Конспект НОД в старшей группе "Путешествие по временам года"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

 Муниципальное казенное образовательное учреждение

Коноваловский детский сад

Конспект занятия по познавательному развитию с использованием   метода интеллект - карты.

Тема занятия: «Путешествие по временам года»

.

Автор - составитель:

Столярова Наталья Александровна

воспитатель

 февраль, 2024г.

Тема занятия: «Путешествие по временам года»

Образовательные области: социально – коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно – эстетическое развитие; физическое развитие.

Цель: Создание условий для систематизирования знаний детей старшего дошкольного возраста о временах года с использованием технологии интеллект-карты.

Задачи:

Обучающие: обобщать и систематизировать знания воспитанников об изменениях в природе по временам года с помощью интеллект карт.

Развивающие: развивать логическое мышление, воображение; развивать связную речь.

 Воспитательные: формировать умение видеть красоту природы; воспитывать любовь к природе.

Формы работы с детьми:

фронтальная, групповая;

Методы работы с детьми:

Наглядные методы, практические, словесные.

Материалы и оборудование: ноутбук, мультимедиа.

Раздаточный материал: фломастеры, ватман, клей 10 шт., клеёнка, салфетки влажные, картинки.

Ход образовательной деятельности:

1.Вводная часть: Доброе утро! Ребята меня зовут Наталья Александровна и сегодня ребята, я у вас проведу занятие. Давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом и нашими гостями

Игра на общение

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся.

   II. Основная часть:

Воспитатель: - Сегодня у нас необычное занятие, оно волшебное, потому что мы будем путешествовать по временам года. А чтобы путешествие наше запомнилось предлагаю нам составить карту памяти нашего путешествия. Наша карта будет располагаться на большом листе бумаги (ватман на магнитной доске, разные картинки с временами года). В центре нашей карты расположено название нашего путешествия.  Давайте вспомним какие времена года вы знаете? (Дети отвечают: зима, весна, лето, осень.) Нам пора отправляться в путешествие. А в путешествие мы поедим на поезде.  

Воспитатель: - Итак, мы отправляемся. Вы готовы?   Встаем друг за другом. Руки кладем соседу на плечи

В году четыре времени

И все они дружны

И эти четыре времени

Ребята знать должны.

 (это действие повторяется после каждого времени года).

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, куда мы приехали? В какое время года?

Дел у меня не мало,

Я белым одеялом,

Всю землю укрываю

Белю поля, дома

Зовут меня Зима. (Это время года - зима).

Воспитатель: -У зимы есть тоже три месяца, назовите мне их, пожалуйста.  (Дети называют)

Воспитатель: -Есть ли среди них теплый месяц?

Дети: нет, все зимние месяцы холодные.

Воспитатель: -А какая погода бывает зимой и, что происходит с природой и животными?(Погода холодная, ветер, мороз, снегопад, многие животные и природа зимой впадают в спячку, водоёмы замерзают, покрываются льдом.) Воспитатель:- А теперь нам пора подойти к нашей карте и вспомнив все, что мы знаем о зиме, заполнить ее. (Из предложенных картинок дети выбирают те, что характеризуют зиму и наклеивают на карту)

Воспитатель:- А теперь мы едим дальше занимаем свои места в поезде

 В году четыре времени

 И все они дружны

И эти четыре времени

Ребята знать должны.

Послушайте стихотворение (читает стихотворение о весне)

По земле весна идёт,

Свою музыку несёт.

Эту музыку послушать

Каждый рад в зелёной пуще.

Воспитатель: - О каком времени года стихотворение? (весна)

Воспитатель: -А какое время года изображено на картине? (весна). - Что вы знаете о весне? Какая она весна?

(Весна, прекрасное и чудесное время года. Вся природа просыпается весной после зимних холодов. Появляются светлая, нежная зелень, первые цветы, прилетают птицы, просыпаются бабочки).

Воспитатель: А какие весенние месяцы вы знаете? (март, апрель, май). 

-Молодцы. А теперь послушайте внимательно мои загадки о весне и отгадайте их. Презентация с загадками слайд 3, 4, 5, 6.

Синяя сосулька плачет

Но от солнца нос не прячет.

И весь день под птичью трель

Кап-кап-кап - звенит... (капель)

Вдоль дорожек без труда

Мчится талая вода.

Снег от солнечных лучей

Превращается в... (ручей)

Смастерим для птичек дом

С круглым маленьким окном.

Вот скворец сел на орешник,

Строем мы ему... (скворечник)

Воспитатель: - А теперь нам пора заполнить нашу карту (Из предложенных картинок дети выбирают те, что характеризуют весну и наклеивают на карту). - А теперь пришла пора ехать в другое время года. И так, садимся в поезд и поехали.

 В году четыре времени

 И все они дружны

И эти четыре времени

Ребята знать должны.

Воспитатель: Ребята, а это где мы оказались?

Летом солнце ярко светит,

Птички радостно поют!

Развлекаются все дети,

И танцуют, и поют!

Воспитатель: - Как вы думаете о каком времени года стихотворение? (это лето, самое теплое время года). Слайд 7- Что несет с собой лето? (веселье, цветы, ягоды, зелёная трава и ясная, солнечная погода) - И у лета есть свои три месяца. Вы помните какие? (Июнь, июль, август.) - Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Бывает, не бывает»

Игра «Бывает, не бывает» Слайд 8

Воспитатель: - Я вам буду называть явление природы, что бывает летом, если это бывает, то хлопните в ладоши, если не бывает, топните ногой.

Мороз летом? - не бывает

Дождь летом? -бывает

Гроза летом? -бывает

Сосульки летом? -не бывает

Снег летом? -не бывает

Солнышко летом? -бывает

Воспитатель: - Ну а теперь нам пора заполнить нашу карту (Из предложенных картинок дети выбирают те, что характеризуют лето и наклеивают на карту)

Воспитатель: - Молодцы. А наше путешествие продолжается. Едим дальше.

В году четыре времени

 И все они дружны

И эти четыре времени

Ребята знать должны.

 Воспитатель: - Вот и прилетели, а где мы оказались?

Утром мы во двор идём,

 Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят…

Воспитатель: -Как вы думаете, как называется время года?

Дети: Осень

Воспитатель: Правильно. У осени тоже есть свои три месяца. Назовите мне их (Сентябрь, октябрь, ноябрь).

Воспитатель: Кто может сказать, какая погода бывает осенью, что происходит с природой и животными? (Идут дожди, дует ветер, солнце греет меньше. Деревья сбрасывают листву, животные заготавливают запасы на зимовку.)

Дидактическая игра: «Какая погода осенью?»

Если идет дождь - … (дождливая), если сильный ветер - … (ветреная), если очень холодно и сыро - … (холодная, сырая), если небо все заволокло тучами - … (пасмурная)… Но вот показалось солнышко и стало тепло - … (солнечная, теплая), на небе ясно, ни тучки - … (ясная), осень на дворе, погода какая ? - … (осенняя).

Воспитатель: - Ребята, нам пора заполнить нашу карту. (заполняется карта картинками)

Воспитатель: - Я предлагаю вам закончить нашу интеллект-карту и наклеить картинки о оставшемся времени года. Какие приметы зимы вы знаете? Что происходит с природой весной?  Что делают люди летом? Чем занимаются люди осенью? Воспитатель: Какая у вас красивая получилась карта, такая яркая! Молодцы!

III. Заключительная часть.

Воспитатель: - А наше путешествие заканчивается и нам пора возвращаться в детский сад. В какие времена года мы с вами путешествовали? В какие игры мы с вами играли? А что вам больше всего понравилось?

Рефлексия «Дерево яблоня»

(Дети и воспитатель подходят к магнитной доске с картинками).

Дети приклеивают на дерево яблоки.

Дети приклеивают яблоки на яблоню: зелёные – занятие понравилось, у меня хорошее настроение; красные –не чего не понял, у меня грустное настроение.

Воспитатель: - Ребята наше путешествие окончено. Вы все молодцы!