Терапевтическая сказка для детей "Сказка про Пашу и "плохие" слова"
план-конспект занятия по психологии (старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия педагога-психолога

На тему «Сказка про Пашу и плохие слова»

Цель: Формирование у детей негативного отношения к употреблению «плохих» (грубых, обидных) слов, воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Задачи:

1. Познакомить детей с понятиями «плохие» (бранные) и «хорошие» (вежливые) слова через сказочную историю.

2. Развивать эмпатию, учить понимать чувства другого человека (обидчика и того, кого обидели).

3. Снижать вербальную агрессию, обучать приемлемым способам выражения гнева и досады.

4. Воспитывать желание использовать в речи вежливые слова.

   Оборудование:

Кукла-мальчик (перчатка или обычная) — главный герой Паша.

Массажный мяч «Ёжик», колючая ткань

Листы бумаги с нарисованной тучкой на каждого ребенка.

Цветные карандаши

Ход занятия

1. Организационный момент. Приветствие.

Цель: Создание положительного эмоционального фона, настрой на работу.

Психолог собирает детей в круг.

«Ребята, я очень рада вас видеть! Давайте поприветствуем друг друга необычным способом: каждый назовет свое имя и скажет соседу справа что-то приятное (комплимент) или просто улыбнется».

2. Вводная часть. Создание проблемной ситуации.

Цель: Введение в тему занятия, привлечение внимания детей.

Психолог обращает внимание детей на куклу, которая сидит в стороне, нахмурившись.

Психолог: «Ой, ребята, посмотрите, кто это к нам пришел? Это мальчик Паша. Но какой-то он грустный. Как вы думаете, почему?» (Ответы детей).

Психолог (от лица куклы Паши): «Здравствуйте, ребята... У меня случилась беда. Со мной перестали играть друзья, и даже мама на меня рассердилась. А я не пойму, что случилось...»

Психолог: «Паша, а может, ты расскажешь нам свою историю? Ребята у нас добрые и умные, они обязательно помогут разобраться».

3. Основная часть. Сказка про Пашу и плохие слова.

Цель: Анализ ситуации, осознание детьми последствий употребления грубых слов.

Психолог рассказывает сказку (можно использовать ширму или просто эмоционально обыграть с куклой).

Жил-был мальчик, которого звали Паша. Паша был с виду обычным ребёнком: ходил в детский сад, любил играть в машинки и на прогулке гонял мяч. Но была у Паши одна беда: из его ротика вылетали не просто слова, а колючие, противные слова, похожие на репейники.

Если Паша хотел попросить машинку, он не говорил: «Дай, пожалуйста, поиграть», а кричал: «Отдавай, это моё!». Если ему что-то не нравилось за обедом, он не говорил: «Я не хочу компот», а фыркал и называл еду противными словами, от которых воспитательница только вздыхала и качала головой.

А больше всего доставалось его одногруппникам. Скажет кто-то стишок не так, как Паше хочется, Паша тут же обзовёт его «растяпой». Кто-то упадёт — Паша не поможет, а засмеётся и крикнет обидное слово.

Ребята сначала обижались, потом стали отворачиваться от Паши. А когда он подходил к ним в песочнице, они собирали свои ведёрки и лопатки и уходили играть в другой угол.

— Подумаешь! — бурчал Паша. — Я и один поиграю.

Но одному было скучно и совсем невесело.

Однажды вечером Паша не хотел ложиться спать. Он капризничал, топал ногами и наговорил маме много грубых слов. Мама ничего не ответила, только погрустнела, поцеловала его и укрыла одеялом.

Паша уснул и увидел странный сон.

Будто стоит он посреди своей группы, но всё вокруг какое-то серое и скучное. Игрушки не блестят, краски в стаканчиках стали бесцветными. А его друзья — Катя, Миша и Дима — сидят на скамеечке и молчат.

Паша подошёл к Кате и хотел позвать её строить гараж, но изо рта у него вместо слов вылетела серая колючка и впилась Кате в рукав. Катя отвернулась.

— Миша, давай в мяч играть! — крикнул Паша, но и к Мише прилетело обидное слово, похожее на колючего ёжика. Миша заслонился руками и отошёл.

— Что же это такое? — испугался Паша. — Я же хочу как лучше!

И тут он увидел старушку в прозрачном платке. Она сидела в углу и вязала длинный-предлинный серый шарф.

— Ты кто? — спросил Паша.

— Я — Хранительница Снов, — тихо ответила она. — А это я вяжу твои слова. Видишь, какой длинный и колючий шарф получился? Это все те слова, что ты наговорил за день. Они летят к людям и ранят их. Посмотри, как тяжело дышит твоя мама — на её сердце осели твои грубые слова.

Паша посмотрел и сквозь стену увидел свою комнату. Мама сидела на краю его кроватки и держалась за сердце, а по щеке у неё катилась слеза.

— Я не хочу, чтобы мама плакала! — закричал Паша. — Как мне убрать этот колючий шарф?

— Шарф просто так не убрать, — покачала головой Хранительница. — Но каждое твое доброе, вежливое слово превращается в маленькую искорку. Эти искорки могут сжечь колючки.

Паша очень захотел всё исправить. Он подбежал к спящей маме и тихо-тихо, одними губами прошептал:

— Прости меня, мамочка. Я тебя очень люблю.

И вдруг в воздухе вспыхнула крошечная золотая искорка. Она упала на серый шарф, и один узелок на нём исчез.

Тогда Паша подошёл к Кате, Мише и Диме, которые сидели во сне на скамеечке.

— Катя, — сказал Паша, — ты самая добрая девочка. Прости меня, пожалуйста, за все глупые слова.

Золотая искра упала на Катино платье, и серая колючка с её рукава осыпалась пеплом.

— Миша, ты лучше всех строишь башни. Давай завтра построим самую высокую башню на свете.

Ещё одна искра коснулась Миши, и колючка, сидевшая в его плече, растаяла.

— Дима, пойдём с нами играть, — позвал Паша.

Дима улыбнулся и протянул Паше руку. Искры посыпались дождём, и серый шарф, который вязала Хранительница, стал таять, превращаясь в лёгкое белое облако.

Паша проснулся от того, что солнце светило прямо в глаза. Он вскочил с кроватки и побежал на кухню. Мама готовила завтрак. Паша подбежал к ней, крепко обнял за ногу и сказал:

— Мама, доброе утро. Ты самая лучшая. Спасибо тебе за завтрак.

Мама удивилась, улыбнулась и поцеловала Пашу в макушку. И у неё на сердце сразу стало легко-легко, будто оттуда убрали тяжёлый камень.

В садике Паша сначала хотел, как обычно, крикнуть что-то обидное Мише, который надел новую футболку, но вовремя прикусил язык. Он вспомнил сон и колючий шарф.

— Миша, классная футболка, — сказал он.

Миша аж поперхнулся от удивления, а потом заулыбался.

Конечно, Паша не стал идеальным в один день. Иногда противные слова так и лезли наружу, норовили выскочить колючкой. Но Паша теперь каждый вечер проверял: не вяжется ли сегодня серый шарф? И если замечал за собой грубость, старался наутро сказать три добрых слова, чтобы зажечь побольше золотых искр.

И вскоре ребята снова стали звать Пашу играть, а воспитательница хвалила его за вежливость. А серый шарф Паше больше никогда не снился, потому что его место заняла тёплая золотая улыбка.

4.Беседа после прочтения сказки.

Вопросы на понимание сюжета:

1. Какая беда была у Паши? Почему с ним не хотели играть другие дети?

2. Что необычного Паша увидел во сне? Кто такая Хранительница Снов и что она вязала?

3. Что случалось со словами Паши, когда они вылетали изо рта? На что они были похожи?

4. Что помогало сжигать серый колючий шарф? (Ответ: добрые и вежливые слова-искорки).

5. Как Паша начал исправлять ситуацию? С чего он начал утром?

Вопросы на эмпатию (чувства героев):

1. Как вы думаете, что чувствовали Катя, Миша и Дима, когда Паша говорил им неприятные вещи?

2. А что чувствовала мама, когда Паша наговорил ей грубостей?

3. Какие чувства испытывал сам Паша, когда остался один в песочнице и когда увидел слезу мамы?

4. Как изменилось настроение мамы и друзей, когда Паша стал говорить добрые слова?

Вопросы на личный опыт ребенка:

1. Случалось ли так, что кто-то говорил тебе обидные слова? Что ты при этом чувствовал?

2. Приходилось ли тебе когда-нибудь жалеть о том, что ты сказал? Хотелось ли тебе потом "забрать свои слова" обратно?

3. Как ты думаешь, легко ли быть вежливым, когда тебе грустно или когда ты злишься? Почему?

4. Есть ли у тебя "волшебные" добрые слова, которые ты говоришь маме, папе или друзьям?

Вопросы на мораль и выводы:

1. Чему научила Пашу эта история?

2. Как ты думаешь, почему люди говорят друг другу неприятные вещи? (Чтобы казаться сильнее, от обиды, потому что не умеют по-другому выразить злость).

3. Если бы ты оказался рядом с Пашей в тот момент, когда он хотел сказать что-то плохое Мише про футболку, что бы ты ему посоветовал?

4. Почему так важно следить за тем, что мы говорим?

4. Практическая часть. Игры и упражнения.

1. Творческая мастерская: «Визуализация слов»

Цель: Показать абстрактную разницу между «плохими» и «хорошими» словами.

· Задание: Раздайте ребенку лист бумаги, разделенный пополам.

  · На одной половине предложите нарисовать слова Паши в начале сказки. Какие они? Пусть ребенок изобразит их темными, колючими, острыми линиями (кактус, репейник, разбитое стекло, грязь).

  · На второй половине нарисуйте слова, которые появились у Паши в конце. Они теплые, мягкие, светлые (солнышко, цветы, облака, золотые искры).

2. Игра «Волшебные искры» (Физминутка)

Цель: Снять напряжение, научить противопоставлять «колючие» слова «добрым».

· Как играть: Ведущий (взрослый) бросает ребенку мяч (или просто громко говорит) и произносит «колючее» слово или фразу (пример: «Уходи!», «Не дам!», «Ты плохой!», «Отстань!», «Толстяк»). Задача ребенка — «превратить» его в «искорку» — то есть сказать противоположное по смыслу доброе слово или предложение.

  · «Уходи!» → «Останься, пожалуйста!» или «Поиграй со мной!»

  · «Не дам!» → «Возьми, пожалуйста!»

  · «Ты плохой!» → «Ты хороший, я пошутил».

  · «Толстяк» → «Ты сильный и добрый».

· Важно: Если ребенок затрудняется, помогайте ему.

3. «Шкатулка добрых слов»

Цель: Активизировать в речи ребенка вежливые и приятные выражения.

· Материалы: Красивая коробка (шкатулка) и много мелких предметов (пуговицы, фасолины, бусины, конфетти).

· Как играть: Объясните, что это волшебная шкатулка, которая копит добрые слова. Каждый раз, когда ребенок говорит кому-то что-то приятное (маме, папе, брату, бабушке) или использует вежливое слово («спасибо», «пожалуйста», «извини»), он кладет в шкатулку одну бусину. В конце дня можно посчитать, сколько «искр» накопилось за день. Это учит ребенка замечать позитив в своей речи.

4. Ситуативная игра «Как сказать по-другому?»

Цель: Отработать навык замены грубости на вежливую просьбу.

· Ход игры: Взрослый описывает ситуацию из жизни детского сада (как у Паши). Ребенок должен предложить, как правильно выйти из ситуации.

  · Ситуация: Ребенок хочет игрушку, которую взял другой мальчик.

    · Плохо: «Отдай, это моё, противный!»

    · Как исправить: «Можно мне тоже поиграть, когда ты немного поиграешь? Давай меняться?»

  · Ситуация: Ребенку не нравится еда в тарелке.

    · Плохо: «Фу, гадость, не буду это есть!»

    · Как исправить: «Я не очень люблю это. Можно мне положить чуть-чуть для пробы?»

5. Мульттерапия (просмотр)

Если есть возможность, можно закрепить тему просмотром классических советских мультфильмов на эту же тему, а затем сравнить их со сказкой про Пашу:

· «Просто так» — мультфильм о том, как радостно дарить доброту просто так.

· «Цветик-семицветик» — о том, что желания бывают пустые, а бывают важные (для дружбы и здоровья).

· «Крошка Енот» — о том, что улыбка и доброта творят чудеса даже с «тем, кто сидит в пруду».

6. «Сказка наоборот» (Для детей постарше)

Предложите ребенку придумать другой конец сказки.

· Вопрос: «А что было бы, если бы Паша не обратил внимания на сон? Если бы он продолжил обзываться? Чтобы тогда случилось с ребятами в группе? А с его мамой?»

  Это развивает причинно-следственное мышление и усиливает осознание последствий плохого поведения.

7.Упражнение «Заклинание от сквернословия».

Скрутить в бумажки «плохие» слова, «обзывалки», обидные фразы. Произносить и кидать скрутки в коробку (в мусорное ведро).

«Бамбара-чуфара, лорики-склорики!

Сидите в тюрьме злые разговорики!

Не вылезти вам, не пищать,

Языку моему не мешать!»

5. Заключительная часть. Рефлексия.

Цель: Подведение итогов, закрепление положительного опыта.

· Психолог: «Ребята, помогли мы сегодня Паше? Что мы ему рассказали? Что такое "плохие слова"? (Это слова-тучки). А какие слова нужно говорить, чтобы у всех было хорошее настроение? (Слова-солнышки, вежливые).»

· Кукла Паша благодарит детей: «Спасибо вам, ребята! Я всё понял. Плохие слова делают людей одинокими. Я побегу мириться с мамой и друзьями и буду говорить только хорошие слова. До свидания!»

Прощание.

Психолог собирает детей в круг.

· «Давайте и мы друг другу на прощание подарим "солнышко" — улыбнемся и скажем хором: "До свидания!"»