«СЕМЕЙНАЯ ГОСТИНАЯ» КАК ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО
материал (подготовительная группа) на тему

«СЕМЕЙНАЯ ГОСТИНАЯ»  КАК ИНОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД В РАБОТЕ С РОДИТЕЛЯМИ
В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ДО

  Одной из главных задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.    Стоит заметить, что в 18 статье  Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».

  К сожалению не все родители осознают это предназначение, не обладают достаточными знаниями и навыками эффективного взаимодействия с детьми. Семья в наше время становится нестабильной, конфликтной, разрушается культура семьи. Педагоги, сталкиваясь с проблемами ребенка, понимают, что за ним стоит его семья. И чтобы помочь нужно входить в контакт с этим сложным организмом и влиять на него. Как это осуществить в современных условиях общественного воспитания, учитывая особенности современной семьи? Педагоги в наше время ищут новые подходы и методы использования национальных ценностей народной педагогики        .

В сложившейся системе нашей   работы с семьями воспитанников используются разнообразные формы взаимодействия всех участников образовательных отношений – это семейные календари, газеты, выставки поделок, проекты и т.д. В последние годы мы стали использовать такую форму взаимодействия, как семейная гостиная, в которой тематика встреч варьируется в зависимости от запроса родителей.

  Семейная гостиная - это перспективная форма работы с родителями, учитывающая актуальные потребности семей и способствующая формированию активной жизненной позиции участников процесса, их сплочению, передаче опыта в воспитании детей, укреплению института семьи.

 Семейная гостиная решает 3 важные функции:

1.   Познавательна я функция. Получение знаний становится инициативой

самого человека, упор делается на самообразование.

2.  Коммуникативная функция — это общение. Доброжелательная среда формирует добровольные, открытые  взаимоотношения.

3.  Преобразовательная функция — это творческий подход в решении проблемы.

 4-х семейных гостиных, в которых я основываюсь на опыт традиционного русского воспитания и на теорию и практику современного воспитания:

  1)  «Играйте вместе с нами: семейный театр!». В рамках гостиной,  родители с детьми подготавливали театральные сценки и творческие номера. Совместно оформляли афиши, программки, билеты, подбирали музыкальное сопровождение. Основным номером гостиной стала постановка музыкальной сказки «Репка». Также, многие родители поделились информацией о  семейных традициях – театральных постановках на детских днях рождения и семейных праздниках.

  2)  «Всё начинается с семьи!». Цель данной гостиной – это приобщение родителей к созданию психологического комфорта в семейном общении. В рамках гостиной воспитатели совместно с педагогом-психологом провели с родителями  тренинг, где каждый делился опытом воспитания. И в завершении был организован  мастер-класс «Мы познаем своих детей!».

  3)  «Любимым мамам и бабушкам: хранительницы семейного очага!»  Сценарий гостиной был составлен папами дошкольников совместно с музыкальным руководителем и воспитателями. Дети пели песни, танцевали, читали стихи, было организовано множество конкурсов и подарков. Сюрпризом для всех был видеоролик для любимых мам от детей.

  4)  «Мужчины моей семьи: русские богатыри!». А тут мамы решили подготовить для пап сценарий и нарисовать плакат с фотографиями «Наши Защитники». Для пап были организованы спортивные соревнования, подготовлены подарки, а дети исполнили  множество творческих номеров.

  Семейная гостиная способствует взаимопроникновению и взаимовлиянию образовательного пространства ДОУ и семьи, созданию оптимально-благополучных условий для воспитания и развития личности ребёнка. В качестве критерий оценки успешности встреч в семейной гостиной для нас стали позитивные изменения во взаимоотношениях родителей с детьми: понимание и доброжелательность; интерес родителей к совместному творчеству в семье и детском саду; инициативность, находчивость и фантазия детей и родителей в подготовке к встрече; активное участие в семейной гостиной.

   Мы не останавливаемся на достигнутом, мы стремимся и делаем многое для взаимного обогащения друг друга всем самым лучшим, ценным в воспитании и развитии наших детей. И в этом поиске мы не одни, с нами мамы, папы, бабушки, дедушки наших воспитанников, мы – семья.