Конспект занятия по ФЭМП для старшей группы "Два зоопарка"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по ФЭМП

с детьми старшей группы

по теме:

«Два зоопарка»

Подготовила:

Воспитатель высшей категории

Дульнева Юлия Михайловна

2025

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие

Цель: закрепить умение измерять длину предмета, объём жидкости, сравнивать полученные результаты, упражнять в решении логических пространственных задачДля достижения поставленной цели требуется решить ряд первоочередных задач:

Воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к животным

Развивающие: развивать логику, пространственное мышление

Образовательные: познакомить с неизвестным ранее животным, эндемиком России

Содержание организованной деятельности детей

Дети сидят за партами

В-ль: сегодня на нашем занятии присутствуют гости, давайте с ними поздороваемся

Дети: здравствуйте!

В-ль: Математику считают царицей наук. Без нее не обходится ни одна сфера деятельности. И мы убедимся в этом сегодня, когда будем играть в зоопарк.

А точнее, у нас будет два зоопарка: большой зоопарк Санкт-Петербурга и зоопарк поменьше – В городе Твери. Работниками Большого зоопарка будут дети с этого ряда. Встаньте пожалуйста с этой стороны. Работниками Маленького зоопарка будут ребята с этого ряда. Встаньте пожалуйста с другой стороны.

1.

В-ль: Год назад у мамы-удава в Большом зоопарке вылупились 4 маленьких удавчика : Вася, Мася, Тиша и Тоша. Вася и Мася остались с мамой, а Тиша и Тоша уехали в Малый зоопарк . Сейчас они уже выросли и окрепли, привыкли к людям. Но они очень боятся приборов и инструментов. Придумайте способ измерить длины удавчиков, не прикасаясь к ним. Результаты запишите на доски. (Прикрепить цветные изображения удавчиков)Ветеринары должны знать, хорошо ли развиваются малыши.

Дети обсуждают и выполняют измерения.

В-ль: Вопрос к работникам Большого зоопарка – кто длиннее Вася или Мася? На сколько?

Дети: отвечают.

В-ль: вопрос к работникам Малого зоопарка – кто длиннее Тиша или Тоша? На сколько?

Дети: отвечают.

В-ль: А как определить самого длинного змеёныша?

Дети: Придумывают.

В-ль: Кто из удавчиков самый длинный? Кто самый короткий?

Дети: отвечают, записывают, сравнивают.

2.

В-ль: У мартышек в обоих зоопарках наблюдается весенний гиповитаминоз. Но в Большом зоопарке кончился витамин А. Но осталось две бутылочки с витамином С. А в Малом зоопарке наоборот, закончился витамин С, но осталось две бутылочки с витамином А. Надо поделиться со своими коллегами. В Большом зоопарке определяют, в каком из сосудов меньше витамина С и передают этот сосуд Малому зоопарку. А в Малом зоопарке определяют, в каком из сосудов больше витамина А и передают его Большому зоопарку.

Как сравнить количество жидкости в двух сосудах?

ДЕТИ: С помощью мерки.

В-ль: Возьмите, всё, что необходимо и выполните измерения. Запишите на лист и сравните.

Дети: Выполняют

В-ль: какие же емкости с витаминами вы передадите в другой зоопарк?

Дети: отвечают

3.

В-ль: Оба наших зоопарка получили новые земельные участки и планируют расширяться. Большой зоопарк планирует расширить секцию животных жарких стран, а Малый – секцию животных наших лесов и севера. Животных надо найти и забрать из других зоопарков. Найдите карточки с этими животными в группе. Их должно быть по 6. У нас нет соревнования между зоопарками, мы делаем одно дело, поэтому помогаем друг другу. Если нашли карточку с неподходящим животным, передаём её коллегам.

Дети: ищут

В-ль: Надо так спланировать размещение вольеров, чтобы хищники не соседствовали с травоядными, а попугаям, совам, змеям и бегемотам всё равно, кто живёт рядом. На плане с помощью магнитов распределите животных по вольерам по этим простым правилам.

Дети: выполняют

В-ль: посмотрим, что у нас получилось, проверим, справились наши работники зоопарков с задачей. Да, всё получилось.

4.

В-ль: зоозащитниками в оба зоопарка были переданы по два редких животных, занесённых в Красную книгу, выхухоли русские. Обитают они только в России. Эти животные живут у небольших водоёмов, роют норки под землёй на берегу, но вход делают под водой. Неволю переносят плохо, в неволе не размножаются, их осталось очень мало. Они небольшого размера, примерно вот такие. (Показать). Животных отобрали у браконьеров, нужно их откормить и выпустить на волю. Кроме червячков, личинок и моллюсков рекомендовано разнообразить меню выхухолей овощами и фруктами, рыбои и мясом. Составьте меню добавок на неделю для одной выхухоли, если: Желтые и белые магниты – яйца, красные – мясо, голубые – рыба, оранжевые – морковь, светло-зелёные – капуста, темно-зелёные – брокколи, розовые – яблоки, синие – свекла, маленькие голубые – ягоды черники.

Каждый день должно предлагаться животным не более двух добавок, каждый день добавки должны быть разные. В таблички на досках по дням недели прикрепляйте магниты, составляя меню добавок.

Дети: выполняют.

В-ль: Проверим, какое же получилось меню добавок для наших выхухолей?

Да, у работников обоих зоопарков все получилось

В-ль: итак, скажите дети, какими качествами должны обладать работники зоопарка?

Дети: варианты

В-ль: да, они должны любить животных, быть грамотными, и даже знать математику. Они должны измерять и взвешивать обитателей зоопарка, если те заболеют, должны уметь рассчитать дозу лекарства,

уметь решать логические задачи по распределению животных по вольерам и разнообразию корма.

Дома пожалуйста попросите родителей показать вам, как выглядит выхухоль, чем она отличается от других животных.