Конспект открытого занятия по ФЭМП в форме квест-игры в старшей группе «В поисках сокровищ»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект открытого занятия по ФЭМП в форме квест-игры

в старшей группе «В поисках сокровищ»

Цель: Формировать элементарные математические представления.

Задачи:

Обучающие: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10. Совершенствовать знания о геометрических фигурах. Уметь соотносить количество предметов с цифрой. Учить  отгадывать загадки. Продолжать формировать пространственно-временные представления.

Развивающие: Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь. Формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки. 

Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к математике.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Оборудование: Воздушный шар, конверт с письмом от профессора математики, цифровой ряд от 1до 10, картинки  «Времена суток», 5 ключей, листы бумаги формата А5 и А6 для дорожек, картинки с нарисованными предметами,  геометрические  фигуры ( квадрат, треугольник, ромб, круг, овал) на каждого ребёнка и большие фигуры на мольберт, верёвка, туннель, кегли, сундук, шоколадные монеты, рюкзак, листы А4, задания – 5 шт., мольберт, колокольчик.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Создание положительного эмоционального фона

(Воспитатель звенит в колокольчик)

Колокольчик,  мой дружок, 

Собери ребят в кружок.

Круг широкий вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А потом пойдем налево.

В центре круга соберёмся и на место все вернёмся.

Улыбнёмся, подмигнем,

Утро Доброе начнём!

- Ребята, а вы знаете, что улыбка - это солнышко, которое дарит тепло.  Ребята, вы заметили у нас сегодня гости. Давайте мы подарим гостям наши улыбки. Пусть у них будет хорошее, солнечное настроение (дети дуют на ладошки в сторону гостей).

(Пока дети дуют, появляется воздушный шар, к ниточке привязан конверт)

2. Введение в тему.

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, к нам в группу залетел воздушный шарик.

Он - не простой, а с письмом. Интересно, кто же нам его прислал. Странный конверт какой-то, на нем ничего не написано.

- Как мы узнаем ребята, от кого это письмо? (надо открыть и прочитать).

 «Здравствуйте, дорогие ребята! Я, профессор  математики. Я знаю, что вы многому научились за это время. И я приготовил вам подарок – сокровища, спрятанные в сундуке. Чтобы открыть сундук, вам необходимо пройти испытания и собрать 5 ключей, но лишь последний, волшебный ключ, поможет открыть сундук. Только умные и дружные ребята смогут получить мои сокровища. Вы готовы к поискам? Тогда удачи!»

3. Основная часть.

Воспитатель: - Ну, что готовы отправиться на поиски сокровищ?

- Чтобы отправиться на поиски нам нужно провести разминку. И так, внимательно слушаем вопросы:

«Мозговой штурм»

- Какой сегодня день недели?

- Какой был вчера день недели?

- Какой будет завтра день недели?

- Сколько углов у квадрата(4)

- Яблоко круглое или треугольное? (круглое)

- Сколько пальцев на одной руке? (5)

- Сколько огоньков у светофора? (3)

- Сколько солнышек на небе?

- Сколько солнышек на  небе ночью?

Воспитатель:

- Молодцы, вы очень внимательны, правильно ответили на все вопросы, и мы отправляемся на поиски сокровищ.

-Чтобы выполнить первое задание, надо преодолеть препятствие - нужно пройти по узенькой дорожке (А4 и А5).

- А вот и задание!

Задание №1 «Перепутанные цифры»

- Дорогие ребята, в конвертах перепутались все цифры. Помогите каждой цифре встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (от 1 до 10) и (от 1 до 5).

- Ребята, давайте проверим, назовите цифры по порядку от 1 до 10 и обратно

от  10 до 1.

- Скажите, какая цифра находится между цифрами 4 и 6? Между цифрами 7 и 9?  Между цифрами 1 и 3? Между цифрами 3 и 5?

- Молодцы! Вы отлично справились с 1-ым заданием.

И добыли 1-ый ключ. Вперед за следующим! (ключ в рюкзак складываем)

Воспитатель:

- По верёвочке  пойдем, второй ключ мы здесь найдём. (Проходят по верёвке)

Задание № 2: «Назовите время суток»

- Ребята! Кто-то хорошо поработал ножницами и на столе

оставил разрезанные картинки. Нам нужно собрать эти картинки.

(Собирают картинки)

- Ребята, а что вы собрали? (Части суток).

- Назовите их  (Утро, день, вечер, ночь).

- Молодцы ребята, теперь я буду задавать вам вопросы, а вы должны ответить в какое время суток  это происходит? И найти эту карточку.  

* Когда мы обедаем? (день)

* Когда мы делаем зарядку? (утром)

* Когда приходим в детский сад? (утром)

* Когда вы смотрите  «Спокойной ночи малыши»? (вечером)

* Когда мы спим? (ночью)

* Когда вас забирают из детского сада? (вечером)

-Молодцы! Справились с заданием и получаете 2-ой  ключ.

Воспитатель:

- Вперед за следующим ключом. На носочках мы пройдем, 3  ключ мы там найдем.

Задание № 3: «Расставьте геометрические фигуры по своим местам»

(На мольберте прикреплены  геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник. На столе перед каждым ребёнком лист бумаги и набор фигур. Под диктовку воспитателя нужно положить необходимую геом.фигуру в определенное место).

- Скажите, ребята, что это? (геомет.фигуры)

- А, что за геометрические фигуры? Давайте их назовём.

Задание: Дорогие ребята, геометрические фигуры сбежали со своих домов. Нужно вернуть  их на то место, куда я укажу.

(дети садятся за столы)

- Ребята, присаживайтесь за столы.

- Посмотрите, у каждого из вас на столе лежит лист бумаги и геом.фигуры. Давайте попробуем вернуть их на место:

- В правый верхний угол положите - квадрат;

- В левый нижний угол - треугольник;

- В центре листа – круг;

- В правый  нижний  угол - овал;

- В левый  верхний угол - прямоугольник.

 (Проверяем по образцу)- переворачиваю мольберт.

- Ребята, вы хорошо потрудились, нашли 3-й  ключ.

- Но, а сейчас я предлагаю вам отдохнуть.

Физминутка «Дни недели»

В понедельник - я купался.

А во вторник - рисовал

В среду -  долго умывался

А в четверг -  в футбол играл

В пятницу - я прыгал, бегал, очень долго танцевал

А в субботу, воскресенье - целый день я отдыхал.

Воспитатель: По пещере проползём, 4-ый ключ мы там найдём  (дети проползают по туннели)

Задание №4: Игра «Сосчитай-ка»

- Ребята,  сейчас вы вытяните карточки. На них будут изображены предметы.  Вам нужно посчитать эти предметы и показать соответствующую цифру.

(карточки от 1до 5 и от 5 до 10)

- Молодцы! И с этим заданием справились. Получите в  награду 4-ый ключ.

- Мы уже ближе к нашим сокровищам! У нас осталось ещё одно задание.

Змейкой мы сейчас пройдём, 5-ый ключ мы здесь найдем (между кеглями проходят, не задев)

Задание: №5 «Занимательные задачки» 

- Мы будем их решать с помощью счетных палочек (Воспитатель читает задачку, а дети выкладывают на столах счетные палочки).

- У зайчонка было 6 морковок, 1 морковку он подарил медвежонку. Сколько морковок осталось у зайчонка? (5)

- Четыре овечки на травке лежали, потом две овечки домой убежали.

А ну-ка, скажите скорей: Сколько овечек теперь? (2)

- Шесть веселых поросят, У корытца в ряд стоят!

Тут один улегся спать, поросят осталось… (5)

- На крыльце сидит щенок, греет свой пушистый бок.

Прибежал ещё один и  уселся рядом с ним. (Сколько стало щенят? -2)

-Три пушистых кошечки, уселись на окошечке.

Тут одна к ним прибежала. Сколько вместе кошек стало? (4)

- У мышки два ушка. Сколько ушей у двух мышей? (4)

- Вот какие молодцы и с этим заданием справились.   Получите 5-ый ключ.

- Ключи мы с вами все собрали, но где же сундук? (дети ищут сундук, находят возле стола)

- В письме говорилось, что сундук мы сможем открыть последним 5 ключом. А, что теперь делать? Ключи-то у нас все перемешались в рюкзаке (дети находят ключ с цифрой 5, открывают замок).

 - Смотрите, да тут золотые монеты! Самый настоящий сундук с сокровищами.

Находят записку от Профессора (Дорогие дети! Если вы читаете это письмо, значит вы выполнили все мои задания. С чем я Вас и Поздравляю! Но, хочу сказать Вам, монеты в сундуке не простые, а волшебные. Как только вы дотронетесь до них рукой, они превратятся  во вкусные конфеты. До новых встреч! Профессор  Математики!)

Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей)

- Кто сегодня оставил у нас свой сундук? (Ответы детей)

- Какое задание вам интереснее всего было выполнять? (Ответы детей) 

- Какое задание для вас оказалось самым сложным? (Ответы детей) 

- Сколько ключей  вы сегодня собрали? (5) 

- Ребята, вы сегодня прошли такой большой путь, ничего не испугались.

- А знаете почему вы справились с зданиями? Как говорил Профессор Математики: «Только умные и дружные ребята получат мой сундук»

Вы сегодня были внимательными, сообразительными, умными, а самое главное дружными. И всё это помогло вам справиться со всеми заданиями.

- Но нам пора возвращаться в группу. Давайте закроем с вами глаза.

- Покружились, покружились и все в группу возвратились.

- Но, а теперь берём сундук и идём к нашим малышам.