Конспект открытого занятия в подготовительной логопедической группе Звук Ж буква Ж ж
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Приветствие

Педагог приветствует детей в кабинете.

Повторение пройденного

Педагог предлагает детям выбрать по одной картинке, а потом подойти к доске, на которой закреплены буквы С и Ш и разместить картинки под буквами. (шапка, шуба, шар.

Сани, сосулька, сок)

+ одна лишняя картинка (жук)

Дети разделяю на две группы картинки со звуком С и со звуком Ш.

Построение проблемной ситуации

Педагог предлагает поместить картинку с жуком.

Дети предлагают свои варианты

Изучение нового материала

Педагог предлагает детям провести опыт со звуком

Гласный он или согласный? Что упирается в верх? Мешает ли воздуху свободно проходить?

Звонкий или глухой? Дрожит ли горлышко? Слышно, когда мы затыкаем уши?

Твердый или мягкий?

По итогу рассуждений выкладывают карточки помощницы

Синюю, с колокольчиком, синюю и зеленую

+ педагог говорит детям. Что звуки Ш и Ж родня. Они «заколдованные». Кто помнит, как их заколдовали

+ придумывание слов на заданный новый звук.

Дети выполняют инструкцию педагог.

(Они всегда обозначают только твердый звук)

Работа над профилактикой дисграфии

На что похожа буква Ж. (на жука)

Из каких элементов она состоит? Сколько их? (3)

Напечатайте букву на подносе с манной крупой? Сделайте из волшебных палочек (полочки Кюизенера)

Вылепите их пластилина.

Педагог сопровождает показ детей стихотворениями про букву

Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом точно жук

Издает жужжащий звук

Ж похожа на снежинку

Вот взгляни-ка на картинку.

Ж имеет столько ножек,

Будто буква ползать может.

Буква Ж наверняка

На бумаге тень жука

Дети печатают и конструируют букву из различных материалов

Физминутка. + развитие фонематического анализа и синтеза.

Поднимите руки вверх, когда услышите твердый звук Ж. Если нет, то приседайте.

Т,д.н, и, ш, ж, р, д, ж

жа, ды, му, ши, ры, жу ша

жаба, шапка, флажок, коза,  золотой, кожа, жужжать

Дети выполняют инструкцию

Печатание буквы Жж в тетради

Развитие мелкой моторики, отработка образа буквы, развитие пространственных представлений.

А теперь пропишем нашу букву в тетради.

Давайте сначала пропишем в воздухе.

Сначала я пишу сверху вниз прямую палочку, а потом две палочки крест-накрест через её середину.

Напишите четыре больших и три маленьких буквы по точкам.

Дети прописывают букву в воздухе. После пишут в тетради.

Чтение слоговых таблиц с буквой Ж + собирания слов из предложенных букв

Совершенствование навыка чтения

Ж а         о у и

Жуки

Жду

ужи

Дети читают слоговые таблицы

Собирают слова из букв

Звукобуквенный анализ слова.

Фронтальная работа у доски

А теперь вам нужно составить схемы слов (жду, ужи. жуки). будете работать маленькими группами по два человека.

Проверка фронтально.

Проводят по очереди звукобуквенный анализ.

Совершенствование навыка слогового анализа и синтеза

Педагог помещает на доску картинки и предлагает детям по командам разделить данные картинки на две группы.  Первая группа с одним слогом, вторая- с двумя слогами.

Картинки – жук, жаба, лужа, шар, душ, шина, кошка, мышь)

Работают в командах. Разделяют предложенные слова на группы

Работа с предложением.

Развитие синтаксической стороны речи

Составьте предложение со словом ужи. Жук.

В нем 3-4 слова.

Составляют предложения.

Итог занятия.

Что вам понравилось сегодня?

Что запомнили?

Какую букву изучали? Какой звук она обозначает?

Анализируют