Конспект занятия по ФЭМП в подготовительной группе
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект открытого занятия по математике в подготовительной к школе группе:

«Путешествие по сказке «Гуси-лебеди»

Подготовила: Петрова Е.Н.

Цель: закрепление математических знаний, умений и навыков посредствам путешествия с героями сказки.

Образовательные задачи:

• Упражнять в навыках количественного счета в прямом порядке в пределах 20 и обратном порядке в пределах 10.
• Развивать умение называть предыдущее и последующие число.
• Закрепить знания о составе числа 7 из двух меньших чисел.
• Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на весах.
• Развивать умение моделировать геометрические фигуры.
• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивающие задачи:

• Развивать  внимание, логическое мышление, память.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Коммуникативность в непосредственной образовательной деятельности.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать целеустремленность, устойчивый интерес к математическим знаниям.
• Учить слушать других, не перебивая друг друга.

Интеграция образовательных областей:

«Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура».

Оборудование: интерактивная доска, презентация, мяч, весы, раздаточный материал на каждого ребенка, лист бумаги в клетку, простые карандаши, магнитные геометрические фигуры, мольберты.

Предварительная работа:чтение сказки, просмотр мультфильма, рассматривание иллюстраций, рисование героев сказки, лепка пирожков из соленого теста.

Воспитатель: встанем в круг и  пожелаем друг другу хорошего дня и веселого настроения.

Дети:

Встанем рядышком по кругу.

Скажем «Здравствуйте» друзьям.

Всем «Привет» и «Добрый день»

Нам здороваться не лень,

Если каждый улыбнется, утро доброе начнется.

Дети, улыбаясь, обнимают по кругу друг друга

Воспитатель: Ребята, а вы любите путешествовать?

Дети: Да!

Воспитатель А сказки вы любите?

Дети: Да!

Воспитатель: я вам предлагаю отправиться в путешествие по сказке. А что это за сказка вы узнаете, отгадав загадку.

Разбойники белые вот беды наделали:

В деревню прилетали и мальчика украли.

Только смелая сестра все равно его нашла.

Помогла ей печка, яблонька и река.

Дети: сказка «Гуси-лебеди»

Слайд 1 гуси-лебеди.

Воспитатель берет тарелку и яблоко,  начинает рассказывать сказку, а дети продолжают.

На магнитной доске воспитатель выкладывает героев сказки «Гуси-лебеди».

Воспитатель: итак, жили-были матушка и батюшка. И было у них двое детей:

 Дочка Машенька и сынок Ванечка. Однажды родители оставили детей одних, и с ними произошла неприятная история. А что же произошло?

Дети: Налетели гуси-лебеди и забрали Ваню в лес к бабе-яге.

Воспитатель убирает фигурки лебедей. Дети следят  глазами за игрушкой гуся.

Воспитатель: ребята, я предлагаю вам помочь Машеньке вернуть братца домой.

Для начала я хочу проверить все ли готовы к путешествию.

1 задание.  Работа с числовым рядом.

• Посчитаем до 20. Но будьте внимательны, как только  скажу «стоп» счет продолжит другой ребенок. А сейчас посчитаем от10 до 1 в порядке убывания.
• «Соседи числа». Я буду кидать мяч и называть число, а вы будите называть соседей этого числа.
• Назовите мне число, следующее за числом 11, 14, 16, 18.
• Я загадала число, которое при счете стоит перед числом 11, 13, 15, 19. Какое число я загадала?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Я вижу, что вы готовы помочь Машеньке.Покружились-покружились и в сказке очутились. Кому первой встретила Машенька?

Дети: Печку.

Слайд 2 с изображением печки.

Воспитатель: Правильно. И первое задание у нас будет отпечки.

Смотрите, сколько печка испекла нам пирожков. Нам надо их посчитать. Сколько пирожков на тарелке?

Дети: 7.

Воспитатель: Печка просит вас поделить пирожки между братом и сестрой и заполнить числовые домики.

Если у Машеньки на тарелке будет лежать 1 пирожок. То сколько пирожков будет лежать на тарелке у Вани?

Дети: 6.

Воспитатель: Заполните первый этаж домика. Переложите один пирожок в тарелку Маши. Сколько пирожков стало в Маши?

Дети: 2

Воспитатель: а у Вани?

Дети: у Вани стало 5 пирожка.

Воспитатель: правильно. Заполните второй этаж домика. Переложите еще 1 пирожок в тарелку к Маше. Сколько пирожков стало у Маши?

Дети: 3.

Воспитатель: а сколько пирожков осталось у Вани?

Дети: у Вани осталось 4 пирожка.

Воспитатель:  заполните следующий этаж домика. Переложите еще один пирожок в тарелку Маши. Сколько пирожков лежит на тарелке у Маши?

Дети: 4

Воспитатель: а сколько пирожков лежит в Ваниной тарелке?

 Дети: 3

Воспитатель: правильно. Заполните этаж домика. Давайте переложим еще 1 пирожок в тарелку к Маше. Сколько пирожков стало у Маши?

Дети: 5

Воспитатель: а сколько пирожков осталось у Вани?

Дети: у Вани осталось 2 пирожка.

Воспитатель: давайте заполним еще один этаж домика. Переложите еще один пирожок  в тарелку к Маше. Сколько пирожков стало у Маши?

Дети: 6.

Воспитатель: А у Вани?

Дети: у Вани остался один пирожок.

Воспитатель: Правильно. Заполните еще один этаж домика. Сейчас мы прочитаем, как составлено число 7.

Дети: 7 это 1 и 6

7 это 2 и 5.

          7 это 3 и 4.

          7 это 4 и 3.

          7 это 5 и 2.

          7 это 6 и 1.

Воспитатель: молодцы, вы отлично справились с таким непростым заданием.

Воспитатель: Кого встретила Машенька потом?

Дети: Машенька встретила яблоньку.

Слайд 3 с изображением яблоньки.

II задание от яблоньки: Сравнение двух множеств.

Воспитатель: -Смотрите, какие красивые яблочки.

У каждого по две тарелочки. Надо сравнить на какой из них яблочек

больше, на какой меньше. Помогут вам в этом знаки <, >, = и цифры. А

потом каждый из вас расскажет, что у него получилось.

(Дети самостоятельно выполняют задания и читают свою запись. После

каждого примера использовать весы для проверки правильности)

Воспитатель :Все справились, ребята, с таким не простым заданием. Мы так долго путешествуем. Надо нашим глазкам отдохнуть.

Выполняется глазная гимнастика на массажных ковриках.

Яблоня в моем саду гнется низко на ветру.

(круговые движения глазами в одну сторону и в другую)

Наклонилась вправо- влево, покачаться захотела.

(движения глазами вправо-влево)

Ветки вверх и вниз качнула, и вперед их протянула.

(движение глазами вверх-вниз).

А как стихнет ветерок

(моргание глазами)

Моя яблонька заснет.

(Зажмурить крепко глаза).

Кого встретила еще Машенька?

Дети: Машенька встретила речку.

Слайд 4 с изображением речки.

Воспитатель : я предлагаю и вам пройти к речке и сделать физминутку.

Проводится физминутка на массажных ковриках. Проводит ребенок.

Как приятно в речке плавать.

Берег слева, берег справа.

Речка лентой впереди.

Сверху мостик – погляди.

Чтобы плыть еще скорей,

Надо нам грести скорей.

Мы работаем руками,

Кто угонится за нами?

А теперь пора нам, братцы,

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем.

  И на травке отдыхаем.

III задание от Речки:

Воспитатель: По берегу речки можно встретить камушки, все они похожи на

геометрические фигуры.

Назовите геометрические фигуры, на которые похожи камушки? (ромб, овал, круг, квадрат, треугольник, шестиугольник).

Речка предлагает вам поиграть с камушками. Сделаем квадрат, ромб, шестиугольник, прямоугольник.

Речка дала нам схему пути к избушке на курьих ножках. Если вы правильно

пройдете, то попадете к избушке, где находится Ванечка.

Дети под диктовку педагога чертят путь на доске.

Воспитатель: -Здорово, вот мы и помогли Маше найти дорогу до Бабы Яги и помогли ей спасти Ваню. Покружили-покружились и детском саду очутились.

Слайд 5.

Релаксация. Дети растирают ладони до состояния тепла и прикладывают их к глазам.

-Вам понравилось наше путешествие? А что вам больше всего?

Самооценка детей.

Воспитатель: ребята, перед вами яблонька, а рядом с ней лежат яблочки. Подумайте, если вы хорошо сегодня работали на занятии и у вас все получилось,  то возьмите красное яблоко. А, если вы считаете, что вы можете работать лучше и у вас сегодня что-то не совсем получилось, возьмите желтое яблоко. Разместите яблочки на дереве. Спасибо.