Технологическа карта занятия по окружающему миру "Зимние виды спорта"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Технологическая карта занятия

Ф.И.О. Тихонова Оксана Геннадьевна.

Занятие по ознакомлению с окружающим миром.

Тема «Зимние виды спорта».

Форма организации занятия: интегрированное.

Возрастная группа: старшая группа (дети 5-6 лет).

Цель занятия: формирование у детей  знаний о зимних видах спорта, желания вести здоровый образ жизни.

Задачи занятия:

обучающие:

- расширять  знания детей о зимних видах спорта;

- обогащать словарь детей названиями зимних видов спорта: лыжные гонки, биатлон, бобслей, горнолыжный спорт, прыжки с трамплина, фигурное катание, конькобежный спорт, хоккей; активизировать в речи название атрибутов для этих видов спорта;

развивающие:

- развивать умения различать простейшие взаимосвязи между видом спорта и его атрибутами;

- способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти;

воспитательные:

- воспитывать умение коммуницировать при взаимодействии в паре;

-  формировать уважительное отношение к взрослому и друг к другу;

-  воспитывать интерес к физической культуре и желание заниматься  спортом.

Планируемый результат:

- дети знают и называют зимние виды спорта;

- дети различают вид спорта и его атрибуты по картинке и словесно;

- дети  конструктивно взаимодействуют: отвечают на вопросы, работают в парах, слушают и слышат друг друга;

- договариваются, проявляют уважение при общении с взрослым и между собой;

- дети выражают желание, заниматься каким - либо видом спорта.

Предварительная работа: Рассматривание альбомов и иллюстраций о спорте, беседы о зимних видах спорта, о пользе зарядки и физической культуры; чтение художественной литературы. Внести в группу лыжи, коньки, санки. На доске размещен плакат с изображением зимних видов спорта.

Материалы и оборудование: Столы детские-2, стулья по количеству участников занятия, снежок (из ваты), лыжи, коньки, санки, ноутбук, презентация «Зимние виды спорта», карточки для выполнения индивидуальных заданий «Найди пару», плакат с изображением зимних видов спорта.

Методы и приёмы: Словесный, наглядный, практический, игровой, использование ИКТ, здоровье сберегающая технология.

Проектирование образовательной среды: 

I этап мотивационный: Воспитатель с детьми находиться в игровой зоне, в виде сюрпризного момента в группу закатывается снежок. Дети с интересом подбегают, рассматривают, трогают снежок. Воспитатель обращая внимание на то, что сейчас время года – зима, к нам закатился «снежок добрых приветствий». Воспитатель берет в руки «снежок» предлагает детям встать в круг, и поприветствовать поворачиваясь к соседу по кругу, улыбаясь, передавая снежок, друг другу по кругу, и называя любимое зимние развлечение или вида спорта. «Снежок добрых приветствий» предлагает детям подойти к мини - музею группы, который расположен в группе между учебной и игровой зоной.  Мини музей оформлен по теме недели «Зимние игры и соревнования», возле него расположены атрибуты (санки, лыжи, коньки). Дети подходят к мини –музею, встают полукругом. Воспитатель показывая, дает детям потрогать, рассмотреть атрибуты зимних видов спорта, дети с интересом рассматривают, называя знакомые атрибуты и отвечают на вопросы.

II этап основной: Воспитатель предлагает детям пройти в учебную зону, где на одном столе расположен ноутбук. Воспитатель просит детей каждого взять стул, поставить полукругом, присаживаясь перед экраном напоминает о необходимости поддерживать правильную осанку. Воспитатель показывает на слайдах зимние виды спорта (лыжные гонки, биатлон, бобслей, горнолыжный спорт, прыжки с трамплина, фигурное катание, конькобежный спорт, хоккей, санный спорт). Дети внимательно смотрят презентацию, отвечают на вопросы. После просмотра презентации воспитатель предлагает детям снять зрительное напряжение, встав возле стульчиков выполнив гимнастику для глаз (Выполняют движения глазами влево, вправо, круговые движения глазами, быстро поморгать, зажмурить, открыть и найти глазами на доске картинку «Виды спорта», которую назовет воспитатель.)

Находясь в учебной зоне, воспитатель предлагает подойти ко второму столу д/у: «Найди пару» на столе лежат картинки спортсменов и картинки с необходимым инвентарём для спортсмена (все картинки перемешаны). Каждый ребенок подходит берет одну карточку. Необходимо найти каждому спортсмену свой инвентарь, лыжи – лыжнику, клюшку – хоккеисту и т. д.) Дети смотрят на свою картинку, которая им досталась, логически размышляют, сопоставляют связь между спортсменом и необходимым для него атрибутом, договариваются между собой, встают в пары. Каждая пара называет свой вид спорта и атрибут, остальные дети оценивают правильно или нет выполнено задание.

Физминутка проводится в игровой зоне на ковре. Воспитатель проговаривает стихотворение про зимние забавы и совместно с детьми выполняют упражнения в соответствии со словами по показу воспитателя.

Воспитатель предлагает закрепляют знания о зимних видах спорта, поиграть с снежком «Дополни предложение», для этого дети с воспитателем проходят в учебную зону, садятся полукругом на стульчики, воспитатель стоя кидает снежок, кто из детей поймает, тот дополняет предложение (катается на коньках - конькобежец, катается на санках- саночник, катается на лыжах- лыжник итд.). Чтобы пробудить интерес к физической культуре и спорту, воспитатель говорит фразу: «Кто спортом занимается, тот…Дети продолжают фразу: с болезнями не знается; здоровым быть старается…»

III этап рефлексивный: Воспитатель вместе с детьми проходят в игровую зону, встают в круг. Проводим самоанализ полученных знаний. Воспитатель предлагает каждому ребенку высказаться, что ему понравилось больше всего, каким видом спорта они бы хотели заниматься.

Этапы и ход занятия