Конспект коррекционно-развивающего занятия "Путешествие в Изумрудный город" - корррекция и развитие внимания у детей 6 - 7 лет с нарушениями ОДА
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Психолог:

Дети

(предполагаемые ответы)

 - Дети, вы знаете сказку про девочку Элли и ее друзей: Дровосека, Льва, Тотошку, Страшилу?

      - Хотите сегодня отправиться в путешествие вместе с этими сказочными героями в Изумрудный город?

     -  Чтобы не сбиться с пути, я принесла «волшебный» клубок, сила которого увеличивается от добрых и ласковых слов.

     -   Встаньте в круг. Сначала я намотаю нитку на клубок и скажу ласковое слово, а затем каждый из вас по кругу скажет клубочку ласковые слова. Можно сказать доброе пожелание, комплимент.  

0. Да, знаем.
   

1. Да, хотим!
   

Каждый говорит клубочку ласковые слова и наматывает нитку.

Клубок возвращается к психологу.

    - Каким он стал большим от добрых слов. Ему, как и мне, приятно отправляться в путешествие с такими хорошими детьми. И теперь мы точно не собьемся с пути. Да, дети?  

- Да!

- Чтобы попасть в Изумрудный город, нам необходимо будет «превратиться» в птиц. Для этого вам нужно будет внимательно меня слушать и точно выполнять мои команды. Договорились?

    - Встаньте по кругу друг за другом. Слушайте внимательно мои слова – команды. Когда я скажу «зайчики», все должны прыгать по кругу как зайчики. Когда я скажу «лошадки», все должны показать, как лошади ударяют копытом. Когда я скажу «раки», все должны показать, как раки пятятся назад. Когда я скажу «аист» – все мигом должны превратиться в аистов и стоять на одной ноге. Наконец, когда я скажу волшебное слово «птицы», мы превратимся в птиц, раскинув руки в стороны, как крылья, полетим в Изумрудный город. Ну а когда я скажу «дети» – все должны стать детьми. Все понятно?

    -  Начинаем играть.

2. Да.
   

-  Да.

Под музыку («Марш» Штрауса) дети начинают играть. После такого, как была произнесена команда «дети» – дети спокойно садятся за столы.

 - Кто же встретил нас в Изумрудном городе? Марина, кто встретил тебя?

     -  А тебя Настя?

     -  Тебя, Артём, кто встретил?

     -  А кто же тебя встретил, Диана?

     -  Теперь нам легче будет отыскать доброго волшебника Вели-кого Гудвина, который поможет Элли и Тотошке вернуться домой.

3. Меня в Изумрудном городе встретил Лев.
   
4. Меня встретил Страши-ла.
   
5. Меня встретил Дровосек.
   
6. Меня встретил Элли   и Тотошка.

Психолог убирает рисунки с изображением друзей Элли в сторону.

 - Но злая волшебница Бастинда прознала, что мы идем к Великому Гудвину, бросила гребень и перед нами встал непроходимый лес. Чтобы пройти через лес, нам нужно найти правильную дорогу.

    - Возьмите  свои тетради. Откройте, пожалуйста, тетради на странице, помеченной зеленым треугольником. Посмотрите, на этой картинке изображены замаскированные деревья. Среди них найдите как можно быстрее все елочки. А самую маленькую елочку обведите карандашом. Начали. (Можно раскрасить)

Дети выполняют задание.

 - Молодцы, дети! А какие ещё вы знаете деревья, кроме ёлочки?

     -  Правильно. Злая волшебница заколдовала не только деревья, но и всех животных и птиц. Посмотрите, ребята, на нашем пути стоит большой дуб. На нём и вокруг него замаскированы фигурки различных животных и птиц. Необходимо найти и обвести обратной стороной карандаша (указкой) каждого зверя и птицу.

- Берёза, дуб, рябина и т.д.

Дети выполняют задание.

 - Ну вот, через лес мы пробрались. Но злая Бастинда не может успокоиться – она бросила ленточку и вдруг из неоткуда появилась река.

     - Через реку нам помогут перебраться рыбы. Ребята, каких вы знаете рыб?

     - Откройте, пожалуйста, тетради на странице, помеченной  синим квадратом. Посмотрите на эту картинку внимательно. На ней изображен аквариум с рыбками, две из которых одинаковые. Найдите их, покажите и дайте объяснение.

- Щука, карась, окунь…

Дети выполняют задание.

Примерное объяснение

- Эти рыбки одинаковые. У них одинаковая форма, одинаковая расцветка, одинаковые плавники и т.д.

- Молодцы, дети! Вы помогли рыбкам найти свои пары и в благодарность рыбки помогли нам перебраться через реку.

    - Вот, наконец-то, мы добрались до Великого Гудвина. Давайте скажем ему, зачем нам понадобилась его помощь.  

    - Но что же такое мы говорим с волшебником, а он нас не слышит. Нас с ним разделяет большое стекло. Наверное, снова проделки злой Бастинды. Как же нам ее обхитрить?

    - А давайте, мы изобразим при помощи пантомимы наших героев («льва», «дровосека», «страшилу», «Тотошку», «девочку Элли») и их желания, и тогда волшебник Гудвин сможет нам помочь. (Дети не должны знать о том, кто какого героя будет изображать. Дети поочерёдно изображают заданных героев сказки и их желания. Наблюдатели – угадывают).

7. Великий Гудвин мы пришли к Вам затем, чтобы Вы помогли вернуться Элли и Тотошке домой.
   

Дети выполняют задание.

 - Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. Я уверена – Великий Гудвин понял нас и теперь Элли с Тотошкой смогут вернуться домой.

    - Мы своей дружбой не только помогли Элли с Тотошкой, но и разрушили чары злой волшебницы Бастинды. Так что теперь нам можно веселиться. Будем веселиться?

- Да!

Дети танцуют под веселую музыку.

 (После того, как затихает музыка) – Ребята, мы помогли Элли и Тотошке вернуться домой, а как же нам с вами попасть к себе домой в детский сад?

    - Нам поможет волшебная полянка. Давайте ляжем на зелёные коврики.

Дети лежат на ковриках. Звучит спокойная расслабляющая музыка.

 - Закройте глаза. Дышите легко и медленно. Вообразите, что вы находитесь на природе, в прекрасном месте. Тёплый, тихий день. Вам приятно, и вы чувствуете себя хорошо.

   Вы абсолютно спокойны. Вы лежите и смотрите вверх на облака – большие, белые, пушистые облака в прекрасном синем небе.   Дышите свободно.

   Во время вдоха вы начинаете мягко подниматься над землёй. С каждым вдохом вы медленно и плавно поднимаетесь навстречу большому пушистому облаку. Вы поднимаетесь ещё выше на самую верхушку облака и мягко утопаете в нём.

   Теперь вы плывёте на вершине большого пушистого облака. Ваши руки и ноги свободно раскинуты в стороны, вам лень шевелиться. Вы отдыхаете.

   Облако медленно вместе с вами начинает опускаться все ниже и ниже, пока не достигнет земли.

   Наконец, вы благополучно растянулись на земле, а ваше облако вернулось к себе домой на небо. Оно улыбается вам, вы улыбаетесь ему. У вас прекрасное настроение. Сохраните его на весь день».

  - Теперь можете открыть глаза. Мы дома –  в детском саду.

    - Наше путешествие закончилось. Вспомните и расскажите, чем мы сегодня занимались.

Дети припоминают ход занятия, делятся впечатлениями

    - Мне очень приятно, что вы такие добрые и смелые. Вставайте за мной, возьмитесь за руки. Наша веселая компания побежала в группу (легкий бег). До встречи.

- До свидания!