Рабочая программа по курсу "Ознакомление с мировой культурой" для детей 6-7 лет.
рабочая программа по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 12 «Звездный»

Рабочая программа

по ознакомлению с мировой культурой

в группе общеразвивающей направленности №  2 « Галактика» для детей  5-6  лет

Сведения о разработчиках:

Рудакова Г.В. воспитатель 1 кв. категории.

2018\2019 учебный год

Тамбов

Пояснительная записка

Рабочая программа в области «Познавательное развитие» для детей 5-6 лет разработана в соответствии с ФГОС ДО, на основе:

• основной образовательной программы дошкольного образования «Детский сад 2100»;
• основной образовательной программы МБДОУ «Детский сад №12 «Звездный»;
• программы «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой
• Программа  Л.Н. Галигузовой, С.Ю. Мещеряковой «Развитие у детей представлений об истории и культуре»;
• Актуальность
• Условия современной жизни, ее темп и информационная насыщенность предъявляют высокие требования к человеку. Люди нового тысячелетия более интегрированы в мировой культурный процесс, полнее ощущают себя частью единой цивилизации. Когда становятся доступны страны и континенты, возникает необходимость ориентироваться в исторических и культурных процессах, иметь исчерпывающие знания о мире, понимать языки.
• Поэтому чтобы облегчить этот процесс, с детства необходимо формировать потребность ребенка в духовном развитии, культурном досуге, а значит, интерес к истории своего города, к его музеям, произведениям искусства. Полученный в детстве познавательный и эмоциональный опыт общения с культурным наследием благотворно сказывается на духовном формировании личности ребенка, позволяет значительно расширить его интеллектуальный и эмоциональный опыт, развить познавательные способности, создать нравственные основы его отношения к окружающему миру.
• К сожалению, практика показывает, что никто не знает, во что превращается большой объем информации из разных источников в голове маленьких детей. Обрывки фактов, даты, странные имена типа Мефодий перемешиваются с потоком информации из телевизора, книжек и компьютерных игр и порой превращаются в настоящую альтернативную историю древнего и настоящего мира.
• Очень важно, что первостепенными принципами обучения и воспитания детей в детском саду являются: целостность, системность, последовательность, связь с базовой информацией, имеющейся у ребенка, учет возрастных особенностей, опережение (создание зоны опережающего развития), при этом используется технология "погружения" в историю как среду познания, развития и жизнедеятельности ребенка.

Проблема:

• исторические и культурологические сведения подаются детям недостаточно разнообразно, часто без учета имеющегося исторического опыта;
• не в полной мере используются педагогами возможности музейной педагогики при ознакомлении дошкольников с историей и культурой народов мира;
• в методических пособиях часто описание культуры и быта древнего народа не находит продолжения в описании современного мира, что создает отрывочное представление о данной культуре у детей;
• отсутствуют наглядные пособия и рекомендации по их созданию для оформления развивающей среды в детском саду.

Таким образом,  для ребенка приобщение к культуре разных народов - это мир неизвестных ему вещей и ярких впечатлений. Если мир этот станет близким и понятным с детства, то у ребенка сформируется необходимость познания исторических сведений, потребность бывать в музее, ценить достоинства культур других народов, что, бесспорно, будет являться неотъемлемой чертой его духовного становления, социального развития. Возможность получить ребенку разносторонние впечатления более полно дает использование педагогом технологии "погружение" в культурно- исторический образ.

Поиск решения проблем привел к необходимости вывести ведущей идею данной программы: "Приобщение детей дошкольного возраста к культуре народов мира посредством технологии "погружение" в образ".

•  Цель программы –развитие устойчивого интереса к познанию русской истории и воспитание уважительного отношения к культуре других народов.

Задачи:

• Познакомить детей с народами – соседями России
• Дать представления об особенностях жизни человека, познакомить с внешним видом, жилищем, одеждой и бытом представителей разных национальностей
• Познакомить с традиционными занятиями данного народа. Дать представление о религии и культуре данного народа.
• Способствовать использованию полученных знаний в разнообразных видах деятельности.
• Учить доброжелательно относиться к окружающим, взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.
• Воспитывать культуру поведения в детском саду, дома, на улице, в музее.

Особенности психологического облика современных детей дошкольного возраста:

• разрозненный неорганизованный опыт общения с историей и искусством;
• преобладание роли зрелищно–событийных ощущений;
• склонность к гедонистически окрашенным чувствованиям (гедонизм с греч. – наслаждение);
• потребность к смене эмоциональных состояний;
• склонность к непосредственному сопереживанию, эмоциональной идентификации в ситуации общения (с историческими персонажами и персонажами произведений искусства);
• регуляция деятельности, общения в опоре на чувственные ощущения и образы.

Отсюда вытекают целевые ориентиры:

Дети знакомы с природой и климатом изучаемой страны, имеют представление о красоте и разнообразии растительного и животного мира. Могут рассказать об особенностях жизни человека в данных природных условиях, имеют представления о внешнем виде, жилище, одежде и быте представителей изучаемой эпохи, о религии и культуре данного народа. Активно используют полученные знания в разнообразных видах деятельности. Имеют навыки доброжелательного отношения к окружающим, активно взаимодействуют со взрослыми и сверстниками. Стараются соблюдать правила культуры поведения в детском саду, дома, на улице, в музее.

                                                                                       Учебно-тематический план.

                               Расширенное комплексно-тематическое планирование по ознакомлению с мировой культурой

В группах создается развивающая предметно-пространственная  среда, способствующая закреплению у детей имеющихся представлений согласно теме занятий по разделам:

• островок "лента времени", интерактивные модели временных периодов (первобытный человек, средневековье, настоящее, будущее),
• дидактические игры с культурно - историческим содержанием,
• оборудование для национальных подвижных игр,
• мини-библиотека (энциклопедические источники, тематические и семейные альбомы).
• аудио и видео записи (песни, музыка, DVD-мультфильмы, энциклопедии, презентации).
• костюмерная, отражающая элементы национальной одежды, костюмы для драматизаций и сюжетно-ролевых игр.

Перечень информационных источников, необходимых для реализации данной парциальной программы

• Дыбина О.В. Что было до...: Игры-путешествия в прошлое предметов.
• Князева О.П., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Комарова Т. С. Дети в мире творчества.
• Комарова Т. С, Размыслова А.В. Цвет в детском изобразительном творчестве..
• Курочкина Н.А. Методические пособия по ознакомлению детей с изобразительным искусством
• История вещей, традиций, обычаев
• Богданов В.В., Попова С.Н. Истории обыкновенных вещей.
• Ильин М. Сто тысяч почему
• Матъе М., Рубинштейн Р. День египетского мальчика. Кари, ученик художника. Глиняный конверт: Исторические повести..
• Мерцалова М.Н. Костюм разных времен и народов. Происхождение вещей. Очерки первобытной культуры / Под ред. Е.В.Смирницкой.
• Научно-популярные издания для детей
• Атлас чудес света (чудеса природы, выдающиеся архитектурные сооружения, величайшие сокровища мира) / Пер. с англ..
• Иллюстрированная мировая история (греки, римляне, викинги, славяне, ранние цивилизации). Штрихи времени (города, одежда, жилище, пища, спорт, развлечения, изобретения, путешествия, транспорт и др.) / Пер. с англ..
• Как бы ты жил (в Древнем Риме, среди ацтеков, в Древнем Египте) / Пер. с англ.
• Мифология
• Библейские повествования
• Боги и герои.
• Мифы Древней Греции.
• Мифы и сказки древнего Египта.
• Мифы древних славян.
• Мифы народов мира. Энциклопедия.