Конспект НОД «Маша и Медведь»с детьми старшего дошкольного возраста с использованием современных образовательных технологий:игровые,работа в малых подгруппах, здоровье сберегающие.)
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

детский сад №17 компенсирующего вида

Калининского района Санкт-Петербурга

Конспект НОД
«Маша и Медведь»
с детьми старшего дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения
с использованием современных образовательных технологий:

игровые, работа в малых подгруппах, здоровье сберегающие.

(ОО «Социально-коммуникативное развитие», ОО «Познавательное развитие», ОО «Речевое развитие», ОО «Физическое развитие»)

Подготовила воспитатель

старшей речевой группы№ 3

 «Дружная семейка»

Шведова Е.И.

Санкт-Петербург

 2015

Цель:

Закрепление знаний детей об овощах, фруктах о месте их произрастания.

Задачи:

1. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 6.
2. Совершенствовать умение детей согласовывать существительные с числительными.
3. Закреплять умение детей подбирать слова – признаки.
4. Продолжать формировать умение употреблять сущ. с уменьшительно-ласкательным суффиксом, образовывать притяжательные прилагательные.
5. Формировать обследовательскую деятельность, умение узнавать на ощупь.
6. Развивать координацию речи с движением, мелкую моторику.
7. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
   
   

Материал: Картинки овощей, фруктов, мяч, овощи (муляжи): помидор, огурец, картофель, чеснок, лук, свекла, капуста; фрукты (муляжи): яблоко, груша, апельсин, картинки с изображением огорода, сада, 2 корзинки, кукла Маша.

Ход:
Дети на стульчиках полукругом. У воспитателя в руках кукла Маша из современного м/ф «Маша и Медведь»

В:

Ребята,
Маша в гости к нам пришла
И корзинку принесла.
Помогите, расскажите,
Что за вкусности скажите?
(дети на ощупь определяют какой формы, какая поверхность, жесткий или мягкий…)

Д: круглой формы, гладкий, мягкий – помидор
овальный, жесткий, шершавый – огурец
круглый, жесткий, гладкий – яблоко
овальный, жесткий, гладкий – груша
круглый, жесткий, шершавый – апельсин
овальный, жесткий, с бугорками, гладкий – картошка

В: Что же это? Назовите, одним словом.

Д: Фрукты и овощи.

В: Молодцы. Помогите разобраться, где же здесь овощи, а где фрукты.
Разделимся на 2 команды и по сигналу «раз, два, три» фрукты в одну корзину, овощи в другую…

(соревнование)
Здорово у нас получилось. Теперь Маша точно не перепутает.

Как много Маша принесла овощей и фруктов.
Максим, подойди и посчитай сколько яблок?

Максим: одно яблоко, два яблока…Всего 6 яблок.

В. Молодец, найди цифру 6 и повесь на доску.

В: Даша, посчитай сколько груш?

Даша: одна груша, две груши…всего 5 груш.

В. Молодец, найди цифру 5, повесь на доску (каждый ребенок считает 1 кочан капусты, 2 картошины, 3 огурца, 4 помидора).

В: Наша Маша не знает, как называется то место, где растут овощи?

Д: Овощи растут в огороде (воспитатель показывает картинку с огородом).

В: Правильно. Встали, ребята, в круг:
В огород пойдем                                        идут по кругу, взявшись за руки
Урожай соберем

Мы морковки натаскаем                           таскают
И картошки накапаем                                капают
Срежем мы кочан капусты                       срезают
Круглый, сочный, очень вкусный            показывают круг руками -3 раза
Щавеля нарвем немножко                         рвут
И вернемся по дорожке                              идут по кругу взявшись за руки

В: Все вернулись на свои места. Скажите, где растут фрукты?

Д: Фрукты растут в саду (картинка сада).

В: Как называется человек, который занимается огородом (садом)…
Молодцы, помогли, Маше разобраться с таким большим урожаем.

Игра «Чего не стало?»

В: Я положила на стол 4 овоща. Посмотрите на них и запомните. Сейчас вы закроете глаза, я уберу один, а вы скажете, чего не стало.

В: Заботливая Маша любит всех кормить и ей иногда приходится уговаривать своих зверюшек. Маша называет овощи и фрукты ласково, чтобы понравились они козочке Розочке.
Маша говорит:
«Скушай Розочка помидорчик».
Мы тоже назовем наши овощи, фрукты ласково.
Встанем в круг, я бросаю мяч и называю овощ или фрукт. Вы ловите мяч и бросаете мне обратно, называя ласково (огурец – огурчик; яблоко – яблочко и т.д.)

Хорошо мы поиграли, садитесь на места.

Ребята, все вы знаете, какая Маша непоседа и любит, когда Мишка с ней играет. Но ведь Мишка зимой …что делает?

Д: Мишка зимой спит и лапу сосет.

В: Маша хочет запастись вкусностями, чтобы Мишку кормить зимой. Только так он сможет не спать зиму и играть с Машей.

Подскажите, как это сделать, ведь овощи и фрукты долго не хранятся.
Что делают с овощами?

Д: Чтобы овощи долго хранились и их можно было кушать всю зиму, нужно замариновать или засолить.

В: Верно. Подскажите, что делают с фруктами?

Д: Из фруктов варят компот, варенье, ждем и можно зимой вкусно пить чай.

В: Какие молодцы. Давайте Маше расскажем, что еще можно приготовить из овощей и фруктов, чтобы Мишка мог вместе с Машей веселиться зимой и не думать о еде.

Дети: Из фруктов можно приготовить…сок, салат

В: Поиграем в игру, встанем в круг, я бросаю мяч и называю овощ, а вы отвечаете, какой сок (салат, суп) можно из него сделать (морковь, капуста, свекла, огурцы, горох, картофель). Теперь точно Маша Мишку сможет накормить, и Мишка будет с ней играть. Ребята, что вам сегодня понравилось, запомнилось, … (дети делятся своими впечатлениями).

А сейчас угощаемся фруктами от Маши и Медведя.