Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней группе в соответствии с ФГОС ДО «Деревянный брусочек»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ι. Вводная часть

Детей встречает воспитатель.

Дети подходят к воспитателю.

Здравствуйте, ребята!

-Посмотрите, что утром для вас  принес почтальон.

- Что это?

Воспитатель:

-Давайте попробуем определить, что в посылке находится. Сейчас я загадаю вам загадку, а вы отгадайте:

-« Серый  Ивашка, деревянная рубашка,

    Где носом проведет, там след кладет».

Воспитатель: ребята, а как можно еще определить, что находится в посылке?

Воспитатель: Давайте еще разповторим, что дерево не пахнет, что из дерева можно извлекать глухие звуки, на ощупь дерево шероховатое.

Воспитатель: А сейчас предлагаю вам послушать историю о карандаше.

«Приключения карандаша»

Отправился карандаш в лес и заблудился. Ему стало страшно одному в лесу и очень холодно. И решил он себе смастерить дом.

Воспитатель: из какого материала сделал дом наш герой?

Воспитатель: Почему из дерева?

Воспитатель вбивает гвоздь в деревянный брусочек.

Воспитатель:  и так, карандашик смастерил себе дом и решил прогуляться по лесу. Шел он, шел и добрался до реки. Стало припекать солнышко, карандашик захотел искупаться.

Физкультминутка.

Я иду и ты идёшь – раз, два, три (шагаем на месте) .

Я пою и ты поёшь –раз, два, три (хлопаешь в ладоши) .

Мы идём и мы поём – раз, два, три (прыжки на месте) .

Очень дружно мы живём – раз, два, три (шагаем на месте) .

Ответы детей (посылка).

Ответы детей (карандаш).

Дети садятся на стулья.

Ответы детей (по запаху, по звуку).

Дети повторяют.

Дети: из дерева.

Дети: дерево не пропускает холод, из дерева можно вырезать разные предметы, в дерево можно вбивать гвозди.

ΙΙ. Основная часть

Воспитатель проводит опыт.

На столе тазик с водой, в воду воспитатель опускает карандаш.

Воспитатель:  может ли карандаш купаться в воде?

Воспитатель дает 2-3 детям провести опыт.

Воспитатель: Вот карандаш искупался

- и вышел на берег. Почувствовал, что проголодался и решил сварить обед.

Воспитатель задает вопросы детям, из чего можно развести костер?

Воспитатель вешает на доску «костер».

Воспитатель: на обед у карандаша была каша. Как  известно, кашу нужно постоянно помешивать. Какой ложкой удобнее это делать?

Воспитатель: каша сварилась, а посуды у карандаша нет. Можно есть с листочка, а лучше вырезать из дерева.

Воспитательпоказывает разнообразную деревянную посуду (ложки, чашку, тарелку).

Воспитатель подводит  детей к пониманию того, как часто на помощь людям приходит дерево.

Воспитатель: если бы не было дерева, нам было бы трудно жить. Мы не смогли бы построить дом, развести костер, вырезать посуду и мебель.

Дидактическая игра «Назови предметы сделанные из дерева».

Воспитатель:Вам понравилась игра?

Дети: может, т.к. дерево не тонет.

Дети демонстрируют, как  дерево плавает в воде.

Дети: из кусочков дерева, из веток.

Дети: деревянной, потому что она не нагревается, не обожжешь руки.

Ответы детей.

Дети называют предметы (стол, стул..)

Ответы детей.

ΙΙΙ. Заключительная часть

- Молодцы, ребята! Хорошо постарались.

- Ребята, скажите, мне, пожалуйста, что сегодня вы узнали нового?

-Какие свойства у дерева?

- Что вам больше всего понравилось?

-О чем бы вам хотелось узнать на следующем занятии?

В заключении педагог предлагает детям поиграть в деревянный конструктор.

Ответы детей.

Дети: дерево шероховатое, гладкое, издает глухой звук, не тонет.

Ответы детей.

Ответы детей.