Главные вкладки

    Программа социального развития "Мир, в котором я живу"
    рабочая программа по теме

    Ахметова Дамира Зульфановна

    Программа  определяет содержание и организацию совместной деятельности взрослого и детей дошкольного возраста  и направлена на формирование общей культуры, развитие интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность ребенка.  

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon tekst_mir.doc874.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

    Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека, время первоначального становления личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребенка.  Именно в этот период  происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям, закладываются основы здорового образа жизни.  Начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром.

    На современном этапе развития нашего общества проблема охраны и укрепления  социального здоровья детей, поиска механизмов и способов активизации внутренних резервов личности  одна из наиболее актуальных, что обусловлено рядом  причин:

    • проникновение в среду подрастающего поколения асоциальных и аморальных явлений: культуры незаконного обогащения и насилия, ухода от проблем в  виртуальные миры и наркоманию,  
    • нарастание угрозы психическому и социальному здоровью вследствие захлестнувшей в последние годы страну волны терроризма,  
    • распространение образовательных учреждений повышенного уровня (лицеев, гимназий), набор в которые проводится на конкурсной основе и требует достаточно высокого уровня общего развития ребенка,
    • увеличение числа детей социально неуверенных, имеющих неадекватную самооценку, склонных в каждом деле находить  непреодолимые препятствия, реагируя на них неадекватным поведением. Высокий уровень внутренней тревоги не позволяет им приспособиться сначала к детской группе, потом к школьной жизни;  затем та же проблема переходит во взрослую жизнь.

    Эти проблемы  потребовали разработки и  введения  программы по социальному развитию детей дошкольного возраста «Мир, в котором я живу»,  направленной    на  решение задачи развития социальной компетентности ребенка. Создание программы также  вызвано потребностью методического обеспечения курса социализации  в системе дошкольного образования.

    Программа  определяет содержание и организацию совместной деятельности взрослого и детей дошкольного возраста  и направлена на формирование общей культуры, развитие интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность ребенка.  

    Целью  программы «Мир, в котором я живу» является развитие социальной компетентности посредством ознакомления с окружающим и социальной действительностью.

    Задачи, которые  решаются в процессе деятельности по указанному направлению:

    • развивать интерес к окружающему миру и социальной действительности, который является  основой    развития   социальной   компетентности  дошкольников;
    • формировать умение ставить перед собой цели исследования окружающего мира;    
    • формировать специфические способы познавательной деятельности: навыки экспериментирования, первичные навыки работы с информацией;
    • развивать интеллектуальные операции (основы логического мышления);
    • развивать речь как средство развития коммуникативных и социальных навыков.

    Особенностью программы  является решение задачи развития социальной компетентности ребенка через объединение  таких  областей знаний (блоков), как  «Этикет и общение» (овладение  разными способами социального поведения), «Предметный и рукотворный мир» (формирование  представлений о деятельности человека),  «Краеведение» (формирование экологического  сознания, формирование интереса к истории и культуре страны)  и «Безопасное   поведение» (формирование основ безопасности жизнедеятельности).  Такое широкое  содержание  программы становится основой для развития любознательности, познавательных способностей, для удовлетворения индивидуальных склонностей и интересов, способствует  развитию и становлению личности ребенка, его вхождению в современный мир.

    Задачи программы решаются интегрированно в ходе освоения образовательных областей  «Физическая культура»,  «Здоровье», «Безопасность», «Социализация»,  «Труд», «Познание»,  «Коммуникация»,  «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», что  обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

    Срок  реализации  программы  «Мир, в котором я живу»  – 3 года. Программа  предусматривает постепенное усложнение содержания работы по освоению сведений о предметах и явлениях ближайшего окружения, о живой и неживой природе, о людях и их занятиях  и рассчитана  на проведение  познавательных занятий для дошкольников, начиная  со средней группы.  

    С детьми средней группы курс рассчитан на 32 самостоятельных занятия, которые  проводятся 1 раз в неделю продолжительностью  20  минут. С детьми старшего дошкольного возраста    занятия проводятся два раза в неделю  в течение всего учебного года. Продолжительность занятий  в старшей группе - 25 минут, в подготовительной к школе группе - 30 минут при  общем их количестве  64  занятия в год.

    В результате освоения программы   воспитанники будут:

    • Иметь представления о правилах здорового образа жизни.
    • Соблюдать элементарные правила безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях.
    • Уметь решать интеллектуальные и личностные задачи.  
    • Проявлять инициативу в процессе совместного экспериментирования.
    • Принимать заинтересованное участие в образовательном процессе.
    • Уметь устанавливать вербальные и невербальные контакты со взрослыми и детьми на основе соблюдения элементарных моральных норм и правил поведения.
    • Относиться к собственному труду, его результату, труду других и его результатам как к ценности, трудиться самостоятельно и участвовать в труде взрослых
    • Проявлять интерес к страноведческим знаниям, национальностям людей.
    • Иметь первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем  социуме), «малой» и «большой» Родине, мире и природе.

    Качества, которыми будут обладать воспитанники:

    • Любознательность, умение самостоятельно думать и действовать, творчески подходить к  принятию  решений  и  применению  своих  знаний на практике.
    • Желание помогать и сотрудничать с другими. Не бояться вступать в новый коллектив, не бояться обращаться с вопросами к взрослому, уметь говорить свободно, не стесняясь, уметь выслушивать других и работать в группе.
    • Уважение к  себе, другим и окружающему  миру, сочувствие, умение понимать чувства и эмоции других, быть честным и справедливым, быть терпеливым к разнообразию мира и запросам других.

    У детей  будет воспитано:

    • чувство коллективизма,
    • способность к взаимопомощи,
    • чувство любви к родной природе,  стране, людям.

    В первой части программы «Мир, в котором я живу» представлены учебно-тематические планы  с отражением   тем  и  форм  организации совместной деятельности взрослого и детей средней, старшей и подготовительной к школе групп  в соответствии с требованиями «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. М.А Васильевой  (пункты 2.1 -2.6).    Раскрыто   основное содержание  предлагаемых тем.  

    Также представлены учебно-тематические планы совместной деятельности взрослого и детей  разных возрастов,  основанные  на программе Н.М.Крыловой «Детский сад – Дом радости»,  с указанием  источников  содержания рассматриваемых тем, на которые педагог должен опираться  (пункты 2.7 – 2.9).

                             Мониторинг полученных результатов   проводится в середине и  конце учебного года  путем проведения  викторин,   КВН,  контрольно-итоговых занятий.

    1.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

    1.1. ОПИСАНИЕ  ФОРМ,  ПРИЕМОВ  И  МЕТОДОВ  ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАННИКОВ  

         Формы и методы работы с воспитанниками должны соответствовать  возрастным особенностям ребенка, способствовать  развитию его познавательной активности и быть  направлены  на то, чтобы не заглушить в детях стремления к росту,  к развитию,  обогатить его духовный мир, что положительно влияет на формирование  социальной компетентности личности дошкольника.

          При планировании занятий рекомендуется придерживаться классификации методов обучения, разработанной Г.А. Стефановской:

    • по дидактической цели - это методы сообщения новых знаний, методы закрепления знаний и методы проверки и оценки знаний;
    • по способу усвоения - информационно-рецептивный метод (объяснительный) и эвристический метод (частично поисковый);
    • по способу деятельности педагога и ребенка - методы устного изложения, наблюдения и работа детей;
    • по источнику информации - вербальные (словесные), иллюстративно-демонстрационные  (наглядные) и практические методы.

         Вербальные методы это рассказ-вступление, рассказ-повествование, рассказ-заключение. Содержание рассказа должно опираться на имеющийся у детей опыт, одновременно расширяя его и обогащая новыми представлениями. Эффективность рассказа зависит от оптимального сочетания с иллюстрациями. К вербальным  методам относится и беседа. Для успешного применения беседы необходимо четко определить цель, сформулировать основные и вспомогательные вопросы, продумать ее организацию и проведение. Вопросы должны иметь логическую связь между собой, раскрывать сущность нового материала, способствовать качественному усвоению знаний.

         Иллюстративно-демонстрационные методы это демонстрация, иллюстрация. Эффективности демонстрации способствует правильный выбор объектов, умение педагога направлять внимание дошкольников на существенные стороны демонстрируемых явлений, а также правильное сочетание различных методов. Необходимо учитывать, что большое количество иллюстраций (плакатов, рисунков, схем и т. д.) отвлекает детей от хода обучения.

         Практические методы  это  познавательные  (дидактические) игры. Специально создаваемые ситуации, моделирующие явления окружающей действительности, из которых детям предлагается найти выход, применяя полученные знания,  позволяют стимулировать и активизировать познавательный процесс.          

         Наряду с  предложенными  методами обучения целесообразно использовать  в работе с детьми следующие  приемы:

    - анализ конкретных жизненных ситуаций, текстов, решение логических, экологических и   познавательных  задач,

    -     создание проблемных ситуаций и их последующий анализ,

    -     элементы наблюдения,

    -     имитационные игры,

    -     экспериментирование,                                                                                                              -     опыты,                                                                                                                                   -     элементы ТРИЗ,                                                                                                                                                          -     игры-драматизации.

    1.2.  МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ  УСЛОВИЯ

    ДЛЯ  РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

         Реализация программы  невозможна без программно-методического обеспечения   материала, соответствующего  возрастным особенностям детей и создания богатой развивающей среды:

    • уголок природы;
    • аквариум с рыбками или клетка с морской свинкой, которых  при участии педагога с удовольствием подкармливают дети; 
    • экологическое окно, постепенно заполняется;
    • макеты различных ландшафтов и природных зон; 
    • детская  опытническая  лаборатория  для проведения    элементарных экспериментов и опытов;  
    • оптические приборы  (различные сосуды, ведёрки, пипетки, маленькие сачки, воронки, магниты, песок, камушки, лупы, измерительные приборы и инструменты,  микроскопы, магнитики и т.д.); 
    • образцы полезных ископаемых (угля, руды и др.);    
    • макеты, отражающие природу и быт местного населения, социальных объектов города;
    • Красная книга растений и животных северного края;  
    • глобус и карты  стран мира,  России,  Европы, ЯНАО;
    • различные пособия, демонстрационный материал (плакаты, дорожные знаки, модели разных видов транспорта, детские коляски, куклы, атрибуты для игр по правилам  уличного движения, макеты перекрестка, домов и улиц);
    •  настольно-печатные игры  по профилактике  детского дорожно-транспортного травматизма, воспитанию ЗОЖ («Осторожно, дорога!», «Незнайка на улице», «Дорожные знаки», «Зеленый светофор»);
    • дидактические игры  по всем разделам познавательного направления, демонстрационный, методический материал (альбомы на разные темы, иллюстрации, наборы игрушек, серии  картинок или  открыток, разнообразные коллекции,  макеты и др.),  подборки  книг,   познавательных  детских энциклопедий, видеофильмов, слайдов;
    • стационарное место для продуктивной деятельности дошкольника по типу учебной зоны школьника – детский стол и стул;
    • правильное освещение;  
    • магнитофон;
    • компьютер;
    • диапроектор.

         Создание  развивающей среды,   отвечающей возможностям и потребностям ребенка зависит  способствует  развитию познавательных и интеллектуальных способностей  детей,  от чего в первую очередь зависит эффективность приобщения к окружающему  миру и формирования социально-зрелой личности ребенка-дошкольника.

         

    1.3. ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ  

          Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы  исследует  физические, интеллектуальные и личностные качества  после освоения  дошкольниками курса  1-го, 2-го, 3-го годов обучения по программе дополнительного образования ребенка путем применения методов, обеспечивающих получение необходимого  объема  информации,  объективность  и  точность получаемых данных.  Это такие методы, которые в оптимальные сроки позволяют выявить уровень  знаний  и сформированности   интегративных качеств детей  в соответствии с Федеральными   Государственными   требованиями:

    • наблюдение  за ребенком,
    • беседа,
    • экспертная  оценка  посредством проведения в середине и  конце учебного года  викторин, КВН,  контрольно-итоговых  занятий  по блокам программы.  

    2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

    1.  УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  СОВМЕСТНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

    ПО «ПРОГРАММЕ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ»

    ПОД РЕД. М.А.ВАСИЛЬЕВОЙ (I ГОД ОБУЧЕНИЯ)

    месяц

    Тема

    Образовательные области  

    Формы деятельности

    сентябрь

    1

    Лето-осень

    Познание

    Чтение художественной литературы

    Коммуникация

    1.Беседа «Найди различия» по картинам «Лето» и «Осень».

    2. Беседа «Почему осенью птицы улетают?».

    3.Игра «Когда это бывает?».

    4.Загадывание загадок.

    5.Чтение стихов об осени и лете.

    октябрь

    2

    Мы по ягоды пойдем

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1.Беседа о климате родного края, его природе и дарах.

    (с использованием иллюстраций).

    2.Рассматривание гербария.

    3. Д/и «Узнай ягодку».

    3

    Глобус - модель Земли

    Познание

    Коммуникация

    1.Рассматривание глобуса, рассказ педагога о  планете Земля.

    2.Показ на глобусе материков, морей и океанов. Их цветовые обозначения.

    3.«Кто где живет?» (обитатели суши и воды).

    4.Показ населенных пунктов, рассказ  о многообразии наций и рас, населяющих нашу планету (с использованием картинок).

    5.«Как я берегу нашу планету?».

    4

    Солнечная система

    Познание

    Коммуникация

    1.Д/и «Что есть на небе?» (картины с изображениями небесных тел).

    5

    Где вода, там жизнь

    Здоровье

    Познание

    Коммуникация

    1.Показ детьми на глобусе водных массивов.

    2.Свойства воды. Опыты с водой.

    3.«Кому нужна вода и для чего?».

    4. «Как я берегу воду?».

    ноябрь

    6

    Я - человек. Это я, это я…

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Художественное творчество

    1. Рассматривание фотографий детей.

    2.Д/и «Наши помощники» (части тела, их назначение).

    3.Рассматривание фотографий с изображениями детей других наций и рас, сравнение со своими  («Найди различия»).

    4.Рассказ педагога о странах и континентах, в которых  живут  разные люди (с показом на карте мира).

    5.«Нарисуй себя».

    7

    Хорошо-плохо

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1.Рассматривание картины с изображениями поссорившихся детей.

    2.Обсуждение  ситуации.

    3.Чтение стихотворения Я.Акима «Жадина», оценка поступков героев.

    4.Д/и «Я - хороший».

    5.Игра «Хорошо-плохо»

    (с использованием фишек).

    8

    Мой дом

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Художественное творчество

    1.Рассматривание открыток и иллюстраций  с изображениями человеческих жилищ, обсуждение построек, выявление материалов, из которых они изготовлены.

    2.Д/и «Разложи по порядку» (постепенность усложнения видов жилищ).

    4.Рисование «Мой дом».

    9

    Моя семья

    Здоровье

    Социализация  

    Труд

    Коммуникация

    1.Беседа «Что такое семья? Для чего нужна  семья?».

    2.Рассказы детей о членах своей семьи.

    3.Игра «Кто самый старший?» (раскладывание по старшинству).

    4.«Кто чем занимается в семье?».

    5.Рассказы детей «Как я забочусь о членах своей семьи?».

    декабрь

    10

    Соседи по квартире

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1.Рассматривание комнатных растений, описание их внешнего вида, строения.

    2.Д/и «Узнай по описанию».

    3.Д/и «Что лишнее?».

    4.Рассказ-беседа о пользе  комнатных  растений.

    5. Правила  ухода за растениями.

    11

    Позовем сказку

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1.Рассматривание иллюстраций к сказкам («Узнай сказку»).

    2.«Мой любимый сказочный герой» (узнавание героя, характеристика его качеств).

    3.«Чему учит сказка?» (умение делать выводы из прочитанного).

    4.«Узнай сказку  по отрывку».

    12

    Лесные обитатели

    Познание

    Коммуникация

    1.Загадки о лесных жителях.

    2.Д/и «Кто чем питается?».

    3.Д/и «Путаница».

    4.Д/и «Кто лишний?».

    5.Д/и «Паровозик».

    13

    Зимушка-зима

    Безопасность

    Познание

    Коммуникация

    1.Беседа по картинам о красоте зимней природы.

    2.Загадки о  зимних явлениях.

    3.Д/и «Когда это бывает?».

    4.ТРИЗ «Хорошо-плохо».

    январь

    14

    Насекомые

    Познание

    Коммуникация

    1.Д/и «Кто это?» (узнавание насекомых, описание их внешнего вида).

    2.Рассказ педагога об интересных  насекомых.

    3.Д/и «Кто что умеет?».

    15

    Каждому животному - свой дом

    Познание

    Коммуникация

    1.Загадки про животных.

    2.Особенности мест обитания разных животных (медведь и орел, мышь и лягушка).

    3.Д/и «Найди, кто где живет» (игра по типу пазлов).

    16

    Кто что делает из дерева?

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1.Рассматривание предметов из разных материалов.

    2.«Найди предметы из дерева».

    3.Рассказ педагога о том, кто изготовил эти предметы и для чего.

    4.Правила пользования деревянными предметами  (как сохранить красоту изготовленных вещей).

    февраль

    17

    Игры с магнитом

    Познание

    Коммуникация

    1.Знакомство с магнитом и его свойством.

    2.Опыты с магнитом (попытки притянуть магнитом разные предметы).

    3.Выводы детей (магнит притягивает только металлические предметы).

    18

    Дикие животные

    Познание

    Коммуникация

    1.Загадки о диких животных.

    2.Д/и «Кто это?».

    3.П/и «Найди свой домик» (у детей - маски детенышей, в разных местах расположены карточки с изображениями взрослых  животных).

    19

    Домашние животные

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1.Загадки о домашних животных.

    2.Беседа о пользе домашних животных.

    3. Труд человека по уходу за домашними животными.

    4. Чтение отрывков из художественных  произведений.

    5. Д/и «Чей домик?».

    6.Д/и «Разрезные картинки».

    20

    Явления природы

    Здоровье

    Безопасность

    Познание

    Коммуникация

    Музыка

    1.Объяснение педагога «Что такое явление природы?».

    2.Показ разных явлений природы на картинках.

    3. Прослушивание фонозаписей.

    4.«Назови явление».

    5.«Как нам уберечься?» (техника безопасности).

    6.Загадки.

    март

    21

    Путешествие по городу

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд

    1.Беседа о родном городе (как называется, люди каких национальностей и профессий  проживают в городе).

    2.Рассматривание улиц города  (отметить красоту города, зданий).

    3.Рассматривание открыток с достопримечательностями города.

    4.Высказывания детей «За что я люблю свой город?».

    22

    Что было бы, если…?

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1.Чтение сказки «Федорино горе» К. Чуковского.

    2.Беседа «Почему все вещи убежали, ускакали от Федоры?».

    3.Вопросы к детям: «Что было бы, если бы…?» (потерялась варежка, книжки разорвали, картинки в них испачкали,  забыли в холодную погоду надеть пальто, перепутали все вещи и устроили бы путаницу, сразу сломались все стульчики и столы, убежали ложки, вилки и тарелки, не стало воды).

    23

    Средства передвижения. Что это такое?

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1.Загадки о транспортных средствах.

    2.«Экскурсия» на выставку машин.

    3.Группировка машин по назначению.

    24

    Фрукты-овощи

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1.Загадки о фруктах и овощах.

    2.Д/и «Что где растет?».

    3.Игра «Угадай наощупь».

    4.Игра «Съедобное-несъедобное».

    апрель

    25

    В гостях у олененка

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1.Знакомство с олененком (район проживания, питание).

    2.Беседа о друзьях олененка - животных Севера.

    3.Игра «Съедобное-несъедобное».

    4.Беседа о пользе  и роли оленей для жителей тундры, о труде человека по уходу за  ними.

    26

    Кто, что, из чего, зачем? (свойства предметов)

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1.Рассматривание  предметов   из разных материалов.

    2.«Что из чего сделано?».

    3.Определение свойств разных материалов (дерева, металла, глины, стекла и т.д.).

    4.Выводы детей: «Что прочнее?», «Что не тонет?», «Что не бьется?» и т.д.

    27

    Весна

    Безопасность

    Познание

    Коммуникация

    1.Загадки о весенних явлениях.

    2.Рассматривание иллюстраций о весне, беседа о приметах весны.

    3.«Найди различия» (сравнение весны и осени).

    4.Д/и «Когда это бывает?».

    28

    Чудо-вещи

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1.«Узнай и назови».

    2.Загадки про чудо-вещи.

    3.«Что и для чего?» (беседа о назначении чудо-вещей).

    4.«Что было бы, если не было…?».

    май

    29

    Что - кому?

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1.Д/и «Узнай профессию».

    2.«Кому что?».

    3.Высказывания детей «Кем я хочу стать, когда вырасту большой?».

    30

    Маша шла, шла…(безопасность)

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1.Обсуждение ситуаций: «Машенька одна в лесу» (лесные опасности), «Машенька нашла спички» (осторожность с огнем).

    2.«Опасно - неопасно» (различение съедобных и ядовитых  грибов, ягод, других      растений).

    3.Д/и «Где твоя улица, где твой дом?».

    31

    Как здоровье?

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Физическая культура

    1.Беседа «Что такое здоровье?».

    2.Рассматривание иллюстраций в книге «Уроки Айболита».

    3.«Как защититься от микробов и разных болезней?».

    4.«Как помочь больному?».

    5.«Веселая зарядка».

    32

    Кто к нам пришел?

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1.Знакомство Незнайки с детьми (гость отмечает, что все дети разные, непохожие друг на друга).

    2.Игра с Незнайкой «Угадай по описанию».

    3.Игра «Кто пришел?» (дети имитируют походку медведя, лисы, лягушки и т.д.).

    4.Игра «Приятные слова» (разбившись по парам, дети говорят комплименты друг другу

    5.«Ты мне нравишься, потому что…»).

    Всего тем: 32

    Из них:  

    Блок «Этикет и общение»:  5

    Блок  «Предметный и рукотворный мир»: 6

      Блок  «Краеведение»:         16

      Блок  «Безопасное   поведение»:    5

     

    2.2. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ  (1 ГОД  ОБУЧЕНИЯ)

    Тема 1. Лето-осень

    Времена года - лето и осень. Они сменяют друг друга. Их отличительные признаки.

    Тема 2.  Мы по ягоды пойдем

    Лесные ягоды нашего края. Характерные признаки  северных ягод.  Польза ягод.

    Тема 3.  Глобус - модель Земли

    Глобус – модель нашей  планеты. На глобусе есть моря, океаны, материки, леса. Они выделены разными цветами.

    Тема 4.  Солнечная система

    Основные небесные тела: солнце, звезды, луна, учить узнавать явления. День - солнце светит ярко. Вечер - солнце садится. Ночь - солнце прячется, появляются звезды и луна.

    Тема 5.  Где вода, там жизнь

    Основные свойства воды  (прозрачная, без вкуса и запаха). Значение воды в природе, в жизни животных. Как использует воду человек. Как мы можем проявлять  бережное отношение к воде.

    Тема 6.  Я - человек. Это я, это я…

    Мы живем  не одни на нашей планете. Есть еще много разных стран, кроме России. В них живут люди разных рас и национальностей. Карта мира.  Расположение нашей страны  на карте.

    Тема 7.  Хорошо-плохо

    Герои разных сказок совершают разные поступки. Нравственные качества героев сказок. Нравственные нормы, принятые в обществе.

    Тема 8.  Мой дом

    Все люди живут в домах.  Бывают разные человеческие жилища. Они отличаются по постройке, использованию материалов - деревянные, кирпичные, каменные, и т.д.

    Тема 9.  Моя семья

    Что такое «родословная», «семья»?  Взаимоотношения взрослых и детей в семье. Способы  проявления любви, уважения, заботы к членам своей семьи.

    Тема 10.  Соседи по квартире

    Комнатные растения. Их внешние признаки. Состояние  комнатных растений.   Правила ухода за ними. Польза  комнатных растений.

    Тема 11.  Позовем сказку

    В сказках всегда есть мудрое поучение. В поступках героев раскрываются разные качества человека. Наши поступки и поступки героев сказок.

    Тема 12.  Лесные обитатели

    Лесные обитатели. Их внешний вид, корм, жилища. Как мы можем помочь животным.    

    Тема 13.  Зимушка-зима

    Признаки и особенности зимы. Зависимость жизни человека и животных от природных условий.

    Тема 14.  Насекомые

    Насекомые. Их внешний вид,  Способы передвижения. Поведение насекомых в разные периоды года.

    Тема 15.  Каждому животному - свой дом

    Особенности жизни  и внешнего вида некоторых животных. Их места обитания и жилища.

    Тема 16.  Кто что делает из дерева?

    Свойства дерева. Какие предметы изготавливают мастера из дерева.   Их применение.

    Тема 17.  Игры с магнитом

    магнитом, развивать любознательность, интерес к новым открытиям, воспитывать усидчивость, внимание.

    Тема 18.  Дикие животные

    Особенности  жизни  диких животных в природных условиях.  

    Тема 19.  Домашние животные

    Домашние  животные  и их детеныши.   Труд  взрослых по уходу за ними.

    Тема 20.  Явления природы

    Разные  явления природы (иней, роса, снегопад, дождь, вьюга, гроза, молния, радуга).  Как погода влияет на человека.  Как люди справляются с неблагоприятными погодными условиями.

    Тема 21.  Путешествие по городу

    Наш город находится на Крайнем Севере, в ЯНАО. История города. Его достопримечательности.      

    Тема 22.  Что было бы, если…?

    Разные «умные» вещи  и машины, которые служат человеку.   Их назначение.

    Тема23.  Средства передвижения. Что это такое?

    Разные машины.  Их признаки, назначение.  

    Тема 24.  Фрукты-овощи

    Овощи и фрукты.   Полезные вещества  фруктов и овощей – витамины и минералы. Отличия  (внешние признаки, вкус, применение).  

    Тема 25.  В гостях у олененка

    Животный мир тундры (дикие северные олени, норка, северная лисица, куропатки, журавли, утки, муксун). Условия, необходимые для их благоприятного существования.  Значение  оленей в жизни коренного населения (друг, помощник, транспорт, корм, материал для обуви, одежды, постройки жилья).  Природоохранное   отношение  к природе родного края.  

    Тема 26. Кто, что, из чего, зачем? (свойства предметов)

    Свойства некоторых веществ (дерево, стекло, пластмасса, шерсть). Дерево – материал, из которого можно делать разные вещи.  Особенности этого материала.

    Тема 27. Весна

    Отличительные особенности весны.  

    Тема 28. Чудо-вещи

    «Чудо-вещи», сделанные людьми (электролампа, водопровод, телевизор, телефон и т.д.)

    Тема 29.  Что – кому?

    Разные  предметы.   Их применение  в разных профессиях.  

    Тема 30.  Маша шла, шла… (безопасность)

    Опасные предметы.  Разные  поступки людей,  приводящие к  различным последствиям.

    Тема 31.  Как здоровье?

    Что такое здоровье?  Способы  помощи  больному человеку.  Болезни и  разные микробы.  

    Тема 32.  Кто к нам пришел?

    Проявления нашей индивидуальности. Наша значимость для других людей. Партнерство в игре.  

    2.3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  СОВМЕСТНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ  ГРУППЫ

    ПО «ПРОГРАММЕ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ»

    ПОД РЕД. М.А.ВАСИЛЬЕВОЙ  (II ГОД ОБУЧЕНИЯ)

    Месяц            

    Тема

    Образовательные области  

    Формы деятельности

    сентябрь

    1

    Золотая осень. Перелетные птицы

    Познание

    Коммуникация

    1.Приметы осени.

    2. «Дары леса»  (грибы и ягоды).

    3. Беседа «Куда осенью улетают птицы?».

    4. Д/и «Угадай, что за птица».

    5. Д/и «Какая птица лишняя?».

    2

    Природный мир нашего края

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1.Рассматривание пейзажей с изображением природы нашего края.

    2. Беседа о климате нашего края.

    3. «Растения нашего края»  (показ изображений растений).

    4. Животные, населяющие тундру (показ изображений).

    октябрь

    3

    Глобус - модель Земли

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1.Рассматривание глобуса.

    2. Рассказ педагога о глобусе (обозначения водоемов, материков, гор, равнин и т.д.).

    3. Д/и  «Угадай, что показал».        

    4

    Земля - наш общий дом. Жизнь на Земле

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы  

    1.Рассказ воспитателя о происхождении жизни на Земле (с показом картинок).

    2. Чтение художественных произведений.

    3. Д/и «Кто поступил правильно?».

    5

    Солнечная система

    Познание

    Коммуникация

    1.Рассказ педагога о планетах Солнечной системы с показом макета.

    2. Беседа «Где ночует солнышко?» (с опытами).

    6

    Красная книга тундры

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1.Показ пейзажей, беседа о тундре,    животных и растениях нашего края.

    2. Придумывание «Как может человек помочь природе?».

    3. Рассказ педагога о Красной книге.

    7

    Такие разные и такие похожие

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассматривание иллюстраций с изображением людей трех рас.

    2. Беседа «Чем они отличаются друг от друга?», «Чем похожи друг на друга эти дети?».

    3. Беседа «Как нужно относиться к людям других рас и национальностей?».

    8

    Живое-неживое

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа с детьми (с проблемными и поисковыми вопросами).

    2. Д/и «Живое-неживое».

    3. Д/и «Что лишнее?».

    9

    Свойства воды

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1.Беседа с детьми  «Вода - источник жизни на Земле».

    2. Опыты с водой.

    3. Рассказы детей из личного опыта «Как я берегу воду?».

    10

    Свойства песка

    Познание

    Коммуникация

    1.Беседа с детьми о пустыне.

    2. Опыты с песком.

    ноябрь

    11

    Свойства воздуха

    Познание

    Коммуникация

    1.Загадка о воздухе.

    2.Беседа с детьми «Воздушный океан».

    3.Опыты с воздухом.

    12

    Мои чувства

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    1. Прием гостей (Вася Курочкин рассказывает о том, как увидел живую шляпу; Король Боровик, покусанный мухами; девочка Грустинка с заколдованного острова).

    2. Определить и назвать, какие чувства испытывают гости, придумать ситуацию, в которой можно было бы испытать те же чувства.

    3. Какие еще чувства известны детям?

    4. Игра «Кубики» (упражнение в изображении эмоций и чувств  с помощью мимики, позы, жестов).

    13

    Какие народы живут на Земле?

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1.Рассказ педагога о многообразии народов, населяющих Землю.

    2. Д/и «Одень куклу».

    14

    Урок вежливости

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1.Чтение  «Урок вежливости».

    2. Беседа «Что такое вежливость? Какого человека можно назвать вежливым? Какого человека нельзя назвать вежливым?».

    3. Правила вежливости.

    4. Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо?» В. Маяковского.

    15

    Виды поселений.

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа с целью уточнения знаний детей о разных поселениях.

    2. Рассказ воспитателя о появлении первых поселений людей; видах поселений (хутор, деревня, город, село).

    16

    Жилища

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа по выявлению знаний детей о разных жилищах.

    2. Рассказ педагога о разных видах жилищ.

    3. Д/и «От простого к сложному».

    17

    Как мы живем в детском саду?

    Социализация  

    Коммуникация

    1. Беседа «Что такое детский сад? Нравится ли вам ваша группа, что конкретно нравится? Есть ли у вас в группе друзья? За что вы их любите?  Ваши любимые совместные занятия».

    2.  «Правила  вашей группы».    

    18

    Наши близкие соседи (комнатные растения)

    Труд

    Познание

    Коммуникация

     

    1. Рассматривание и беседа о комнатных растениях.

    2. Польза комнатных растений.

    3. Правила ухода.

    4. Д/и «Угадай-ка».

    5. Д/и «Путаница» (корень, стебель, лист - собери цветок).

    декабрь

    19

    Как люди отдыхают?

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Коммуникация

    1. Беседа «Что такое отдых? Зачем  человеку отдыхать?».

    2. «Как правильно  чередовать отдых?».

    3. «Как отдыхаете вы и ваши родители?».

    1. Беседа «Что такое отдых? Зачем  человеку отдыхать?».

    2. «Как правильно  чередовать отдых?».

    3. «Как отдыхаете вы и ваши родители?».

    20

    Знакомство с мифами

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Беседа на выявление знаний детей о сказках, легендах, былинах, мифах.

    2. Рассказ воспитателя о происхождении произведений народного творчества.

    3. Чтение мифа «Начало всего»,   обсуждение  содержания.

    21

    Семья. Моя родословная

    Здоровье

    Социализация  

    Труд

    Коммуникация

    1. «Что такое семья? Зачем человеку нужна семья?».

    2. Рассказы детей о членах своей семьи.

    3. Д.и «Кто помогает, кто мешает?».

    4. «Составим родословную».

    22

    Лес - наше богатство. Лесные строители

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа о лесе и лесных обитателях с показом иллюстраций.

    2. Д/и «Найди свой домик».

    3. Словесная  игра «Что будет, если...?».

    4. Словесная  игра «Я начну, а вы кончайте» («В лесу растет много деревьев: сосна, ...»).

    23

    Откуда берутся деньги? Экономическая азбука

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа с детьми, кем работают их родители, что они получают за свою работу, что такое деньги. Обсуждение ответов.

    2. Рассматривание бумажных купюр и монет, сравнение их (чем похожи, чем отличаются, их стоимость, изображения герба, флага, числа и слова, материалы, из которых они изготовлены).

    3. «На что люди тратят деньги? Как правильно потратить деньги? Где можно хранить и копить деньги? Что было бы, если бы не было денег?».

    24

    Зима, как сон природы. Как зимуют  животные и птицы?

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа с детьми о приметах наступающей зимы, о подготовке к зиме животных.

    2. Загадки о лесных  обитателях.

    3. «Лесные сони» - рассказ педагога с показом картинок.

    4. Беседа о подготовке к зиме людей.

    25

    Рождение звезды. Созвездия

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ педагога о том, как рождаются звезды (с показом иллюстраций).

    2. Знакомство с группами звезд.

    26

    Жужжащие, ползающие, летающие

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ воспитателя о насекомых с показом картинок.

    2. Игра ТРИЗ «Хорошо-плохо».

    3. Схемы-опоры.

    4. Игра «Ползает, летает».

    январь

    27

    КВН «Азбука безопасности»

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Физическая культура

    1.Блиц-турнир.

    2. Конкурс «Выбери знаки» (предупреждающие и запрещающие знаки).

    3. Конкурс капитанов «Найди нарушения правил».

    4. Конкурс «Собери машину из частей».

    5. «Чья команда больше знает?» (с фишками).

    6. Музыкальная пауза «Веселый светофорик».

    7. Конкурс «Кому что нужно?» (пилоту и водителю).

    8. Принесение клятвы юного пешехода, вручение детям Удостоверений юного пешехода.

    28

    Ведущие религии нашей страны

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Рассказ воспитателя о ведущих религиях нашей страны,  о Библии и Коране.  

    2. Чтение отрывков из детской Библии.

    3.   Изготовление игрушки «Младенец Иисус».

    29

    Я выбираю сам

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа «Что такое право выбора? Что вы вправе выбирать?» (выбор имени, игрушек, одежды, еды).

    2. «Какие свои права вы еще знаете?».

    3. «Как ты поступишь?» (обсуждение ситуаций выбора).

    30

    Какими были первобытные люди?

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ педагога о возникновении жизни на Земле.

    2. Беседа о жизни первобытных людей.

    31

    Природные богатства недр Земли

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Беседа о полезных ископаемых, добываемых на территории нашей страны.

    2. Рассказ педагога о том, как добывают и используют уголь, нефть, газ и т.д. (с использованием иллюстраций).

    3. Чтение художественной литературы.

    32

    Физические явления

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Рассказ педагога о разных физических явлениях.

    2.Опыт, доказывающий, что Земля - магнит.

    3. Д/и «Да-нет, почему?»  (какие предметы магнит притягивает, какие - нет).

    4. Практическое упражнение «Электричество».

    февраль

    33

    Путешествие в город Мастеров

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ о старинном городе Городец.

    2.Рассматривание красивых предметов, изготовленных мастерами из Городца (отметить характерные особенности, цвет, форму, материал, технику изготовления, способы художественной выразительности).

    3. Рассказ о коробе или другом предмете.

    4. Значение труда народных умельцев.

    34

    Увеличительные приборы

    Познание

    Коммуникация

    1. Загадки об увеличительных приборах.

    2. Знакомство с приборами, их назначением.

    3. Игра «Собери картинку».

    35

    Школа. Мы встречаем друзей-школьников

    Здоровье

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассматривание  картины, определяющей тему занятий.

    2. Беседа «Что такое школа?».

    3. Правила поведения в школе Анализ ситуаций.

    4. Загадки о школьных принадлежностях.

    5. Игра «Что лишнее?».

    36

    Домашние животные и птицы

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа с детьми (из личного опыта).

    2. Игры «Кто в домике живет?», «Паровозик».

    3. Беседа о пользе домашних животных и птиц.

    37

    Смена времен года

    Познание

    Коммуникация

    1. Игра «Когда это бывает?».

    2. Рассматривание картин с изображением разных времен года, беседа об их признаках.

    3. Рассказ-объяснение педагога «Почему происходит смена времен года?».

    38

    Эволюция наземного транспорта

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа с детьми, рассказ о первых видах наземного транспорта и современных средствах передвижения.

    2. Д/и «От простого к сложному».

    3. Д/и «Разложи по назначению».

    39

    Сильные и могучие богатыри славной Руси

    Здоровье

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря».

    2. Беседа о характере богатырей Руси и о защите Родины.

    3. Рассуждения детей о смысле пословиц о храбрости, героизме воинов («Смелость города берет», «Тот герой, кто за Родину горой» и т.д.).

    40

    Природные явления

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ педагога о природных явлениях (гроза, снегопад, иней, роса, радуга и т.д.) с показом иллюстраций.

    2. Д/и «Что можно, что нельзя?».

    3. Д/и «Угадай по описанию» (загадки).

    март

    41

    Мой любимый город

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

     

    1. Рассказ воспитателя об истории основания города, его первопроходцах (с использованием альбома).

    2. Экскурсия по городу на автобусе (по фотографиям и иллюстрациям). 3.Достопримечательности города.

    4.Рассказы детей об их любимых местах в городе.

    42

    День мам

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Музыка

    1. Рассматривание репродукций картин («Мать и дитя» и др.).

    2. Рассказы детей о своих мамах.

    3. Викторина «Что ты знаешь про свою маму?».

    4. Чтение стихов и пение песен о маме.

    43

    Водный транспорт

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ воспитателя о первых видах водного транспорта, их  эволюции.

    2. Д/и «От простого к сложному».

    3. Игра с мячом «Водный-неводный транспорт».

    4. Игра «Разрезные картинки».

    44

    Воздушный транспорт

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ воспитателя о первых видах воздушного транспорта, их эволюции.

    2. Игра с мячом «Воздушный-невоздушный транспорт».

    3. Игра «Разрезные картинки».

    45

    Обитатели водоемов

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа об обитателях водоемов (с показом картин).

    2. «Что общего у всех рыб?» (схемы-опоры).

    46

    Человек трудился всегда

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Беседа о труде древних людей, об первых  инструментах труда.

    2. Рассказ педагога с использованием иллюстраций.

    3. Чтение отрывков из художественных произведений.

    47

    Разные профессии

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Чтение стихотворения «Кем быть?» В. Маяковского.

    2. Рассказ воспитателя о том, как появились первые профессии.

    3. Д/и «Угадай профессию».

    4. Д/и «Что кому?».

    48

    Овощи-фрукты

    Здоровье

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Д/и «Чудесный мешочек».

    2. Д/и «Разложи по вазам».

    3. Чтение и рассказ педагога о «заморских»  фруктах.

    4. Д/и «Сварим суп и компот».

    апрель

    49

    Зоны и пояса

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ педагога о различных зонах.

    2. Д/и «Разложи картинки».

    3. Д/и «Животные разных стран».

    50

    Виды ландшафтов

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ педагога о видах ландшафтов (степи, пустыни, горы, леса, водоемы, тундра), о характерных признаках каждого ландшафта.

    2. Беседа с детьми об их обитателях и растительности.

    3. Д/и «Разложи картинки».

    4. Д/и «Кто где живет?».

    51

    Азбука правильного питания

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Приглашение в Королевство Здоровой пищи. «Какие продукты живут в нем? Что они дают нашему организму?» (энергию, строительные материалы, витамины, микроэлементы).

    2. «Жители  королевства «Вредные продукты».

    3. «Что за чем нужно есть?».

    4. Игра «Как есть правильно?».

    52

    «Экологический КВН»

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Музыка

    1. Конкурс «Знатоки».

    2. «Природные ресурсы нашей области».

    3. Музыкальный конкурс (песни о природе).

    4. Конкурс «Загадки».

    5. Конкурс «Грация» (построить фигурку животного - слона и цыпленка).

    53

    Средства коммуникации

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Художественное творчество

    1. Рассказ воспитателя «Как люди научились писать?».

    2. Рассказ о развитии средств коммуникации.

    3. Тренинг «Учимся пользоваться телефонами спасения».

    4. Рисование «Рисуем на скалах».

    54

    Что такое погода?

    Здоровье

    Познание

    Коммуникация

    1. «Опиши погоду».

    2. Определение факторов, влияющих на погоду.

    3. Загадки.

    55

    Волшебные превращения (весна)

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа о приметах весны.

    2. Д/и «Собери картинку».

    3. Словесная  игра «Сравни весну и зиму».

    56

    Знакомство с жизнью народов Севера

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Показ на карте Северной части страны, северных городов.

    2. Беседа о климате, ландшафте, растительном и животном мире Севера России.

    3. Рассматривание картины «Дети Севера». Беседа по картине.

    4. Рассматривание изделий из меха.

    май

    57

    Откуда вещи пришли?

    Безопасность

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Загадки о «чудо-вещах».

    2. Рассматривание различных бытовых предметов, беседа об их назначении.

    3. Рассказ педагога о том, как жили первобытные люди, рассказать о трудностях в их жизни, о том, как для удобства были изобретены различные приборы и приспособления.

    58

    Электричество в быту

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1.Беседа с детьми о разнообразии электроприборов, об их значении в быту.

    2. Д/и «Что и для чего?».

    3. Беседа о правилах обращения с электроприборами.

    59

    Гигиена тела

    Здоровье

    Безопасность

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1.Беседа о гигиене тела и ее значении.

    2. Рассказ педагога о микробах и витаминах.

    3. Чтение отрывка из сказки К. Чуковского «Мойдодыр», беседа по содержанию.

    60

    Телефоны спасения

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1.Беседа «Какие опасности возможны дома, на природе?» (с рассматриванием картинок).

    2. Речевая разминка «А как поступил бы ты?».

    3. Знакомство с телефонами спасения 01, 02, 03, 04.

    4. «Зовем на помощь». Разговор по телефону, обыгрывание ситуаций.

    61

    Здоровье и движенье

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Физическая культура

    1. Чтение стихотворения  Э. Мошковской «Физкультура».

    2. Беседа «Роль движения для формирования здорового, сильного, выносливого, физически крепкого человека».

    3. Физкультминутка «Зарядка».

    4. Чтение «Рассказа о неизвестном герое»  С.Маршака.

    62

    Стихия против человека

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Загадки о стихийных бедствиях.

    2. Рассказ-беседа о знакомых стихийных бедствиях, их признаках.

    3. Д/и «Когда и где это бывает?».

    63

    Слуховое царство

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа с детьми об органах зрения, слуха, обоняния.

    2. Гигиена ушей.   Связь уха с горлом и носом. (Эксперимент «вдох-выдох с закрытым носом, ртом»).

    3. Д/и «Угадай, кто звонил?».

    64

    Викторина «Знаешь ли ты историю развития человека?»

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Решение кроссвордов, ребусов.

    2. Разгадывание загадок по разделу.

    3. Награждение победителей и участников викторины.

    Всего тем: 64

    Из них:  

    Блок «Этикет и общение»: 13

    Блок  «Предметный и рукотворный мир»: 9

      Блок  «Краеведение»:         30

      Блок  «Безопасное   поведение»:   12

     

    2.4. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (2 ГОД ОБУЧЕНИЯ)

    Тема 1. Золотая осень. Перелетные птицы

    Изменения в природе с наступлением осени. Взаимосвязь жизни представителей растительного, животного мира.

    Тема 2.  Природный мир нашего края

    Родной край.   Разнообразие его природного мира.   В  природе все взаимосвязано.

    Тема 3. Глобус-модель Земли

    Цветовая  гамма  глобуса.   Его символические обозначения.

    Тема 4. Земля - наш общий дом. Жизнь на Земле

    История, география, культура России.  Непрерывность  связь  истории прошлого, настоящего и будущего.

    Тема 5. Солнечная система

     Солнечная  система.    Основные  космические  явления.  

    Тема 6. Красная книга тундры

    Место растений и животных в жизни человека.   Животные и растения, занесенные в Красную книгу ЯНАО, Природоохранная деятельность человека.

    Тема 7. Такие разные и такие похожие

    Люди  разных   рас, национальностей, веры, языковой группы.  Толерантное отношение к ним и к людям с ограниченными возможностями здоровья.

    Тема 8.  Живое-неживое

    Различение живых и неживых объектов природы.  Взаимосвязь  и взаимодействие  живого и неживого.

    Тема 9.  Свойства воды

    Различные свойства  воды.  Элементарные приемы  и способы  экспериментирования.

    Тема 10.  Свойства песка

    Различные свойства    песка.    Элементарное   экспериментирование.

    Тема 11.  Свойства воздуха

    Свойства  воздуха.  Его значение для жизни человека и всего живого.   Опытническая деятельность.

    Тема 12.  Мои чувства

    Способы   выражения своих  чувств.   Упражнения в изображении эмоций и чувств  с помощью мимики, позы, жестов.

    Тема 13. Какие народы живут на Земле?

    Страны.  Населяющие  их народы  разных рас и национальностей.  Особенности  их образа жизни, одежды и т.д.

    Тема 14.  Урок вежливости

    Правила  вежливости.   Критерии   оценивания   своих  поступки.   Упражнение  в  различении «хорошо» и «плохо».

    Тема 15.  Виды поселений

    Сведения о существовавших ранее и существующих по сей день различного рода поселениях человека.   Их  отличительные особенности.

    Тема 16.  Жилища

    Сведения о существовавших ранее и существующих по сей день различного рода жилищах человека.  

    Тема 17.  Как мы живем в детском  саду?

    Привязанность к детскому саду, к друзьям.   Совместная  деятельность  со сверстниками.   Общие правила поведения и взаимоотношений.

    Тема 18.  Наши близкие соседи (комнатные  растения)

    Комнатные   растения,   правила  ухода за ними.  Упражнение  в распознавании их по внешним признакам.  

    Тема 19.  Как люди отдыхают?

    Люди не только работают, но и отдыхают.   Свободное время,  способы  заполнения  его разумными и интересными занятиями.  

    Тема 20.  Знакомство с мифами

    Мифы.   Их отличия от сказок.  

    Тема 21.  Семья. Моя родословная

    Принадлежность  к  семье.   Способы  проявления  заботы и любви   к  членам  своей семьи, друзьям, другим людям.

     

    Тема 22.  Лес - наше богатство. Лесные строители

    Лес.   Его  обитатели.    Их жилища, корм.   Особенности  внешнего  вида.

    Тема 23.  Откуда берутся деньги? Экономическая азбука

    Доходы  и расходы семьи.   Денежные знаки.   Их практичное использование.

    Тема 24.  Зима, как сон природы. Как зимуют животные и птицы?

    Жизнь  растений и животных в зимнее время.   Роль   снега в жизни природы.   Помощь животным в трудное для них время.

    Тема 25.   Рождение звезды. Созвездия

    Зарождение  звезды.    Звездные группы.

    Тема 26.  Жужжащие, ползающие, летающие

    Жизнь   насекомых (поведение, способы  передвижения и маскировки,  особенности  внешнего  вида).

    Тема 27.  КВН «Азбука безопасности»

    Правила    дорожного движения.   Дорожные знаки.

    Тема 28.  Ведущие религии  нашей страны

     Ведущие  религии  нашей страны.  Библия, Коран.   История  жизни Иисуса.

    Тема 29.  Я выбираю сам

    Чувство собственного достоинства.   Права  человека.  Право  выбора.   Разумность выбора.  

    Тема 30.  Какими были первобытные люди?

    Особенности жизни  и  восприятия окружающей действительности первобытными людьми.  

    Тема 31.  Природные богатства недр Земли

    Природные богатства недр Земли.   Их добыча  и использование.      

    Тема 32. Физические явления

    Сила притяжения.   Основные физические явления: магнитное, земное притяжение, электричество, отражение света и пр.

    Тема 33.  Путешествие в город Мастеров

    Художественные произведения русских мастеров.     Русские игрушки – глиняные и деревянные.   Отношение к творениям рук человеческих.  

    Тема 34.  Увеличительные приборы

    Увеличительные  приборы: лупа, микроскоп, бинокль, подзорная труба.  Их назначение.   Причины  ношения очков.  

    Тема 35.  Школа. Мы встречаем друзей-школьников

     Школа.   Обязанностями школьников.   Предметы, нужные   для учебы.  

    Тема 36.  Домашние животные и птицы

     Домашние животные и птицы.   Их польза.   Труд  людей по уходу за ними.  

    Тема 37.  Смена времен года

    Времена года.   Их характерные признаки.   Почему происходит смена времен года.  

    Тема 38.  Эволюция наземного транспорта

    Эволюционное развитие наземного транспорта.   Старинные  и современные средства  передвижения.

    Тема 39.  Сильные и могучие богатыри славной Руси

    Понятие «былина».  Герои  былин.    Богатырская  сила  России.  

    Тема 40.  Природные явления

    Характерные  признаки   разных природных  явлений.  

    Тема 41.  Мой любимый город

    История  родного города.  Его достопримечательности.  

    Тема 42.  День мам

    Любовь и привязанность  к своей семье.  Уважительное отношение к женщине- матери.

    Тема 43.  Водный транспорт

    Развитие  водного транспорта.  Старинные  и современные  средства  водного транспорта.  

    Тема 44.  Воздушный транспорт

    Эволюционное  развитие воздушного транспорта.  Старинные  и современные средства  воздушного передвижения.  

    Тема 45.  Обитатели водоемов

    Представителях водных животных.   Охрана   этих животных и среды их обитания.

    Тема 46.  Человек трудился всегда

    Труд существовал всегда.   Его   формы и средства изменялись в связи с техническим прогрессом.  

    Тема 47.  Разные профессии

    Многообразие профессий.   Предметы, используемые  в трудовых процессах.

    Тема 48.  Овощи-фрукты

    Различия и сходства фруктов и овощей.   Упражнение в различении их по внешнему виду, вкусу, способу произрастания.  

    Тема 49.  Зоны и пояса

    Различные природно-климатические  зоны.   Их  природные  объекты.

    Тема 50.  Виды ландшафтов

    Особенности  различных видов ландшафтов.   Разнообразие  природы Земли.

    Тема 51.  Азбука правильного питания

    Разнообразие   полезных и вредных продуктов.   Правила и ценность  здорового  питания.

    Тема 52.  «Экологический КВН»

    Особенности приспособления разных видов к среде обитания.    Природоохранная  деятельность  человека.

    Тема 53.  Средства коммуникации

    Средства  коммуникации.   Навыки пользования телефонным аппаратом.

    Тема 54.  Что такое погода?

    Факторы, определяющие погоду.   Определение  состояния   погоды  из   наблюдений.

    Тема 55.   Волшебные превращения (весна)

    Особенности сезона   -   весны.   Отличия  от  других времен года.  

    Тема 56.  Знакомство с жизнью народов Севера

    Жизнь  народов Севера: природа, жилища, одежда, промыслы.    Традиции   и обычаи   других народов.

    Тема 57.  Откуда вещи пришли?

    Творческое   начало  в личности человека.  Преобразование  предметов, необходимых человеку.  

    Тема 58.  Электричество в быту

    Электроприборы.     Их  значение и применение  в быту.   Правила безопасного обращения с электрическими приборами.  

    Тема 59.  Гигиена тела

    Роль кожи в функционировании организма.   Правила  ухода за телом.    Ценностное  отношение к своему здоровью.  

    Тема 60.  Телефоны спасения

    Опасные   ситуации.  Примеры из личного опыта.  Номера  телефонов служб «скорой помощи», милиции, пожарной, газовой службы.  Моделирование ситуаций.

    Тема 61.  Здоровье и движенье

    Роль движения и физических упражнений для здоровья человека.   Ценностное  отношение к собственному здоровью.

    Тема 62.  Стихия против человека

    Стихийные   бедствия.   Их признаки.    Правила   безопасного поведения.

    Тема 63.  Слуховое царство

    Строение  и функции  органов   слуха.    Правила  ухода   и сохранения  их нормального функционирования.  

    Тема 64. Викторина «Знаешь ли ты историю развития человека?»

    История цивилизации.  

     

    2.5.УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН  СОВМЕСТНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

    С ДЕТЬМИ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЫ

    ПО «ПРОГРАММЕ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ»

    ПОД РЕД. М.А.ВАСИЛЬЕВОЙ  (Ш ГОД ОБУЧЕНИЯ)

    Месяц  

    Тема

    Образовательные области  

    Формы деятельности

    сентябрь

    1

    Золотая осень. Перелетные птицы

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Приметы осени.

    2. Пословицы и поговорки об осени.

    3. «Дары леса»  (грибы и ягоды).

    4. Разгадывание кроссворда на тему «Осень».

    5. Д/и «Съедобное-несъедобное».

    6. Беседа «Куда осенью улетают птицы?».

    7. Д/и «Угадай, что за птица».

    8. Д/и «Что общего у птиц?».

    9. Д/и «Какая птица лишняя?».

    2

    Природный мир нашего края

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассматривание пейзажей с изображением природы нашего края.

    2. Беседа о климате нашего края.

    3. «Растения нашего края»  (показ изображений растений).

    4. Животные, населяющие тундру (показ изображений).

    5. Рассказ воспитателя об их приспособляемости к условиям тундры.

    6. «Каким цветом обозначили бы тундру, почему?».

    октябрь

    3

    Глобус - модель Земли

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассматривание глобуса.

    2. Рассказ педагога о глобусе (обозначения водоемов, материков, гор, равнин и т.д.).

    3. Д/и  «Угадай, что показали».

    4

    Земля - наш общий дом. Жизнь на Земле

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Рассказ воспитателя о происхождении жизни на Земле (с показом картинок).

    2. Чтение художественных произведений.

    3. Беседа с детьми «Мы нужны друг другу на Земле» (проблемно-этическая).

    4. Д/и «Кто поступил правильно?».

    5

    Солнечная система

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ педагога о планетах Солнечной системы с показом макета.

    2. Беседа «Где ночует солнышко?» (с опытами).

    3. Д/и «Путешествие к звездам».

    6

    Красная книга тундры

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Показ пейзажей, беседа о тундре, о красоте и единстве всего живого, о роли животных и растений нашего края.

    2. Творческая игра «О чем рассказывают звери?».

    3. Придумывание «Как может человек помочь природе?».

    4. Рассказ педагога о Красной книге.

    5. «Создание» Красной книги нашего края

    7

    Такие разные и такие похожие

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Рассматривание иллюстраций с изображением людей трех рас.

    2. Беседа «Чем они отличаются друг от друга?».

    3. Беседа «Чем похожи друг на друга эти дети?».

    4. Беседа «Как нужно относиться к людям других рас и национальностей?».

    5. Чтение о мальчике Петрусе В.Г.Короленко.

    6. «Как бы поступили вы?».

    8

    Живое-неживое

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Художественное тиворчество

    1. Беседа с детьми (с проблемными и поисковыми вопросами).

    2. Д/и «Живое-неживое».

    3. Д/и «Что лишнее?».

    4. Модель, отражающая существенные признаки живого (дети рисуют сами, составляют небольшие обобщающие рассказы о живых объектах).

    9

    Свойства воды

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Беседа с детьми  «Вода - источник жизни на Земле».

    2. Опыты с водой.

    3. Рассказы детей из личного опыта «Как я берегу воду?».

    4. Чтение рассказов «Нефть в море», «Отчего погибли киты?».

    10

    Свойства песка

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Беседа с детьми о пустыне.

    2. Опыты с песком.

    3. Чтение рассказа «Где у саксаула листья?». 1. Беседа с детьми о пустыне.

    2. Опыты с песком.

    3. Чтение рассказа «Где у саксаула листья?».

    ноябрь

    11

    Свойства воздуха

    Познание

    Коммуникация

    1. Загадка о воздухе.

    2. Беседа с детьми «Воздушный океан».

    3. Опыты с воздухом

    12

    Мои чувства

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Прием гостей (Вася Курочкин рассказывает о том, как увидел живую шляпу; Король Боровик, покусанный мухами; девочка Грустинка с заколдованного острова).

    2. Определить и назвать, какие чувства испытывают гости, придумать ситуацию, в которой можно было бы испытать те же чувства.

    3. «Какие еще чувства известны детям?».

    4. «Как люди могут управлять своими чувствами?».

    5. Игра «Кубики» (упражнение в изображении эмоций и чувств  с помощью мимики, позы, жестов).

    13

    Какие народы живут на Земле?

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Рассказ педагога о многообразии народов, населяющих Землю.

    2. Чтение художественной литературы.

    3. Д/и «Одень куклу».

    14

    Урок вежливости

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Чтение  «Урок вежливости».

    2. Беседа «Что такое вежливость? Какого человека можно назвать вежливым? Какого человека нельзя назвать вежливым?».

    3. Правила вежливости.

    4. Игра «Магазин вежливых слов» (группировка вежливых слов в соответствии со смыслом - просьба, извинение, приветствие, прощание, отказ, сочувствие и т.д.).

    5. Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо?» В. Маяковского.

    15

    Виды поселений.

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа с целью уточнения знаний детей о разных поселениях.

    2. Рассказ воспитателя о появлении первых поселений людей, видах поселений (хутор, деревня, город, село).

    3. Д/и «От простого к сложному».

    4. Игра «Найди различия» (город-деревня, поселок-село). 5.Беседа о характерных признаках поселений.

    16

    Жилища

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа по выявлению знаний детей о разных жилищах.

    2. Рассказ педагога о разных видах жилищ.

    3. Рассказ о русской избе.

    4. Д/и «От простого к сложному».

    17

    Как мы живем в детском саду?

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. «Что такое детский сад?».

    2. «Нравится ли вам ваша группа, что конкретно нравится?».

    3. «Есть ли у вас в группе друзья, за что вы их любите,  ваши любимые совместные занятия?».

    4.  «Правила  вашей группы».    

    5. Беседа о важности труда всех людей, работающих в детском саду (рассказы детей о людях, которые заботятся о них).

    18

    Наши близкие соседи (комнатные растения)

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассматривание и беседа о комнатных растениях.

    2. Наблюдения за укоренением растений, посадка.

    3. Д/и «Угадай-ка».

    4. Д/и «Путаница» (корень, стебель, лист - собери цветок).

    5. Труд в уголке природы.

    декабрь

    19

    Как люди отдыхают?

    Здоровье

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа «Что такое отдых? Зачем  человеку отдыхать?».

    2. «Виды отдыха» (культурный, спортивный  и другие).

    3. «Как правильно  чередовать отдых?».

    4. «Как отдыхаете вы и ваши родители?».

    20

    Знакомство с мифами

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Художественное творчество

    1. Беседа на выявление знаний детей о сказках, легендах, былинах, мифах.

    2. Рассказ воспитателя о происхождении произведений народного творчества.

    3. Чтение мифов «Начало всего», «Рождение Зевса», обсуждение их содержания.

    4. Рисование на тему прочитанного.

    21

    Семья. Моя родословная

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. «Что такое семья? Зачем человеку нужна семья?».

    2. Рассказы детей о членах своей семьи.

    3. «Кто чем занимается в семье?».

    4. «Как я  помогаю своим близким?»

    5. Д.и «Кто помогает, кто мешает?».

    6. «Составим родословную».

    7. Обсуждение отрывка из рассказа В. Драгунского «Сестра моя Ксения»

    22

    Лес - наше богатство. Лесные строители

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Беседа о лесе и лесных обитателях с показом иллюстраций.

    2. Д/и «Найди свой домик».

    3. Словесная  игра «Что будет, если...?».

    4. Игра «Хорошо-плохо».

    5. Словесная  игра «Я начну, а вы кончайте» («В лесу растет много деревьев: сосна, ...»).

    6. Правила поведения в лесу.

    7. Чтение литературы.

    23

    Откуда берутся деньги? Экономическая азбука

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1.Беседа с детьми, кем работают их родители, что они получают за свою работу, что такое деньги. Обсуждение ответов.

    2. Рассматривание бумажных купюр и монет, сравнение их (чем похожи, чем отличаются, их стоимость, изображения герба, флага, числа и слова, материалы, из которых они изготовлены).

    3. «Откуда берутся деньги? Как они появились? Где их делают? Где люди получают деньги? Кто их им дает?» (рассказ о профессии бухгалтера, кассира).

    4. «На что люди тратят деньги? Как правильно потратить деньги? Где можно хранить и копить деньги? Что было бы, если бы не было денег?».

    5. «Детский экономический словарик» (зарплата, кассир, премия, товар, ярмарка, долг, банк, аванс, валюта, реклама, экспорт, импорт).

    24

    Зима, как сон природы. Как зимуют  животные и птицы?

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа с детьми о приметах наступающей зимы, о подготовке к зиме животных.

    2. Загадки о лесных  обитателях.

    3. «Лесные сони» - рассказ педагога с показом картинок.

    4. Беседа о подготовке к зиме людей.

    5. Д/и «Что нужно для борща, что нужно для компота?».

    6. Игра ТРИЗ «Хорошо-плохо».

    7. Д/и «Вершки, корешки».

    25

    Рождение звезды. Созвездия

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ педагога о том, как рождаются звезды (с показом иллюстраций).

    2. Знакомство с группами звезд.

    3. Д/игра «Созвездия».

    26

    Жужжащие, ползающие, летающие

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Рассказ воспитателя о насекомых с показом картинок.

    2. Чтение художественной  литературы.

    3. Игра ТРИЗ «Хорошо-плохо».

    4, Схемы-опоры.

    5. Игра «Ползает, летает».

    январь

    27

    КВН «Азбука безопасности»

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Блиц-турнир.

    2. Конкурс «Выбери знаки» (предупреждающие и запрещающие знаки).

    3. Конкурс капитанов «Найди нарушения правил».

    4. Конкурс «Собери машину из частей».

    5. «Чья команда больше знает?» (с фишками).

    6. Музыкальная пауза «Веселый светофорик».

    7. Конкурс «Кому что нужно?» (пилоту и водителю).

    8. Принесение клятвы юного пешехода, вручение детям Удостоверений юного пешехода.

    28

    Ведущие религии нашей страны

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Художественное творчество

    1.Рассказ воспитателя о ведущих религиях нашей страны,  о Библии и Коране.  

    2. Чтение отрывков из детской Библии.

    3. Рисование на тему рождения и воскрешения Христа или изготовление игрушки «младенец Иисус».

    29

    Я выбираю сам

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа «Что такое право выбора? Что вы вправе выбирать?» (выбор имени, игрушек, одежды, еды).

    2. «Как ты поступишь?» (обсуждение ситуаций выбора).

    3. «Какие свои права вы еще знаете?».

    30

    Какими были первобытные люди?

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ педагога о возникновении жизни на Земле.

    2. Беседа о жизни первобытных людей.

    3. «Рисуем первобытную Землю» (рисование по представлению).

    31

    Природные богатства недр Земли

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Рассматривание полезных ископаемых, добываемых на территории нашей страны.

    2. Рассказ педагога о том, как добывают и используют уголь, нефть, газ и т.д. (с использованием иллюстраций).

    3. Чтение художественной литературы.

    32

    Физические явления

    Познание

    Коммуникация

    1. Опыт, доказывающий, что Земля - магнит.

    2. Практическое упражнение «Электричество».

    3. Д/и «Да-нет, почему?»  (какие предметы магнит притягивает, какие - нет).

    февраль

    33

    Путешествие в город Мастеров

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ о старинном городе Городец.

    2.Рассматривание красивых предметов, изготовленных мастерами из Городца (отметить характерные особенности, цвет, форму, материал, технику изготовления, способы художественной выразительности).

    3. Рассказ о коробе или другом предмете.

    4. Пословицы и поговорки о труде народных умельцев.

    5. Значение труда народных умельцев.

    34

    Увеличительные приборы

    Познание

    Коммуникация

    1. Загадки об увеличительных приборах.

    2. Знакомство с приборами, их назначением.

    3. Игра «Собери картинку».

    35

    Школа. Мы встречаем друзей-школьников

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассматривание  картины, определяющей тему занятий.

    2. Беседа «Что такое школа?».

    3. Правила поведения в школе Анализ ситуаций.

    4. Игра «Какой ты ученик?».

    5. Игра «Что нужно для школы?».

    6. С/р игра «Школа зверей» (урок рисования).

    7. Загадки о школьных принадлежностях.

    36

    Домашние животные и птицы

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Беседа с детьми (из личного опыта).

    2. Чтение художественной  литературы.

    3. Игры «Кто в домике живет?», «Паровозик».

    4. Беседа о пользе домашних животных и птиц.

    37

    Смена времен года

    Познание

    Коммуникация

    1. Игра «Когда это бывает?».

    2. Рассматривание картин с изображением разных времен года, беседа об их признаках.

    3. Рассказ-объяснение педагога «Почему происходит смена времен года?».

    38

    Эволюция наземного транспорта

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Загадки о транспорте.

    2. Беседа с детьми, рассказ о первых видах наземного транспорта и современных средствах передвижения.

    3. Д/и «От простого к сложному».

    4. Д/и «Разложи по назначению».

    5. Д/и «Разложи картинки»   (современный и устаревший транспорт).

    39

    Сильные и могучие богатыри славной Руси

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассматривание картины Васнецова «Три богатыря».

    2. Слушание в записи былин об Илье Муромце, Никите Селяниновиче, Никите Кожемяке.

    3. Беседа о характере богатырей Руси и о защите Родины.

    4. Рассуждения детей о смысле пословиц о храбрости, героизме воинов («Смелость города берет», «Тот герой, кто за Родину горой» и т.д.).

    40

    Природные явления

    Здоровье

    Безопасность

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ педагога о природных явлениях (гроза, снегопад, иней, роса, радуга и т.д.) с показом иллюстраций.

    2. Опыты получения радуги и электричества.

    3. Д/и «Что можно, что нельзя?».

    4. Д/и «Угадай по описанию» (загадки).

    март

    41

    Мой любимый город

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

     

    1. Определение  на карте местонахождения  района и города.

    2. Рассказ воспитателя об истории основания города, его первопроходцах (с использованием альбома).

    3. Экскурсия по городу на автобусе (по фотографиям и иллюстрациям). 4.Достопримечательности города.

    5. Рассказы детей об их любимых местах в городе.

    6. «За что я люблю свой родной город?» - высказывания детей.

    42

    День мам

    Социализация  

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Музыка

    1. Рассматривание репродукций картин («Мать и дитя» и др.).

    2. Беседа «Мама - самое прекрасное слово на земле».

    3. Рассказы детей о своих мамах.

    4. Викторина «Что ты знаешь про свою маму?».

    5. Чтение стихов и пение песен о маме.

    43

    Водный транспорт

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Художественное творчество

    1. Загадки о транспорте.

    2. Рассказ воспитателя о первых видах водного транспорта, их  эволюции.

    3. Д/и «От простого к сложному».

    4. Игра с мячом «Назови водный транспорт».

    5. Игра «Разрезные картинки».

    6. Рисование на тему «Транспорт будущего».

    44

    Воздушный транспорт

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Художественное творчество

    1. Загадки.

    2. Рассказ воспитателя о первых видах воздушного транспорта, их эволюции.

    3. Игра с мячом «Назови воздушный транспорт».

    4. Игра «Разрезные картинки».

    5. Рисование на тему «Воздушный транспорт будущего».

    45

    Обитатели водоемов

    Познание

    Коммуникация

     

    1. Беседа об обитателях водоемов (с показом картин).

    2. «Что общего у всех рыб?» (схемы-опоры).

    3. Рассказ педагога о рыбах, которые водятся в наших северных морях.

    46

    Человек трудился всегда

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Беседа о труде древних людей, об первых  инструментах труда.

    2. Рассказ педагога с использованием иллюстраций.

    3. Чтение отрывков из художественных произведений.

    47

    Разные профессии

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Чтение стихотворения «Кем быть?» В. Маяковского.

    2. Беседа с детьми о труде человека в древности.

    3. Рассказ воспитателя о том, как появились первые профессии.

    4. Рассортировка картинок с изображениями профессий - какие стали ненужными, почему?

    5. Беседа с детьми о современных профессиях.

    6. Д/и «Угадай профессию».

    7. Д/и «Что кому?».

    48

    Овощи-фрукты

    Здоровье

    Труд

    Познание

    Коммуникация

     

    1. Д/и «Чудесный мешочек».

    2. Д/и «Разложи по вазам».

    3. Чтение и рассказ педагога о «заморских»  фруктах.

    4. Д/и «Сварим суп и компот».

    5. Загадки и кроссворды по теме.

    апрель

    49

    Зоны и пояса

    Познание

    Коммуникация

    1. Рассказ педагога о различных природных зонах.

    2. Д/и «Разложи картинки».

    3. Д/и «Животные разных стран.

    50

    Виды ландшафтов

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Рассказ педагога о видах ландшафтов (степи, пустыни, горы, леса, водоемы, тундра), о характерных признаках каждого ландшафта.

    2. Беседа с детьми об их обитателях и растительности.

    3. Д/и «Разложи картинки».

    4. Д/и «Кто где живет?».

    5. Чтение рассказов.

    51

    Азбука правильного питания

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

     

    1. Приглашение в Королевство Здоровой пищи. «Какие продукты живут в нем? Что они дают нашему организму?» (энергию, строительные материалы, витамины, микроэлементы).

    2. «Жители  королевства «Вредные продукты».

    3. Игра «Полезные и вредные продукты».

    4. «Что за чем нужно есть?».

    5. Игра «Как есть правильно?».

    52

    «Экологический КВН»

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Художественное творчество

    1. Конкурс «Знатоки».

    2. «Природные ресурсы нашей области».

    3. Музыкальный конкурс (песни о природе).

    4. Конкурс «Загадки».

    5. Конкурс капитанов «Перечислить названия комнатных растений в группе», «Нapисовать  с закрытыми глазами медведя и зайца».

    6. Конкурс «Грация» (построить фигурку животного - слона и цыпленка).

    7. Конкурс «Быстро нарисуй» (нарисовать цветок, дерево, насекомое, рыбу и т.д.).

    53

    Средства коммуникации

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Художественное творчество

    1. Рассказ воспитателя «Как люди научились писать».

    2. Чтение рассказа Киплинга «Как было написано первое письмо». Беседа по содержанию рассказа.

    3. Рассказ о развитии средств коммуникации.

    4. Тренинг «Учимся пользоваться телефонами спасения».

    5. Рисование «Рисуем на скалах».

    54

    Что такое погода?

    Здоровье

    Безопасность

    Познание

    Коммуникация

    1. «Опиши погоду».

    2. Определение факторов, влияющих на погоду.

    3. Знакомство с разными видами облаков.

    4. Загадки.

    55

    Волшебные превращения (весна)

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа о приметах весны.

    2. Д/и «Собери картинку».

    3. Словесная  игра «Сравни весну и зиму».

    56

    Знакомство с жизнью народов Севера

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Рассматривание карты России (границы, города, реки).

    2. Показ на карте Северной части страны, северных городов.

    3. Беседа о климате, ландшафте, растительном и животном мире Севера России.

    4. Рассматривание картины «Дети Севера». Беседа по картине.

    5. Рассматривание изделий из меха.

    6. Чтение сказки «Кукушка». Беседа по содержанию.

    май

    57

    Откуда вещи пришли?

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Загадки о «чудо-вещах».

    2. Рассматривание различных бытовых предметов, беседа об их назначении.

    3. Рассказ педагога о том, как жили первобытные люди, рассказать о трудностях в их жизни, о том, как для удобства были изобретены различные приборы и приспособления.

    4. «Что будет, если исчезнут  машины, утюги, телевизоры - все бытовые приборы?».

    58

    Электричество в быту

    Безопасность

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа с детьми о разнообразии электроприборов, об их значении в быту.

    2. Д/и «Что и для чего?».

    3. Беседа о правилах обращения с электроприборами.

    4. Д/и «Правильно-неправильно».

    59

    Гигиена тела

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    1. Загадки, пословицы, поговорки о гигиене тела.

    2. Беседа о гигиене тела и ее значении.

    3. Рассказ педагога о микробах и витаминах.

    4. Чтение отрывка из сказки К. Чуковского «Мойдодыр», беседа по содержанию.

    60

    Телефоны спасения

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1.Беседа «Какие опасности возможны дома, на природе?» (с рассматриванием картинок).

    2. Речевая разминка «А как поступил бы ты?».

    3. Знакомство с телефонами спасения 01, 02, 03, 04.

    4. «Зовем на помощь». Разговор по телефону, обыгрывание ситуаций.

    5. Словесная игра на закрепление номеров телефонов «Смотри и слушай».

    6. Игра ТРИЗ «Хорошо-плохо».

    61

    Здоровье и движенье

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Физическая культура

    1. Чтение стихотворения  Э.Мошковской «Физкультура».

    2. Загадки. Пословицы и поговорки о здоровье. Рассуждения детей.

    3. Беседа «Роль движения для формирования здорового, сильного, выносливого, физически крепкого человека».

    4. Чтение «Рассказа о неизвестном герое»  С.Маршака.

    5. Беседа о необходимости заниматься физической культурой, о профессиях, где необходимо быть крепкими, ловкими, выносливыми, о современных видах спорта.

    6. Физкультминутка «Зарядка».

    7. Рассуждения детей «Почему говорят «В здоровом теле - здоровый дух»?».

    62

    Стихия против человека

    Безопасность

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    1. Загадки о стихийных бедствиях.

    2. Рассказ-беседа о знакомых стихийных бедствиях, их признаках.

    3. Д/и «Когда и где это бывает?».

    63

    Слуховое царство

    Здоровье

    Безопасность

    Познание

    Коммуникация

    1. Беседа с детьми об органах зрения, слуха, обоняния.

    2. Гигиена ушей. Сера, ее вред и польза. Связь уха с горлом и носом. (Эксперимент «вдох-выдох с закрытым носом, ртом).

    3. Д/и «Угадай, кто звонил?».

    64

    Викторина «Знаешь ли ты историю развития человека?»

    Здоровье

    Безопасность

    Социализация  

    Труд

    Познание

    Коммуникация

    1. Решение кроссвордов, ребусов.

    2. Разгадывание загадок по разделу.

    3. Награждение победителей и участников викторины.

    Всего тем: 64

    Из них:  

    Блок «Этикет и общение»: 13

    Блок  «Предметный и рукотворный мир»: 9

    Блок  «Краеведение»:         30

      Блок  «Безопасное   поведение»:    12

     

     

    2.6. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (3 ГОД ОБУЧЕНИЯ)

    Тема 1. Золотая осень. Перелетные птицы

    Характерные изменения в природе.  Взаимосвязь жизни растительного, животного мира.  Различение перелетных птиц от оседлых.

    Тема 2. Природный мир нашего края

    Разнообразие   природного мира родного края. В природе все взаимосвязано.

    Тема 3.  Глобус-модель Земли

    Глобус это модель Земли. Значение цветовой гаммы глобуса. Его символические обозначения.  

    Тема 4.  Земля - наш общий дом. Жизнь на Земле

    История,  география и  культура России.  Непрерывность  связи истории прошлого, настоящего и будущего.

    Тема 5.  Солнечная система

    Солнечная система.  Основные космические явления.   Окружающее  Землю пространство.

    Тема 6. Красная книга тундры

    Единство  и взаимосвязь всего живого на планете.  Роль растений и животных в жизни человека.  Обстоятельства, приводящие к экологической катастрофе.  Природоохранное отношение.

    Тема 7.  Такие разные и такие похожие

    Люди разных  рас, национальностей, веры, языковых групп.  Люди с ограниченными возможностями здоровья.   Доброжелательное отношение и терпимость к людям.

    Тема 8.  Живое-неживое

    Живые и неживые объекты природы.  Взаимосвязь и взаимодействие всего живого и неживого.  Природоохранное поведение.

    Тема 9.  Свойства воды

    Различные свойства  воды.  Экспериментирование.

    Тема 10. Свойства песка

    Различные свойства    песка.   Экспериментирование.

    Тема 11.  Свойства воздуха

    Полезные свойства  воздуха.  Значение воздуха для жизни человека и всего живого.   Опыты.  

    Тема 12.  Мои чувства

    Чувства и эмоции.  Выразительная  мимика.  Приемы регулирования поведения.

    Тема  13.  Какие народы живут на Земле?

    Страны.   Населяющие  их народы  разных рас и национальностей.  Особенности их образа жизни, одежды и т.д.

    Тема 14.  Урок вежливости

    Правила  вежливости.  Навыки вежливого поведения.

    Тема 15.  Виды поселений

    Существовавшие ранее и существующие по сей день различного рода поселения человека.  Их отличительные  особенности.

    Тема 16.  Жилища

    Существовавшие  ранее и существующие  по сей день различного рода жилища человека.  Русская  изба, ее устройство.

    Тема 17.   Как мы живем в детском саду?

    Привязанность к детскому саду, к друзьям.  Виды совместной деятельности.   Общие  правила поведения и взаимоотношений.

    Тема 18.  Наши близкие соседи (комнатные  растения)

    Комнатные  растения.   Их  польза.  Правила ухода за ними.  Строение.  Распознавание их по внешним признакам.  Определение их состояния, выявление недостающих условий и способов ухода, могущих их восполнить.

    Тема 19.  Как люди отдыхают?

    Люди не только работают, но и отдыхают.  Свободное время.   Разумные  и интересные занятия.  Способы организации самостоятельной деятельности.

    Тема 20. Знакомство с мифами

    Мифы.  Их отличия от сказок.  История  развития культуры мира.

    Тема 21.  Семья. Моя родословная

    Понятия «семья», «родословная».  Способы проявления  бережного  заботливого отношения к своей семье, друзьям, другим людям.

    Тема 22.  Лес - наше богатство. Лесные строители

    Лес  и его    обитатели.  Их жилища, корм, особенности  внешнего вида.  Природоохранная деятельность человека.  

    Тема 23. Откуда берутся деньги? Экономическая азбука

    Экономика.   Доходы и расходы семьи.  Разнообразие денежных знаков.  Их изготовление и  практичное использование.

    Тема 24.  Зима, как сон природы. Как люди,  животные готовятся к зиме?

    Жизнь растений и животных в зимнее время.  Роль  снега   в жизни природы.    Помощь  животным в трудное для них время.   Красота  и величие русской зимы.

    Тема 25.   Рождение звезды. Созвездия

    Зарождение   звезд.    Звездные   группы - созвездия.

    Тема 26.  Жужжащие, ползающие, летающие

    Жизнь  и роль насекомых в природе.  Их поведение, способы передвижения и маскировки.  Внешний вид.

    Тема 27.  КВН «Азбука безопасности»

    Правила  дорожного движения.   Обозначения дорожных знаков.

    Тема 28.  Ведущие религии  нашей страны

    Ведущие   религии  нашей страны.   Библия, Коран.   История  жизни Иисуса.

    Тема 29.  Я выбираю сам

    Чувство собственного достоинства.  Право выбора и уверенность в его реальной возможности.  Разумность выбора, невозможность  выбора в ущерб другим людям.

    Тема 30.  Какими были первобытные люди?

    Цель:  закреплять представления об особенностях восприятия окружающей действительности первобытными людьми,    о роли органов чувств в жизни человека.

    Тема 31. Природные богатства недр Земли

    Природные богатства недр Земли.  Добыча и использование различных природных ископаемых.

    Тема 32.  Физические явления

    Основные  физические явления: магнитное, земное притяжение, электричество, отражение света и пр. 

    Тема 33.  Путешествие в город Мастеров

    Художественные  произведения  русских мастеров.  Русская  игрушка.  Разные  красивые вещи. 

    Тема 34.  Увеличительные приборы

    Увеличительные приборы: лупа, микроскоп, бинокль, подзорная труба.   Их назначение.    Очки  и  причины их ношения.    Правила бережного отношения к  зрению. 

    Тема 35. Школа. Мы встречаем друзей-школьников

    Школа,  школьники, учителя.   Понятия  «урок», «перемена».   Обязанности школьников.  Чем дети и взрослые занимаются в школе.   Предметы, нужные  для учебы.  Правила, действующие в школе.  

    Тема 36.  Домашние животные и птицы

    Домашние  животные и птицы.    Их питание, движение, выращивание потомства.   Труд  людей по уходу за ними.    Польза, приносимая домашними животными.    

    Тема 37.  Смена времен года

    Почему происходит смена времен года?  Времена года.  Их характерные признаки.  

    Тема  38.  Эволюция наземного транспорта

    Эволюционное развитие наземного транспорта.  Старинные и современные средства передвижения.

    Тема  39. Сильные и могучие богатыри славной Руси

    Былины.  Герои  разных былин.  Язык  былины.  Богатырская  сила России.

    Тема 40.  Природные явления

    Различные природные явления.  Характерные признаки  этих явлений.  

    Тема 41. Мой любимый город

    История  родного города.   Его достопримечательности.

    Тема 42.  День мам

    Великое русское искусство.  Глубина и красота образа Матери.   Женщина как мать.  Любовь и привязанность  к  семье. 

    Тема 43.  Водный транспорт

    Эволюционное развитие водного транспорта.  Старинные и современные водные средства.  

    Тема 44.  Воздушный транспорт

    Эволюционное развитие воздушного транспорта.  Старинные и современные воздушные средства.  

    Тема 45.  Обитатели водоемов

    Представители  водных животных.  Необходимость охраны этих животных и среды их обитания. 

    Тема 46. Человек трудился всегда

    Труд существовал всегда.  Его формы и средства изменялись в связи с техническим прогрессом.  Люди разных профессий.

    Тема  47.  Разные профессии

    Многообразие  профессий.  Разные  предметы  и их использование  в трудовых процессах. 

    Тема 48.   Овощи-фрукты

    Родовые  понятия «фрукты», «овощи».  Их  внешний  вид, вкус.  Способы  произрастания.   Признаки  различия и сходства.  Условия, необходимые для роста растений.

    Тема 49.  Зоны и пояса

    Различные  природно-климатические зоны.  Многообразие  их растительного и животного мира. 

    Тема 50.  Виды ландшафтов

    Различные виды ландшафтов.  Их особенности.    Разнообразие  природы   планеты  Земля. 

    Тема 51.  Азбука правильного питания

    Разнообразие     полезных и вредных продуктов.   Ценность   здорового  образа  жизни. 

    Тема 52.  «Экологический КВН»

    Особенности приспособления разных видов к среде обитания.   Природоохранная деятельность человека.

    Тема 53.  Средства коммуникации

    Средства коммуникации.  Их эволюционное развитие.  Упражнение в  применении  навыков пользования телефонным аппаратом.

    Тема 54.  Что такое погода?

    Факторы, определяющие погоду.  Разные виды облаков.  Определение  погоды на ближайшее время.  

    Тема 55.   Волшебные превращения (весна)

    Особенности весны.  Отличия весны от осени и других времен года.  

    Тема 56.   Знакомство с жизнью народов Севера

    Природа  Крайнего Севера. Жизнь народов Севера: жилище, одежда и  промыслы.  

    Тема 57.  Откуда вещи пришли?

    Значимость творческого начала в личности человека.   Примеры   преобразующей  деятельности человека. 

    Тема 58.  Электричество в быту

    Правила  безопасного обращения с электрическими приборами.  Электроприборы.   Их применение  в быту. 

    Тема 59.  Гигиена тела

    Роль кожи в функционировании организма.  Правила ухода за телом.  Важность стремления человека к здоровому образу жизни. 

    Тема 60.  Телефоны спасения

    Различные   опасные ситуации  на   примерах  из жизненного  опыта детей. Номера телефонов служб «скорой помощи», милиции, пожарной, газовой службы.  Обыгрывание ситуаций.  

    Тема 61.  Здоровье и движенье

    Роль  движения и физических упражнений для здоровья человека.  Правила бережного отношения к собственному здоровью. 

    Тема 62.  Стихия против человека

    Различные  стихийные бедствия.   Их признаки.   Правила  безопасного поведения.

    Тема 63.  Слуховое царство

    Строение и  функции органов   слуха.  Правила сохранения их нормального функционирования.  Общие правила  бережного  отношения к собственному здоровью. 

    Тема 64.  Викторина «Знаешь ли ты историю развития человека?»

    История возникновения жизни на Земле.  История цивилизации.  

    1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН                                                            СОВМЕСТНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  С ДЕТЬМИ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

    ПО  ПРОГРАММЕ  «ДЕТСКИЙ САД – ДОМ РАДОСТИ» Н.М.КРЫЛОВОЙ

    (I ГОД ОБУЧЕНИЯ)

     

    месяц

    Тема занятия

    Образовательные области  

    сентябрь

    1

    Водный транспорт       Книга 4.   с. 114

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы        

    Труд

    Художественное творчество

    октябрь

    2

    Автомобиль. История создания     Книга 1.   с.153

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация        

    Труд

    Художественное творчество

    3

    Классификация птиц     Книга 2.   с.144

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Музыка

    4

    Мой город Надым     Книга 3.   с. 115

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Труд

    Коммуникация

    5

    Формирование понятия «продукты»    Книга 4.   с.107

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    ноябрь

    6

    Живое-неживое     Книга1.   с.133

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    7

    Где вода, там жизнь     Книга 2.  с.135

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    8

    Домашние животные – помощники человека    Книга 3.   с.112

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Физическая культура

    9

    Труд человека. Профессия – няня      Книга 4.   с.109

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    декабрь

    10

    Встреча зимы. Как зимует медведь?     Книга 1.   с.96

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    11

    Экскурсия на кухню. Профессия повара     Книга 2.   с.102

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    12

    Игры с магнитом        Книга 3.   с.134

    Познание

    Коммуникация

    13

    Где живет Дед Мороз?       Книга 4.   с.87

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    январь

    14

    Свойства воды. Опыты с водой       Книга 2.   с.85

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    15

    Что можно сделать из металла, резины, пластмассы. Свойства материалов        Книга 3.   с.96

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    16

    Систематизация знаний о птицах       Книга 4.   с.136

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Музыка

    февраль

    17

    Посадка лука       Книга 1.   с.117

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    18

    Как зимуют животные и птицы       Книга 2.   с.99

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    19

    Формирование понятия «материалы»       Книга 3.  с.111

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    20

    Беседа о профессии повара        Книга 4.   с.98

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    март

    21

    Временные и возрастные отношения между людьми  

    Книга 1.с.84

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    22

    «Расскажи о маме»      Книга 2.    с.117

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    Художественное творчество

    Музыка

    23

    Как образуется цвет     Книга 3.   с.140

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Художественное творчество

    24

    Как весной оживает природа?      Книга 4.   с.122

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    Труд        

    апрель

    25

    Этикет за столом, в общественных местах      Книга 1.   с.88

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    26

    Явления природы      Книга 2.   с.129

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    27

    Классификация транспорта      Книга 3.   с.137

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Физическая культура

    Безопасность

    Труд        

    28

    Город и деревня, уклад жизни, занятия людей     Книга 4. с.125

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    май

    29

    Профессии, инструменты, результат труда     Книга 1.  с.87

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    30

    Какие страны есть на свете      Книга 2.   с.113

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    31

    Морские обитатели       Книга 3.    с.137

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    32

    Разговор о путешествиях       Книга 4.   с. 121

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Всего тем: 32

    Из них:  

    Блок «Этикет и общение»:  4

    Блок  «Предметный и рукотворный мир»: 11

      Блок  «Краеведение»:         10

      Блок  «Безопасное   поведение»:    7

    1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН                                                                 СОВМЕСТНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

    ПО  ПРОГРАММЕ  «ДЕТСКИЙ САД – ДОМ РАДОСТИ» Н.М.КРЫЛОВОЙ                                 (II ГОД ОБУЧЕНИЯ)

    месяц

    Тема занятия

    Образовательные области  

    сентябрь

     

    1

    Деревня. Другие виды поселений.       Книга 2.   с. 99

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    2

    Животные. Среда обитания.     Книга 2. с.121

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    3

    Представления о горизонте.     Книга 3.  с.97

    Познание

    Коммуникация

    4

    Птицы – зимующие, перелетные.    Книга 3. с. 132

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    5

    Какие бывают дома и жилища.     Книга 4. с.112

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    6

    Профессии.      Книга 4. с.152

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

      октябрь

    7

    Понятие «инструменты».       Книга 1.    с.101

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    Труд        

    8

    Понятие «материалы».       Книга 1. с.134

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    9

    Труд овощевода.        Книга 2. с.99

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    10

    Мир профессий. Путешествие в город Мастеров.  Книга 2.с.125

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    11

    Бурый и белый медведи.      Книга 3. с.113

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    12

    Какие бывают дворцы.      Книга 3. с.154

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    13

    Мой любимый город.     Книга 4. с.110

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    14

    Водный транспорт.       4. с.129

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    Художественное творчество

    ноябрь

    15

    Праздник в ноябре.      Книга 1. с.98

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    16

    Продолжаем знакомиться с родным городом.       Книга 1.с.136

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    17

    Транспорт.         Книга 2. с.111

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    18

    Кто такой архитектор.         Книга 2. с. 143

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    19

    Дикие и домашние животные.         Книга 3. с.113

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    Труд        

    20

    Живое-неживое.             Книга 3. с.138

    Познание

    Коммуникация

    21

    Животные Севера.               Книга 4. с.96

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    22

    Свойства воды. Опыты с водой.             Книга 4. с.126

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    декабрь

    24

    Деревья.             Книга 1. с. 97

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    25

    Водный транспорт.           Книга 1. с.121

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    26

    Путешествие Капельки.            Книга 2. с.103

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    27

    КВН «Азбука безопасности».   Книга 2. с.133

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Физическая культура

    Безопасность

    Труд        

    28

    Знакомство с часами.            Книга 3. с. 108

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    29

    Зимующие птицы.              Книга 3. с.142

    Познание

    Коммуникация

    январь

    30

    Посадка лука.           Книга 2.с.97

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    31

    Что из чего? Откуда вещи пришли?         Книга 2.с.144

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    32

    Профессия швеи.         Книга 3.с.105

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    33

    Беседа о Киргизии.            Книга 3.с.152

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    34

    Что такое воздух?             Книга 4.с.102

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    35

    Профессии в детском саду.        Книга 4. с.146

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    февраль

    36

    Зависимость живого от неживого.      Книга 1. с.124

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    37

    Польза домашних животных.       Книга 2.с.112

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    38

    Как зимуют животные и птицы.      Книга 2. с.133

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    39

    Виды машин (бытовая техника, спецтехника).      Книга 3. с.99

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    40

    Профессия кондитера.       Книга 3 с.151

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    41

    Беседа об Армии.          Книга 4. с.89

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    42

    Военная техника.             Книга 4.с.126

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    март

    43

    Семья. Моя родословная. Милая мама.     Книга 1.с.106

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Труд        

    Художественное творчество

    Музыка

    44

    Беседа о России.            Книга 1. с.134

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Художественное творчество

    Музыка

    45

    Человек трудился всегда.           Книга 2. с.94

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    46

    Планета Земля. Солнечная система.         Книга 2. с. 123

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    Художественное творчество

    47

    Луна.          Книга 3. с.102

    Познание

    Коммуникация

    48

    Посадка семян.                Книга 3. с.151

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    49

    Перелетные  птицы.          Книга 4. с.92

    Познание

    Коммуникация

    Музыка

    50

    Родной край.               Книга 4. с.126

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    апрель

    51

    Кто такие путешественники?              Книга 1. с.101

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    52

     Россия на  карте мира.           Книга 1. с.129

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    53

    Беседа о насекомых.                 Книга 2. с.103

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    54

    Знакомство с Москвой и Санкт-Петербургом.   Книга 2. с.129

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    55

    Беседа о России.       Книга 3. с.97

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Художественное творчество

    56

    Что такое хорошо и что такое плохо?       Книга 3. с.142

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    Труд        

    57

    Азбука правильного питания.      Книга 4. с.99

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    Труд        

    58

    Урок вежливости.      Книга 4. с.137

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    май

    59

    Праздник в мае.      Книга 1. с.107

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    Музыка

    60

    Знакомство с  жизнью  народов Севера.   Книга 1. с.143

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    61

    Полезные и вредные животные.     Книга 2.  с.97

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    62

    Лес – наше богатство.      Книга 2. с.151

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    Труд        

    63

    Как мы живем в детском саду.       Книга 3. с.101

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    64

    Красная книга тундры.      Книга 3. с.136

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    Всего тем: 64

    Из них:  

    Блок «Этикет и общение»:  12

    Блок  «Предметный и рукотворный мир»: 16

      Блок  «Краеведение»:  27         

      Блок  «Безопасное   поведение»:   9

    1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  СОВМЕСТНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ              С ДЕТЬМИ  ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ  К ШКОЛЕ  ГРУППЫ

    ПО  ПРОГРАММЕ  «ДЕТСКИЙ САД – ДОМ РАДОСТИ» Н.М.КРЫЛОВОЙ                              (III ГОД ОБУЧЕНИЯ)

    месяц

    Тема занятия

    Образовательные области  

    сентябрь

    1

    Разные виды поселений.  Книга 2.с. 97

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    2

    Где обитают  разные животные.      Книга 2. с.129

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    3

    Что такое  горизонт?         Книга 3. с.103

    Познание

    Коммуникация

    4

    Зимующие и  перелетные птицы. Книга 3. с.141

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    5

    Разные виды  домов и жилищ.    Книга 4. с. 106

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    6

    Все работы хороши.      Книга 4.с.128

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    октябрь

    7

    Что такое  инструменты?      Книга 1.с.88

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    Труд        

    8

    Разные виды  материалов.      Книга 1. с.126

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    9

    Овощеводы.        Книга 2.  с.92

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    10

    Разные  профессии.  Путешествие в город Мастеров. Книга 2. с.143

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    11

    Бурый и белый медведи.       Книга 3.с.115

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    12

    Виды  дворцов.           Книга 3. с. 141

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    13

    Мой любимый город.           Книга 4. с.111

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    14

    Эволюция водного  транспорта.           Книга 4. с.152

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    Художественное творчество

    ноябрь

    15

    Праздник в ноябре.         Книга 1. с.98

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    16

    Знакомство  с родным городом.    Книга 1. с.132

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    17

    Виды транспорта.       Книга 2. с.87

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    18

    Как  животные готовятся  к зиме.      Книга 2. с.133

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    19

    Дикие и домашние животные.         Книга 3. с.85

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    Труд        

    20

    Живое-неживое.       Книга 3. с.144

    Познание

    Коммуникация

    21

    Животные  Севера.      Книга 4. с.93        

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    22

    Свойства воды. Опыты с водой.    Книга 4. с.129

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    декабрь

    24

    Деревья.              Книга 1.  с.79

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    25

    Эволюция водного  транспорта.        Книга 1.  с.132

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    26

    Путешествие Капельки.        Книга 2. с.116

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    27

    КВН «Азбука безопасности».        Книга 2. с.145

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Физическая культура

    Безопасность

    Труд        

    28

    Виды  часов, их назначение.               Книга 3.  с.84

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    29

    Зимующие птицы.          Книга 3.с.126        

    Познание

    Коммуникация

    январь

    30

    Посадка лука.             Книга 2. с.93        

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    31

    Что из чего? Откуда вещи пришли?     Книга 2. с.150        

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    32

    Профессия швеи.  Инструменты швеи. Продукты труда.        Книга 3.с.103

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    33

    Республика Киргизия.        Книга 3.с.125

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    34

    Опыты  с воздухом.         Книга 4. с.85

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    35

    Профессии в детском саду.            Книга 4.  с.136

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    февраль

    36

    Живое - неживое. Книга 1.с.102

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    37

    Домашние животные.         Книга 2. с.85

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    38

     Отчего происходит смена  времен года.          Книга 2. с.128

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    39

    Виды машин.              Книга 3. с.101

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    40

    Профессия кондитера.   Инструменты. Продукты деятельности.       Книга 3.с.140        

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Безопасность

    Труд        

    41

    Российская  Армия.              Книга 4. с.91

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    42

    Военная техника.         Книга 4.с.135

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    март

    43

    Семья. Моя родословная. Милая мама.           Книга 1. с.104

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Труд        

    Художественное творчество

    Музыка

    44

    Беседа о России.           Книга 1.с.144

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Художественное творчество

    Музыка

    45

    Человек трудился всегда.              Книга 2. с.83

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    46

    Планета Земля. Солнечная система.   Книга 2. с.128

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    Художественное творчество

    47

    Спутник Земли - Луна.           Книга 3.  с.91

    Познание

    Коммуникация

    48

    Посадка огорода.             Книга 3. с.133

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    49

    Перелетные  птицы.             Книга 4. с.90

    Познание

    Коммуникация

    Музыка

    50

    Родной Ямал. Книга 4. с.137

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    апрель

    51

    Кто такие путешественники?        Книга 1. с.97

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    52

     Россия на  карте мира.                Книга 1.  с.146

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    53

    Насекомые.            Книга 2.с.102

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    54

    Великие города России - Москва и Санкт-Петербург.     Книга 2. с.144

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    55

    Беседа о России.          Книга 3. с.93

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Художественное творчество

    56

    Что такое хорошо и что такое плохо?              Книга 3. с.139

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    Труд        

    57

    Азбука правильного питания.       Книга 4.с.101

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    Труд        

    58

    Урок вежливости.            Книга 4.с.147

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    май

    59

    День Победы.           Книга 2. с.93

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    Музыка

    60

    Знакомство с  жизнью  народов Севера.            Книга 2. с. 138

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    61

    Полезные и вредные животные.    Книга 3.с.101

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    62

    Лес – наше богатство.           Книга 3.с.        147

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Безопасность

    Труд        

    63

    Как мы живем в детском саду.                 Книга 4.с.82

    Здоровье

    Социализация  

    Коммуникация

    Чтение художественной литературы

    Труд        

    64

    Красная книга тундры.               Книга 4.с.129

    Здоровье

    Социализация  

    Познание

    Коммуникация

    Труд        

    Всего тем: 64

    Из них:  

    Блок «Этикет и общение»: 12

    Блок  «Предметный и рукотворный мир»: 16

      Блок  «Краеведение»:         27

      Блок  «Безопасное   поведение»:   9

    3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ   ОСВОЕНИЯ  ПРОГРАММЫ

            Образовательная деятельность в системе дополнительного образования  предполагает не только обучение детей определенным знаниям, умениям и навыкам, но и развитие многообразных   личностных   качеств обучающихся, о ее результатах необходимо судить по двум группам показателей:

    • учебным, фиксирующим  знания, умения, навыки, приобретенные ребенком в процессе освоения образовательной программы;
    • личностным,  выражающим изменения интегративных  качеств ребенка под влиянием занятий в кружке.

    3.1.СИСТЕМА МОНИТОРИНГА

    ДОСТИЖЕНИЯ ДЕТЬМИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

    ОСВОЕНИЯ  ПРОГРАММЫ

     

    1. Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

    Коммуникация

    Имеет представления о правилах здорового образа жизни и может рассказать о них. Может убедить собеседника в необходимости соблюдения элементарных правил здорового образа жизни, используя форму речи-доказательства.

    2. Любознательный,   активный

    Социализация

    Проявляет интерес к страноведческим знаниям, национальностям людей. Задает вопросы о России, ее общественном устройстве, других странах и народах мира, их особенностях.

    Коммуникация

    Задает вопросы взрослому, используя разнообразные формулировки. Проявляет инициативу и обращается к взрослому и сверстнику с предложениями по экспериментированию, используя адекватные речевые формы: «давайте попробуем узнать…», «предлагаю провести опыт». В процессе совместного экспериментирования высказывает предположения, дает советы.

    Художественное творчество

    Интересуется историей создания произведений искусства.

    3. Эмоционально   отзывчивый

    Социализация

    Эмоционально реагирует на окружающую действительность. Сочувствует, сопереживает, сорадуется. Испытывает гордость за достижения отдельных россиян и России в целом, любовь к «малой» и «большой» Родине.

    Чтение художественной литературы

    Эмоционально откликается на прочитанные произведения: сопереживает положительным героям, осуждает отрицательных персонажей, радуется оптимистической концовке текста, воспринимает средства художественной выразительности, с помощью которых автор характеризует и оценивает своих героев, описывает явления окружающего мира.

    Коммуникация

    Понимает эмоциональное состояние партнера по общению. Узнает и описывает настроение и эмоции персонажа картины, литературного героя.

    4. Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

    Социализация

    Достигает успеха в установлении вербальных и невербальных контактов со взрослыми и детьми в различных видах деятельности и общении  на основе соблюдения элементарных моральных норм и правил поведения.

    Чтение художественной литературы

    Общается со взрослым и сверстниками по содержанию прочитанного, высказывая свое отношение, оценку.

    Коммуникация

    Владеет диалогической речью: умеет задавать вопросы, отвечать на вопросы, используя грамматическую форму, соответствующую типу вопроса. В разговоре свободно использует  прямую  и косвенную речь. Использует разнообразные конструктивные способы взаимодействия с детьми и взрослыми: договаривается, обменивается предметами, распределяет действия при сотрудничестве.

    5. Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения

    Социализация

    Имеет  широкий диапазон нравственных представлений о моральных нормах и правилах поведения, отражающих противоположные  моральные понятия (4-5). Владеет знаниями о нравственных чувствах и эмоциях (любовь, долг и ответственность, гордость, стыд, совесть). Во всех случаях осознает социально положительную оценку нравственных качеств, действий, проявлений, поступков, в том числе   соответствующих  идеалу мужчины или женщины.   В практике общения и взаимоотношений в большинстве случаев соблюдает нормы и правила поведения со взрослыми и сверстниками, совершает нравственно-направленные действия.  

    Труд 

    Самостоятельно контролирует и оценивает качество результата, при необходимости исправляет его. Относится к собственному труду, его результату, труду других и его результатам как к ценности, любит трудиться самостоятельно и участвовать в труде взрослых в соответствии с гендерными представлениями.

    Безопасность

    Соблюдает элементарные правила безопасного поведения в стандартных опасных ситуациях: дорожного движения (переходит улицу в указанном месте в соответствии с сигналами светофора, не ходит по проезжей части дороги, знает некоторые дорожные знаки и их назначение); не играет с огнем, в отсутствие взрослых не пользуется электрическими приборами, не трогает без разрешения острые, колющие и режущие предметы. Может в случае необходимости самостоятельно набрать телефонный номер службы спасения. Соблюдает предусмотрительность и осторожность в  незнакомых и сложных ситуациях, при встрече с незнакомыми людьми.

    Коммуникация

    Владеет вежливыми формами речи, активно следует правилам речевого этикета. Различает и адекватно использует формы общения со сверстниками и взрослыми. Оценивает свое поведение с позиций нравственных норм и выражает оценку в речи: поступил честно (нечестно), смело (испугался), разговаривал вежливо (грубо), оказал помощь (не помог) и т.д. Выражает в речи оценку поведения сверстников, устанавливая связь между поступком и нравственным правилом: отобрал книжку – обидел, не выполнял правила – играл не честно, не признался в содеянном – струсил и обманул и т.д. Участвует в обсуждении литературных произведений нравственного содержания, оценивая героя не только по его поступкам, но и учитывая мотивы поступка, его переживания. Адекватно использует в речи название нравственных качеств человека. Может рассказать о правилах поведения в общественных местах (транспорте, магазине, поликлинике, театре и др.), ориентируясь на собственный опыт или воображение.

    6. Способный решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту

    Коммуникация

    Решает интеллектуальные и личностные проблемы посредством использования освоенных речевых форм. Владеет элементарными формами речи рассуждения и использует их для планирования деятельности, доказательства, объяснения. Отгадывает описательные и метафорические загадки, доказывая правильность отгадки (эта загадка о зайце, потому что…).

    Познание

    Передает основные отношения между элементами проблемной ситуации с помощью наглядной модели. Устанавливает причинные зависимости. Классифицирует предметы по разным основаниям. Выявляет и анализируют такие отношения, как начало процесса, середина и окончание в ходе наблюдения за изменениями объектов живой и неживой природы с последующим их схематическим изображением. Способен в образном плане преобразовывать противоречивые и проблемные ситуации.

    7. Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем  социуме), государстве (стране), мире и природе

    Социализация

    Положительно оценивает себя на основе собственных особенностей, достоинств, возможностей и перспектив собственного развития («Скоро буду школьником»). Называет в типичных и нетипичных ситуациях свои имя, отчество, фамилию, полный возраст, полный адрес. Определяет свое место в ближайшем социуме (член семьи, группы детского сада, кружка и др.),  гендерные отношения и взаимосвязи («Когда я женюсь, то буду мужем, а для своих детей – отцом»). Положительно относится к возможности выполнения гендерных ролей в обществе. Знает простейшую структуру государства, его символы, имеет представление о «малой» и «большой» Родине, ее природе, определяет собственную принадлежность к государству. Имеет представление о планете Земля, многообразии стран и государств (европейские, африканские, азиатские и др.), населении и своеобразии природы планеты.

    Труд

    Осознает некоторые собственные черты и качества (положительные и отрицательные), проявляющиеся в труде и влияющие на его процесс и результат. Понимает обусловленность сезонных видов работ в природе (на участке, в уголке природы) соответствующими природными закономерностями, потребностями растений и животных. Вычленяет труд как особую человеческую деятельность. Имеет представление о различных видах труда взрослых, связанных с удовлетворением потребностей людей, общества и государства (цели и содержание видов труда, некоторые трудовые процессы, результаты, их личностную, социальную  и государственную значимость, некоторые представления о труде как экономической категории, гендерная специфика труда).

    Безопасность

    Имеет представление о некоторых видах опасных ситуаций (в быту, на улице, в природе),  способах поведения в стандартных и нестандартных опасных ситуациях,  современной информационной среде, оказания самопомощи и помощи другому человеку. Сформированы предпосылки экологического сознания в виде представлений о некоторых видах опасных для окружающего мира природы ситуаций, освоения   правил безопасного для окружающего мира природы поведения; осторожного и осмотрительного отношения к окружающему миру природы.

    Чтение художественной литературы

    Называет несколько (4-5) произведений и их героев, 2-3  авторов.  Различает сказку, рассказ, стихотворение, загадку, считалку. Имеет собственный, соответствующий возрасту, читательский опыт, который проявляется в знаниях широкого круга фольклорных и авторских произведений разных  родов и жанров, многообразных по тематике и проблематике.

    Коммуникация

    Активно участвует в беседах о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе, высказывая собственные суждения, мнения, предположения. Рассказывает о своей семье (составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, семейных традициях)   ориентируясь на наглядность и по представлению. Свободно и адекватно использует в речи слова, обозначающие названия стран и континентов,  символы своей страны, своего города, населенного пункта. Использует в речи слова, обозначающие название объектов природы, профессии и социальные явления.

    Художественное творчество

    Проявляет интерес к истории народных промыслов. Испытывает чувство уважения к труду народных мастеров и гордится их мастерством.

    8. Овладевший    универсальными    предпосылками    учебной    деятельности

    Чтение художественной литературы

    Читает наизусть 3-4 стихотворения, самостоятельно рассказывает знакомые сказки, рассказы.

    Коммуникация

    Успешен в словесных играх с правилами («Да» и «нет» не говорить…», «Слова на последний звук» и др.).

    9. Овладевший   необходимыми   умениями   и   навыками

    Музыка

    Выразительно исполняет музыкальные произведения – песни.

    Художественное творчество

    Понятно для окружающих изображает изобразительными средствами все то, что вызывает у него интерес (отдельные предметы, сюжетные картинки, иллюстрации к книгам, событиям).  Передает характерные признаки предмета: очертания формы, пропорции, цвет.

    НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

    1. Авдеева Н.Н. Князева О.Л. Стеркина Р.Б.  Основы безопасности детей дошкольного возраста. 2002.
    2. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. 2005.
    3. Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. 2005.
    4. Иванова А.И. Живая экология.   2006.
    5. Козлова С.А. Я – человек.   2003.                                                  
    6. Колтунова И.Р. Окружающий мир. 1999.
    7. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое  воспитание детей старшего дошкольного  возраста.  2005.
    8. Мулько И.Ф. Развитие представлений о человеке в истории и культуре. 2004.
    9. Соловьева Е.В. Как организовать познавательную деятельность детей. Ребенок в детском саду.- 2005.- №1.
    10. Трещева О.Л.  Асташина М.П.  Семина А.Б.   Пуусеп И.П.   Чернова Н.И.    Валеологическое   воспитание  младших школьников.  1999.
    11. Крылова Н.М. Детский сад – Дом радости. Программа целостного, комплексного, интегративного подхода к воспитанию дошкольников как индивидуальности. 2005.
    12. Крылова Н.М.  Иванова В.Т.  Дом радости. Научно-методическое пособие. 2001.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Социально – творческий проект «Земля, на которой я живу»

    Проект « Земля на которой я живу» - это долгосрочный проект, групповой, исследовательско – творческий. Участники проекта: дети, родители, воспитатели....

    Рабочая программа по разделу программы «Истоки» «Мир, в котором мы живем»

    Основная цель.Разностороннее, полноценное развитие личности ребенка с учетом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей до уровня, соответствующего ...

    Перспективный план по проектному направлению Программы развития «Край, в котором я живу».

    Перспективное планирование по патриотическому направлению с 2мл.группы по подготовительную...

    Программа кружка "Дом, в котором мы живем"

    в программе представленны этапы работы, по проведению кружка краеведения с детьми старшего дошкольного возраста, а так же премерный перечень тем и список литературы....

    Авторская программа кружка "Мир, в котором я живу"(старшая группа)

    Программа кружка  предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста, направлена на развитие интереса к родному краю, его истории, природе и культурным традициям народа; формирование...

    Авторская программа кружка "Мир, в котором я живу"(подготовительная к школе группа)

    Цель программыРазвитие у детей интереса к родному краю, его истории, природе и культурным традициям народа; формирование на этой основе духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к своей...

    Авторская программа кружка "Мир, в котором я живу" (средняя группа)

    Программа кружка направлена на развитие интереса к родному краю, его истории, природе и культурным традициям народа; формирование на этой основе духовно-нравственного отношения и чувства сопричастност...