

Не в шкафу рубаха,                                       «Рисуют» четырёхугольник

Николай-неряха.                                            Грозят пальчиком и качают головой.

Пальчиковая игра

МНОГО МЕБЕЛИ В КВАРТИРЕ

Раз, два, три, четыре,                           Загибают пальчики, начиная с большого

                                                                         на обеих руках

Много мебели в квартире.                        Сжимают и разжимают кулачки

В шкаф повесим мы рубашку,                 Загибают пальчики, начиная с большого

А в сервант поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

 Посидим чуть- чуть на стуле.

 А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили.               Попеременно хлопают в ладоши  и стучат Много мебели в квартире.                                 кулачками

                                                   

  1.  Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Улыбочка»
  • «Хоботочек»  
  • «Лопаточка»
  • «Качели»
  • «Вкусное варенье»

(Пояснение см. приложение 1)

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки:

Не зря в квартире он стоит:
Когда к обеду он накрыт,
Он собирает всю семью.
За ним я чай и кофе пью,

Уроки делаю, читаю,

Но никогда не засыпаю. (Стол)

В кухне нашей тесновато,
Там для стульев места нет,
Мы под стол обычно ставим
Деревянный… (Табурет)

На нём сидят, когда он сложен.
Когда разобран он – лежат.
Когда же день рожденье,
Он разместит гостей.

О чём стихотворенье,
Ответь ты поскорей. (Диван)

Михаил Потапыч спать
Лёг в большущую… (Кровать)

  • Упражнение «КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?»

Шкаф сделан из дерева. Какой шкаф?

Кровать из дерева — ....

Стол сделан из стекла. Какой стол?

Полка из стекла - … 

Стул сделан из  пластмассы. Какой стул?

Кресло сделано из кожи. Какое кресло?

Диван из кожи - …

Диван сделан из  велюра. Какой диван?

Кресло из велюра — .... 

 

Мебель для кукол. Какая мебель?

Мебель для спальни? Какая мебель?        

Мебель для кухни. Какая мебель?                          

Мебель для гостиной. Какая мебель?

  • Упражнение «Назови ласково»

Шкаф - шкафчик                                    Стол – столик

Стул - стульчик                                      Кровать - кроватка

Тумба - тумбочка                                   Полка - полочка 

Комод - комодик                                    Сервант - сервантик                                              Диван – диванчик                                   Кресло - креслице                                                 

Пуф – пуфик                              

  • Упражнение «Скажи одним словом»: закончи предложения.

Стол для газет и журналов называется журнальный.

 Стол, за которым обедают, называется….(обеденный)

Стол, за которым пишут, называется…(письменный)

Стол для компьютера называется…(компьютерный)

Полка для книг называется…(книжная)

Шкаф для книг называется…(книжный)

  • Игра «Скажи наоборот»

Шкаф высокий, а тумбочка ….(низкая)

Диван мягкий, а табурет…(твёрдый, жёсткий)

Шкаф большой, а полка… (маленькая)

Кресло мягкое, а стул …(жёсткий)

  • Игра  «Один — много».

стол  – много столов

кровать - много кроватей 

диван  - много диванов 

стул - много стульев

полка – много полок

шкаф – много шкафов

кресло – много кресел

комод – много комодов

  • Игра «Что с чем и с кем дружит?» Ребёнку надо дать полный ответ.

Стул «дружит» с кроваткой или тетрадкой? 

Стол «дружит» с креслом или тестом? 

Шкаф «дружит» с полкой или иголкой? 

Кресло «дружит» с диваном или Иваном? 

Сервант «дружит» с Людой или посудой? 

Полки «дружат» с книжкой или крышкой? 

Табурет «дружит» со стулом или мулом? 

Диван «дружит» с кушеткой или конфеткой?

  • Упражнение « Ответь на вопросы?»

- Как вы думаете, для чего нужна мебель?

Для того чтобы было нам удобно и комфортно.

Для чего нужны стулья? (сидеть, читать),

Для чего нужен стол? (кушать, писать, рисовать, делать разные дела).

Для чего нужна кровать? (спать, лежать, отдыхать).

Для чего нужен шкаф? (хранить, вешать).

Для чего нужна полка? (ставить книги и т.д.).

  • Упражнение «Посчитай»

1 стул, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 буфет, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...
1 кровать, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ..

1 полка, 2…, 3…, 4…., 5…

1 шкаф, 2…, 3…, 4…, 5…

1 стол, 2…, 3…, 4…, 5…

  • Игра «Четвертый лишний»

Стул, диван, чайник, шкаф

Кофта, кровать, рубашка, юбка

Стол, кукла, стул, кресло

Комод, стол, сапоги, табурет

Трактор, самолёт, автобус, диван

Стул, диван, кресло, шкаф

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

С. Маршак «Откуда стол пришел», Надежда Куликова «Сказка про стол и стул»,

 Л. Толстой «Три медведя» ( см. приложение 2)

Тема: «Бытовая техника и электроприборы»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Пальчиковая гимнастика

«Компьютер»

Мы компьютер покупаем, (сжимают и разжимают пальцы)

Ждал его я целый год! (хлопают в ладоши)

Но одно меня смущает: (сжимают и разжимают пальцы)

Мышь в компьютере живет. (пальцами «бегут» по столу).

Пальчиковая гимнастика

Я взял бумагу и перо, (сжимают и разжимают пальцы)

Нарисовал утюг.

Порвал листок, (делают движения, словно рвут бумагу)

Швырнул в ведро. (кидают в сторону)

В ведре раздался стук. (кулачком стучат по столу)

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Улыбочка»
  • «Хоботочек»  
  • «Лопаточка»
  • «Вкусное варенье»
  • «Чашечка»

     (Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Электроприборы»

И.п. - ноги на ширине плеч. 1 – вдох носом, 2- выдох и произносят звуки: работающего пылесоса -дж-дж-дж, стиральной  машины -дз-зз-зз, миксера- вжи-вжа-вж.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

– Полюбуйся, посмотри 
Полюс северный внутри!

Там сверкают снег и лед,

Там сама зима живет.
Навсегда нам эту зиму

Привезли из магазина. (Холодильник.)

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает. (Пылесос)

Гладит всё, чего касается,

А дотронешься – кусается. (Утюг)

Если кнопочку нажать –

Будет музыка звучать. (Магнитофон)

Я пыхчу, пыхчу, пыхчу

Греться больше не хочу.

Крышка громко зазвенела –

Пейте чай – вода вскипела. (Чайник)

На столе я нахожусь,

Вам, ребята, пригожусь.

Меня вечером включите

Когда читать вы захотите (Настольная лампа)

По сатиновому полю

В рейс пошел электроход.

Он плывет, с волнами споря,

То назад, а то вперед…

Там, где он оставил след,

Ни одной морщинки нет! (Утюг)

Вот так дом —

Одно окно:

Каждый день

В окне кино! (Телевизор)

Посмотри на бочок

Во мне вертится волчок.

Никого он не бьёт,

Зато всё собьёт. (Миксер)

  • Упражнение «Сколько их?» 

 Один фен, два фена,…, …, пять фенов.

(Аналогичная работа со словами: утюг, холодильник, телевизор, пылесос, чайник, миксер, плита, стиральная машина, телефон, обогреватель, магнитофон, компьютер, мясорубка)

  • Игра «Назови ласково» 

 чайник – чайничек

телефон — телефончик

пылесос— пылесосик

 торшер — торшерчик

 лампа — лампочка

холодильник — холодильничек

утюг — утюжок

магнитофон — магнитофончик

 плита — плитка (плиточка).
мясорубка – мясорубочка

 кофемолка- кофемолочка

 

  • Игра «Четвертый лишний» 

 Холодильник, мясорубка, утюг, чайник.
Кастрюля, 
микроволновая печь, сковорода, кружка
Стиральная машина, посудомоечная машина, 
телевизор, швейная машина.
Телевизор, ноутбук, магнитофон, 
пылесос.
Чайник, обогреватель, 
холодильник, электроплита.
Ножницы, иголка, спицы вязальные, 
швейная машина.

  • Игра «Один — много»

Телевизор — телевизоры —  много телевизоров

магнитофон — магнитофоны — много магнитофонов

 пылесос — пылесосы — много пылесосов

 люстра — люстры — много люстр

 телефон — телефоны — много телефонов

 лампа — лампы — много ламп

 компьютер — компьютеры — много компьютеров

 холодильник — холодильники — много холодильников

 утюг — утюги — много утюгов

машина — машины — много машин

 плита — плиты — много плит.

 

  • Упражнение «Что делает?»

Электрочайник кипятит воду.

Утюг …

Миксер …

Пылесос …

Электрообогреватель …

 Микроволновая печь …

 Стиральная машина …

Холодильник …


Упражнение «Скажи со словом «нет»»

 Телевизор — нет (телевизора)

 Магнитофон – нет (магнитофона)

Плита – нет  (плиты),

Пылесос – нет  (пылесоса)

Телефон - нет (телефона)

Радио - нет (радио)

Лампа -  нет (лампы)

 Компьютер – нет (компьютера)

Холодильник – нет  (холодильника)

Миксер - нет (миксера)

Утюг - нет (утюга)

Фен – нет (фена)

Вентилятор – нет (вентилятора)

Стиральная машина - нет (стиральной машины)

Микроволновая печь - нет (микроволновой печи)

Электроплита - нет (электроплиты)

 ● Упражнение «Закончи предложение»

Мама стирает белье в … (стиральная машина). Папа чистит ковер … (пылесос). Дочь гладит одежду … (утюг). Коля поджаривает хлеб в … (тостер). Бабушка на кухне достает продукты из … (холодильник). Даша готовит обед на … (плита). Антон разговаривает с другом по … (телефон). Фильмы и мультфильмы показывают по … (телевизор).


Упражнение  «Составь предложение» (работа с деформированной фразой) (6-7 л)
Мама, чайник, чай, налить, из.
Пылесосить , папа, пылесос, ковер, новый.
Холодильник, брат, из, доставать, колбаса.
В, стиральная машина, ванная комната, стоит.
Пирог, в, разогревать, бабушка, микроволновая печь.
Телевизор, сестра, мультфильмы, по, смотреть, любить.

  • Упражнение «Что будет, если...» 
    Что будет, если во всем доме отключат электричество?

Что будет, если не выключить утюг?

Что будет, если электроприборы не выключать?

Что будет, если человек засунет палец или металлический предмет в розетку?

Что будет, если включить неисправный электроприбор?

Что будет, если люди придумают и создадут электроприборы, которые заменят весь ручной труд? 

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

Сказки  А.Якименко, А. Вильковиская (см. приложение 2)

Тема: «День защитника Отечества. Военные профессии»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

     «Капитан»

 Это – Мишка – капитан.          (Сжимают и разжимают пальцы.)

 Обошел он много стран.          (Потирают ладони друг о друга)

Обошел он много стран.

Обошел их не пешком -           (поочередно соединяют подушечки пальцев   обеих рук)

На кораблике с флажком.

     «Весёлые прыжки»
Раз, два — стоит ракета.
Три, четыре — самолёт.
Раз, два — хлопок в ладоши,          (
Прыжки на одной и двух ногах.)
А потом на каждый счёт.
Раз, два, три, четыре —
Руки выше, плечи шире.
Раз, два, три, четыре —
И на месте походили.                      
(Ходьба на месте.)

  1.    Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Грибок»
  • «Гармошка»
  • «Лошадка»
  • «Барабанщик»

 (Пояснение см. приложение 1)

        

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Мы сильные и крепкие»

И.п. – ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 – вдох носом, 2 – длительный выдох , произнести слово  «Салю-у-у-ут!». 3-4 раза повторить.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Кто, ребята, на границе 
Нашу землю стережет, 
Чтоб работать и учиться 
Мог спокойно наш народ? 
(Пограничник)

Я на «тракторе» служу,
Только так, я вам скажу:
«Ведь прежде чем пахать мне пашню,
Я разверну сначала башню».
(Танкист)


Самолет парит, как птица,
Там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат — военный …
(Летчик)

Крепкий прочный парашют
За спиной его раскрылся,
И за несколько минут
Он на землю опустился.
Он пройдет и лес, и брод,
Но противника найдет. 
(Десантник)

Я служу сейчас на флоте,
Слух хороший у меня.
Есть такой же и в пехоте — 
Дружим с рацией не зря!
(Радист)

Спешит по вызову отряд,
Готовый разыскать снаряд
И на пшеничном поле,
И в транспорте, и в школе.
Боец отряда очень смел –

Три мины разрядить сумел. 
(Сапер)


Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота — 
Ждет тебя, солдат, …
(Пехота)

  • Игра «Один -много»

Солдат – солдаты – много солдат
Боец – бойцы – много бойцов
Танкист – танкисты – много танкистов
Танк – танки – много танков
Пулемёт – пулемёты – много пулемётов

  • Игра «Хлопушки»

(Ребенок должен научиться прохлопывать слова, разделяя их на слоги по количеству гласных звуков.)

Ро-ди-на, сол-дат, тан-кист, ра-кет-чик, по-гра-нич-ник, лет-чик, под-вод-ник.

  • Игра «Как называется человек, который:»

летает на вертолете – вертолетчик

ездит на танке - …….

служит в пехоте -  ….

прыгает с парашютом -  …..        

служит на подводной лодке -  ….

охраняет границу -  …..

  • Игра « Что делает? »

Летчик — управляет самолетом, держит штурвал, прово​дит испытания.

Пограничник — охраняет границу, разговаривает по рации, смотрит в бинокль.

Капитан военного корабля — стоит на капитанском мостике, смотрит в би​нокль, отдает команды.

Танкист — управляет танком, переключает рычаги, смотрит в прицел.

  • Игра «Добавлялки»

Охраняет границы … (пограничник).

Едет на танке … (танкист).

Прыгает с парашютом … (парашютист).

Плавает на подводной лодке … (подводник).

Служит на море ….(моряк).

Управляет вертолетом … (вертолетчик).

  • Упражнение  «Образуй новое слово» 

Если у солдата много силы, он какой?— сильный.

храбрость—...(храбрый),    

смелость — ...(смелый),

быстрота — ...(быстрый),

ловкость — ...(ловкий),

находчивость — ...(находчивый),  

ум — ...(умный). 

Храброго солдата назовем (как?) -  храбрец.

удалого— удалец,

умелого—умелец.

Быстрый солдат сражается (как?) - быстро.

 смелый — смело,

храбрый — храбро,

отважный —отважно.

  • Игра «Кто больше?»

Образец: Солдат какой? – Солдат храбрый, мужественный, отважный, смелый, добрый, русский, справедливый ….

Родина какая? –

Парашют какой? –

Служебная собака (какая?) — Верная, преданная, смелая, умная..

  • Игра «Подскажи словечко»

Подрасту и вслед за  братом

Тоже буду я  солдатом,

Буду помогать  ему

Охранять свою...   (страну).

Брат сказал: «Не торопись!

Лучше в школе ты учись!

Будешь ты отличником —

Станешь...   (пограничником).

Моряком ты можешь

стать,

Чтоб границу  охранять.

 И служить не на  земле,

А на военном...  (корабле).

Можешь ты солдатом стать,

Плавать, ездить и летать,

А  в строю ходить охота —

Ждет тебя, солдат,...  (пехота).

Самолёт парит, как птица,

Там — воздушная граница.

На посту и днем, и ночью

Наш солдат — военный...  (лётчик).

Снова в бой машина  мчится,

Режут землю  гусеницы,

Та машина в  поле чистом

Управляется...  (танкистом).

Любой профессии военной

Учиться надо непременно,

Чтоб быть опорой для  страны,

Чтоб в мире не  было...  (войны ).

                                    Н . Майданик

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

 В. Степанов «Наша армия», А . Жаров «Пограничник»  ( см. приложение 2)

Тема: «Профессии. Инструменты»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

«Такие разные дела»

Раз, два, три, четыре!              (сжимают пальчики в кулаки и разжимают)

Много дел на белом свете     

Вот военные идут-                  (маршируют по кругу)

Они границу берегут.

А швея иглу берет и одежду людям шьёт      (имитируют шитьё).

Дворник улицу метет,

Звонко песенку поёт.        (подражают движениям дворника).

Птичница во двор пришла,

Курам зерна принесла.       (кормление птиц).

Пальчиковая гимнастика

«Мы ребята – мастера»

  Стул сломали мы вчера               пальцы одной руки приставить

                                                        к локтю другой руки

Мы – ребята – мастера                 указать на себя

Молотком тук-тук стучали

                                                        постучать кулак об кулак

Гвозди долго забивали                стучать кулаком об указательный палец 

Получилось как-то криво          руки разводят в стороны

                                                        

Отпилили мы красиво                 имитировать движения

Зачищали шкуркой долго           тереть ладонь о ладонь

Покрывали лаком стойким         имитировать движения

Верх узором украшали                рисуем в воздухе

Папу посмотреть позвали          приложить ладонь ко лбу

  1.   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Улыбочка»
  • «Хоботочек»
  • «Грибок»
  • «Гармошка»
  • «Лошадка»

 (Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Дровосек»

Дети стоят. Ноги на ширине плеч, руки опущены и пальцы рук сцеплены «замком». Быстро поднять руки - вдох, наклониться вперед, медленно опуская «тяжелый топор», произнести - ух! - на длительном выдохе.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Зубастые , а не  кусаются.

 (Грабли)

 

Сам худ, а голова с  пуд.

(Молоток)

 

Скручена, связана,

На кол посажена,

А  по улице пляшет.

(Метла)

 Кланяется, кланяется,

Придёт домой - растянется. (Топор)

  Быстро грызёт,

Мелко жуёт,

А  сама не глотает. (Пила )

Мелом пишет и рисует,

И с ошибками воюет,

Учит думать, размышлять,

Как его, ребята, звать?  (Учитель)

 

Кто в дни болезней

Всех полезней

И лечит нас от всех

Болезней?   (Врач)

 

Доктор, но не для детей,

А для птиц и для зверей.

У него особый дар,

Этот врач - … (Ветеринар)

 

Тихо, тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе… (Лопатой)

У этой волшебницы,

Этой художницы,

Не кисти и краски,

А гребень и ножницы.

Она обладает

Таинственной силой:

К кому прикоснётся,

Тот станет красивый.               (Парикмахер)

 

  • Игра «Один — много»

Лопата –  много лопат

Топор-   много топоров                                  Пила –  много пил
Метла – много мётел                                       Вилы – много вил
Молоток  - много молотков                           Отвёртка – много отвёрток

Повар – много поваров

Почтальон – много почтальонов

Врач – много врачей

Водитель – много водителей

Воспитатель – много воспитателей

  •      Игра «Назови ласково»

молоток — молоточек
ключ — ...                             нож — ... 
гайка — ...                             гвоздь — ... 
топор — ...                           грабли — ... 
наперсток — …

Упражнение  «Кто что делает?» 
Учитель –
учит                               врач – лечит

Строитель – строит                       повар – варит, готовит

Воспитатель –…                              парикмахер – …

Водитель – …                                  пожарный – …

Продавец – …                                 хирург – …

Певица – …                                     почтальон – …

 Молотком - стучат, забивают
Пилой  - пилят
Топором – рубят

Лопатой – копают, выкапывают и т.д.

  • Упражнение «Кто работает на этом виде транспорта?»

На тракторе работает … (тракторист).

На экскаваторе работает …

На кране работает …

Поезд водит …

Машину водит …

На самолёте летает …

 

  • «Объясни, что делает человек этой профессии»

Хлебороб – выращивает хлеб;                              Садовод – …

Рыболов – …                                                           Пчеловод – …

Лесоруб – …                                                           Трубочист –

  • «Четвертый лишний» 

 Иголка, топор, конфета, метла.
Шапка, варежки, спицы (вязальные), шарф.
Пила, ножницы, расческа, фен.
Нож, ложка, кисть, поварешка.
Дрель, ручка, автобус, шприц.
Картофель, тяпка, свекла, морковь.
Ручка, карандаш, портфель, линейка.

  • Упражнение «Придумай предложения с парами слов» 
    строитель — дом;             маляр — кисть;             крановщик — кран.

  • Игра «Кому это нужно для работы?»

Газеты, письма, журналы нужны  …

Кастрюли, поварёшки, сковородки - …

Градусник, шприц, шпатель - …

Автобус, автомобиль - …

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

Н. Ковалева «Вместе с папой», А. Шибаев «Лучше дела не найти…» , Лариса Зимина   «Сказка об инструментах» , И. Михеева «Профессии разные есть», Е. Благинина «Я дома не люблю сидеть»,  Е. Пермяк «Для чего руки нужны»   ( см. приложение 2)

Тема: «Мамин праздник. Женские профессии»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Как легко приготовить обед! (Левая рука перед собой «держит» кастрюлю, правая

                                                      рука, сжатая в кулак, «помешивает суп».)

Ничего в этом трудного нет,      (Движения головой влево-вправо)

Это проще простого:        (Делают четкие шаркающие движения ладонями перед

Это раз – и готово!                                     собой – 4 раза)

Если мама готовит обед!         (Разводят руки в стороны)

Но бывает, что некогда маме      (Руки опущены вниз, пожимают плечами)

И обед себе варим мы сами,        (Прижимают ладони к груди)

И тогда                                         (Руки опущены вниз, пожимают плечами.)

Не пойму, в чем секрет       (Проводят тыльной стороной ладони по лбу 

Очень трудно готовить обед!              «вытирают пот»)

Пальчиковая игра 

«Мамин праздник»

Первые подснежники      (Ладошки сжать друг с другом и округлить – «Тюльпан»)

Я в руках несу.                 (Сжать ладони в кулачки, держать перед собой)

Нежные цветочки

Маме подарю.                     (Вытягиваем руки вперед, ладони вверх)

Будь всегда красивой,

Нежной, как цветы.             (Обводим овал лица)

Хорошо, что рядом

Есть со мною ты.                  ( Прижать ладони к груди)

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Бублик» 
  • «Маляр»
  • «Лошадка»
  • «Гармошка»

 (Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

            «Ручеек журчит»

И.п.: о.с. 1-волнообразные плавные движения сложенными ладонями, вдох носом; 2-на выдохе произносить: «Буль-буль-буль!». Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Дидактическая игра «Какая?».

Мама (Какая?) (Добрая, красивая, терпеливая, нарядная, скромная, весёлая, ласковая, умная)

  • Игра «Назови ласково».

Мама (мамочка, мамуля, матушка).

Бабушка (бабуля, бабулечка).

Сестра (сестричка, сестрёнка, сестрица).

Тётя (тётушка)…

Подруга (подружка, подруженька).

  • Упражнение «Назови слова-родственники» –учимся подбирать  однокоренные слова

Мама - мамочка, матушка, мамуля и т.д.

 Бабушка - ...

                           Тетя - ...

                           Сестра - ...

  • Упражнение «Подбери признак»

Мама (какая?) - добрая, заботливая, любящая, ласковая нежная,  красивая и т.д.

Бабушка (какая?) - ...

Сестра (какая?) - ...

Тетя (какая?) - ...

  • Упражнение «Посчитай»

Одна бабушка, две бабушки, три бабушки, четыре бабушки, пять бабушек, ...

Одна сестра, две сестры, три сестры, четыре сестры, пять сестер, ...

Одна тетя, две тети, три тети, ...

  • Упражнение «Скажи наоборот»

Бабушка старенькая, а мама - ...

Мама высокая, а ты - ...

  • Упражнение «Кто  из  этих  людей  тебе  родственники?»

Мама, соседка,  подруга,  бабушка,  сестра,  продавец,  дворник,  брат,  

одноклассник,  дедушка,  папа,  водитель,  отец.

  • Игра «Кто  лишний  и  почему?»

Мама,  папа, доктор. 

Брат,  сестра,  друг.

Мама,  соседка,  бабушка,  дочка.

  • Игра «Какое  слово  не  подходит?»

Дочь,  дочка, дочиста,  дочурка.

Бабушка,  бабуля,  бублик,  бабуся.

Сестра, сестрёнка, селёдка, сестрёночка.

  • Игра «Закончи предложение»

У каждого малыша есть … (мама).

На свете очень трудно жить без … (мамы).

На праздник мы дарим подарки и цветы … (маме).

Каждый человек любит свою … (маму).

Я люблю гулять со своей … (мамой).

Я очень горжусь своей … (мамой).

  • Игра   «Кем работает мама?»

Закончить предложения:

Моя мама учит детей, она ... (учительница).

Моя мама шьёт одежду, она ... (швея, портниха).

Моя мама готовит еду, она ... (повариха).

Моя мама занимается спортом, она ... (спортсменка).

Моя мама делает массаж, она ... (массажистка).

Моя мама продаёт одежду, она ... (продавщица).

Моя мама поёт, она... (певица).

Моя мама пишет картины, она... (художница).

Моя мама пишет книги, она... (писательница).

  • Игра   «Кто что делает?»

Учитель – учит

 врач – лечит

 продавец – продает

 строитель – строит

 парикмахер - стрижет

повар - варит

маляр – красит

 уборщица - убирает помещение

 стоматолог - лечит зубы

дворник – подметает

 шофер - рулит, водит машину

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

 Я. Аким «Кто кому кто?», Г. П. Виеру «Мамин день», И. И. Косяков «Всё она»,

Л. Воронкова  «Что сказала бы мама?»,  В. Голявкин « Как я помогал маме мыть пол»

(см. приложение 2)

Тема: «Весна. Признаки весны»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Снова нет ручьям покоя —

День и ночь журчат в кустах.

Бегут по кругу друг за другом.

Ходит солнце золотое

В чистых-чистых небесах.

Спокойно идут друг за другом.

Льет лучи на лес и луг

Приседают — встают.

И на все цветы вокруг. (Б.Асаналис)

«Цветок» над головой.

«Весна»

Весна пришла по снежному,

По влажному ковру.

Ходят пальчиками по столу.

Рассыпала подснежники,

Руки на столе, ладонями вниз.

Посеяла траву.

Раздвигают — сдвигают пальцы.

Теперь зовет со всех концов

Руки согнуты в локтях, пальцы открыты.

Гусей, стрижей и аистов,

Кукушек и скворцов.

Загибают по одному пальчику на каждой руке.

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Бублик» 
  • «Маляр»
  • «Лошадка»
  • «Гармошка»

 (Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

            «Ручеек журчит»

И.п.: о.с. 1-волнообразные плавные движения сложенными ладонями, вдох носом; 2-на выдохе произносить: «Буль-буль-буль!». Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее.

Воробей погоде рад-

Заглянул к нам месяц…( Март)

***

Под окном чечетку бьет

Бойкая капель.

Значит, в гости к нам  опять

Заглянул…(Апрель)

***

Зеленеет даль полей,

Запевает соловей,

В белый цвет оделся сад,

Пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что это за месяц? ( Май)

***

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит, к нам пришла…( Весна)

В самый разгар

Весенней поры

Капает сок

С белоснежной коры. (Береза)

***

Здесь на ветке чей-то дом

Ни дверей в нем, ни окон,

Но птенцам там жить тепло.

Дом такой зовут…(Гнездо)

***

Кто без нот и свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистей и нежней?

Кто же это? (Соловей)

***

В теплый день из-подо льда

Мчится талая вода.

И шумит всех птиц звонче

Этот озорной…( Ручей)

  • Упражнение «Какой, какая, какое, какие»

Солнышко (какое?) – яркое, весеннее, лучистое, теплое.

Травка (какая?) – молодая, зеленая, первая.

Весна (какая?) – долгожданная, ранняя, теплая, поздняя.

Небо (какое?) – голубое, высокое, яркое.

Облака (какие?) – легкие, белые, пушистые.

  • Игра «Скажи – наоборот» (игра с мячом).

Зимой небо пасмурное, а весной (Ясное)

Зимой солнце стоит низко, а весной (Высоко)

Зимой воздух холодный, а весной (Теплый)

Зимой день короткий, а весной (Длинный)

  • Игра «Назови ласково»

Солнце-  солнышко

Ручей-  ручеёк

Снег- снежок

Ветер- ветерок

Трава - травушка

Лужа - лужица

Дождь -дождик                                                  Луг - лужок                      

Цветок - цветочек                                       

Облако - облачко                                       

Роща- рощица                                

Птица – птичка

 Вода- водичка                                 

Птенец – птенчик

Ветка- веточка

Росток  - росточек

 

  • Игра «Один-много»

одно дерево-  много (чего?) деревьев

 один ручеек- много ручейков 

одна трава – много травы

одна лужа – много луж

одна сосулька – много сосулек

один весенний цветок – много весенних цветков

  • Игра «Весной бывает – не бывает»

(Взрослый называет признаки весны, а ребенок хлопает в ладоши если это бывает весной.)

Воробьи возвращаются из жарких стран.

Птицы вьют гнезда.

На деревьях распускаются почки.

Птицы улетают в теплые края.

Листья желтеют и опадают.

Листья распускаются.

Расцветают цветы.

На реке тает лед

Солнышко светит все ярче.

Сильный мороз.

Появляется первая травка.

Становится тепло.

Люди собирают урожай.

Люди сажают рассаду в огородах и саженцы деревьев в саду.

  • Упражнение «Продолжи предложение»

На дереве гнездо, а на деревьях? (гнёзда)

На ветке почка, а на ветках? (почки)

Поет птица, а поют? (птицы)

Сосулька капает, а сосульки? (капают)

Подснежник красивый, а подснежники? (красивые)

Бежит ручей, а бегут? (ручьи)

  • Игра «Сосчитай до 5»

Один подснежник, два …, три …,  четыре …,  пять …

Одна сосулька, две …, три …, четыре …, пять …

Один ручей, два …, три…, четыре…, пять…

  • Игра «Что делает?»

Весной солнце (что делает?) - греет, слепит, светит...

ручей — бежит, журчит, звенит...

снег — темнеет, тает...

лёд—ломается, трещит, тает...

сосулька — тает, капает, падает...

травка — растёт, зеленеет, пробивается...

почки — набухают, лопаются...

  1. Чтение стихотворений, рассказов(развитие связной речи)                             

С.Маршак «Март», «Апрель», «Май»; Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза», А.А. Фет

«Уж верба вся пушистая...»  ( см. приложение 2)

Тема: «Перелетные птицы»

 

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Журавли
«До свиданья, до свиданья, 
Возвращайтесь поскорей!» - 
Провожаем, провожаем 
В путь-дорогу журавлей.                      
Машем ручкой вслед птицам.

Крылышками машем: 
«До свиданья, Маша! 
Полетели мы на юг, 
Вспоминай нас, добрый друг!»            
Ладошками изображаются крылья птиц.

Пальчиковая гимнастика

Тили-тели, тили-тели,                 (Машут ладошками).

С юга птицы прилетели.

Прилетела скворушка-

Серенькое перышко.      (Поочередно загибают пальцы на обеих       руках)

Жаворонок, соловей

Торопились, кто скорей?

Цапля, лебедь, утка , стриж,

Аист, ласточка и чиж.

Все собрались, прилетели                   (Машут ладошками).

Песни звонкие запели.       (Указательным и большим пальцами делают клюв)

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Бублик» (Можно чередовать артикуляционные упражнения «Заборчик» -«Бублик» )   
  • «Лопаточка»
  •  «Чашечка»
  • «Качели»

(Пояснение см. приложение 1)

        

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

            «Капель стучит по крыше»

И.п.: о.с. 1-плавный вдох, удары указательным пальцем правой руки по левой ладошке; 2- на выдохе произносить: «Тдд-тдд! Тдд-тдд! Повторить 3-4 раза.

 «Кукушка»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- вдох, подняться на носки, руки вверх, в стороны; 2-и.п., на выдохе произносить: «Ку-ку! Ку-ку!». Повторить 3-4 раза.

               

  1. Упражнения и игры для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Без рук, без топорёнка
Построена избёнка.
(Гнездо.) 

Явился в жёлтой шубке,
Прощайте, две скорлупки. (
Птенец.)

На шесте дворец,
Во дворе певец,
А зовут его…
(Скворец.)

Белоклювый, черноглазый,
Он за плугом важно ходит,
Червяков, жуков находит.
Верный сторож, друг полей.
Первый вестник тёплых дней.
(Грач.) 

Встали братья на ходули,

Ищут корма на пути.

На бегу ли, на ходу ли

Им с ходулей не сойти.

(Журавли)


  • Упражнение « Назови птенцов»

Журавли – журавлята. 
Грачи –
грачата.
Гуси – гусята.
Скворцы – скворчата.
Утки – утята.
Кукушки -
кукушата.

  •   Упражнение « Один – много»

лебедь – лебеди
птица — …
грач — …
скворечник — …
журавль — …
соловей — …
перо – …
аист — …
клюв — …

  • Упражнение « Есть – нет»

лебедь – нет лебедя
птица — нет птиц
грач — …
скворечник — …
журавль — …
соловей — …
перо – …
аист — …
клюв — …

  • Упражнение « ЧЕЙ? ЧЬЯ? ЧЬЁ? ЧЬИ?»
    Чей клюв?
    У журавля – журавлиный. 
    У гуся
    – гусиный.
    У утки -... .
    У кукушки -... .
    У грача -... .

    Упражнение « КТО КАК ГОЛОС ПОДАЁТ»
    Кукушка – кукует.
    Ласточка – щебечет.
    Скворец – поет.
    Журавль – курлыкает.
    Утка – крякает.
    Гусь – гогочет.
  • Игра «Кто о ком заботится?»

- Аист заботится об аистятах.

-Грач заботится о грачатах.

- Журавль заботится о журавлятах.

- Лебедь заботится о лебедятах

- Соловей заботится о соловьятах.

- Утка заботится об утятах.

- Скворец заботится о скворчатах.

- Гусь заботится о гусятах.

 

  • Игра «Посчитаем поиграем»

Одна утка, две утки,…, пять уток.

Одна утка, две утки,…, пять уток.

Одна кукушка, две кукушки,…, пять кукушек.

Одна птица, две птицы,…, пять птиц.

Один аист, два аиста,…, пять аистов.

Один гусь, два гуся,…, пять гусей.

  • Упражнение «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
    На дереве гнездо, а на деревьях ... (гнезда).
    На ветке сук, а на ветках ... .
    В гнезде птенец, а в гнездах — ... .
    На дворе дерево, а в лесу — ... .

  • Игра «4 лишний»

Ворона, воробей, ласточка, голубь

Скворец, грач, голубь, аист

Индюк,  лебедь, петух, гусь.

Кукушка, соловей, грач, курица.

 

  • Игра «Улетает – не улетает»

Взрослый называет птицу, а ребёнок говорит, какая она – перелётная или зимующая: воробей, ласточка, голубь, снегирь, аист, соловей, дятел, скворец, грач, глухарь, ворона, журавль, лебедь, кукушка, синица, утка…

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                           

К. Ушинский  «Ласточка», Г. Ладонщиков «Возвращаются певцы», А. Плещеев «Грачиная столовая», « Ласточка»  (см. приложение 2)

Тема: «Рыбы»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Пальчиковая игра «Рыбки»

Пять маленьких рыбок играли в реке,

(Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе)

Лежало большое бревно на песке,

(Руки разведены в стороны.)

И рыбка сказала: «Нырять здесь легко»

(Ладони сомкнуты, чуть округленны. Выполняем ими ныряющее движение.)

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко».

(Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).

А третья сказала: «Мне хочется спать!»

(Ладони поворачиваем на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит).

Четвёртая стала чуть – чуть замерзать.

(Быстро качаем ладонями (дрожь).

А пятая крикнула - здесь крокодил!

(Запястья соединены; ладони раскрываются и соединяются (рот).

Плывите скорее, чтобы не проглотил!

(Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (рыбки уплывают).

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Хоботочек»
  • «Маляр»
  • «Грибок»
  • «Гармошка»
  • «Барабанщик»

(Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Шум моря»

И.п.: о.с. 1-вдох; 2-на длительном выдохе произносить: «Ш-ш-ш!». Повторить 3-4 раза.

  1. Упражнения и игры для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки:

Из него вода не пьётся,

Потому что не вкусна –

И горька и солона.

Кругом вода,

А с питьём беда.

Кто знает, где это бывает? (море)

Течёт, течёт – не вытечет

Бежит, бежит – не выбежит (река)

Посмотрите дом стоит

До краёв водой налит,

Без окошек, но не мрачный,

С четырёх сторон прозрачный.

В этом домике жильцы

Все умелые пловцы (аквариум)

В озере большая злюка,

Эта зубастая и хищная (Щука)

В пасть ей руку не клади,

И за борт не уходи,

Эта рыба в один мах,

Может съесть тебя.

Вот так! (Акула)

В омуте речном живет,

 У него огромный рот,

Вы слыхали о таком?

Ну конечно, это… (Сом)

Я живу на глубине

В морской, речной воде.

 Под водой дышать умею,

Но не говорю.

Рот я часто открываю,

Это я так дышу.

Чешуя блестит красиво,

Кто же я? Конечно… (Рыба)


  •  Игра «Четвертый лишний» 

 Акула, кит, дельфин, ёрш.

 Плавники, шерсть, чешуя, жабры.

Лужа, море, река, аквариум.

 Акула, мурена, щука, меченосец.

  • Игра  «Назови ласково» 

 Карась - карасик

Дельфин – дельфинчик

 Щука – щучка

 Лягушка – лягушечка

 Креветка – креветочка

 Рак – рачок

Ёрш – ёршик

 Сом -сомик

  • Игра «Великаны» 

 Пескарь - пескарище

 (Аналогичная работа со словами: лягушка, медуза, щука, улитка, осьминог, рак , кит, золотая рыбка, акула, карась, черепаха, креветка, горбуша)

  • Игра «Сосчитай улов до 5» 

 Один пескарь, два пескаря, три …, четыре …,  пять пескарей.

 Одна щука, 2…, 3…, 4…, 5 щук.

Одна улитка, 2 …, 3…., 4…., 5 улиток.

Один  осьминог, 2 …, 3…, 4…, 5 осьминогов.

Один рак, 2 …, 3…, 4…, 5 раков.

 Одна акула, 2 …, 3…, 4…, 5 акул.

  • Игра «Кто такие рыбы?»

 Чем покрыто туловище рыбы? (чешуёй)

 Как передвигаются рыбы в воде? (с помощью плавников и хвоста)

 Из чего появляются на свет рыбы? (из икринок)

 С помощью чего дышат рыбы? (с помощью жабр)

 Чем рыбы отличаются от зверей? (ответы детей)

  • Упражнение «Запомни и повтори!»

Ерш, сом, пескарь — это речные рыбы.

 Камбала, горбуша, сельдь — это морские рыбы.

Карп, карась, плотва — это озерные рыбы.

Акула, мурена, щука — это хищные рыбы.

  • Упражнение «Какие рыбы?»

Щука (какая?) – хитрая, …

Карась (какой) – маленький, …

Ерши (какие) – шустрые, …

Акула (какая?) – хищная..

Кит (какой?)- большой…

  • Игра «Подскажи словечко»

Он, как дом, огромный,

Но спокойный, скромный.

В море ест и в море спит –

Так живёт на свете … (кит).

Настоящий он циркач –

Носом отбивает мяч.

Знает и француз и финн:

Любит поиграть … (дельфин).

Эта рыба – хищник злой,

Всех проглотит с головой.

Зубы показав, зевнула

И ушла на дно… (акула).

Плавает прозрачный зонтик.

«Обожгу! – грозит. – Не троньте!»

Ручки у неё и пузо.

А зовут её … (медуза).

Он клешнями щиплет больно

И кричит: «С меня довольно!

Я устал. Я вам не раб».

Распугал соседей … (краб).

На лошадку так похоже.

И живёт-то в море тоже.

Вот так рыбка, скок, да скок –

Прыгает морской … (конёк).

  • Упражнение «Чей? Чья? Чьё?» 

Голова щуки чья? (щучья)

У сома усы чьи? (сомовьи)

Хвост судака чей? (судачий)

Туловище окуня чьё? (окуневое)

  • Игра «Один – много»

 рыба – рыбы – много рыб

окунь  - окуни – много окуней

щука – щуки – много щук

плавник – плавники – много плавников 

карась – караси – много карасей

сом – сомы – много сомов

малек  - мальки – много мальков

 чешуйка — чешуйки много чешуек

  1. Чтение стихотворений, рассказов(развитие связной речи)                           

Е. Стюард «Пруд», Е. Серова «Подводная страна», «Футбол»; Г. Абрамов «Усатое чудовище» (см. приложение 2).

Тема: «Комнатные растения»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

«На окне в горшочках»

На окне в горшочках                     Дети сидят на корточках лицом в

Поднялись цветочки.                     круг, медленно встают.

К солнцу потянулись,                   Тянутся на носочках, руки вверх, широко в стороны.

Солнцу улыбнулись.

К солнышку листочки                    Ладони повернуть вверх.

Повернут цветочки.

Повернут бутоны.                          Руки соединить над головой, медленно

В солнышке утонут.                         развести в стороны.

Н. Нищева

Пальчиковая игра.

БЕГОНИЯ

Какое красивое имя – бегония!                   Ритмично сжимать и разжимать

                                                                        пальцы рук

Как будто все время куда-то бежит.           Указательными и средними пальцами

                                                                        «бежим» по столу

Живет на окошке красавица скромная        Поочередное соединение всех пальцев с

                                                                        большим, начиная с мизинца

И убегать никуда не спешит.                       Хлопки

  1.  Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Хоботочек»
  • «Маляр»
  • «Грибок»
  • «Гармошка»
  • «Барабанщик»

(Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Надуй шар» - встать, ноги врозь, держа в руках воображаемый шар. На счет «раз, два» - глубокий вдох через рот. «Три, четыре» - усиленный выдох через рот, имитируя руками увеличивающийся шар.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Упражнение «Подскажи словечко»

 Слушай, дурень, перестань,                   Есть хозяйскую … (герань)                                  

 Гуляю на балконе я

Там, где цветет... (бегония)

 

Раным-рано поутру

Лейку новую беру.

Мне воды не жалко.

Пей, моя... (фиалка)

 Из листка на удивленье 

Можно вырастить растение. 

Я сорву цветок, не жалко, 

Будет новая….                          (фиалка)

 

Пахнет стебель и цветочки,

Опушённые листочки. 

Ты пораньше утром встань 

И полей свою …                          (герань)

  • Игра «Один – много»

 Фиалка — фиалки — много фиалок                   фикус — фикусы — много фикусов

фуксия — фуксии — много фуксий                    кактус — кактусы — много  кактусов      

корень — корни — много корней                        стебель — стебли — много стеблей

лист — листья —много  листьев                         бутон — бутоны — много бутонов

лепесток — лепестки — много лепестков         цветок — цветки — много цветков

  • Упражнение «Назови ласково»

Фиалка — фиалочка                          герань — геранька

кактус — кактусик                            корень — корешок (корешочек)

стебель — стебелек                           лист — листок (листик)

бутон — бутончик                             отросток — отросточек

цветок — цветочек                            земля — землица

вода — водичка (водица)                 солнце — солнышко

 

  • Игра «Посчитай»

Одна фиалка — две фиалки — пять фиалок.

(Аналогичная работа со словами: цветок, фикус, кактус, папоротник, корень, бутон, лепесток)

В 6-7 лет можно усложнить это упражнение, добавляя к существительному подходящее прилагательное.

Один колючий кактус – два колючих кактуса – пять колючих кактусов.

  • Игра «Есть - нет»

Есть фиалка – нет фиалки

Есть бутон – нет бутона

Есть корень – нет корня

Есть кактус – нет кактуса

Есть цветок – нет цветка

Есть герань – нет герани

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                         

Ткач Е. «Когда я от работы устаю», Черников А. «Растения в комнате на подоконнике»,

Дмитриева-Костина А. «За окошком снега и седые морозы», Нищева Н. «В нашей группе на окне» (см. приложение 2).

 

Тема: «Космос»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

А сейчас мы с вами, дети
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре —
Вот летит ракета ввысь!
(1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)

Космонавт
В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете. (
Потягивания — руки вверх.)
А внизу леса, поля —
Расстилается земля. (
Низкий наклон вперёд, руки разводятся в стороны.)

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Вкусное варенье»
  • «Чистим зубки» 
  • «Конфетка»

 (Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

                           «Ракета»

Глубокий вдох, не поднимая плеч, на выдохе продолжительно произносить звук «у – у – у»

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Угли пылают –
Совком не достать.
Ночью их видно,
А днем не видать.

 (Звезды)

Распустила алый хвост,
Улетела в стаю звезд,
Наш народ построил эту
Межпланетную …

(ракету).

Блин в окошко виден Тане.
То он в масле, то в сметане.
Кто-то край уже отъел —
Поделиться не хотел!  
(Луна)

Крыльев нет,
Но это птица.
Полетит и приземлится.

 (Ракета)

У бабушки над избушкой
Висит хлеба краюшка.
Собаки лают, достать не могут.

(Месяц)

По темному небу рассыпан горошек
Цветной карамели из сахарной крошки,
И только тогда, когда утро настанет,
Вся карамель та внезапно растает.

(Звезды)

В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его – полоска света,
А зовут объект…

(Комета)

Большой подсолнух в небе,
Цветет он много лет,
Цветет зимой и летом,
А семечек все нет.

(Солнце)

  • Упражнение «Посчитай»
    1 космонавт, 2 космонавта, 3…, 4…, 5...
    1 ракета, 2 ракеты, 3..., 4..., 5...
    1 космический корабль, 2..., 3..., 4..., 5...
    1 скафандр, 2..., 3..., 4..., 5...

  • Упражнение «Один – много»
    Один космонавт - много космонавтов.
    Одна ракета - много ракет.

Одна звезда – много звезд

  • Упражнение «Собери предложение» (6-7 лет)

Луна, это, Земля, спутник.

Луна, Земля, меньше.

Луна, вращается, Земля, вокруг.

В, космонавт, летит, ракете.

Звёзды, светят, небе, на.

В, корабль, космический, полёт, отправляется.

Падает, с , комета, неба, хвостатая.

  • Игра «Что лишнее и почему?»

Солнце, луна. Лампа.

Звезда, планета ракета.

Прилуниться, припоздниться, приземлиться.

  • Игра «Подбери признак»

космонавт (какой?) — ....

ракета (какая?) - ….

небо (какое?) - ….

  • Игра «Скажи наоборот»

Далеко – близко                   Высоко - …

Улететь - …                          Взлететь - …

Темно - …                            Ярко - …

Тесно - …

  • Упражнение «Исправь предложения» (6-7 лет)

Сел космонавт в комету и полетел.

Космический корабль приводнился в степи.

  • Игра «Подскажи словечко».

На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несёмся на … (ракете).

Планета голубая,

Любимая, родная,

Она твоя, она моя,

И называется … (Земля).

Есть специальная труба,

В ней Вселенная видна,

Видят звёзд калейдоскоп

Астрономы в … (телескоп).

Посчитать совсем не просто

Ночью в тёмном небе звёзды.

Знает все наперечёт

Звёзды в небе … (звездочёт).

Самый первый в Космосе

Летел с огромной скоростью

Отважный русский парень

Наш космонавт … (Гагарин).

Освещает ночью путь,

Звёздам не даёт заснуть,

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе не заснёт … (луна).

Специальный космический есть аппарат,

Сигналы на Землю он шлёт всем подряд,

И как одинокий путник

Летит по орбите … (спутник).

У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель.

По-английски: “астронавт”,

А по-русски … (космонавт).

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

Г. Бойко «Мы летим к другим планетам!», В. Степанов «Юрий Гагарин».

( см. приложение 2)

Тема: «Транспорт. Виды транспорта.

Профессии на транспорте»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Транспорт

Будем ручками играть

И про транспорт вспоминать

(Соединяют пальцы с большим пальцем)

Полетим на самолёте,

Облака, вы как живёте?

(Изображают крылья самолёта)

В лодочке качаемся

И волнам улыбаемся

(Ладошки « в лодочку», изображают волны)

Мотоцикл мы разгоняем,

Наперегонки играем

(Сжимают пальцы в кулак, расслабляют)

С ветром, солнцем и друзьями.

(Руки в трубочку-дуют « ветерком»; руки вверх-это лучи солнца. Руки показывают на друзей)

Называйте транспорт с нами

(Надавливают подушечками пальцев друг на друга на соответствующих руках)

  1.   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  •  «Маляр»
  • «Грибок»
  • «Гармошка»
  • «Лошадка»

 (Пояснение см. приложение 1)

        

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

                           «Самолёт»

Глубокий вдох, не поднимая плеч, на выдохе продолжительно произносить звук «у – у – у»

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

По асфальту едет дом, ребятишек много в нем.
А над крышей вожжи, он ходить без них не может. (троллейбус)

Очень рано за окошком – стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам ходят красные дома.(трамвай)

Паровоз без колес, вот так чудо – паровоз.
Не с ума ли он сошел – прямо по морю пошел? (пароход)

Не машет крылом, а летает,
Не птица, а всех обгоняет (самолет)


Несется и стреляет, ворчит скороговоркой
Трамваю не угнаться за этой тараторкой (мотоцикл)

Чтоб тебя я повез, мне не нужен овес,
Накорми меня бензином, на копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль, побежит ….(автомобиль)

Что за чудо – белый дом, ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины и питается бензином (автобус)

  • Игра  «Назови одним словом»
    Возит молоко – молоковоз. 
    Мешает бетон – бетономешалка. 
    Возит цемент – цементовоз. 
    Возит воду – водовоз. 

    «Подобрать действия к предметам»

Автобус (что делает?) – едет, перевозит людей, поворачивает, тормозит.. 
Корабль (что делает?) – плывет, отплывает, причаливает… 

Поезд (что делает?) - …

самолет (что делает?) - …

пароход (что делает?) - ….

  • Игра с мячом «Один — много»

Автобус — автобусы —  много автобусов

грузовик  —  …                 поезд — …           машина —  …                                 

троллейбус —…                лодка —….

электричка —…                 колесо —…

самолет —  ….                  пилот —…

корабль —  …                   телега —…

  • Игра «Скажи наоборот»

отъехал — подъехал

вылетел — залетел

въехал — съехал

взлетел — приземлился

выехал — заехал

укатил — прикатил

улетел — прилетел

уплыл — приплыл

заплыл — выплыл

  • Упражнение «Подбери признак»

Машина (какая?) – быстрая, гоночная, новая, старая, легковая, грузовая, темно-синяя.

автобус – быстрый, большой, блестящий, разноцветный…;

троллейбус -…,                           корабль - …,

самолет - …,                               поезд - …

  • Упражнение  «Назови, какой, какая, какое?»

шина из резины (какая?)– резиновая шина

кабина из железа  (какая?) – железная кабина

руль из пластмассы (какой?)  – пластмассовый руль

сиденье из кожи (какое?) – кожаное сиденье

кузов из дерева (какой?) – деревянный кузов

фургон из брезента (какой?)  – брезентовый фургон

  • «Скажи правильно»

машина (ехать) – машина едет ;               

троллейбус (идти) – троллейбус идёт;

самолет (лететь) – самолет летит;             

автобус (сигналить) – автобус сигналит;

корабль (плыть) – корабль плывет;              

трамвай (звенеть) – трамвай звенит;

поезд (гудеть) – поезд гудит.

  • «Составь слово из 2 слов»

Машина, которая убирает мусор (мусороуборочная)

Машина, которая грузы возит (грузовая)

  • Игра «Закончи предложение»

Летчик – это тот, кто …
Капитан – это тот, кто…
Пассажир - это тот, кто …

Водитель - … 
Машинист - … 
Шофер - …  
Кондуктор - …

 Космонавт - …  
 Механик - …

 Стюардесса - …

  • Упражнение «Предложение договори и его ты повтори»

Лодка плывет, а машина... (едет).

Трамвай едет, а самолет... (летит).

Мотоцикл едет, а корабль... (плывет).

Самолет  летит, а автобус... (едет).

Корабль плывет, а ракета... (летит).

 Ракета летит, а поезд... (едет).

  • Игра «Дружит или не дружит?»

Машина «дружит» с автобусом или глобусом?

Самолет «дружит» с ракетой или газетой?

Корабль «дружит» с лодкой или ложкой?

Трамвай «дружит» с поездом или домом?

Мотоцикл «дружит» с машиной или малиной?

Поезд «дружит» с ракетой или котлетой?

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

Н.Носов «Автомобиль»    ( см. приложение 2)

Тема: «Наша страна. Край, в котором я живу.

Мой город, моя улица, мой дом»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

         «Здравствуй»

  Здравствуй, Солнце золотое!

  Здравствуй, небо голубое!

  Здравствуй, вольный ветерок!

  Здравствуй, маленький дубок!

  Мы живем в одном краю -

  Всех я вас приветствую!

Пальцами правой руки по

   очереди «здороваться» с

   пальцами левой руки,

   похлопывая друг друга

   кончиками.

ДОМ

Я хочу построить дом,        Руки над головой "домиком".
Чтоб окошко было в нём,   Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в "окошко".
Чтоб у дома дверь была,    Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями. 
Рядом чтоб сосна росла     Пальцы растопырены. Руки тянем вверх.
Чтоб вокруг забор стоял,   Руки перед собой кольцом, пальцы соединены.
Пёс ворота охранял.           Одна рука "пёс", мизинец отсоединить от других пальцев.
Солнце было,                      Скрестить кисти рук, пальцы растопырены.
Дождик шёл,                       "Стряхивающие" движения

И тюльпан в саду расцвёл    Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрят вверх. 

  1.   Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Маляр»
  • «Грибок»
  • «Гармошка»
  • «Барабанщик»

 (Пояснение см. приложение 1)

3 Упражнения на развитие  речевого дыхания:

                 «Северок – ветерок»

Во время ходьбы по залу, дети произносят закличку: на вдохе - «се-ве-рок», на выдохе – «ве-те-рок», поднимая и опуская при этом руки. Повторить 3-4 раза.

4 Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:

  • Игра «Где я живу?»

Моя страна называется … (Россия)

Столица нашей страны — … (город Москва)

Мой город (деревня) называется — …

Мой домашний адрес – ….

        

  • Игра «Какой, какая, какое?» (Проводится по сюжетным картинкам)

 Город в России — российский город.

Деревня в России – российская деревня.

Паспорт гражданина России — российский паспорт.

Москва — столица России – российская столица.

Народ, который живет в России – российский народ.

Памятники России – российские памятники.

Наша Родина, какая она? — Необъятная, бескрайняя, богатая, красивая, могучая, огромная.

Что нужно делать для того, чтобы она такой оставалась? Любить, беречь, защищать, сохранять ее богатства.

       Как называются люди, которые стоят на страже Родины? (Защитники Отечества)

  • Беседа «Мой край – город Иркутск!»

- рассказать, как называется город, где мы живем, в честь кого назван город, чем он знаменит;

- рассмотреть иллюстрации, фотографии и открытки с изображением нашего города;

- обратить внимание на главную улицу города, какие на ней построены дома;

- обратить внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, каменные, деревянные), а также на памятники архитектуры;

- объяснить понятие «улица», рассказать, что каждая улица имеет свое название, а каждый дом — свой номер.

- «Иркутск – исторический», герб, познакомить с коренными жителями, промыслом, бытом, обычаями.

- «Иркутск – культурный», познакомить с театрами, музеями, памятниками и т.д.

- «Иркутск – научный», познакомить с образовательными учреждениями (детский сад, школа, колледж, университет)

- «Иркутск – литературный» , познакомить с поэтами и писателями Прибайкалья.

  • Упражнение «Подбери признак»

Иркутск (какой?) – исторический, культурный, научный, литературный, спортивный и т. д.

  • Игра «Большой – маленький - огромный»

Дом - домик, домишко, домище,

 город - городок, городишко, городище.

  • Игра «Один-много»

один дом - много домов,

 одна улица- много улиц

один поселок – много поселков

один город – много городов

  • Игра «Скажи наоборот»

Древний памятник - новый памятник;

 огромный парк - маленький парк;

 короткая аллея - длинная аллея;

 грязная улица - чистая улица;

 молодой город – старый город;

улица узкая - улица широкая;

речка мелкая – речка глубокая;

школа близкая - школа далёкая;

тропинка прямая – тропинка кривая;

  • Игра « Сравнения» 

 Город большой, а столица ещё больше;

Улица широкая, а проспект ещё….;

Сквер большой, а парк ещё…..;

Многоэтажка высокая, а небоскрёб ещё….;

Магазин красивый, а супермаркет ещё…..;

 Дорога широкая, а шоссе ещё …..;

Автобус удобный, а такси ещё……

Двор чистый, а город ещё…..

  • Игра «Сколько их?» 

 Один дом, два дома,3…, 4…, пять домов.
( Аналогично со словами:  мост, тропинка, автобус, улица, площадь, рынок, магазин, аптека, школа, парк, стадион, пруд, здание)

  • Игра  «Распутай предложение» 

(дети должны правильно составить предложения)

Находится, дом, площадь, перед.
Дом, около, кинотеатр, есть.
Детский сад, угол, стоит, за.
Возле, парикмахерская, дом, построили.
Рядом, рынок, с, дом.
Улица, на, дома, стоят.

  • Игра  «Четвертый лишний»

Площадь, пруд, озеро, речка.
Школа, детский сад, 
аптека, Школа искусств.
Дорога, улица, тропинка, 
светофор.
Улица, перекресток, 
машина, площадь.
г. Иркутск, 
ул. Ленина, г. Екатеринбург, г. Москва
Библиотека, магазин, рынок, супермаркет.

        

  • Проблемные вопросы:

- чем отличаются: город – село;

школа – детский сад;

 улица – переулок;

дорога – тротуар;

 магазин – киоск?

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                             

С. Есенин «Я люблю свою Сибирь!», Марк Сергеев  «Иркутску», Молчанов-   Сибирский И.И. « Наше озеро Байкал» (см. приложение 2)

Тема: «Моя семья»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

Кто живет у нас в квартире?
Раз, два, три, четыре,              
(Хлопаем в ладоши.)
Кто живет у нас в квартире?  (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять      (Прыжки на месте.)
Всех могу пересчитать:          (Шагаем на месте.)
Папа, мама, брат, сестра,        (Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котенка,  
(Наклоны туловища влево-вправо.)
Мой сверчок, щегол и я —     (Повороты туловища влево-вправо.)
Вот и вся моя семья
.                (Хлопаем в ладоши.)

Пальчиковая гимнастика «Семья»

Папа, мама, брат и я —

Вместе дружная семья.

Раз, два, три, четыре,

Все живем в одной квартире.

Правой рукой загибают по одному пальчику на левой руке.

Показывают крепко сжатый кулачок левой руки.

Левой рукой загибают по одному пальчику на правой руке.

Показывают крепко сжатый кулачок правой руки.        

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Заборчик»
  • «Окошечко»
  • «Качели»
  • «Лопаточка»
  • «Чашечка»

(Пояснение см. приложение 1)

        

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Надуй шар» - встать, ноги врозь, держа в руках воображаемый шар. На счет «раз, два» - глубокий вдох через рот. «Три, четыре» - усиленный выдох через рот, имитируя руками увеличивающийся шар.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки:


Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре «семь» добавлю «я» —

Что получится? (Семья)

 

Кто милее всех на свете?

Кого любят очень дети?

На вопрос отвечу прямо:

— Всех милее наша... (мама)

Кто же трудную работу

Может делать по субботам? —

С топором, пилой, лопатой

Строит, трудится наш... (папа)

 

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка)

 

Кто всю жизнь работал,

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш... (дед)

 

Кто веселый карапузик —

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка —

Это младший мой... (братишка)

 

Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться? —

Очень модная девчонка —

Моя старшая... (сестренка)

  • Игра «Назови ласково»

мама —    маменька, мамулечка 
дети  —   …  , 
семья  —   …  ,
папа   —   …  ,
сын   —   …  ,
дедушка  —   …  ,
бабушка  —    …
дочь  —   …  ,
внук   —    …  ,
внучка   —    …  ,
сестра   —   …  ,
брат   —   …  .

  • Упражнение «Опиши, какая (какой), что делает?»
    Мама —    весёлая, любимая, заботливая, … готовит, стирает,…;и т.д.
    бабушка  —   ... ;
    дедушка  —    ... ;
    папа  —    ... ;
    брат  —    ... ;
    сестра —    ....

 Игра «Кто кем приходится?»

Кто девочка для мамы? (дочь)
Кто мальчик для мамы?  
Кто мальчик для девочки?  
Кто девочка для дедушки?  
Кто мальчик для бабушки?  
Кто мама для бабушки?  
Кто папа для бабушки?   

  •  Игра «Кто старше (младше)?»
    Кто старше девочка или мама?
    Мама старше, а дочка младше. 

Кто младше мальчик или мама?  
Кто старше девочка или дедушка?  
Кто младше мальчик или бабушка?  
Кто старше мама или бабушка?

  • Игра  «Один — много»

Семья — семьи — много семей, 
ребёнок —
дети — детей, 
мама —
мамы — мам,
папа —
папы — пап,
дедушка — дедушки — дедушек,
бабушка —
бабушки — бабушек,
сын —
сыны (сыновья) — сынов (сыновей),
дочь — дочери — дочерей,
сестра
— сестры — сестёр,
брат — братья — братьев,
внук — внуки — внуков,

 Упражнение «Закончи предложения»

У каждого малыша есть ... (мама, папа).
Каждый человек любит свою (своего) ...
(маму, папу).
На свете очень трудно жить без ...
(мам, папы).
Я люблю гулять со своей (своим) ...
(мамой, папой).
Я очень горжусь своей (своим) ...
(мамой, папой).

Упражнение  «Опиши, какая (какой), что делает?»
Мама —
весёлая, любимая, заботливая, ласковая, трудолюбивая, строгая, красивая, стройная, умная, работает, заботится, помогает, читает, готовит, стирает, убирает, гладит, шьёт, моет;

бабушка — ... ;
дедушка — ... ;
папа — ... ;
брат — ... ;
сестра — ...

  1.  Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)                          

А.В. Сидорова «Семья – это громкое слово!», Я. Аким «Кто кому кто?»

(см. приложение 2)

Тема: «День Победы»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

         На параде
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом,
Левой — раз, левой — раз,
Посмотрите все на нас.
Все захлопали в ладошки —
Дружно, веселей!
Застучали наши ножки
Громче и быстрей! (
Ходьба на месте)

                Пальчиковая гимнастика

Майский праздник - (кулачок-ладошка попеременно)

День Победы, - (кулачок-ладошка попеременно)

Отмечает вся страна - (кулачок-ладошка попеременно)

Надевают наши деды - (сгибают-разгибают пальчики)

Боевые ордена. - (сгибают-разгибают пальчики)

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Конфетка»
  • «Лошадка»
  • «Грибок»
  • «Гармошка» (см. приложение 1)

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Он поднимает в небеса

Свою стальную птицу.

Он видит горы и леса,

Воздушные границы.

Зачем летит он в вышину?

Чтоб защищать свою страну! (Военный лётчик)

Он защищает рубежи

И рощу, и дубраву,

Оберегает поле ржи,

Далёкую заставу.

И долг военного такой:

Хранить покой и твой, и мой. (Пограничник)

Его машина вся в броне,

Как будто черепаха.

Ведь на войне как на войне,

Здесь не должно быть страха!

Ствол орудийный впереди:

Опасно! Враг не подходи…. (Танкист)

Из ограды ствол торчит,

Беспощадно он строчит.

Кто догадлив, тот поймет

То, что это (Пулемет)

Нрав у злодейки буйный, злой,

А прозывается ручной.

Но совсем не виновата

В этом грозная (Граната)

  • Упражнение «Скажи наоборот»

Смелый - трусливый

Военный – мирный 

Водный – сухопутный

Молодой –

Сильный –

Умный -

Добрый –

 Враг-

Мир –

  • Упражнение «Один - много»

Солдат – солдаты – много солдат

Ветеран – ветераны – много ветеранов

Враг-

Танкист -

Герой -

Награда –

  • Упражнение «Сосчитай до пяти» 

Один храбрый солдат, два храбрых солдата … …. пять храбрых солдат

Одна золотая медаль, две золотые медали, ……. ,пять …..

Один красивый обелиск, два …., ……, пять…

  • Упражнение «Слова родственники»

Герой - геройский, героический, героизм.

Защита - защитник, защищать, защищенный.

  • Игра «Что лишнее?»

Войн, воинский, воет, война.

Рана, раненый, охрана, ранение.

 Генерал, майор, автомат, полковник.

Снайпер, сапёр, танкист, артист.

  • Упражнение «Закончи предложения»

9 Мая - …                                                                       

Все поздравляют ветеранов с …

В этот день ветеранам дарят …

Люди идут возлагать цветы к …

У Вечного огня уже лежит  много …

На Красной площади проходит …

  • Упражнение «Здесь, а там…»

Здесь солдат, а там солдаты

Здесь воин, а там …

Здесь ветеран, а там …

Здесь герой, а там  …

  • Упражнение «Объясни пословицу »

«Мир строит, а война разрушает»

  • Игра «Доскажи словечко»

Еды – еды – еды – это день … (Победы!) 

 Юты – юты – юты – в Москве гремят … (салюты)

Ад – ад – ад – на Красной площади … (парад) 

Аны – аны – аны – шагают … (ветераны).

Онь – онь – онь – горит вечный … (огонь). 

Ра – ра – ра – народ кричит … (Ура!)

Ир – ир – ир – нет войне, нам нужен … (мир). 

Ши – ши – ши – громко бьют … (Катюши). 

Ёт – ёт – ёт – стрекочет … (пулемёт).

Ат – ат – ат – стреляет … (автомат). 

Овку – овку – овку – солдат несёт …(винтовку).

Ки – ки – ки – в бой идут … (танки). 

Ёты – ёты – ёты – в небе … (самолёты).

Ли – ли – ли – а это военные … (корабли). 

Зда – зда – зда – по рельсам едут …(бронепоезда).

Цы – цы – цы – смелые … (бойцы). 

Исты – исты – исты – спускаются …(парашютисты).

Ки – ки – ки – воюют наши … (моряки). 

Исты – исты – исты – отважные …(артиллеристы).

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)

Л. Кассиль «Главное войско», Н. Зенькович «Мальчишки в пилотках»,

Т. А. Шорыгина «Фронтовая сестричка», М. Владимов «Еще тогда нас не было на свете».

Тема: «Труд людей весной»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

     «Грабли»

Граблями сгребаем мы мусор с земли,

Чтоб к свету росточки пробиться смогли.

Руки, как грабельки (большой палец прижат к ладони, а остальные слегка разведены и полусогнуты), скребут по поверхности стола подушечками пальцев (на ударные слоги)

«Грядка»

Я давно весну ждала.                      (Дети идут по кругу, взявшись за руки.)

У меня свои дела.

Мне участок в огороде                    (Идут в противоположную сторону.)

Нынче мама отвела.

Я возьму свою лопатку,                   (Остановились, изображают, как копают.)

Я пойду, вскопаю грядку.                (Показывают, как рыхлят грядку граблями.)

Мягкой грядка быть должна,

Это любят семена.                           (Идут по кругу, изображая, что разбрасывают семена)

Посажу на ней морковку

И редиску. А с боков

Будут кустики бобов.

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Окошко»
  • «Парус» 
  • «Маляр»
  • «Барабанщик»

 (Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

                              «Ручеек журчит»

И.п.: о.с. 1-волнообразные плавные движения сложенными ладонями, вдох носом; 2-на выдохе произносить: «Буль-буль-буль!». Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  •  Загадки

Он коню нальет водицы.

Сразу сможет конь напиться.

Он расчешет хвост и гриву.

Сразу станет конь красивым.

Угостит овсом и сеном

И соломки даст на смену. (Конюх)

Кто к телятам так спешит?

Кто их чистит, сторожит,

Кто из соски кормит их —

И малышек, и больших (Телятница)

На станке детали точит

Этот кадровый рабочий.

Без его умелых рук

Не собрать ни танк, ни плуг. (Токарь.)

Его работы ждёт земля,

Едва рассвет лучи зажжёт.

Весной расчешет он поля,

Наступит осень – пострижёт. (Фермер.)

Занят важной он работой:

Урожай – его забота,

Чтоб сумели уродиться

Рожь, овёс или пшеница. (Агроном.)

Он похож на капитана,

Но ведет корабль степной.

Спорит он с волной упрямо,

Только с золотой волной. (Комбайнёр.)

Зимой снег весь убирают,

И в поселке чисто.

Весной, осенью распашут

Землю… (Трактористы.)

Нету лучше молока,

Чем нашей местной марки.

А доит его рука

Женщины-… (Доярки.)

Поёт рожок, поёт рожок!

Мы гоним стадо на лужок.

Пасём коров мы целый день,

Лишь станет жарко – гоним в тень. (Пастух)

  • Игра «Назови ласково»

сад – садик

поле – полюшко,

 огород - ..,

грядка - …,

парник - …,

яблоня - …,

семя - …

лопата…

грабли…

метла…

кисть…

ведро…

лейка…

  • Игра «Какое слово не подходит»?

Семя, семечко, Семен, семена.

Сад, ссадина, садик, садовый, садовод.

Слива, сливовый, сливать, чернослив.

Сажать, пересаживать, сажа, посадка.

Сад, огород, грабли, поле.
Копать, поливать, удобрять, играть.
Плуг, борона, топор, сеялка.

  • Игра  «Один – много. Посчитай»
    Перекопанная грядка – перекопанные грядки.
    Одна перекопанная грядка, две перекопанные грядки.
    Аналогично: вспаханное поле, посаженное дерево, подготовленная теплица.

  • Упражнение «Объясни пословицы»
    Весной не поработаешь – зимой не поешь.
    Кто весной не пролежит – целый год сыт будет.

  • Игра «Продолжи фразу»  
    Хлеб растит …(хлебороб)  
    На тракторе работает…(тракторист)  
    На комбайне работает…(комбайнёр)  
    С сельскохозяйственными машинами и механизмами работает…(механизатор)  

  1. Чтение стихотворений, рассказов  (развитие связной речи)   

О. Высоцкая. «Разговор с весной» ( см. приложение 2)

Тема: « Хлеб. Путь хлеба»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

                  «Хлеб»

 Рос сперва на воле в поле,               Дети слегка покачивают руками,

 Летом цвел и колосился,                  поднятыми вверх.

 А потом обмолотили,                       Постукивают кулаками друг о друга.

 Он в зерно вдруг превратился.       Выполняют упражнение «Пальчики здороваются»              Из зерна – в муку и тесто,             Сжимают и разжимают кулаки.

 В магазине занял место.                    Вытягивают руки вперёд, ладонями вверх.

 Вырос он под синим небом,              Поднимают руки вверх.

 А пришел на стол к нам – хлебом.    Вытягиваю руки вперёд ладонями вверх.

  1.    Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Хомячок-толстячок». Показать, какие толстые щёчки у хомячка, который несёт в норку запасы зерна. (Надуть обе щеки). Хомячок высыпал зерно в норке. (Втянуть обе щеки.)
  • «Спрятать зёрнышки попеременно то за  левую, то за  правую щёчки». ( Надувать попеременно то левую, то правую щёки.)
  • «Лопаточка»
  • «Чашечка»

(Пояснение см. приложение 1)

        

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

Вдыхаем аромат пшеничного хлеба, затем ржаного. (Вдох носом, пауза, под счёт «раз», «два», «три» выдох ртом.)

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый. (Хлеб)

Вот он –
Тёплый, золотистый. 
В каждый дом, 
На каждый стол –
Он пожаловал – пришёл. В нем – 
Здоровье, наша сила, 
В нем – 
Чудесное тепло. 
Сколько рук
Его растило, 
Охраняло, берегло! (Хлеб)

Кольцо не простое,
Кольцо золотое,
Блестящее, хрустящее,
Всем на загляденье…
Ну и объеденье! (Баранка или бублик.)

Что на сковородку наливают
Да вчетверо сгибают? (Блины.)

В печь сперва его сажают,
А как выйдет он оттуда,
То кладут его на блюдо.
Ну, теперь зови ребят!
По кусочку все съедят. (Пирог.)

Ты не клюй меня, дружок, голосистый петушок. 
В землю теплую уйду, к солнцу колосом взойду. 
В нем тогда, таких как я, будет целая семья. (Зерно)

  • Игра «Откуда пришёл хлеб?»

- Откуда хлеб пришёл? – Из магазина.

- А в магазин как попал? – Из пекарни.

- Что делают в пекарне? – Пекут хлеб.

-Из чего пекут хлеб? – Из зерна.

- Откуда зерно? – Из колоса пшеницы.

- Откуда пшеница? – Выросла в поле.

- Кто её посеял? – Люди. (Хлеборобы)

- А что они делают? – Хлеб убирают.

  • Игра «Чего нет?»

Пшеница – нет пшеницы.

Овёс - нет овса.

Сеялка – нет сеялки.

Каравай – нет каравая.

Зерно – нет зерна.

Колос – нет колоса.

Колосья – нет колосьев.

Комбайн – нет комбайнов.

Хлеб – нет хлеба.

Батон – нет батона.

Машина – нет машины.

Рожь – нет ржи.

Мука – нет муки.

  • Игра «Самый умный»

Поле, на котором выращивают рожь.  (Ржаное поле)

Поле, на котором выращивают пшеницу. (Пшеничное поле)

Колос пшеницы. (Пшеничный колос)

Мука из пшеницы. (Пшеничная мука)

Мука изо ржи. (Ржаная мука)

Хлеб из пшеницы. (Пшеничный хлеб)

Хлеб из ржи. (Ржаной хлеб)

  • Игра «Родственные слова»

Назовите хлеб ласково. (Хлебушек)

Назовите крошки хлеба. (Хлебные крошки)

Вкусный и полезный квас из хлеба. (Хлебный квас)

Посуда для хлеба. (Хлебница)

Человек, который  выращивает хлеб. (Хлебороб)

Прибор для резания хлеба. (Хлеборезка)

Завод, где выпекают хлеб. (Хлебозавод)

  • Игра «Доскажи словечко»

Зерно, скорее созревай,

Испечём мы …(каравай).

Для больших и малышей

Будет много…(калачей).

Для маленькой публики

Свяжем в вязку…(бублики).

Всем без исключения –

Вкусное…(печенье).

  • Игра «Один – много»

батон – батоны

колос — …

зерно — …

булка – …

комбайн — …

крошка — …

  • Игра «Какой хлеб?»

Хлеб по запаху (какой?) — пахучий, душистый, ароматный.

Хлеб на вкус (какой?) — вкусный, приятный.

Хлеб на ощупь (какой?) — свежий, мягкий, пышный, твердый.

  • Игра «Посчитай»

Один колос, два…, три…, четыре…., пять…

Одна мельница, две …, три…, четыре…, пять…

Один мешок муки, два…, три…, четыре…, пять…

  • Игра «Узнай профессию»

Кто работает на тракторе? (Тракторист.)

Кто работает на комбайне? (Комбайнер.)

Кто пашет землю? (Пахарь, землепашец.)

Кто выращивает хлеб? (Хлебороб.)

Кто работает на мельнице? (Мельник.)

Кто работает в пекарне? (Пекари.)

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи)

В. Орлов «Хлеба пекутся», Аким. Я. «Пшеница», Перевод И. Токмаковой «Пахнет хлебом», Ирис Ревю  сказка «Ароматный хлеб»  ( см. приложение 2)


   

Тема: «Цветы»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

«Наши алые цветки»

Наши алые цветки
Распускают лепестки.    
(Плавно поднимаем руки вверх)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.        
(Качание руками влево- вправо)
Наши алые цветки
Закрывают лепестки,    
(Присели, спрятались)
Головой качают,            (Движения головой влево -вправо)
Тихо засыпают.

Пальчиковая гимнастика

«Цветок на поляне»

Вырос высокий цветок на поляне,      Руки в вертикальном положении, ладони

                                                                      прижаты друг к другу, пальцы округлить.                                                                                                      

Утром весенним раскрыл лепестки.  Развести пальчики в стороны

Всем лепесткам красоту и питанье     Ритмичное движение пальцами

                                                                       вместе – врозь.  

Дружно дают под землей корешки.   Тыльные стороны ладоней соединены,

                                                                       пальцы опущены вниз – корень растения.

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Улыбка»
  • «Хоботок»
  • «Лопаточка»
  • «Индюшонок»
  • «Грибок»
  • «Барабанщик»

(Пояснение см. приложение 1)

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

«Одуванчик»

Дети на выдохе произносят звук «ф-ф…», поднимая вверх руки и мелко перебирая пальчиками, показывая, как летят пушинки одуванчика.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки                     

Белым шариком пушистым      

Я красуюсь в поле чистом,        

Дунул легкий ветерок –            

И остался стебелек.   (одуванчик)                                                

             

Нам запах свежести лесной

Приносит позднею весной

Цветок душистый, нежный,

Из кисти белоснежной. (ландыш)

Вдоль дороги у межи

В золотистой спелой ржи

Словно синенький глазок,

Смотрит в небо …(василек)

       

                            

На кустах в саду растет,            

Запах сладкий, словно мед.        

Но нередко льются слезы          

Тех, кто рвет руками …  (розы)  

                                  

Стоит малый в шляпке алой,

И пригожий, и удалый.

Но недолог алый цвет:

Ветер дунул – шляпы нет. (мак)

       

  • Игра «Назови ласково»

ромашка – ромашечка

гвоздика – гвоздичка

 цветок – цветочек

 лист – листочек

лепесток – лепесточек

роза – розочка

астра – астрочка

тюльпан - тюльпанчик

  • Игра «Один – много»

ландыш – ландыши – много ландышей

незабудка – незабудки – много незабудок

ромашка – ромашки – много …

василек – васильки – много …

 гвоздика – гвоздики – много …

колокольчик – колокольчики – много …

одуванчик  – одуванчики – много …

подснежник – подснежники – много…

  • Упражнение  «Подбери признак»

Одуванчик (какой?) – желтый, крупный, яркий…

Цветы ландыша (какие?) – белые, мелкие,…

Цветы мать – и – мачехи  (какие?) – мелкие, желтые, …

Цветы незабудки  (какие?) – голубые, красивые, нежные …

  • Игра «Цветы растут везде»

Если цветы растут в саду, то они называются ….садовые.

Если на лугу - … луговые.

Если в лесу - …лесные.

Если в поле - …полевые.

Если в комнате - …комнатные.

Если в воде - … водяные.

Если в горах - …горные.

Если цветы нужны для лекарства - …лекарственные.

  • Упражнение «Почему у всех цветов разные названия»

Подснежник – под снегом растёт;

Незабудки – не забывают их;

Чистотел – чистит тело;

Подорожник – растёт у дороги;

Ноготки – похож на ногти;

Тысячелистник – у этого цветочка тысяча листочков;

Медуница – цветочек несёт мёд;

Одуванчик – его можно сдуть.

  • Игра «Доскажи словечко»

 

Мы несли грибы в корзине

И еще цветочек синий.

Этот синенький цветок

Назывался... (василёк).

 

Поле, словно в желтых волнах.

Здесь растет цветок... (подсолнух).

 

Поворачивает ловко

Он за  солнышком головку.

Мы сплетем веночки летом

Для Оксаны, Маши, Светы,

Для Аленки, двух Наташек.

Все веночки из... (ромашек).

 

Вот полянка, вся в цветочках,

Словно в светло-синих точках.

Соберу здесь для Анютки

Голубые... (незабудки).

  • Игра «Еще больше»

У Ани много цвет, а у Оли еще …(больше)

У Ани пышный букет, а у Оли еще …(пышнее)

Фиалка ароматный цветок, а роза еще …(ароматнее)

У гвоздики нежные лепестки, а у фиалки еще …(нежнее)

У розы яркие лепестки, а у гвоздики еще …(ярче)

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи) 

Е. Серова «Одуванчик», «Фиалка», «Василёк»; Н. Нищева «Мать- и -мачеха»,

 Т. Велозёров «Ромашка» (см. приложение 2)

Тема: «Лето. Насекомые»

  1. Упражнения для развития общей и мелкой моторики:

                      РАДУГА

Гляньте: радуга над нами, 
Нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение).
Над деревьями, 
Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты.
Домами,
Руки сложены над головой крышей.
И над морем, над волной,
Нарисовать волну рукой.
И немножко надо мной.
Дотронуться до головы.

Прыгайте кузнечики
Поднимайте плечики,
Прыгайте кузнечики,
Прыг-скок, прыг-скок.
Сели, травушку покушаем,
Тишину послушаем.
Тише, тише, высоко,
Прыгай на носках легко
. (Надо оттолкнуться одной ногой и мягко приземлиться на другую).

  1. Упражнения на развитие артикуляционной моторики:
  • «Окошко»
  • «Часики» 
  • «Индюшонок»
  • «Барабанщик»

 (Пояснение см. приложение 1)

        

  1. Упражнения на развитие  речевого дыхания:

                         «Дождик»

И.п.: о.с. 1-попеременно выставлять прямые руки вперед – «ловить капли» (вдох); 2- на выдохе произносить: «Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!; 3- попеременно выставлять прямые руки вперед – «ловить капли» (вдох); 4- на выдохе произносить: «Так-так-так!». Повторить 3-4 раза.

                    «Пчелы жужжат»

И.п.: ноги на ширине плеч, руки опущены. 1-руки через стороны вверх, подняться на носки (вдох); 2-и.п., на выдохе произносить: «Ж-ж-ж!». Повторить 3-4 раза.

  1. Игры и упражнения для развития лексико-грамматических категорий:
  • Загадки

Я соткано из зноя, несу тепло с собою,

Я реки согреваю, купайтесь - приглашаю.

И любите за это Вы все меня, я... (лето).

 

 Много мастеров срубили избу без углов.   (Муравьи)

 

Она под осень умирает и вновь весною оживает.

Иглой зеленой выйдет к свету, растет, цветет она все лето.

Коровам без неё - беда:

Она их главная еда.   (Трава)

 

Поднялись ворота,

Всему миру красота.

Приказало солнце: «Стой,

Семицветный мост крутой».   (Радуга)

 

Не птица, а с крыльями, не пчела, а над цветами летает.   (Бабочка)

Летит, пищит, ножки длинные тащит,

Случай не упустит: сядет и укусит.   (Комар)

 

Целый день он спать не прочь,

Но едва наступит ночь,

Запоет его смычок,

Музыканта звать... (сверчок).

 

Модница крылатая, платье полосатое.

Ростом хоть и кроха, укусит - будет плохо.  (Оса)

 

Чемпион по прыжкам скачет,

Скачет по лужкам.  (Кузнечик)

 

Долгорукий старичок в уголке сплел гамачок.

Приглашает: «Мошки! Отдохните, крошки!»   (Паук)

 

Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик.   (Стрекоза)

 

Хоть они и жалят больно, но работой мы довольны.   (Пчелы)

  • Игра «Подбери признак»
    Бабочка  (какая?) – красивая, яркая, пестрая… 
    Муравей  (какой?) – маленький, трудолюбивый, полезный… 
    Кузнечик (какой?) - … 
    Пчела (какая?) - … 

              Игра «Подбери действия»
    Пчела (что делает?) – жужжит, летает, жалит, собирает нектар… 
    Кузнечик (что делает?) – прыгает, стрекочет… 

              Игра «Кто как передвигается»
    Зеленый кузнечик прыгает, а полосатая пчела … (летает). 
    Майский жук ползает, а маленький кузнечик …(прыгает).
    Большеглазая стрекоза летает, а трудолюбивый муравей …(ползает).
    Надоедливая муха летает, а красивая бабочка …(порхает).
    Маленький комар летает, а большой кузнечик….
    Красный муравей ползает, а прозрачнокрылая стрекоза ….
    Сильный муравей ползает, а беззаботный кузнечик ….
  • Игра «Исправь ошибки» 

Муравей живет в улье.
Муха плетет паутину.
Комар ловит птиц.
Шмели строя муравейник.
Муравей вылез в муравейник.
Стрекоза летает под землей.
Гусеница ползает над веткой.
Бабочка порхает в цветком.
Пчела залетела из улей.

  • Игра «Исправь ошибки»

(голубая) колокольчик — голубой колокольчик

(душистый) земляника — ...

(тёплый) солнышко — ...

  • Игра «Посчитать до пяти»

Один зеленый кузнечик, два зеленых кузнечика, три…, четыре…, пять…

Один маленький комар, два маленьких комара, три…, четыре…, пять…

Один майский жук, два майских жука, три…, четыре…, пять…

Одна красивая бабочка, две красивых бабочки, три…, четыре…, пять…

Одна ягода, две ягоды, три…, четыре…, пять…

Один гриб, два гриба, три…, четыре…, пять…

  • Игра «Назови ласково»

Комар – комарик

Гусеница – гусеничка

Пчела – пчелка

Жук – жучок

Гриб – грибочек

Цветок – цветочек

Дождь – дождик

Лес - лесок

  1. Чтение стихотворений, рассказов (развитие связной речи) 

Ушинский Константин Дмитриевич «Утренние лучи», Толстой Алексей Николаевич «Гроза в лесу», Ирис Ревю «Летнее утро». ( см. приложение 2)



Предварительный просмотр:

Приложение 1

Артикуляционная гимнастика

  •     «Барабанщик» - Открыть рот. Поднять язык к «бугоркам» за верхними зубами. Удерживая такое положение, произносить: «Д-д-д-д».

hello_html_m47a14de8.jpghello_html_m712eef32.jpg

  • «Бублик» - Губы округлены и чуть выдвинуты вперед. Зубы сомкнуты.

hello_html_m6b696598.jpghello_html_m42fe5960.jpg

  • «Вкусное варенье» - Рот открыть. Языком облизать верхнюю губу. Выполняя движение сверху -вниз.

D:\Детский сад\Лексические темы\varen.jpg

  • «Гармошка»- сделать «грибок» и нижней челюстью двигать вверх-вниз.

D:\Детский сад\Лексические темы\garm1.jpg

  • «Грибок» - широкий язык присосать к небу (удерживать 5-10 сек.).

D:\Детский сад\Лексические темы\grib.jpg

  • «Заборчик» - улыбнуться, чтобы были видны зубы (удерживать 5-10 сек.).

D:\Детский сад\Лексические темы\zaborchik324.jpg

  •  «Индюк»-  ребёнок должен двигать языком по верхней губе вправо и влево в быстром темпе.

D:\Детский сад\Лексические темы\ind1.jpg

  • «Качели» - кончик языка попеременно, то поднимается вверх, то опускается вниз.

hello_html_m65c97623.jpghello_html_m4493dc8.jpghello_html_18dc446a.jpg

  • «Конфетка» - рот закрыт, кончик языка упирается в щеку, движение языка вверх-вниз;

hello_html_m5f90fafe.jpghello_html_m2b975ab.jpg

  • «Лопаточка» - открыть рот и положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. (удерживать 5-10 сек.)

hello_html_m18247bd5.jpghello_html_2eb5a060.jpg

  • «Лошадка» - улыбнуться, открыть рот, щелкать языком громко, энергично;

D:\Детский сад\Лексические темы\losh1.jpg

  • «Маляр» - двигать кончиком языка по поверхности неба вперед-назад.

D:\Детский сад\Лексические темы\malyar.jpg

  • «Окошечко» – Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. Удержать их в таком положении 5-10 сек. Широко открыть рот — «жарко», закрыть рот — «холодно» 

D:\Детский сад\КАРТИНКИ\Стенд\окошечко.jpg

  • «Парус» - Ребенок должен кончик языка опереть о верхние зубки, замерев в таком положении. (удерживать 5-10 сек.).

D:\Детский сад\Лексические темы\parus3223.jpg

  • «Хоботок» - губы выдвинуты вперед (удерживать 5-10 сек.).

  • «Часики»- тянуться языком попеременно, то к правому, то к левому уху.

D:\ДЕТ.САД\работа детский сад\КАРТИНКИ\часики.jpeg

  • «Чашечка»- рот широко открыть. Широкий язык поднять кверху. Потянуться боковыми краями и кончиком языка к верхним зубам, но не касаться их.

D:\Детский сад\Лексические темы\chaska.jpg

  • «Чистим зубки» - Открыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубки, выполняя движение снизу-вверх.

D:\ДЕТ.САД\работа детский сад\КАРТИНКИ\лор.jpeg



Предварительный просмотр:

Приложение 2

Тема: «Осень. Признаки осени»

Ф.И.Тютчев

 «Обвеян вещею дремотой»
Обвеян вещею дремотой,
Полураздетый лес грустит…
Из летних листьев разве сотый,
Блестя осенней позолотой,
Еще на ветви шелестит.
Гляжу с участьем умиленным,
Когда, пробившись из-за туч,
Вдруг по деревьям испещренным,
С их ветхим листьем изнуренным,
Молниевидный брызнет луч!
Как увядающее мило!
Какая прелесть в нем для нас,
Когда, что так цвело и жило,
Теперь, так немощно и хило,
В последний улыбнется раз!..

Алексей Толстой

Осень. Обсыпается весь наш бедный сад

Осень. Обсыпается весь наш бедный сад,
Листья пожелтелые по ветру летят;
Лишь вдали красуются, там на дне долин,
Кисти ярко-красные вянущих рябин.


Весело и горестно сердцу моему,
Молча твои рученьки грею я и жму,
В очи тебе глядючи, молча слезы лью,
Не умею высказать, как тебя люблю.

А. Плещеева

 «Осенью»     

Осень наступила.
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит;
Ветер в поле воет;
Дождик моросит.
Воды зашумели
Быстрого ручья
Птички улетели
В тёплые края.

Александр Пушкин

Унылая пора! Очей очарованье!..

Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы.

        

Тема: «Сад. Фрукты»

Л. Толстой                              

 «Косточка»

 Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел.

Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.

За обедом отец и говорит:
— А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?

Все сказали:
— Нет.

Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже:
— Нет, я не ел.

Тогда отец сказал:
— Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь.

Ваня побледнел и сказал:
— Нет, я косточку бросил за окошко.

И все засмеялись, а Ваня заплакал.

Василий Александрович Сухомлинский

 «Пахнет яблоками»

Тихий осенний день. В яблоневом саду гудят шмели. Они прилетели к яблоку, что упало с дерева и лежит на земле. Из яблока течет сладкий сок. Облепили яблоко шмели. Село солнце. А в саду пахнут яблоки, нагретые солнцем. Где-то запел сверчок. Вдруг с яблони на землю упало яблоко — бух... Сверчок умолк. Пролетела вспугнутая птица. Где-то за лесом в ночном небе зажглась звезда. Снова запел сверчок.

Уже и месяц плывет по небу, а яблоки еще пахнут горячим солнцем.

ГРУШЕВОЕ ЯБЛОЧКО

(Л. Воронкова)

 Утром Алёнка явилась с большим подсолнухом. Подсолнух был широкий, как корзинка, и весь набит чёрными шелковистыми семечками. Алёнка вытаскивала по одному, семечку, и в подсолнухе оставалось светлое пустое гнёздышко.

А Таня укладывала кукол спать. Она вчера совсем про них забыла, и куклы всю ночь просидели на улице за круглым чурбаком.

Зелёная «скатерть» у них завяла, «тарелки» съёжились, угощенье расклевали куры, а их самих насквозь промочила ночная роса.

— Тань, а нынче куда помогать пойдём? — спросила Алёнка, выщипывая семечки.

Таня закрыла кукол одеялом и тоже взялась за Алёнкин подсолнух.

— Я не знаю,— сказала она. — Может, опять на гумно?

— Ступайте лучше к садовнику дяде Тимофею,— сказала бабушка,— он сегодня народ собирал яблоки снимать. А народу мало — все в поле да на молотьбе.

Подружки разломили подсолнух пополам и пошли в сад к дяде Тимофею.

Дёмушка услышал, что они идут яблоки снимать, и тоже пошёл с ними.

— Как солому отгребать, так ты не приходил,— сказала Алёнка,— а как про яблоки услышал, так сразу прибежал!

Дёмушка ничего не отвечал, но шагал и шагал следом за ними.

Колхозный сад был со всех сторон обнесён частой
изгородью и обсажен тополями. Тополя чуть-чуть шумели серебристыми листьями. Они стояли ровной стеной, защищая сад от холодных ветров.

Калитка в сад была открыта. Недалеко от калитки стоял соломенный шалаш.

А около шалаша лежали новенькие дощатые ящики, несколько снопов свежей жёлтой соломы и большие кучи яблок.

Колхозный сторож дед Антон укладывал яблоки в ящики, а внуки его, Ваня и Вася, помогали ему.

Среди деревьев то тут, то там виднелись пёстрые платки и кофты — колхозницы снимали яблоки с веток.

Таня, Алёнка и Дёмушка друг за другом вошли в сад и остановились. Дядя Тимофей увидел их:

— Вам что — яблочка?

— Да, — сказал Дёмушка.

— Нет, мы не за яблоками! — поспешно сказала Таня и сердито дёрнула Дёмушку за рукав.—Мы помогать пришли!

— Вот ребятишки молодцы! — сказал дядя Тимофей.— А мне подмога как раз очень нужна, народу у меня сегодня мало.

Дядя Тимофей велел им собирать в кучу паданцы — упавшие с веток яблоки.

— Если какое понравится — съешьте,— сказал он,— но с деревьев не рвите.

Ребятишки разбрелись по широкому саду. И что это за прекрасный был сад! Таня шла и не знала, куда глядеть: то ли вниз, под ноги, искать упавшие яблоки, то ли вверх, на яблони, которые стоят кругом, как в хороводе.

Яблоки висели над её головой — и красные, и розовые, и жёлтые, и с румянцем, и без румянца, и зелёные с тёмно-красными полосками.

— Что ж ты только ходишь и смотришь, а ничего не собираешь? — сказала ей Алёнка.— Я уж вон сколько набрала и два яблочка съела!

Таня спохватилась и тоже стала собирать паданцы из травы — то там, то здесь выглядывали яблоки: одно с ушибленным бочком, другое подгрызенное червячком, третье— недозрелое... Таня собирала их в свой голубой фартук. А когда попалось яблочко румяное да рассыпчатое, Таня сказала:

— Какое понравится — можно съесть. А вот это мне очень нравится! — и съела сладкое яблочко.

Так ходили Таня, Алёнка и Дёмушка по саду, собирали яблоки, носили их в кучку к шалашу. И сами лакомились: как попадётся яблочко послаще, то и съедят.

А Дёмушка не столько собирал, сколько ел. Наконец ему надоело собирать паданцы.

С ветки глядели на него крупные круглые яблоки — тёмно-красные, почти коричневые.

Дёмушка легонько тронул ветку, тряхнул её — яблоки не упали. Но откуда-то сверху вдруг сорвалось одно большое яблоко, прошумело сквозь листву и ударило Дёмушку по макушке.

— Ой! — сказал Дёмушка и отскочил в сторону.

Тут подбежала к нему Алёнка и закричала:

— Ты что — яблоки рвать? Сейчас дяде Тимофею скажем!

— Я и не рвал даже! — сказал Дёмушка и потёр ладонью свою макушку.— Оно само упало.

Но тут и Таня на него напустилась:

— А зачем ветку трогал? Эх, ты! Дядя Тимофей тебя в сад пустил, а ты его обманываешь, яблоки рвёшь!

Дёмушка ничего не стал отвечать им. Он молча собирал паданцы в подол рубахи. И то яблоко, которое сверху упало, тоже положил и отнёс к шалашу.

Ребятишки собирали да собирали яблоки. Целый ворошок яблок натаскали.

— Вот спасибо! — сказал дядя Тимофей.— Крепко мне помогли сегодня. А за работу возьмите себе яблок — какие вам захочется, какие на вас глядят!

Дёмушка насовал себе в карманы медовых ранеток.

Алёнка набрала красных полосатых. А Таня выбрала себе три самых больших яблока.

Одно жёлтое, прозрачное — это дедушке. Другое рассыпчатое, красное — это бабушке. Третье золотое, наливное, с румяным бочком — это матери.

— А себе что же? — спросил дядя Тимофей.

Таня улыбнулась:

— А мне больше не надо. Я их и так сегодня много съела.

— Ну, тогда я тебе сам подарю,— сказал дядя Тимофей.

Он снял с дерева грушевое яблочко, самое сладкое, самое душистое, и отдал его Тане.

Вечером все: и бабушка, и дедушка, и мать — пили чай с яблоками и хвалили Таню:

— Вот какая у нас Таня славная помощница растёт!

 Тема: «Огород. Овощи»

Сказка «Приключение зелёного Огурчика и Горошинки»

Автор – составитель: Орлова Марина Витальевна, воспитатель первой квалификационной категории, МАДОУ детский сад «Гармония»,

********
Жил – был зелёный Огурчик. Скучно ему стало на своей грядке, и решил он отправиться в путешествие. Проходя мимо соседей своей грядки, встретил он Горошинку.
– Куда путь держишь? – поинтересовалась она.
– Да вот решил на белый свет посмотреть, – ответил Огурчик.
– Возьми меня с собой, – попросила Горошинка.
– Пойдём, – согласился Огурчик.
И отправились они дальше вдвоём. Ведь вместе веселее путешествовать. Шли они, шли и встретили куст картофеля. Стоит он и горько – горько плачет.
– Что случилось? – спросил зелёный Огурчик.
– Прилетел колорадский жук, отложил на листочке моего куста яйца, из них скоро выйдут личинки и будут, меня есть, – сказал, не переставая плакать, Картофель.
– Как мы можем тебе помочь? – поинтересовались путешественники.
– Возьмите лейку с разведёнными в ней химикатами, полейте меня, яйца погибнут, а колорадский жук на куст уже больше не сядет. К осени вырастет много вкусных, крупных клубней картофеля.
Так они и сделали. Картофель поблагодарил Огурчика и Горошинку, и они пошли дальше. Вскоре они услышали крик о помощи:
– Помогите!!!
Это кричала Капуста. Она рассказала им, что от сильного ветра оторвалась доска от забора и если её не прибить на место, то, гуляющие рядом с огородом, козы проберутся в огород и полакомятся свежими зелёными листочками капусты. Оказав помощь капусте, наши путешественники отправились дальше в путь. 
Подойдя к грядке моркови, они увидели, как огромная полевая мышь готовилась пообедать спелыми оранжевыми корнеплодами. Зелёный Огурчик и Горошинка оказали помощь и моркови – прогнали мышь.
Стало темнеть и Огурчик с Горошинкой подумали, что им пора возвращаться домой. Но в это время они увидели стаю шумных воробьёв, которая приближалась всё ближе и ближе. Они бросились искать себе убежище и услышали:
–Прячьтесь сюда.
Они спрятались под большими листьями капусты. Воробьи их не заметили и пролетели мимо.
Тем временем зелёный Огурчик и Горошинка благополучно вернулись домой. 

Тема: «Лес. Деревья»

Сергей Есенин

 «Берёза»

Белая береза 
Под моим окном 
Принакрылась снегом, 
Точно серебром.

На пушистых ветках 
Снежною каймой 
Распустились кисти 
Белой бахромой.

И стоит береза 
В сонной тишине, 
И горят снежинки 
В золотом огне.

А заря, лениво 
Обходя кругом, 

Обсыпает ветки 
Новым серебром.

Ирина Токмакова 
«ИВА»

Возле речки, у обрыва, 
Плачет ива, плачет ива. 
Может, ей кого-то жалко? 
Может, ей на солнце жарко? 
Может, ветер шаловливый 
За косичку дернул иву? 
Может, ива хочет пить? 
Может, нам её спросить?


К. Ушинский

                             «Спор деревьев»

Заспорили деревья промежду себя: кто из них лучше? Вот дуб говорит:
– Я всем деревам царь! Корень мой глубоко ушел, ствол в три обхвата, верхушка в небо смотрится; листья у меня вырезные, а сучья будто из железа вылиты. Я не кланяюсь бурям, не гнусь перед грозою.
Услышала яблоня, как дуб хвастает, и молвила:
– Не хвастай много, дубище, что ты велик и толст: зато растут на тебе одни желуди, свиньям на потеху; а мое-то румяное яблочко и на царском столе бывает.

Слушает сосенка, иглистой верхушкой качает.
– Погодите, – говорит, – похваляться; вот придет зима, и будете вы оба стоять голешеньки, а на мне все же останутся мои зеленые колючки; без меня в холодной стороне житья бы людям не было; я им и печки топлю, и избы строю.

О.Сикора

                           «Сказка о деревьях и ветре»

В этой книжке, дети, мы расскажем вам о том сказку, как деревья служат человеку. О том, какую пользу они приносят и почему никто не должен их ломать и портить. В тени высоких, красивых деревьев было два родника — большой и маленький. Из большого
родника дедушка брал воду. Брала воду бабушка. Брал воду и маленький Петя. А из маленького? Из него пил воробышек. Пила курочка с цыплятами. Пила козочка с козлёнком. Цветам было раздолье. Сюда слетались мотыльки и бабочки. Здесь сновали юркие жучки и гудели толстые шмели. Цветы очень хорошо пахли и давали сладкий, душистый сок.

Но кое-кому деревья не нравились и мешали.
Это был ветер. Когда прилетал ветер с грозовой тучей, - знаете, тот ветер, что приносит дождь? — как он злился! Как он налетал на деревья! Ему было трудно перетащить через деревья тяжёлые тучи, полные воды. И он всегда проливал эту воду. Вода дождём падала на землю, и воды хватало всем.

Но вот однажды пришёл помещик, хозяин всех деревьев в округе. Он был очень богатый и очень жадный.
- Срубите эти деревья и распилите на дрова, - приказал он работникам. Я продам дрова и получу за них много денег!

Вот теперь ветру было раздолье! Как он носился! Деревья больше не мешали ему, не стояли у него на пути.
А как обрадовался суховей! Знаете, тот ветер, который все кругом высушивает? Он увидел, что деревья больше не защищают родники, прилетел и забрал всю воду.

И в родниках не стало воды. Ни капельки!
Петя пришёл с ведёрком, а воды нет! Негде стало пить воробышку. И курочке с цыплятами. И козочке с козлёнком. Цветы, которые так хорошо пахли и давали пчелам и бабочкам сладкий сок, завяли.
Они уже не были так красивы и душисты, и даже комары не хотели на них садиться.

А всему виной был жадный помещик, который приказал срубить деревья. Он ни о чём не заботился. Он думал только о тем, чтобы у него было много-много денег — целая гора!

— Нет, — сказали тогда люди. — Так больше не будет!
И они прогнали помещика. Прогнали навсегда и стали хозяйничать сами.

Нужно было снова посадить деревья. Дети помогали взрослым. Ровными рядами все сажали маленькие деревца. Это были саженцы тополя. Потом дети поливали их водой, которую приносили издалека. И вот из маленьких саженцев выросли высокие, красивые деревья. Ещё выше и красивее, чем старые. Теперь ветер может сколько угодно злиться.
Но ему не пройти! Он будет раскачивать деревья, но они не согнутся. А когда прилетит ветер с грозовой тучкой, - помните, тот ветер, что приносит дождь? — вот его-то и будут поджидать деревья!
Они его не пропустят и заставят вылить всю воду на землю.

Тема: «Ягоды садовые и лесные»

Валентина Осеева.

«В гости к ягодам»

На березовой полянке
Земляничка расцвела,
Закраснелась, заалелась,
В гости Груню зазвала:
"Кушай, Груня, земляничку,
Для тебя созрела я.
А поешь - запей водичкой
Из студеного ручья!"
Съела Груня земляничку,
Запила ее водичкой,
Побежала на село.
А наутро все село
В гости к ягодам пришло.

Астахова Н.

Сочную, сладкую
Ягодку малину,
Обрываю с веточек
И кладу в корзину.
А потом бабуля
Сварит всем варенье,
Да, такое вкусное!
Просто, объеденье!
И зимой холодной,
Если вдруг простыну,
Мама скажет ласково -
Ешь, сынок, малину!


Сибирцев В.

Что за куст такой душистый,
Лист резной и бархатистый?
Ягодки-подруженьки,
Черные жемчужинки.

За день нами пройдена
Красная смородина
Вся рубинами искрится,
Ягод, столько не приснится!

У забора вроде бы,
Тоже куст смородины
Ягода вся белая,
Не пугайтесь, спелая!


С. М. Городецкий

По бруснику, по бруснику
В лес с корзинками идем!
Съел мороз у нас чернику,
Так бруснику наберем.

Как кровинки, загорелись
В темной ягоды листве!
По стеблям своим расселись —
Где десяток, где лишь две.

У стволов сосны и елки
И на каждом старом пне
Между листьев смотрят в щелки
И зовут: «Иди ко мне!»

А как только кто нагнулся,
Юрк брусничина под лист!
Смотришь: листик покачнулся,
А бугор от ягод чист.

Но уж мы имеем сметку:
Надо сесть на бугорок,
Приподнять любую ветку
И бруснику — в кузовок.

Тема: «Грибы»

А. Лаптев

Стаpый гpиб
Боровик
Поднимает воротник.
Возле кочек ежится,
Ежится, тревожится.
Поворчать ему охота.
Он собрал своих детей
И бормочет: — По субботам
Прячьтесь, дети, от людей.

Кто накроется листвой — Тот останется живой.
А того, кто рот разинет — Люди мигом прикорзинят!

П. Потемкин
Мухоморы
Вышли дети спозаранку
По грибы в далекий бор
И наткнулись на поганку
Да на красный мухомор.
Знай, стоит среди полянки,
А вокруг — одни поганки.
Говорит сестрица братцу,
Раскрасневшись от ходьбы:
«К ним не надо прикасаться, — Это скверные грибы!
Ни на завтрак, ни на ужин
Мухомор совсем не нужен»


Валентин Петрович Катаев

«Грибы»

К Жене и Павлику приехала из города двоюродная сестра Инночка.
 — Ну, дети, — сказала мама, — нечего вам без дела сидеть. Идите в лес за грибами. Посмотрим, кто из вас лучше грибы собирает.
 — Я лучше всех собираю, — сказал Павлик.
 — Нет, я лучше, — сказала Женя.
 А Инночка промолчала. Она вообще любила помалкивать.
 Побежали дети в лес и разошлись в разные стороны. Через час возвращаются.
 — Я лучше всех собрал! — кричит Павлик издали. — У меня больше всех грибов, глядите: полное ведро!
 Посмотрела мама и улыбнулась:
 — Неудивительно, что у тебя полное ведро: ни одного хорошего гриба. Одни только поганки. Неважно ты собираешь грибы, друг мой Павлик.
 — Ага! — кричит Женя. — Я же говорила, что я лучше всех собираю. Глядите: у меня самые большие и самые красивые грибы — красные в белый горошек. Ни у кого нет таких красивых грибов! 
Посмотрела мама и засмеялась:
 — Глупенькая, это же мухоморы. Они хоть и красивые, да никуда не годятся. Ими отравиться можно. В общем, ты тоже плохо собираешь грибы, Женечка.
 А Инночка стоит в сторонке и помалкивает.
 — А ты, Инночка, что молчишь? Показывай, что насобирала.
 — У меня совсем мало, — говорит Инночка застенчиво.
 Заглянула мама в Инночкин кузовок, а там десять превосходных грибов. Две прехорошенькие сыроежки, похожие на розовые цветочки; две лисички в жёлтых китайских шапочках; два двоюродных братца — подосиновик и подберёзовик; груздь, рыжик, волнушка. Да большой, крепкий, пузатый боровик в бархатном берете.
А сверх того ещё целое гнездо опят — удалых ребят.

Владимир Даль

                                         «Война грибов с ягодами»

Красным летом всего в лесу много - и грибов всяких и всяких ягод: земляники с черникой, и малины с ежевикой, и черной смородины. Ходят девки по лесу, ягоды собирают, песенки распевают, а гриб-боровик, под дубочком сидючи, и пыжится, дуется, из земли прет, на ягоды гневается: "Вишь, что их уродилось! Бывало и мы в чести, в почете, а ныне никто на нас и не посмотрит! Постой же, - думает боровик, всем грибам голова, - нас, грибов, сила великая - пригнетем, задушим ее, сладкую ягоду!"

Задумал-загадал боровик войну, под дубом сидючи, на все грибы глядючи, и стал он грибы созывать, стал помочь скликать:

- Идите вы, волнушки, выступайте на войну!

Отказалися волнушки:

- Мы все старые старушки, не повинны на войну.

- Идите вы, опёнки!

Отказалися опёнки:

- У нас ноги больно тонки, не пойдём на войну!

- Эй вы, сморчки! - крикнул гриб-боровик. - Снаряжайтесь на войну!

Отказались сморчки; говорят:

- Мы старички, уж куда нам на войну!

Рассердился гриб, прогневался боровик, и крикнул он громким голосом:

- Грузди, вы ребята дружны, идите со мной воевать, кичливую ягоду избивать!

Откликнулись грузди с подгруздками:

- Мы грузди, братья дружны, мы идём с тобой на войну, на лесную и полевую ягоду, мы ее шапками закидаем, пятой затопчем!

Сказав это, грузди полезли дружно из земли, сухой лист над головами их вздымается, грозная рать подымается.

"Ну, быть беде", - думает зеленая травка.

А на ту пору пришла с коробом в лес тетка Варвара - широкие карманы. Увидав великую груздевую силу, ахнула, присела и ну грибы с подряд брать да в кузов класть. Набрала его полным-полнешенько, насилу до дому донесла, а дома разобрала грибки по родам да по званию: волнушки - в кадушки, опёнки - в бочонки,

сморчки - в бурачки, груздки - в кузовки, а наибольший гриб-боровик попал в вязку; его пронзали, высушили да и продали.

С той поры перестал гриб с ягодою воевать.

Тема: «Я - человек»

М. Ефремов «Тело человека»

Что такое наше тело?

Что оно умеет делать?

Улыбаться и смеяться,

Прыгать, бегать, баловаться…

Наши ушки звуки слышат.

Воздухом наш носик дышит.

Ротик может рассказать.

Глазки могут увидать.

Ножки могут быстро бегать.

Ручки все умеют делать.

Пальчики хватают цепко

И сжимают крепко-крепко.

Чтобы быть здоровым телу,

Надо нам зарядку делать.

Ручки мы поднимем: «Ох!»,

Сделаем глубокий вдох!

Наклонимся вправо-влево…

Гибкое какое тело!

И в ладошки вместе: «Хлоп!»

И не хмурь красивый лоб!

Потянулись-потянулись…

И друг другу улыбнулись.

Как владеем мы умело

Этим стройным, сильным телом!

С. Волков «Руки могут все достать…»

Ручки могут все достать,

Можно в ручках подержать

И игрушку, и травинку,

И тяжелый стул за спинку.

Можно ручками махать,

Можно в кубики играть,

Рисовать, копать песочек,

Хлеба отломить кусочек,

Кошку гладить, обнимать

Или маме помогать.

Н. Саконская  «Где мой пальчик»

Маша варежку надела:

– Ой, куда я пальчик дела?

– Нету пальчика, пропал!

В свой домишко не попал.

Маша варежку сняла:

– Поглядите-ка, нашла!

Ищешь, ищешь и найдешь!

Здравствуй, пальчик, как живешь?

 

Пять пальцев на руке твоей

Назвать по имени сумей.

Первый палец – боковой –

Называется БОЛЬШОЙ.

Палец второй – указчик старательный

Не зря называют его УКАЗАТЕЛЬНЫЙ.

Третий твой палец – как раз посредине,

Поэтому СРЕДНИЙ дано ему имя.

Палец четвертый зовут БЕЗЫМЯННЫЙ,

Неповоротливый он и упрямый.

Совсем, как в семье, братец младший – любимец,

По счету он пятый, зовется МИЗИНЕЦ.

Н. Орлова «Ребятишкам про глаза»

Разберёмся вместе дети

Для чего глаза на свете?

И зачем у всех у нас

На лице есть пара глаз.

Для чего нужны глаза?

Чтоб текла из них слеза?

Ты закрой глаза ладошкой

Посиди совсем немножко.

Сразу сделалось темно.

Где кроватка, где окно?

Странно, скучно и обидно –

Ничего вокруг не видно.

Чтобы книгу прочитать,

Нужно зреньем обладать.

Если хочешь ты в кино –

Тоже зрение нужно,

Да и в цирке представление

Посмотреть нельзя без зрения,

Значит каждому из нас

Нужна пара зорких глаз!

Глазки видят все вокруг,

Обведем мы ими круг,

Глазкам видеть все дано:

Где окно, и где крыльцо.

Обведу я снова круг,

Посмотрю на мир вокруг.

Тема: «Одежда»

Обновка

Шуба, серая обновка,
В шубе двигаться неловко.
У Ивана грустный вид –
На полу Иван сидит.
Приводил себя в порядок –
Повалился в шубе на бок.
Не подняться самому –
Помогла сестра ему.
Медвежонком неуклюжим
Мальчик топает к дверям:
- Так и знайте, будет стужа –
Шубку зайке я отдам!
Н. Городецкая 

Пальто

Я сам себя в пальто одел
И рукавом свой нос задел.
Решил пальто я наказать
И без пальто пошел гулять.
О. Григорьев

 Шила тетушка Сова
Для жилетки рукава.                                                                                

А зачем они жилетке –

 Не подумала Сова!                                    

 Эх, Сова ты, Совушка –                                            

Мудрая головушка!                                    

  Я. Аким

Тема: «Обувь»

М. Пластов 

Шнурки                                                                        
Не ботинки я шнурую,                                            
А шнурки я дрессирую,                                            
Чтоб из рук не вырывались,                                  
Надо мной не измывались,                                      
А завязывались ловко,                                            
Как велит им дрессировка,                                    
 
А держали бы башмак
Крепко-накрепко.
Вот так!

А. Пысин

Странные сапоги

Ну и сапоги у Славы!

Один – левый. Другой – правый.

Но левый – на правой,

А правый – на левой.

Объясни скорее, Слава,

Что же это с ними стало?

Что стряслось?

- Сапоги поссорились,

вот и смотрят врозь.

Анна Островская

Новые ботинки
Мне ботиночки малы,
Пальцы натирают,
И мозольки так болят-
Xуже не бывает.
Мама в магазин меня
Привела сегодня.
Будем обувь примерять
Мы на два сезона.
Для осенних черных луж
Мы ботинки купим,
А для зимних долгих стуж-
Маленькие унты.
Буду прыгать и скакать
В новеньких ботинках,
Буду долго я гулять
С Сашей и с Полинкой.
Так удобно мне теперь,
Так уютно ножкам!
Так и хочется бежать
С мамой по дорожке.
А к весне я подрасту,
И за ручку с мамой
В магазин опять приду
А уйду с туфлями!

Ирина Сеньчукова

Какой хорошенький!
Когда зима я в валенках,
Сугробы смело меряю.
И вовсе я не маленький,
Смешно мне недоверие.

Весной сапог резиновый,
Я сам себе натягивал.
И майские ботиночки,
Шнурую сам, не глядя я.

А летом, огорошу вас,
Не признаю сандалики.
По лужам бегать просто, класс!
Босым, хоть я не маленький.

Обуюсь сам по осени,
В кроссовки, не в галоши я!
И скажут дружно гости все:
"Какой же он хорошенький!"

Тема: «Головные уборы»

Н.Костоусова

 О головных уборах.
Всем известно это, с очень давних пор,
Защищает голову головной убор.
Дело в шляпе, дело в шляпе,
Шляпа модная на папе.
Маме солнышко мешает.
Мама шляпку одевает.
Шьёт на табурете
Бабушка в берете.
На охоте дед давно.
В шляпу вставлено перо.
У сестрёнки метко,
К каждой майке кепка.
А в бейсболке, набекрень,
Брат шатается весь день.
Спит малышка крепче,
На головке чепчик.

Начищает бляшки
Служащий в фуражке.
Чтоб солдат в окопе спал,
Камень в голову не пал.
Тут уж без прикраски,

Требуется каска.
В ушанке служит сибиряк,
Без неё ему никак.
В увольнении моряк,
Бескозырка, якоря.
На подводной лодке,
Дневальные в пилотке.
Врага находят рьяно,
Разведчики в бандане.
Смирно - всем войскам сказал,
В папахе главный генерал.

Покоряет целый мир
Удивительный факир.
Из цилиндра, глазки сжав,
Появляется удав.
Выйдет клоун к нам с поклоном,
У него берет с помпоном.
Прячет лысину старик,
Новый у него парик.
У невесты есть фата,
В тюбетейке гость с утра.
Шапка, капюшон, колпак,
Головной убор - вот так!

Тема: «Здравствуй, зимушка-зима»

Г. Галина

Утром

Что такое? Утром рано

За окно кидаю взгляд:

В белых шубах великаны

Неподвижные стоят.

И блестит парчою новой

Их пушистый белый мех...

Будто шапкою бобровой,

Крыты головы у всех!..

А вчера еще тоскливо

Жались голые стволы

И глядел на них тоскливо

Хмурый день холодной мглы...

Видно, сам Мороз с Зимою

В санках ночью прикатил

И пушистой пеленою

Сад и двор запорошил...

Все кругом повеселело -

Стало чисто и светло.

И земле под шубкой белой

Спать так сладко и тепло!

* * *

П. Вяземский

Здравствуй, в белом сарафане

Из серебряной парчи!

На тебе горят алмазы,

Словно яркие лучи.

Ты живительной улыбкой,

Свежей прелестью лица

Пробуждаешь к чувствам новым

Усыпленные сердца!

Здравствуй, русская молодка,

Раскрасавица-душа,

Белоснежная лебедка,

Здравствуй, матушка-зима!..

Нам не страшен снег суровый,

С снегом - батюшка-мороз,

Наш природный, наш дешевый

Пароход и паровоз.

Ты у нас краса и слава,

Наша сила и казна,

Наша бодрая забава,

Молодецкая зима!

           

* * *

Т. Шорыгина

Вы узнаёте зиму?

Кругом глубокие снега,

Куда я взгляд ни кину,

Метет и кружится пурга.

Вы узнаёте зиму?

Заснули реки подо льдом,

Застыли недвижимы,

Горят сугробы серебром.

Вы узнаёте зиму?

На лыжах мчимся мы с горы,

Нам ветер дует в спину.

Нет веселее той поры!

Вы узнаёте зиму?

Мы принесем густую ель

На праздник наш любимый,

Повесим бусы мы на ней.

Вы узнаёте зиму?

Тема: «Зимующие птицы»

Воробей

Чуть живой,

Не чирикает даже.

Замерзает совсем воробей.

Как заметит подводу с поклажей,

Из-под крыши бросается к ней,

И дрожит он над зернышком, бедный,

И летит к чердаку своему.

А гляди, не становится вредным

Оттого, что так трудно ему…

(Н. Рубцов) 

Ворона

Вот ворона сидит на заборе.

Все амбары давно на запоре.

Все обозы прошли, все подводы,

Наступила пора непогоды.

Суетится она на заборе.

Горе ей. Настоящее горе!

Ведь не зернышка нет у вороны.

И от холода нет обороны.

(Н. Рубцов)

 

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть одна нужна.

Горсть одна –

И не страшна

Будет им зима.

Столько гибнет их,

Не счесть,

Видеть тяжело!

А ведь в вашем сердце есть

И для них тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну"

(А. Яшин)

Синица

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится.

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась как волчок.

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку

И с дорожки на плетень,

Тири-тири, тень-тень-тень.

(А. Барто)

Тема: «Дикие животные и их детеныши»

Николай Сладков

Под снегом

Высыпал снег, укрыл землю. Обрадовалась разная мелюзга, что никто их теперь не найдёт под снегом. Одна зверюшка даже расхвасталась:

— Угадайте, кто я? По виду мышь, а не мышь. Ростом с крысу, а не крыса. Живу в лесу, а называюсь Полёвкой. Я — водяная Полёвка, а попросту — водяная Крыса. Хоть я и водяная, но сижу не в воде, а под снегом. Потому что зимой и вода вся замёрзла. Не одна я сейчас под снегом сижу, многие на зиму стали подснежниками. Дождались беззаботных деньков. Вот прибегу сейчас в свою кладовую, выберу самую большую картофелину...

Тут сверху сквозь снег как ткнётся чёрный клювище: спереди, сзади, сбоку! Прикусила Полёвка язык, съёжилась и глаза зажмурила.

Это Ворон услышал Полёвку и начал тыкать клювом в снег. Походил сверху, потыкал, послушал.

— Послышалось, что ли? — буркнул. И улетел.

Полёвка перевела дух, прошептала сама себе:

— Ворон по голосу меня нашёл, сквозь снег услыхал, чуть не сцапал. Надо язык за зубами держать.

Только по ходу дальше тронулись, а сверху сквозь снег лапы лисьи: так и стучат, так и скребут рядом — снег расшвыривают! Вот уж комья земли летят, вот уж и лисий нос в спину дует и фыркает:

— Уф, как славно мышатиной пахнет!

Кинулась Полёвка по ходу назад — со всех своих коротеньких ног. Еле спаслась. Отдышалась и думает: «Молчать буду — Ворон меня не найдёт. А как быть с Лисой? Может, в трухе травяной выкататься, чтоб дух мышиный отбить? Так и сделаю. И заживу спокойно, никто меня не найдёт».

А из отнорка — Ласка!

— Нашла я тебя, — говорит. Ласково так говорит, а глаза у самой зелёными искорками стреляют. И зубки беленькие блестят. — Нашла я тебя, Полёвка!

Полёвка в нору — Ласка за ней. Полёвка на снег — и Ласка на снег, Полёвка под снег — и Ласка под снег. Еле-еле удрала.

Только к вечеру — не дыша! — прокралась Полёвка в свою кладовую и там — с оглядкой, прислушиваясь и принюхиваясь! — картофелину с краешка позубрила. И тому была рада. И больше не хвастала, что жизнь у неё под снегом беззаботная. И под снегом ухо востро держи, и там тебя слышат и чуют.

Сказка  "Лиса и волк".

 Жили себе дед да баба. Дед и говорит бабе: 
- Ты, баба, пеки пироги, а я запрягу сани, поеду за рыбой. 

  Наловил дед рыбы полный воз. Едет домой и видит: лисичка свернулась калачиком, лежит на дороге. 
 Дед слез с воза, подошёл, а лисичка не ворохнётся, лежит как мёртвая. 
 - Вот славна находка! Будет моей старухе воротник на шубу. 

  Взял дед лису и положил на воз, а сам пошёл впереди. 
  А лисица улучила время и стала выбрасывать полегоньку из воза всё по рыбке да по рыбке, всё по рыбке да по рыбке. 
  Повыбросила всю рыбу, а сама потихоньку ушла. 

  Дед приехал домой и зовёт бабу: 
  - Ну, старуха, знатный воротник привёз тебе на шубу! 
  Подошла баба к возу: нет на возу ни воротника, ни рыбы. И начала она старика ругать: 
  - Ах ты такой-сякой, ещё вздумал мебя обманывать! 
 Тут дед смекнул, что лисичка-то была не мёртвая. Погоревал, погоревал, да что ты будешь делать! 
 А лисица тем временем собрала на дороге всю рыбу в кучку, села и ест. 
Приходит к ней волк: 
 - Здравствуй, кумушка, хлеб да соль. 
- Я ем свой, а ты подальше стой. 
- Дай мне рыбки. 
 - Налови сам и ешь. 
- Да я не умею. 
 - Эка, ведь я же наловила. Ты, куманёк, ступай на реку, опусти хвост в прорубь, сиди да приговаривай: "Ловись рыбка мала и велика! Ловись рыбка мала и велика!" Так рыба тебя сама за хвост будет хватать. Как подольше посидишь, так больше наудишь. 
Пошёл волк на реку, опустил хвост в прорубь, сидит и приговаривает: 

 - Ловись рыбка мала и велика! 
 Ловись рыбка мала и велика! 
 А лисица ходит около волка и приговаривает: 

  - Мёрзни, мёрзни, волчий хвост! 
  Мёрзни, мёрзни, волчий хвост! 
  Волк спрашивает лису: 
  - Ты что кума всё говоришь? 
  - А я тебе помогаю, рыбку на хвост нагоняю. 
  А сама опять: 
  - Мёрзни, мёрзни, волчий хвост! 
  Мёрзни, мёрзни, волчий хвост! 
  Сидел волк целую ночь у проруби. Хвост у него и приморозило. Под утро хотел подняться - не тут-то было. Он и думает: 

 "Эка, сколько рыбы привалило - и не вытащить!" 
В это время идёт баба с ведрами за водой. Увидела волка и закричала: 
- Волк, волк! Бейте его! 

Волк туда-сюда - не может вытащить хвост. Баба бросила вёдра и давай бить его коромыслом. Била, била - волк рвался, рвался, оторвал себе хвост и пустился наутёк.  "Хорошо же, - думает, - ужо я отплачу тебе, кума!" 
А лисичка забралась в избу, где жила эта баба, наелась из квашни теста, голову себе тестом вымазала, выбежала на дорогу, упала и лежит стонет. 

 Волк ей навстречу: 
- Так вот как ты учишь, кума, рыбу ловить! Смотри, меня всего исколотили... 
Лиса ему и говорит: 

  - Эх, куманёк! У тебя хвоста нет, зато голова цела, а мне голову разбили, смотри - мозг выступил, насилу плетусь. 

 - И то правда, - говорит ей волк. - Где тебе, кума, идти, садись на меня, я тебя довезу.
Села лисица волку на спину. Он её и повёз. Вот лисица едет на волке и потихоньку поёт: 
- Битый небитого везёт, 
Битый небитого везёт! 
- Ты чего, кума всё говоришь? 
- Я, куманёк, твою боль заговариваю. 
  И сама опять: 
  - Битый небитого везёт, 
  Битый небитого везёт!
 

Тема: «Животный мир Прибайкалья»

БУРУНДУК

В бурундучьем огороде,

У Байкала на горе,

Бурундук с дубинкой ходит,

Не сидит в своей норе.

Он бруснику не сажал,

Он её не поливал,

Сама вызрела —

Мышка вызнала.

На брусничном огороде

Бурундук с дубинкой ходит,

Рыжий и усатый,

В шубе полосатой.

Он бруснику сторожит,

И у мышки хвост дрожит.

(Трофимов М.Е.)

СОБОЛЬ

Про него сложили небылицы,

Он герой веселых умных басен:

Хоть без крыльев,

Но проворней птицы,

Без клыков,

Но кабана опасней.

У него сейчас невинный вид,

Потому что он по горло сыт.

А голодному ему не верь,

В нём проснётся сразу хищный зверь.

(Киселев В.В.)

ЛОСЬ

Шла тропинка вкривь и вкось,

завивалась лихо.

Шёл по той тропинке лось,

а за ним – лосиха.

И сказал лосихе лось:

– Этот куст невкусный, брось!

Отыскать грибы в чащобе

Мне сегодня удалось!

Говорит лосиха лосю:

– В небе что-то пролилося,

и в тайге опять мокреть –

просто муторно смотреть!

Ты сходил бы к леснику,

ты попил бы с ним чайку,

ты валежину сухую

притащил бы старику.

Чтобы в дождь ему не слечь,

чтоб топилась в доме печь,

чтоб лесничиха-старуха

пироги могла испечь!

(Сергеев М.Д.)

БАРСУЧАТА

Ладушки да ладушки,

У барсука, у дядюшки,

На высокой на горе,

Есть маленький пригорочек,

Во глубокой во норе

Есть маленький отнорочек –

В том отнорке барсучатки

Целый день играют в прятки.

(Трофимов М.Е.)

Тема: «Домашние животные и их детёныши»

К. Д. Ушинский

«Бодливая корова»

Была у нас корова, да такая характерная, бодливая, что беда. Может быть, потому и молока у неё было мало. Помучились с ней и мать, и сёстры. Бывало, прогонят в стадо, а она или домой в полдень придерёт, или в житах очутится — иди, выручай! Особенно, когда бывал у неё телёнок, — удержу нет! Раз даже весь хлев рогами разворотила, к телёнку билась, а рога-то у неё были длинные да прямые. Уж не раз собирался отец ей рога отпилить, да как-то всё откладывал, будто что предчувствовал старый. А какая была увёртливая да прыткая! Как поднимет хвост, опустит голову да махнёт, — так и на лошади не догонишь.

Вот раз летом прибежала она от пастуха, ещё задолго до вечера, был у ней дома теля. Подоила мать корову, выпустила теля и говорит сестре, девочке этак лет двенадцати: «Погони, Феня, их к речке, пусть на бережку попасутся, да смотри, чтоб в жито не затесались. До ночи ещё далеко: что им тут без толку стоять!» Взяла Феня хворостину, погнала и теля, и корову; пригнала на бережок, пустила пастись, а сама под вербой села и стала венок плести из васильков, что по дороге во ржи нарвала; плетёт и песенку поёт.

Слышит Феня, что-то в лозняке зашуршало, а речка-то с обоих берегов густым лозняком обросла. Глядит Феня, что-то серое сквозь густой лозняк продирается, и покажись глупой девочке, что это наша собака Серко. Известно: волк на собаку совсем похож, только шея неповоротливая, хвост палкой, морда понурая и глаза блестят; но Феня волка никогда вблизи не видала. Стала уже Феня собаку манить: «Серко, Серко!» — как смотрит: телёнок, а за ним корова несутся прямо на неё, как бешеные. Феня вскочила, прижалась к вербе, не знает, что делать; телёнок к ней, а корова их обоих задом к дереву прижала, голову наклонила, ревёт, передними копытами землю роет, рогато прямо волку выставила. Феня перепугалась, обхватила дерево обеими руками, кричать хочет — голосу нет. А волк прямо на корову кинулся, да и отскочил: с первого разу, видно, задела его рогом. Видит волк, что нахрапом ничего не возьмёшь, и стал он кидаться то с той, то с другой стороны, чтобы как-нибудь сбоку в корову вцепиться или теля отхватить, — только куда ни кинется, везде рога ему навстречу. Феня всё ещё не догадывается, в чём дело, хотела бежать, да корова не пускает, так и жмёт к дереву. Стала тут девочка кричать, на помощь звать: «Ратуйте, кто в Бога вируе, ратуйте!» Наш казак пахал на взгорке, услышал, что и корова-то ревёт, и девочка кричит, кинул соху и прибежал на крик. Видит казак, что делается, да не смеет с голыми руками на волка сунуться; такой он был большой да остервенелый; стал казак сына кликать, что пахал тут же на поле. Как завидел волк, что люди бегут, унялся, огрызнулся ещё раз, два, завыл, да и в лозняк. Феню казаки едва домой довели — так перепугалась девочка. Порадовался тогда отец, что не отпилил корове рогов.

В. Сутеев

«Кто сказал мяу?»

Щенок спал на коврике около дивана. Вдруг сквозь сон он услышал, как кто-то сказал:

— Мяу!

Щенок поднял голову, посмотрел — никого нет. «Это, наверно, мне приснилось», — подумал он и улёгся поудобнее. И тут кто-то опять сказал:

— Мяу!

— Кто там?

Вскочил Щенок, обежал всю комнату, заглянул под кровать, под стол — никого нет! Влез на подоконник, увидел — за окном во дворе гуляет Петух.

«Вот кто не дал мне спать!» — подумал Щенок и побежал во двор к Петуху.

— Это ты сказал «мяу»? — спросил Щенок Петуха.

— Нет, я говорю… Петух захлопал крыльями и закричал: — Ку-ка-ре-ку-у-у!

— А больше ты ничего не умеешь говорить? — спросил Щенок,

— Нет, только «кукареку», — сказал Петух.

Щенок почесал задней лапой за ухом и пошёл домой… Вдруг у самого крыльца кто-то сказал:

— Мяу!

«Это тут!» — сказал себе Щенок и быстро начал рыть под крыльцом всеми четырьмя лапами. Когда он вырыл большую яму, оттуда выскочил маленький серый Мышонок.

— Ты сказал «мяу»? — строго спросил его Щенок.

— Пи-пи-пи, — запищал Мышонок. — А кто так сказал?

— Кто-то сказал «мяу»…

— Близко? — заволновался Мышонок.

— Вот здесь, совсем рядом, — сказал Щенок.

— Мне страшно! Пи-пи-пи! — запищал Мышонок и юркнул под крыльцо.

Щенок задумался. Вдруг около собачьей конуры кто-то громко сказал:

— Мяу!

Щенок обежал вокруг конуры три раза, но никого не нашёл. В конуре кто-то зашевелился… «Вот он! — сказал себе Щенок. — Сейчас я его поймаю…» Он подкрался поближе… Навстречу ему выскочил огромный лохматый Пёс.

— Р-р-р-р! — зарычал Пёс.

— Я… я хотел узнать…

— Р-р-р-р!

— Это вы сказали… «мяу»? — прошептал Щенок, поджимая хвостик.

— Я? Ты смеёшься, Щенок!

Со всех ног бросился Щенок в сад и спрятался там под кустом. И тут, прямо над его ухом, кто-то сказал:

— Мяу!

Щенок выглянул из-под куста. Прямо перед ним, на цветке, сидела мохнатая Пчела. «Вот кто сказал «мяу»! — подумал Щенок и хотел схватить её зубами.

— З-з-з-з! — прожужжала обиженная Пчела и больно ужалила Щенка в кончик носа. Завизжал Щенок, побежал, а Пчела за ним! Летит и жужжит:

— Уж-ж-жалю! Уж-ж-жалю!

Подбежал Щенок к пруду — и в воду! Когда он вынырнул, Пчелы уже не было. И тут опять кто-то сказал:

— Мяу!

— Это ты сказала «мяу»? — спросил Щенок Рыбу, которая проплывала мимо него.

Рыба ничего не ответила, махнула хвостом и исчезла в глубине пруда.

— Ква-ква-ква! — засмеялась Лягушка, сидевшая на листе лилии. — Разве ты не знаешь, что рыбы не говорят?

— А может быть, это ты сказала «мяу»? — спросил Щенок Лягушку.

— Ква-ква-ква! — засмеялась Лягушка. — Какой ты глупый! Лягушки только квакают. И прыгнула в воду. Пошёл Щенок домой мокрый, с распухшим носом. Грустный, улёгся он на коврике около дивана.

И вдруг услышал:

— Мяу!!!

Он вскочил — на подоконнике сидела пушистая полосатая Кошка.

— Мяу! — сказала Кошка.

— Ав-ав-ав! — залаял Щенок, потом вспомнил, как рычал мохнатый Пёс, и зарычал: — Р-р-р-р! Кошка изогнулась, зашипела: «Ш-ш-ш!», зафыркала: «Фыр-фыр!» — и выпрыгнула в окно. Вернулся Щенок на свой коврик и улёгся спать. Он теперь знал, кто сказал «мяу».

Тема: «Зимние забавы. Зимние виды спорта»

Работница

Мы слепили бабу снежную,

Бабу снежную, потешную,

А зима сказала ей:

"Стань работницей моей!

У тебя в руках метла,

Ты б дорожки замела.

Раздели со мной заботы

И старайся дотемна".

А уволила с работы

Бабу снежную весна.

(В. Шварц)

Детство

Вот моя деревня;

Вот мой дом родной;

Вот качусь я в санках

По горе крутой...

Вот свернулись санки,

И я на бок- хлоп!

Кубарем качуся

Под гору в сугроб.

И друзья-мальчишки,

Стоя надо мной,

Весело хохочут

Над моей бедой.

Всё лицо и руки

Залепил мне снег...

Мне в сугробе - горе,

А ребятам смех!"

(А. Суриков, 1866)

Тема:  «Новый год»

Елка

Наша елка велика,

Наша елка высока,

Выше папы, выше мамы,

Достает до потолка.

А на ней игрушки,

Бусы да хлопушки.

(Е. Ильина)

Новый год

Нам нравится морозная

Пушистая пора,

Ночное небо звездное,

Сверканье серебра.

И елка зажигается,

И пляшет хоровод,

И вот, как полагается,

Приходит Новый год!

О. Высотская

Новый год

Дети спать пораньше лягут

В день последний декабря,

А проснуться старше на год

В первый день календаря.

И не в полночь - утром белым

Год начнется для ребят.

За окном оледенелым

Будет слышен скрип лопат.

Год начнется тишиною

Нам знакомых с прошлых зим.

Шум за рамою двойной

Еле-еле уловим.

Но ребят зовет наружу

Зимний день сквозь лед стекла

В освежающую стужу

Из домашнего тепла.

Мы покинем кров домашний,

Чтоб на стрелки поглядеть.

Чуть взойдет над Спасской башней

Солнце красное, как медь. (С. Маршак)

Тема: «Животные севера и юга»

Надежда Радченко

БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ
Бродят в толстых шубах белые медведи,
Самые большие хищники на свете.
На моржей порою нападать решаются.
Впрочем, и рыбёшкой тоже не гнушаются.
Кроме человека, нет врагов практически
У красавцев этих из пустынь арктических.

СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ
Люди в тундре выжить не смогли бы
Без оленей северных, карибу.
На оленей в тундре вся надежда:
Всё от них – и транспорт,  и жильё,
И еда, и обувь, и одежда…
Без оленей в тундре не житьё.

                                   


МОРЖ
Правда, толстокожий морж
На слона чуть-чуть похож?
Бивни носит он, как слон,
Да и весит пару тонн.
Но живёт он в царстве льда,
Где холодная вода.
Закалённый, хладостойкий,
С толстой жировой прослойкой.
И питается не фруктами –
Рыбой и морепродуктами.

А обычная рыбная ловля,
Пусть и тесно, и суетно там,
Но привольно и сытно птенцам.
Кратковременно в тундре тепло:
Только встал молодняк на крыло,
Собираются  птицы  опять 
На чужбину лететь зимовать.

С. Маршак

Обезьяна

Приплыл по океану
Из Африки матрос,
Малютку-обезьяну
В подарок нам привез.

Сидит она, тоскуя,
Весь вечер напролет
И песенку такую
По-своему поет:

"На дальнем жарком юге,
На пальмах и кустах,
Визжат мои подруги,
Качаясь на хвостах.

Чудесные бананы
На родине моей.
Живут там обезьяны
И нет совсем людей".

Надежда Радченко

МЕЧТЫ ОБ АРКТИКЕ


Попасть бы мне однажды вдруг
За северный полярный круг!

Там, говорят, бывают
Такие чудеса:
Там северным сиянием
Сверкают небеса.

Там на зиму сменяет ночь
Полярный долгий день.
Там плавает усатый морж
И бархатный тюлень.

Там сквозь арктические льды,
Метели, холода
Проводят ледоколы
Промёрзшие суда.

Там по просторам тундры
Стада свои ведёт
Широкоскулый мудрый
Старик оленевод.

Живёт он в тёплом чуме -
Такой у ненцев дом -
И он, конечно, с Умкой
Из мультика знаком.

Я с Умкой подружиться 
Хочу уже давно.
И в Арктику однажды
Уеду всё равно!

Тема: «Посуда»

Н. Нищева 

Вот большой стеклянный чайник,
Очень важный, как начальник.
Вот фарфоровые чашки,
Очень хрупкие, бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца,
Только стукни – разобьются.
Вот серебряные ложки,
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос.
Он посуду нам принес.

Г. Горбовский

Деревянная ложка

Свежая картошка,
Сочный огурец.
Липовую ложку
Сделал мне отец.
За щекою дивно
Огурец хрустит.
В животе, как тигр,
Ходит аппетит.
Нелады с картошкой,
Даже зло берет:
Липовая ложка
Не влезает в рот!
Все из ложки валится,
Где уж тут – куснуть…
Хорошо, что пальцы
Помогли чуть-чуть.

ЕВГЕНИЙ ПЕРМЯК

Торопливый ножик

Строгал Митя палочку, строгал да бросил. Косая палочка получилась. Неровная. Некрасивая.

-  Как же это так? -  спрашивает Митю отец.

-  Ножик плохой, -  отвечает Митя,-косо строгает.

-  Да нет,- говорит отец,- ножик хороший. Он только торопливый. Его нужно терпению выучить.

-  А как? -  спрашивает Митя.

-  А вот так, -  сказал отец.

Взял палочку да принялся её строгать потихонечку, полегонечку, осторожно.

Понял Митя, как нужно ножик терпению учить, и тоже стал строгать потихонечку, полегонечку, осторожно.

Долго торопливый ножик не хотел слушаться. Торопился: то вкривь, то вкось норовил вильнуть, да не вышло. Заставил его Митя терпеливым быть.

Хорошо стал строгать ножик. Ровно. Красиво. Послушно.

Г.Х.Андерсен

«Чайник»- сказка

Жил-был гордый чайник. Он гордился и фарфором своим, и длинным носиком, и изящной ручкою - всем-всем, и об этом говорил. А вот что крышка у него разбита и склеена - об этом он не говорил, это ведь недостаток, а кто же любит говорить о своих недостатках, на то есть другие. Весь чайный сервиз - чашки, сливочник, сахарница охотнее говорили о хилости чайника, чем о его добротной ручке и великолепном носике. Чайнику это было известно.

"Знаю я их! - рассуждал он про себя. - Знаю и свой недостаток и признаю его, и в этом - мое смирение и скромность. Недостатки есть у всех нас, зато у каждого есть и свои преимущества. У чашек есть ручка, у сахарницы - крышка, а у меня и то и другое да и еще кое-что, чего у них никогда не будет, - носик. Благодаря ему я - король всего чайного стола. Сахарнице и сливочнице тоже выпало на долю услаждать вкус, но только я истинный дар, я главный, я услада всего жаждущего человечества: во мне кипящая безвкусная вода перерабатывается в китайский ароматный напиток".

Так рассуждал чайник в пору беспечальной юности. Но вот однажды стоит он на столе, чай разливает чья-то тонкая изящная рука. Неловка оказалась рука: чайник выскользнул из нее, упал - и носика как не бывало, ручки тоже, о крышке же и говорить нечего, о ней сказано уже достаточно. Чайник лежал без чувств на полу, из него бежал кипяток. Ему был нанесен тяжелый удар, и тяжелее всего было то, что смеялись-то не над неловкою рукой, а над ним самим.

"Этого мне никогда не забыть! - говорил чайник, рассказывая впоследствии свою биографию самому себе. - Меня прозвали калекою, сунули куда-то в угол, а на другой день подарили женщине, просившей немного сала. И вот попал я в бедную обстановку и пропадал без пользы, без всякой цели - внутренней и внешней. Так стоял я и стоял, как вдруг для меня началась новая, лучшая жизнь... Да, бываешь одним, а становишься другим. Меня набили землею - для чайника это все равно что быть закопанным, - а в землю посадили цветочную луковицу. Кто посадил, кто подарил ее мне, не знаю, но дали мне ее взамен китайских листочков и кипятка, взамен отбитой ручки и носика. Луковица лежала в земле, лежала во мне, стала моим сердцем, моим живым сердцем, какого прежде во мне никогда не было. И во мне зародилась жизнь, закипели силы, забился пульс. Луковица пустила ростки, она готова была лопнуть от избытка мыслей и чувств. И они вылились в цветке.

Я любовался им, я держал его в своих объятиях, я забывал себя ради его красоты. Какое блаженство забывать себя ради других! А цветок даже не сказал мне спасибо, он и не думал обо мне, - им все восхищались, и если я был рад этому, то как же должен был радоваться он сам! Но вот однажды я услышал: "Такой цветок достоин лучшего горшка!" Меня разбили, было ужасно больно... Цветок пересадили в лучший горшок, а меня выбросили на двор, и теперь я валяюсь там, но воспоминаний моих у меня никто не отнимет!"

Тема: «Продукты питания»

М. Бородицкая

Чищу овощи для щей.
Сколько нужно овощей?
Три картошки, две морковки,
Луку полторы головки,
Да петрушки корешок,
Да капустный кочешок.
Потеснись-ка ты, капуста,
От тебя в кастрюльке густо!
Раз-два-три, огонь зажжен –
Кочерыжка, выйти вон!

  
Р. Куликова
Это вам не пирожок
С корочкой хрустящей,
А румяный теплоход,
Самый настоящий.
- Полный ход!
- Есть полный ход!
- Прямо в рот!
- Есть прямо в рот!
Этот вкусный теплоход,
Испеченный мамой.
Вишни сочные везет
В середине самой.

  

М. Дружинина 

Я решил сварить компот 
В мамин день рождения.
Взял изюм, орехи, мед,
Килограмм варенья.
Все в кастрюлю поместил,
Размешал, воды налил,
На плиту поставил
И огня прибавил.
Чтобы вышло повкуснее,
Ничего не пожалею.
Две морковки, лук, банан,
Огурец, муки стакан,
Половину сухаря
В мой компот добавил я.
Все кипело, пар клубился…
Наконец, компот сварился!
Маме я отнёс кастрюлю:
- С днем рождения, мамуля!
Мама очень удивилась,
Засмеялась, восхитилась.
Я налил компоту ей –
Пусть попробует скорей!
Мама выпила немножко
И … закашлялась в ладошку,
А потом сказала грустно:
- Чудо – щи! Спасибо!
Вкусно!

Тема: «Мебель»

Самуил Маршак

«Откуда стол пришёл?»

Берёте книгу и тетрадь,

Садитесь вы за стол.

А вы могли бы рассказать,

Откуда стол пришёл?

 

Недаром пахнет он сосной.

Пришёл он из глуши лесной.

Вот этот стол — сосновый стол —

К нам из лесу пришёл.

 

Пришёл он из глуши лесной —

Он сам когда-то был сосной.

Сочилась из его ствола

Прозрачная смола.

 

У нас под ним — паркетный пол,

А там была земля.

Он много лет в лесу провёл,

Ветвями шевеля.

 

Он был в чешуйчатой коре,

А меж его корней

Барсук храпел в своей норе

До первых вешних дней.

 

Видал он белку, этот стол.

Она карабкалась на ствол,

Царапая кору.

 

Он на ветвях качал галчат

И слышал, как они кричат,

Проснувшись поутру.

 

Но вот горячая пила

Глубоко в ствол его вошла.

Вздохнул он — и упал...

 

И в лесопилке над рекой

Он стал бревном, он стал доской.

Потом в столярной мастерской

Четвероногим стал.

 

Он вышел из рабочих рук,

Устойчив и широк.

Где был на нём рогатый сук,

Виднеется глазок.

 

Домашним жителем он стал,

Стоит он у стены.

Теперь барсук бы не узнал

Родной своей сосны.

 

Медведь бы в логово залез,

Лису объял бы страх,

Когда бы стол явился в лес

На четырёх ногах!..

 

Но в лес он больше не пойдёт —

Он с нами будет жить.

День изо дня, из года в год

Он будет нам служить.

 

Стоит чернильница на нём, —

Лежит на нём тетрадь.

За ним работать будем днём,

А вечером — читать.

 

На нём чертёж я разложу,

Когда пора придёт,

Чтобы потом по чертежу

Построить самолёт.

Надежда Куликова

Сказка про стол и стул

Раньше столов не было. И стульев не было. Потому что это их еще не придумали. И все кушали, кто как мог придумать. Один садился со своей тарелкой на пол. Второй ставил ее на подоконник. Третий вообще шел со своим обедом в парк, чтобы там покушать на лавочке.
     И всем было неудобно. Потому что если сядешь на пол, то суп можно разлить прямо на ковер, и здесь же остаются хлебные крошки. Если обед поставить на подоконник, то кушать тоже неудобно – приходится за каждой ложкой подпрыгивать. А в парк идти обедать совсем плохо. По дороге вся еда остывает. А если идет дождь или снег? Представляете, пока донесешь свою тарелку до парка – в ней уже горка снега.
      И тогда один дядя решил для своей дочки придумать стол и стул. Он пошел в лес, срубил дерево, принес его домой. Дома распилил на доски, и из них сколотил стол и стул. Посадил дочку на стул, придвинул к столу. Ну и красота.
У девочки ножки оказались под столом, ручки на столе. И когда перед ней ставили тарелочку с супом, его было очень удобно кушать.
       Как-то один раз пришли к этому дяде его друзья домой. Увидели стол и стул, спрашивают:
- А что это такое? На чем это твоя дочка сидит?
- А-а, - отвечает папа, - это я для своей дочки придумал такие стол и стул, чтобы удобно было кушать. Она теперь здесь и завтракает, и обедает, и ужинает, и даже молочко на полдник пьет.
     Друзья этого дяди восхитились и говорят:
- Слушай, нам тоже такие надо. А то мы уже не знаем, как наших детей кормить. И на пол тарелки ставили – только ковер запачкали. И на подоконник ставили. Так прыгали, прыгали, пока икать не стали. И даже в парк ходили – расплескали все по дороге, так и не пообедали.
      Дядя говорит:
- Ну, хорошо, хорошо, я вам сделаю такие же столы и стулья для ваших деток. Только у меня дерева больше нет. Вы пойдите в лес, и принесите мне по дереву.
Друзья пошли, каждый срубил по дереву. Принесли. И дядя сделал всем деткам столы и стулья. И всем стало удобно куша