Конспект игрового итогового занятия "Путешествие по временам года"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

КОНСПЕКТ ИТОГОВОГО ЗАНЯТИЯ
«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ВРЕМЕНАМ ГОДА»

(Здоровье, Физическая культура, Социализация, Безопасность, Чтение художественной литературы, Коммуникация, Познание, Музыка)

                                                                   Подготовила

        Киселева Э.В.

2021 г.

Программные задачи:

Закрепить счет в пределах пяти посредством считалочки.

Закреплять представление о порядковом счете.

Закреплять  представления о круге, треугольнике, квадрате.        

Закреплять навыки сравнения предметов по длине и ширине.

Закреплять  умение ориентироваться  в пространстве «вверху», «снизу».

Закреплять умение выявлять  и продолжать заданную закономерность.

Закреплять знания детей о временах года, сезонных  явлений.

Цель занятия:

Формировать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость, накапливать эстетические впечатления.

Материалы к занятию:

Билеты  четырех цветов: желтые, красные, синие, зеленые.

Три  корзинки с карточками геометрических фигур: круга, треугольника, квадрата.

Вырезанные из картона цветного геометрические фигуры, нанизанные  на  веревочку в  порядке закономерности, а также не прикрепленные геометрические фигуры для самостоятельной работы детей – две веревочки ( одну – мальчикам, вторую – девочкам ).

Вырезанные из бумаги цветной две полоски голубого цвета ( ручейки ) : первая – узкая и длинная; вторая – короткая и широкая.

Елочка искусственная, игрушки  Деда Мороза и Снегурочки.

На подставках на всех четырех столах  стоят четыре картины: лето, осень, зима, весна.

Игра  «Логические блоки Дьенеша».

Игра «Положи в кармашек».

Ход занятия:

(Дети здороваются с гостями.)

(Воспитатель надевает венок из весеннего букета.)

Художественное слово:

Улеглись в полях метели,

В белоснежные постели.

Отдохнуть пришла пора!

У крыльца звенят капели,

Воробьи повеселели,

Гонят зиму со двора!

-Ребята, посмотрите, на голове надет венок – он сплетен из цветочков и зеленых листиков. Кто это? Правильно, ВЕСНА!

-А сейчас какое время года? (Весна.)

-А какие еще вы знаете времена года? (ЛЕТО, ОСЕНЬ, ЗИМА и ВЕСНА.)

-Сегодня мы с вами отправимся в путешествие! Но не простое, а -  волшебное, потому что мы будем путешествовать по временам года.

-Ребята, чтобы ехать в транспорте, что нужно приобрести? (Билеты.) Правильно.

-Вот, пожалуйста, возьмите ваши билетики, тоже волшебные, они вам потом пригодятся, и быстрее становитесь в наш паровозик, и поедем.

( Дети становятся в паровозик и под музыку, проговаривая считалочку: «Раз, два, три, четыре, пять -  едем, едем мы опять!», подходят к первому столу.)

 1 ОСТАНОВКА – «ЛЕТО».

-Первая остановка! Отгадайте, в какое время года мы попали? На дворе тепло – тепло, даже жарко, все деревья стоят зеленые, ребята купаются на речке, загорают, едут на дачу,  на море отдыхать? Правильно, ЛЕТО!

-И мы, ребята, с вами приехали тоже на море, а на берегу лежат камушки морские. Давайте посмотрим, какие они?

-По цвету, какие? (Желтые, красные, синие.)

-По размеру, какие? (Маленькие, большие.)

-По толщине, какие? (Тонкие, толстые.)

-По форме, какие? (Круглые,  треугольные, квадратные.)

(Звонит телефон.)

-Алло, здравствуйте Осень, посылку, хорошо.

-Это звонила Осень, она нас попросила в память о лете привести ей морские камушки. Выполним ее просьбу?

- Ребята,  их надо разложить правильно по своим коробкам. (На столе лежит набор «Логические блоки Дьенеша» и  три корзинки, на каждой висит  изображение геометрической фигуры, которую надо туда положить.)

-Молодцы! Все правильно сделали. Поедем дальше. Это была первая остановка и называлась она, ребята, «ЛЕТО».

(Дети становятся в паровозик и под музыку, проговаривая считалочку: «Раз, два, три, четыре, пять -  едем, едем мы опять», подходят ко второму столу.)

2 ОСТАНОВКА – «ОСЕНЬ».

-«ЛЕТО» была первая остановка, а сейчас  какая по счету  будет остановка? (Вторая.)

-Интересно, ребята, что же это за время года, отгадайте? Осенью стали листочки желтеть и начали падать. Перелетные птицы собираются улетать на зимовку в жаркие страны, в огороде созрели овощи  и фрукты. (Правильно, осень.)

-Вот здесь, ребята, вам пригодятся ваши билетики. Посмотрите на них, какого цвета они у вас? (Желтые, красные, синие, зеленые.)

-Смотрите, ребята, у меня билетик красного цвета,  я подхожу  к столу и беру карточку, где изображен красный предмет, показываю всем и говорю, что это, например, рубашка, а рубашка – это что, правильно, одежда.

(Дети подходят,  по - одному  берут карточки и объясняют свой выбор.)

-Молодцы! Все правильно сделали.  Едем дальше. Это была вторая остановка и называлась она, ребята, «ОСЕНЬ»,

(Дети становятся в паровозик и под музыку, проговаривая считалочку «Раз, два, три, четыре, пять -  едем,едем мы опять», подходят  к третьему столу.)

3 ОСТАНОВКА – «ЗИМА».

-«ЛЕТО» была первая остановка, «ОСЕНЬ» была вторая остановка, а сейчас  какая по счету будет остановка? (Третья.)

-Что такое? Выпал снег, кругом белым – бело, стало холодно, все люди надели теплую одежду и валенки. Что это за время года? (Зима.)

-Правильно, зима! Ребята,  ответьте мне , пожалуйста, какой  у нас  самый любимый праздник зимой?(Новый Год.) Самая главная красавица на этом празднике ? (Елочка.) Вот она, ребятки. А это кто – главные герои праздника? (Дед Мороз и Снегурочка.) А что на нашей елочке не хватает? (Украшений.)

-Правильно, украшений и игрушек. Давайте , ребята, мы с вами нашу елочку украсим. Сделаем ей гирлянду. Смотрите, на веревочку нужно нанизать наши разноцветные украшения, но будьте внимательны, нужно нанизать в правильном порядке.

(Воспитатель показывает,  как  нанизываются  геометричиские  фигуры на веревочку, вырезанные из картона цветного, с учетом закономерности. Мальчики делают одну гирлянду, девочки – другую или можно показать карточку с изображением гирлянды и вместе с детьми ее проанализировать.)

-Молодцы, ребята, сделали. А теперь мальчики повесят свою гирлянду наверху, а девочки свою гирлянду – внизу. Вот какая у нас елочка стала нарядной и красивой! А теперь едем дальше. Это была наша третья остановка и называлась она «ЗИМА».

(Дети становятся в паровозик и под музыку, проговаривая считалочку: «Раз, два, три, четыре, пять – едем, едем мы опять», подходят к четвертом столу.)

4 ОСТАНОВКА – «ВЕСНА».

-Все, ребята, приехали. «ЛЕТО» была наша первая остановка, «ОСЕНЬ» была наша вторая остановка, «ЗИМА» была наша третья остановка, а сейчас какая по счету будет остановка?

-Правильно, четвертая.

-Угадайте, ребята, куда мы с вами попали? Солнышко стало сильнее пригревать, снег начал таять, прилетели птички из жарких стран, и по дорогам побежали ручейки .

-Правильно, весна. Вот вы и приехали ко мне в гости!

(На столе лежат  два ручейка. Один, который слева – узкий и длинный, второй – справа – широкий и короткий.)

-Посмотрите, ребята, вот бегут два ручейка. Какой ручеек находится слева? (Вот этот.) Что мы можем сказать про него? Какой он? (Узкий, правильно, а по длине – длинный.)

-А какой ручеек бежит справа? (Вот этот.) Что мы можем сказать про него? Какой он? (Широкий, правильно, а по длине – короткий.)

-Ребята, давайте проверим, так ли все? Наложим ручейки друг на друга? (Да.)

РЕФЛЕКСИЯ.

-Молодцы, ребята! Какое длинное путешествие у нас сегодня получилось! Вам понравилось? А теперь нам надо поехать обратно в детский сад. Становитесь в наш волшебный паровозик.

(Дети едут на паровозике обратно и, проезжая, на каждой остановке  говорят и машут: «До свидания, «ВЕСНА»…,до свидания «ЗИМА»…, до свидания «ОСЕНЬ»…,до свидания «ЛЕТО»».)