Главные вкладки

    Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы по 1 младшей группе за 2017-2018 учебный год
    календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

    Галина Трапезникова

    Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы по 1 младшей группе за 2017-2018 учебный год

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл Сентябрь259.89 КБ
    Файл Октябрь138.99 КБ
    Файл Ноябрь120.45 КБ
    Файл Декабрь131.51 КБ
    Файл Январь134.88 КБ
    Файл Февраль147.44 КБ
    Файл Март122.46 КБ
    Файл Апрель127.58 КБ
    Файл Май156.24 КБ

    Предварительный просмотр:

    http://ds04.infourok.ru/uploads/ex/1051/00073c40-ae88b4c3/hello_html_m36e65326.gif

    Календарный план

    воспитательно – образовательной работы

    в группе раннего возраста

    Детский сад «Солнышко»

    На 2017 – 2018 учебный год

    1 младшая группа.

    Воспитатель: Трапезникова Г. Г.

            

    Цель: адаптация детей к условиям детского сада. Знакомство с детским садом, группой. Знакомство с детьми, воспитателями. Содействие формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателям, детям.

    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

                                       Понедельник -04.09.

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика

    № 1.

    Пальчиковая гимнастика. «Этот пальчик –в  лес пошёл»

    Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук

    Инд-я работа Д/и «Кто как кричит».Учить Дарину, Дениса ,распознавать домашних животных по голосу

    Продолжать формировать КГН. Таня, Денис. научить мыть руки и находить свое полотенце.

    Свободная деятельность детей в центрах активности Выложить игрушки домашних животных.

    Индивидуальная беседа с мамой Дарины . «Первые дни ребенка в ДОУ».

    Непосредственно образовательная деятельность

    Познавательное развитие

    Адаптационные игры: «Солнечные зайчики». Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.  

    «Ромашковые песенки» (музыкальные подвижные игры).

    Прогулка:

    Физическая.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуникацие,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое 

    Прогулка №1Наблюдение за изменениями погоды. Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир. П./и. «У медведя во бору» Цель: выполнять движение в соответствии с текстом.

    Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см. Таня, Денис, Дарина.

    Дидактическая игра «Какого цвета?» - учить различать по цвету проезжающие автомобили.

    Труд. «Собираем веточки» - приучать к труду

    Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

    Ходьба и бег по дорожкам..

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

    Просушивание муз. комп. «колыбельная» (муз. А. Гречанинова).

    Гимнастика после сна №1 ходьба по массажным коврикам  

    нод

    С.21 № 1 С.Ю. Федорова Прыжки на двух ногах вместе Цель: Учить прыгать на двух ногах вместе

    вечер

    Укреплять здоровье детей ,поднять настроение и мышечный тонус.

    .Пальчиковые игры с музыкальным сопровождением «Тук-тук», «Где же наши ручки?». Разучивание игр.

    Дарину,

    Дениса

     поупражнять в сгибании и разгибании пальчиков поочередно

    Чтение стихов

     А. Барто. Рассматривание картинок в книге. Развивать память , внимание. П/ и. «Беги ко мне» Развивать внимание, совершенствовать бег в прямом направлении

    Свободно-двигательная активность, подвижные игры

    Катание машинок, игры с куклами, с кубиками

    Прогулка.

    Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

    Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

    П./и. «Воробышки и автомобиль». Развивать двигательные навыки детей.


    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,  художественными школами,

    общеобразовательными  учреждениями).

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

                           Вторник- 05.09.

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая  игра:» Где же наши ручки?»

    Цель: развивать моторику рук

    Таню, Дарину продолжать учить мыть руки и вытирать насухо своим полотенцем.  

    Развивающая игра на развитие мелкой моторики и сенсорики.

    «Подбери ключик к замочку».

     Сам. деят-ть детей  в центрах активности.

    Игры с куклами  ; игрушками

    Папка передвижка «Адаптация ребенка в детском саду

    НОД

    Познавательное раз-е

    Познание. «Морковка от зайчика».

    Цель: учить узнавать овощи по цвету, величине, называть их. Учить различать по внешнему виду овощи.

    (ознакомление  с природой. Соломенникова  стр.20)

    Социально-коммуни-кацие

    Адаптационные игры. «Игра с собачкой».Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

    Создание положительного эмоционального климата в группе, развитие чувства ритма, координации движений, снятие эмоционального напряжения взаимодействия детей.

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Прогулка 2

    Наблюдение за автобусом

    Цели: учить различать транспорт по внешнему виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

    Подвижные игры

    «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

    Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

     Речевая игра «Громко – тихо» с Таня, Дарина.

    «Насыпь песок в песочницу» – учить выполнять поручения.

    Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

    Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

    Работа перед сном

     Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

    Чтение сказки «Репка» .

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

    НОД

    Музыкальное занятие (по плану муз. работника).

    Вечер

    Речевое развитие

    Соц-ком,

    Худ-но –эстетическое

    Показ сказки «Курочка Ряба» на мягких кубиках.

    Цель:  познакомить с героями сказки

    Инд работа на развитие мелкой моторики «Поймай рыбку» с Денис, Дарина.

    Просмотр мультфильма «Кисточка Пэтти» на сенсорное развитие (цвет).

    Игры детей со строительным материалом. Обыгрывание построек, используя игрушки.

    Прогулка.

    Наблюдения за вечерним небом. Хороводная игра «Пузырь». Учить детей образовывать круг , сужать его и расширять.

    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    В режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    6.09

    среда

    Утро

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Конструирование «Забор для огорода»

    Цель: Продолжать обогащать сенсорный опыт детей. Предложить  построить забор для огорода. Учить строить по готовому образцу.

    Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика:  Этот пальчик дедушка»

    Дениса

    упражнять в умении пользоваться гуашью, кисточкой, развивать технические навыки.

    Продолжать учить здороваться     со взрослыми и сверстниками при в ходе в группу.

    Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

    НОД

    Речевое развитие

    «Путешествие  по территории участка». Цель: приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения
    воспитателя, охотно выполнять их ( что-то проговорить ил сделать). Стр. 31.В. В. Гербова

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Физич. культура,


    Худ-но –эстетическое

     Прогулка №3Наблюдение за осенним лесом Цели:

    Расширять представление о лесе, учить любоваться  красотой природы. П/игра «Самолеты», «Птицы в гнездышках».  Цель: развивать умение легко двигаться, действовать по сигналу воспитателя.

    с Дариной, Таней  Д/и «Куда спрятались овощи»

    Цель: Учить ориентироваться в пространстве.

    Напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать вещи в кабинку. Игры с выносным материалом.

    Цель: учить детей играть дружно

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Учить Диму, Сашу аккуратно складывать вещи на стульчик.

    Колыбельная «Баю-бай».

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

    НОД

    Рисование «лучики для солнышка» Цель: учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать  карандаш в правой руке, рисовать штрихи и короткие линии. Стр. 34. Комп. зан.  

    Вечер

    Прогулка

     Рассматривание картинок «Дети моют руки»

    Учить последовательность мытья рук.  Денис, Таня.

    Наблюдение за небом, облаками. Цель: развивать наблюдательность. П/и «Через ручеек»

    Цель: учить прыгать через препятствие

    Учить последовательности мытья рук. с  Денисом, Таней. Учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать ладошки, тереть ладони, смывать мыло.

    .Совершенствовать умение одеваться последовательно на прогулку, вырабатывать старание и терпение.

                                                               


    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    В режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    7.09

    четверг

    Утро

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Игра «поручение»

    Цель: учить действовать в соответствии с заданием, побуждать к самостоятельности.

    Утренняя гимнастика. Д/и «Разложи овощи по корзинам»

    Цель: вызывать интерес к совместной со взрослым игре. Закреплять знания названий овощей. Упражнять в выделении цветов картинок с изображением овощей в корзины 4-х цветов.

     Предложить Тане играть  в строительном уголке построить заборчик.

    Цель: продолжать учить строить по образцу.

    Напомнить детям о необходимости благодарить после еды.

    Беседа по вопросам родителей.

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи ( худ. лит.) «Наши уточки с утра» . Цель: побуждать детей внимательно слушать .

    Прогулка

    Физич. культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-  коммуникационное  развитие,

     Прогулка №4. Наблюдение за птицами во время кормления. Цели: прививать желание заботиться о птицах; П/ игра «Воробушки и кот»Цель:  учить бегать не задевая друг друга. «Попади в круг» Цель: развивать умение бросать предметы в определённом направлении двумя руками.

    Упражнение «Зайка» с Денисом, Дариной

    Цель: упражнять детей в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед.

    Продолжать учить детей правильно надевать колготки, штаны.

    Работа перед сном

    Физич. культура, Познавательное

    раз- е

    Музыкальное развитие

     Чтение стихотворения  «Если любишь яблоки»

    Цель: побуждать детей внимательно слушать стихотворение. Закреплять знания об овощах и фруктах.

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

    НОД

    Худ-но –эстетическое

    Речевое развитие

    Музыка. По плану музыкального руководителя.

    Вечер

     Рассматривание иллюстраций «Фрукты»

    Цель: учить воспринимать изображение, отвечать на вопросы Игры с мыльными пузырями

    Цель: создать радостное настроение. Развивать любознательность

     Повторить с Таня, Денис слова к песенке «Ладошки»

    Цель: развивать память, слух.

    «Угадай за кем пришли»

    Цель: продолжать учить детей прощаться с воспитателем и детьми уходя домой.

    Прогулка

     Наблюдение за небом

    Цель: развивать наблюдательностью. Определить какое небо?(серое, хмурое). Как светит солнце?

    Трудовое поручение: мытье игрушек после прогулки.

    Цель: прививать трудовые навыки.

     

    Дарина, Денис

    П/и «Птичка»

    Цель: развивать умение прыгать по всему участку.

    Вспомнить последовательность одевания на прогулку.


    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    В режимных моментах

    08.09

    пятница

    Утро

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

     Д/и «Что растет на огороде»

    Цель: учить различать овощи по внешнему виду.

    Утренняя гимнастика. С-р игра « Овощной магазин»

    Цель: устанавливать с детьми эмоционально-положительный контакт и вызывать интерес к совместной со взрослой деятельности.  Пальчиковая гимнастика: «Тучка»

     Рисование пальчиками с Денисом,Таней

    Цель: упражнять в умении рисовать пальчиками, развивать технические навыки.

    Продолжать прививать КГН – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

    Беседа с родителями Дениса, Тани о соблюдении режима ДОУ. Приводить детей вовремя, сообщать   о причиноотсутствии  

    НОД

    Речевое, физическое развитие

    Адаптационная игра «Прыгай веселей».Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

    Прогулка

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Прогулка №5.Рассматривание клумбы

    Цель: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру,  окраске.  

    П/и «Птичка в гнездышке». Цель: учить ходить и бегать врассыпную.

    «Найди свой домик» Цель: учить быстро действовать по сигналу.

     Упражнение «Зайка»

    Цель: упражнять в прыжках на 2-х ногах на месте Дарину, Дениса

    Продолжать учить надевать самостоятельно брюки и сапоги.

    Работа перед сном

     Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

    Чтение потешки «Наша Маша маленькая…».

    Гимнастика после сна.

    НОД

    Физич. культура

    Физкультура.  Цель: формировать правильную осанку и равновесие.

    С. Ю. Федорова №2. Стр.22  

    вечер

    Социально-коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Беседа о пользе овощей

    Цель: расширять знания малышей о пользе овощей.

     Пальчиковые игры «Капуста» с Таней - развитие мелкой моторики рук, развитие речи

    КГН – совершенствовать умение детей есть ложкой, есть не проливая, не стучать по тарелке ложкой.

    прогулка

    Наблюдение за деревьями.

    Цель: рассмотреть деревья, обратить внимание как раскачиваются деревья.

    Цель: учить детей играть небольшими группами. Трудовое поручение: предложить ребятам помочь занести игрушки.

    Цель: воспитывать желание трудиться.

    Упражнение «По узенькой дорожке» с Таня, Денис.

    Цель: учить перешагивать из круга в круг.

    Продолжать учить складывать одежду аккуратно после прогулки.


    КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –-11.09.-15.09.16)

    Тема недели:  «Детский сад »

    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Групповая, подгрупповая

    индивидуальная

    В режимных моментах

    11.09

    понедельник

    Утро

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

     Утренняя гимнастика

    Беседа «Овощи»

    Цель: развивать навык фразовой речи. обогащать словарный запас.

    Пальчиковая  гимнастика:

    «Тучка»

     Предложить Дарине,Денису кубики

    Цель: учить выкладывать и складывать обратно

    Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно,

    Беседа с родителями о интересующих их вопросах.

    НОД

    Речевое развитие

    Чтение потешки «Зайчишка-трусишка»

    Цель: развивать умение слушать. Вызывать у детей интерес к чтению

    Прогулка

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

     Прогулка №6 Наблюдение за облаками. Цели: познакомить детей с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

    П./и. «Солнышко и дождь» Цель: учить бегать не наталкиваясь друг на друга. «С кочки на кочку» Цель: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах .

    Упражнение «Дорожка к дому» с Таня, Дарина Цель: учить ходить по ограниченной плоскости, идти точно к цели.

    Напомнить о последовательности одевания, о необходимости убирать вещи в кабинку.

    Работа перед сном

     

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Чтение сказки «Курочка Ряба».

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

    НОД

    Физическая культура № 3 стр. 23.С.Ю.Фёдорова- прыжки на двух ногах, слегка про-

    двигаясь вперёд;проползание заданного расстояния; катания мяча двумя руками.

    Вечер

     Муз.-дид. Игра «Огород»

    Цель: вызывать у детей положительные эмоции. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, играть вместе и дружно

    Игра «Узнай и назови» с Таней, Денисом

    Цель: продолжать учить и называть овощи

    Продолжать учить прощаться уходя из детского сада.

    Поместить в родительский уголок статью «Роль игры в жизни ребенка раннего возраста»

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое

    Наблюдение за листьями

    Цель: рассмотреть листочки показать многообразие красок

     осени.

     П/И «Поезд».

    Цель: упражнять детей идти вперед небольшими группами, начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

    Таня, Денис упр. «Через ручеек»

    Цель: учить прыгать через препятствие

    Совершенствовать умение одеваться последовательно на прогулку, вырабатывать старание и терпение.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

                                                           Вторник – 12.09.

     088888  

    – 09. 02             Понедельник   понедельникПонедельник – 08 .02

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика

    Пальчиковые игры.

    Массаж ручек «Три колодца», массаж спинки «Поезд». Снятие эмоционального напряжения взаимодействия детей

    Формирование КГН. Учить Дарину самостоятельно кушать, Таню находить свое полотенце.

    Игры детей с игрушками-каталками. Формирование положительных эмоций по отношению к детям, воспитателям.

    П.и «Бегите ко мне» цель: учить понимать задание и действовать по команде.

    Папка передвижка «Народные игры»

    НОД

    Речевое развитие

     Адаптационная игра « Рыжая лисица»- помочь детям адаптироваться к условиям детского сада.

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое

    Прогулка №7 Наблюдение за птицами. Цель: учить различать основные части тела, развивать и воспитывать бережное отношение к птицам. «Попади в круг» Цель: совершенствовать умение действовать с разными предметами.

    Поучить прыжкам с продвижением вперед Таня, Денис Сл.игра «Расскажи, что увидел

    Дидактическая игра «Чудесный мешочек» - учить определять предметы на ощупь.

    Труд. Собрать палочки на участке – привлекать детей к выполнению поручений.

    Самостоятельная деятельность на прогулке.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Игры с машинками.

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение стих-я Найденовой «Наши полотенца»

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

    Нод

    Музыка.  По плану муз. работника

    Вечер:

    Игровая ситуация «Собираем кукол на прогулку» Цель; выполнять простые ролевые действия, формировать практические навыки.

    Муз. дидактическая игра «Угадай на чем играю» Цель: учить внимательно слушать и выполнять задание.

    Игра-забава «Кораблик» цель: предложить запустить в плавание кораблик, учить регулировать направление их движения, выдувая воздух

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Прогулка.

    Подвижные игры

     «Догони мяч»

    Цель: учит двигаться

    в заданном

    направлении.

    Инд. раб. Денис,

    Таня.    

    Цель: прыжки на

     двух ногах вместе.


    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    среда-.13.09

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Пальчиковые игры «Ладушки», «Сорока-белобока».

    Рассматривание картинок в книге «Кто как кричит» с Таней и Дариной Поупражнять в звукоподражании.

    Продолжить  работу по привитию КГН. Учить детей мыть руки и насухо вытирать своим полотенцем.

    Игры с конструктором «Лего». Постройка башенок.

    Поместить в родительский уголок статью «Роль игры в жизни ребенка раннего возраста»

    НОД

      Речевое развитие

     Развитие речи «Путешествие по комнате»

    Цель: приучить детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения
    воспитателя, охотно выполнять их ( что-то проговорить ил сделать). Стр. 33 В. В. Гербова

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    речевое

    Худ-но –эстетическое

    Прогулка №8 Наблюдение за проезжей частью дороги.. Цель: познакомить с проезжей частью дороги, дать представление о правилах дорожного движения.

    «Воробушки и автомобиль» Цель: закреплять знания о  правилах дорожного движения.
    «Перебежки – догонялки» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.  

    Дарина, Таня поупражнять в беге по прямой дорожке

    Дидактическая игра «Лисичка, пляши!» - учить различать на слух звучание инструментов.

    Труд. Подметаем бортики песочницы – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

    Самостоятельная игровая деятельность. Игры  с выносным материалом

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

    Прослушивание колыбельной

    Оздоровительная гимнастика после сна

    НОД

     Рисование. «Дождик» Цель: вызвать эмоциональный отклик, учить пальчиком передавать капельки дождя (планирование. образоват. процесс.  стр.50)

    Вечер

    Муз-ритм. Движения «Вот как мы умеем» Цель: учить повторять слова и движения под музыку.

    Игры на развитие мелкой моторики.

    С Таней, Дариной  

    Игры со строительным материалом.

    Игра-забава «Аквариум» Цель: играть с заводными игрушками , плавающими в воде.

    Дидактические игры

    Катание на детских машинках. Цель: побуждать к элементарным ролевым действиям водителя

    Прогулка.

    П/ и П/ и «Поезд». Учить детей согласовывать свои движения с движениями товарищей, развивать внимание. Игра –забава « Воздушные шары» Цель: понаблюдать за движение шаров, рассказать , что приводит в движение ветер.


    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

                                                                    Четверг-.14.09.

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.  

    Пальчиковые игры.

    Д/и «Найди такой же». Закрепление основных цветов. 

    Игровая ситуация «Мама готовит обед»

    Цель: под рук-м взрослого объединять несколько игровых действий.

    Поучить  Таню. Дарина обслуживать себя Рассматривание с Денис, Дарина фото сотрудников ДОУ, называние их по имени.

    Адаптационные игры.

    «Хоровод»Создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; развитие чувства ритма, координации движений.

    Рассматривание картинок «Правила поведения за столом» Цель: развитие

    к-г навыков

    Игры с игрушками –каталками, машинками.

    Беседа с родителями «Улица и безопасность ребенка»

    НОД

    Развитие речи

    Развитие речи ( худ. лит-ра ) «Пошел котик на Торжок». Цель: вызвать эмоциональный отклик.

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,


    Музыкальное развитие

    Худ-но –эстетическое

    Речевое

    Прогулка 9

     Наблюдение за дождем

    Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

    П./ и. «Солнышко и дождь».

    Цели: - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Лиса в курятнике».

    Цели:  упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя,  спрыгивать со скамейки.

    Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

    Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развивать слуховое внимание.

    Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения.

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Дид. Игра «Наша одежда» цель: называние одежды, ее частей, цвета. Чтение песенки «Баю- бай».

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

    НОД

    Вечер:

    Укреплять здоровье детей ,поднять настроение и мышечный тонус.

    Музыка. По плану муз. руководителя

    Пальчиковые игры с музыкальным сопровождением «Тук-тук», «Где же наши ручки?».

    Д/и «Удочка» на развитие мелкой моторики с Дариной, Денисом

    Поупражнять детей в перешагивании через мягкие палочки.

    Самостоятельная деятельность в центрах активности. Катание машинок, игры с куклами, с кубиками.

    Прогулка.

    Подвижная игра «Пузырь»Цель: учит делать круг  .Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

    Напомнить о дружелюбном отношении друг


    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Пятница–. 15.09.

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Пальч/и   «Сорока»,Адапт/и.«Карусели»-помочь адапт- ся к условиям д/с

    Игровая ситуация «Собираем кукол на прогулку» цель: учить выполнять игровые действия , сочетать их с практическими .

    Дарина, Денис продолжать учить мыть руки и вытирать насухо своим полотенцем.  

    Настольно- печатная игра лото «Игрушки». Развивать внимание, речь детей, умение играть в коллективе.

    Игра «Какая кукла» Цель: учить понимать значение слов, смысловое содержание

    Побеседовать с родителями о планах на выходные.

    НОД

    Худ-но –эстетическое раз-е

    Лепка  « Тили- тили тесто…» стр.18 И.А.Лыкова- знакомить детей с тестом как художественным материалом, развивать тактильные ощущения, мелкую моторику.

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое

    Физическое развитие

    Прогулка  10

    Наблюдение за собакой

    Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;  воспитывать любовь к животным.

    П./ и.  «Лохматый пес».       Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.
    «Кому флажок?».

    Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед.

    Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге…» с Денисом, Таней

    Дидактическая игра «Узнай по звуку» - развитие слухового внимания.

    Труд. 

    Собираем игрушки после прогулки – воспитывать желание убирать игрушки после игр.

    Самостоятельная игровая деятельность

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Прослушивание муз. композиции (муз. А. Гречанинова)  

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

    НОД

    Вечер:

    Физическое развитие.

    (физическая культура) №4 стр.23 С.Ю.Фёдорова цель: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь, друг на друга. Сохранять устойчивое равновесие.

    Игры на развитие моторики с прищепками.

    Дид.игра «Один-много» Цель: различать на картинках единичные предметы и множества

    Таня, Денис поучить прицеплять прищепки

    Сюжетно- отобразительная игра «Напоим кукол чаем».

    Игры с машинками «Перевезем груз»..

    Прогулка.

    Наблюдения  за голубями.  Цель: учить видеть различия птиц, правильно называть.  Рассказать о повадках. Подвижная игра «У медведя во бору» Цель: вызвать эмоциональный отклик. Инд. раб. С Таней в ходьбе по прямой.


    КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю18.09–.22.09.2017)

    Тема недели:  «Осень ». Цель: обогащать связи детей с окружающим миром, развивать интерес к доступным явлениям, способствовать отображению его в разной деятельности.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

                         Понедельник-.18.09.

     088888  

    – 09. 02             Понедельник   понедельникПонедельник – 08 .02

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика№2

    Знакомство с комнатным растением. Цель: рассмотреть растение, полюбоваться, назвать. Учить отвечать на вопросы, активизировать названия частей растений. Пальчиковая гимнастика:»Где же наши ручки?»

    Дарину, Таню, Дениса правильно держать карандаш и рисовать полоски.

    Игр.действия с игрушками «Мишка спит, кушает, пьет»

    Рассм-е картинок «правила поведения за столом»

    Цель: способствовать освоению навыков последовательности действий.

    Побеседовать с родителями о проведённых выходных.

    НОД

    Социально- коммуникативное

    ФЦКМ  «Я хороший» Цель: побуждать детей называть свое имя , развивать умение  и подпевать фразы в песне. Стр. 8 Абрамова.

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е


    Музыкально развитие

    Социально-коммуни-

    кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое

    Прогулка №11. Наблюдение за листьями клена и березы. Цели: воспитывать любовь к природе, интерес к растительному миру; расширять представление о сезонных изменениях в растительном мире. П./и. по желанию детей.

    Ходьба и бег в заданном направлении с Таней, Дариной

    Дид.игра «Кто с кем живет» Игровые ситуации «Игрушки обедают» Цель: обыгрывание сюжетов., обогащение игрового опыта

    Самостоятельная деятельность на прогулке.

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

    Прослушивание колыбельной песни «Баю»  (муз. М. Раух- Вергера)    

    Гимнастика после сна №2 ходьба по массажным коврикам  

    НОД

    Худ-эстетическое

    Музыка (По плану музыкального руководителя).

    Вечер

    Д.и. «Лесенка» Цель :развивать умение ориентироваться в различных величинах

    Дидактические игра «Мозайка»

    Цель: развитие мелкой моторики .с Дариной

    Дид.игра« Подбери по цвету» Цель: учить понимать задание., различать и подбирать предметы по цвету.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Прогулка.

    Подвижные игры.» Солнышко и дождик» Цель: учить выполнять игровые действия.

    Инд. раб. Таня, Денис. цель: прыжки с продвижением в перед.

    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Вторник-.19.09.

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Упражнение « Собери пирамидку» Цель: учить разбирать и собирать пирамидку в произвольном порядке. учить сравнивать круги по размеру. Пальчиковая игра:»Ладушки»

    Разучивание с Полей, Олей р.н.песенки «Петушок» Цель: учить протяжно пропевать слова , правильно интонировать голоса.

    Игровые ситуации «Мишка умывается» Цель: выполнение игровых действий, подбор игрушек и атрибутов

    Наблюдение за тем, как воспитатель ухаживает за комнатными растениями

    Рекомендации родителям по теме «Читаем с мамами»

    НОД

    Познавательное раз-е

     Ф Э М П  «Игра с мячом». Цель: развитие предметных действий. Стр. 10 И.А. Помораева

    Прогулка

    Физическое развитие Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое развитие

    Физич. развитие

    Прогулка №12. Наблюдение за листопадом. Цели: учить определять признаки осени; развивать наблю-дательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

    П/и «Птичка в гнездышке». Цель: учить ходить и бегать врассыпную.

    «Найди свой домик» Цель: учить быстро действовать по сигналу.

    Дарину, Дениса поупражнять в беге по прямой дорожке

    Дидактическая игра «Лисичка, пляши!» - учить различать на слух звучание инструментов.

    Труд. Подметаем бортики песочницы – воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

    Самостоятельная игровая деятельность.

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

    Чтение сказки «Курочка Ряба».

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

    НОД

    Физич. развитие

    №5. Задачи: развивать умение соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега, приучать бегать в разных направлениях не мешая друг другу. развивать внимание . стр.24. С. Ю. Федорова

    Вечер:

    Дид. Игра «Подбери пару» Цель: учить обследовать предметы при помощи слуха, находить по звучанию одинаковые.

    Игры на развитие мелкой моторики.

    Игры на развитие мелкой моторики.

    Показ театра игрушек «Репка» Цель: учить слушать , следить за развитием сюжета.

    Игры со строительным материалом.

    Игра-забава «Аквариум» Цель: играть с заводными игрушками , плавающими в воде.

    Дидактические игры

    Прогулка.

    П/ и «Поезд». Учить детей согласовывать свои движения с движениями товарищей, развивать внимание. Игра –забава « Воздушные шары» Цель: понаблюдать за движение шаров, рассказать, что приводит в движение ветер. Инд. раб . С Дариной и Таней ходьба по прямой.

    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Среда-.20.09.

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.  

    Д/и «Найди такой же». Закрепление основных цветов. 

    Игровая ситуация «Мама готовит обед»

    Цель: под рук-м взрослого объединять несколько игровых действий.

    Поучить  Дарину, Дениса обслуживать себя

    Игровая ситуация «Мама готовит обед» Цель: учить выполнять отдельные ролевые действия, формировать навык ролевого поведения.

    Самостоятельная деятельность в центре творчества – рисование мелками

    Побеседовать с родителями Тани о её адаптации в детском саду.

    НОД

    Развитие речи

    Игра « Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Цель: помочь запомнить имена товарищей, преодолеть застенчивость. Стр. 33 В. В. Гербова

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Физическое развитие

    Худ-но –эстетическое
    развитие

    Прогулка  1. Наблюдение за состоянием погоды

    Цель: учить определять время года по характерным признакам.  

    П./  и. «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга,

    «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве.

    Игровое упражнение  с  Таней «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади

    Игра-забава «Солнечные зайчики»  Цель: учить пускать солнечных зайчиков, следить за перемещением, отвечать на вопрос о том , где находится зайчик.

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

    Прослушивание колыбельной «Баю – бай».

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

    НОД

    Рисование «Зернышки для петушка» стр. 44 комп. занятие Цель: учить пользоваться

    красками, применять способ рисования пальцем, ритмично наносить от печаток  на бумагу.

     

    Вечер:

    Хороводная игра  с погремушками. Цель: учить выполнять движения под музыку.

    Дид/и  с Денисом, Таней «Чей малыш»-учить узнавать и называть детёнышей животных

    Адаптационные игры.«Хоровод» Создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; развитие чувства ритма, координации движений

    «Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине.

    Прогулка.

    Физ.упр-е «Мяч в круге» Цель: учить выполнять бросок в горизонтальную цель двумя руками снизу.

    Инд. раб. Дарина, Денис.


    День недели

    Режим

    Образова

    тельные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Четверг –. 21.09.

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативн

    Утренняя гимнастика.

    Игровое упражнение «Ловкие ребята» Цель: учить проползать под воротцами, перелезать через бревно, лавочку. Пальчиковая гимнастика:»Сорока- Белобока»

    Д/и «Удочка» на развитие мелкой моторики с Таней, Дариной.

    Дид.игра «Волшебный мешочек» Цель:  учить узнавать предметы на ощупь.

    Игры детей с конструктором «Лего».

    Познакомить родителей с сайтом ДОУ. Дать рекомендации.

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи (худ. литература). Чтение стих- я Е.Благининой «Аленушка» Цель: способствовать формированию навыка слушания худ. слова, не отвлекаясь, сосредоточенно.стр.75

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое

    Прогулка №1Наблюдение за изменениями погоды. Цели: формировать представление детей о погоде, показать её влияние на растительный и животный мир. П./и. «У медведя во бору» Цель: выполнять движение в соответствии с текстом

    Поупражнять детей в перешагивании через мягкие палочки.

    Трудовое поручение «Соберём песок в песочницу» - учить выполнять простейшие поручения

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Слушание колыбельной «Баю»

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

    НОД

    Музыкальное занятие по плану муз. работника

    Вечер

    Музыка

    Игра-забава «Карусель» Цель: доставить радость, соблюдать правила безопасности,.

    Дарину, Таню учить ходить по мостику, сохраняя равновесие

    Дид.игра «Кто с кем живет»

    Трудовые поручения: убираем игрушки. Цель: формировать привычку наводить порядок после игр.

    Прогулка.

    Наблюдения  за воробьем. Цель: учить видеть различия птиц, правильно называть.  Рассказать о повадках. Инд. раб. Дарина, Денис. По звукопроизношению « Чики, чики , кички…»

    День недели

    Режим

    Образова

    тельные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Пятница-.23.09.16.

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Д.и. «Лесенка» Цель :развивать умение ориентироваться в различных величинах.

    Пальчиковая гимнастика:»Где же наши ручки?»Цель: развивать речь детей

    Пальчиковая игра с Таней и Дариной. «Ладушки» Цель: развитие мелкой моторики

    Слушание песен про тучи и дождь.

    Рассматривание книг – потешек.

    Побеседовать с родителями о прогулке с детьми

    .

    НОД

    Худ-но –эстетическое

    Лепка «Тяп- ляп – и готово.…»  стр.19.И. А. Лыкова

    Цель :знакомить детей с глиной как с художественным материалом;   формировать интерес к работе с глиной; развивать мелкую моторику, тактильные ощущения.

    Прогулка

    Физическое развитие Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое

    Физич. развитие

    Прогулка №7 Наблюдение за птицами.

    Цели: продолжать наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела птиц Подвижная игра «Воробышки и кот».  Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга.

     Учить одеваться Таню, Дарину

    Дид. Игра  «Угадай игрушку» Цель:  активизировать словарь: название предметов, включенных в круг действия.

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

    Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг, другу игрушки.

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки Прослушивание муз. комп. «Колыбельная» (муз. А. Гречанинова  

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

    НОД

    №6 с24  (С.Ю. Федорова) Цель: учить ходить стайкой за воспитателем, прокатывание мяча одной рукой, развивать внимание

    Вечер:

    Просмотр мультфильма» Репка» Цель:  учить следить за развитием сюжета, проговаривать реплики, имитировать голоса.

     

    Обыгрывание процессов самообслуживания с Денисом и Таней «Помоем руки кукле»

    П.дид. игра«Найди предмет» Цель: учить ориентироваться в пространстве, собрать все найденные игрушки, догадаться из какой они сказки.

    Самостоятельная игровая деятельность с настольным материалом

    Прогулка.

    Наблюдение за дождем. Цель: учить определять основные свойства неживой природы.

    П.и. «Отнеси мяч» Цель: развивать потребность в общении со взрослым. Инд. раб. Таня, Денис. В поднимании прямых рук в стороны.


    КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –-25.09-29.09.2017)

    Тема недели:  «Осень ». Итоговое мероприятие: Выставка поделок из природного материала.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

                         Понедельник-.25.09.

     088888  

    – 09. 02             Понедельник   понедельникПонедельник – 08 .02

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика

    Пальчиковая гимнастика

    «Мы капусту рубим..», «Сорока – белобока», «Ладушки».

    КГН. Продолжать учить держать правильно ложку и аккуратно кушать

    Рассматривание муляжей овощей и фруктов.

    Побеседовать с мамой Дарины о
    её адаптации в детском саду.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЦКМ -Игра «К нам пришел мишка» стр.6 Л. В. Абрамова Цель: знакомить с названиями предметов ближайшего окружения-игрушки.

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,



    Физич. культура

    Прогулка №3 Наблюдение за осенним лесом.  Цели: учить любоваться красотой природы.П./и. «Птицы в гнёздышках». Цель: приучать быстро действовать по сигналу воспитателя.

    Дарина, Таня поупражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

    Дидактическая игра «Узнай друга по описанию» - учить узнавать своих товарищей по описанию воспитателя Труд. Собираем листочки – помощь дворнику.

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

    Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг, другу игрушки.

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

    Чтение потешки «Киска, киска, киска, брысь! ... »

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  .

    НОД

    Физ развитие

    Физическая деятельность № 7 стр. 25 С. Ю. Федорова- подпрыгивание до ладони воспитателя; проползание в вертикально- стоящий обруч; прокатывание мяча двумя и одной рукой.

    Вечер:

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие

    Дидактические игры Поупражнять детей в запоминании желтого цвета. Просмотр мультфильма «Кисточка Пэтти».

    Д/и «Найди такой же» Лизу, Полю,  Улю поупражнять в запоминании желтого цвета

    Игры на развитие мелкой моторики «Накорми хрюшку», «Помоги белочке собрать орешки».

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Прогулка.

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Наблюдение за небом. Сравнить небо утреннее с вечерним. П/и «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

    Подвижные игры. Цель: вызвать эмоциональный отклик Инд. раб. С Денисом в произношении правильных  звуков.

    День недели

    Режим

    Образова

    тельные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Вторник-.26.09.

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Пальчиковые игры «Сорока – белобока», «Бычок».

    Рассматривание картинок с изображением ночного неба и солнышка.

    Дарину, поучить правильно держать карандаш.

    Формирование у детей умений прибирать игрушки после игры на свои места. Игровая ситуация «Кто, где живет».

    Игры детей с машинками..

    Беседа с мамой Дениса о его внешнем виде

    НОД

    Познавательное раз-е

     ФЭМП. №2 стр.10 И.А.Помораева  Цель: развитие предметных действий.

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое


    Музыкальное развитие

    Прогулка №4. Наблюдение за птицами во время кормления.. Цели: формировать знание о повадках птиц, воспитывать любовь к природе.
    П./и. «Воробушки и кот» Цель: учить быстро убегать, находить своё место. «Попади в круг» Цель: развивать глазомер, координацию движений.

    Объяснение правил поведения на улице Денису, тане, Дарине

    Дидактическая игра «Разложи по цвету» - учить различать основные цвета, группировать предметы (формочки для песочницы) по цвету.

    Труд. Соберём веточки на участке – привлекать к выполнению простейших поручений

    Самостоятельная игровая деятельность с конструктором

    Работа перед сном

    Самообслуживание,  культурно-гигиенические  навыки Чтение сказки «Репка»

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам

    НОД

    Худ-но –эстетическое

    Музыка (по плану музыкального руководителя)

    Вечер:

    Игровая ситуация «Покатаем кукол». Формировать у детей умение играть с игрушками, манипулировать с ними и прибирать их на свои места после игры.

    Практическое упражнение «Послушная ложка» с Таня, Дарина Цель: учить самостоятельно правильно держать ложку,

    Игры со строительным материалом.

    Рисование карандашами. Продолжать учить детей правильно держать карандаш и рисовать линии длинные и короткие.

    Дидактические игры

    Игры детей с игрушками. Продолжать формировать умение играть с игрушками бережно, прибирать их после игры.

    Прогулка.

    П/ и  «Достань флажок»  Цель: научить прыгать  в высоту. Инд. раб. Дарина и Таня.  По развитию основ. Движений.

    .

    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Среда-.27.09.

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.  

    Утреннее приветствие.

    Пальчиковые игры

    «Ладушки», «Где же наши ручки», «Бычок».

     Массаж ручек «Три колодца», массаж спинки «Поезд». Снятие эмоционального напряжения взаимодействия детей

    Дид.игра  с Лизой, Димой «Подбери  по цвету» Цель: учит сравнивать и находить нужный предмет

    Рассматривание картинок в альбоме «Золотая осень». Беседа с детьми

    Игры детей с машинками..

    Поместить в родительский уголок статью «Польза в овощах»

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи.  Игра- инсценировка «Про девочку Машу и Зайку- Длинное Ушко». Цель: поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).стр. 34. В. В. Гербова.

    Прогулка

    Физическое развитие Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое

    Прогулка №11.Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром.

    Цели: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве. П./и. «Воробушки и автомобиль», «Перебежки догонялки».

    Инд. раб. с Таней Рисуем палочкой на песке – развивать интерес к рисованию.

    Дидактическая игра «Найди детёныша» - учить находить детёнышей домашних животных на картинках.

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки Продолжать учить раздеваться и аккуратно вешать свои вещи на стульчик Таню, Дениса. Чтение С. Капутикян «Все спят».

    Физ развитие

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

    НОД

    Худ. эстетическое

    Рисование «Раскрасим репку». Цель: учить правильно держать кисточку, обмакивать её в краску.

    стр.53 Н.Е.Вераксы

    Вечер:

    Чтение стихов А. Барто из цикла «Игрушки». Помочь запомнить стихи, развивать речь детей, память.

    Поупражнять правильно держать карандаш и рисовать травку Дарине, Денису

    Игры на развитие мелкой моторики «Накорми хрюшку», «Помоги белочке собрать орешки».

    Игры с игрушками – вкладышами.

    Прогулка.

    Учить ходить и бегать в разном направлении, имитировать животных, бросать мяч вдаль. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Наблюдение за проезжающим транспортом. П/и «Автомобили» - учить передвигаться по участку, не наталкиваясь друг на друга. Инд. раб. с Денисом, Таней по работе звукопроизношении, упражнение «Поезд идет: Ту-ту!».  

    День недели

    Режим

    Образова

    тельные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Четверг –. 28.09.

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Пальчиковые игры «Ладушки», «Сорока – белобока», «Киса»

    Муз.игры на соц.-эмоц. Развитие «Игрушки-шалуны» Цель: учить ориентироваться в группе, эмоционально реагировать на удачный ответ.

    Дарину, Таню поупражнять в проговаривании знакомых стихов.

    Игры на развитие мелкой моторики «Накормим хрюшку», «Собери белочке орешки».

    Самостоятельная деятельность в центре творчества – рисование карандашами

    Папка передвижка «Читаем детям в сентябре»

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи (худ. литература) Чтение потешки «Водичка-водичка» стр.93Планирование. Цель: поддерживать желание слушать, активно помогать читать ее.

    Прогулка

    Физическое развитие

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое

    Прогулка №9. Наблюдение за дождём.

    Цели: познакомить с природным явлением - дождь.

    П/игра: «Солнышко и дождь». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; «Лиса в курятнике» .

    Д/и «Поймай рыбку» на развитие мелкой моторики с Денисом, Дариной

    Сюжетно – отобразительные игры с мишкой. «Напоим мишку чаем», «Погуляем с мишкой», «Уложим мишку спать».

    Трудовое поручение «Соберём игрушки  по окончании прогулки» - учить выполнять простейшие поручения.

    Работа перед сном

    Самообслуживание, культурно-гигиенические навыки. Прослушивание муз. комп. « Колыбельная»

    (муз. М. Красева)

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

    НОД

    Музыкальное

    развитие

    По плану музыкального руководителя

    Вечер:

    «Игрушки» Игровая ситуация «Собираем кукол на прогулку»

    Цель; выполнять простые ролевые действия, формировать практические навыки

    Игровое упражнение

    «Пройди по дорожке». Таня, Денис поупражнять в ходьбе по ограниченной площади

    Дидактическое задание «Большие и маленькие камешки» - учить детей различать предметы по величине

    Игровая ситуация «Сварим суп» Закреплять

    знания детей об овощах.

    Прогулка.

    Игры детей с мыльными пузырями. Доставит детям радость , удовольствие.  Инд. раб. С Денисом Цель: учить правильно приседать.


    День недели

    Режим

    Образова

    тельные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

    Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Пятница-.29.09.

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Пальчиковые игры «Ладушки», «Сорока – белобока».

    Д/и на развитие мелкой моторики «Поймай рыбку».

    Таню, Дениса поупражнять в проговаривании знакомых стихов.

    Формирование у детей умений прибирать игрушки после игры на свои места. Игровая ситуация «Кто, где живет».

    Самостоятельная игровая деятельность с игрушками.

    Индивидуальные беседы по запросам родителей.

    .

    НОД

    Худ.-эст. развитие

    Лепка. «Пряники для мишки» Цель: развивать интерес к процессу и результату лепки учить аккуратно пользоваться пластилином. с.32 (комп. зан.) 

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое развитие

    Физическое

    Прогулка № 10. Наблюдение за собакой. Цели: продолжать расширять кругозор о животном мире; дать представление о домашнем животном – собаке: её внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным.

    П./и. «Лохматый пес» Цель: учить бегать, стараясь не попадаться водящему. «Кому флажок?» Цель: воспитывать ловкость.

    Дарину поучить прыгать на двух ногах.

    Дидактическая игра «Разложи по цвету» - учить различать основные цвета, группировать предметы (формочки для песочницы) по цвету.

    Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

    Цель: воспитывать  желание играть дружно, сообща, уступая друг, другу игрушки.

    работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение потешки «Пошел кот под мосток»

    Физическое развитие

    Гимнастика после сна ходьба по массажным коврикам  

    НОД

    Физическое развитие.(физическая культура) Досуг тема: Кто у бабушки живёт?
    Цель: Дать ребёнку возможность в игровой ситуации проявить  
    - смелость и отзывчивость;
    - развивать чувство товарищества;
    - формировать представление о здоровом образе жизни (на основе анализа поведения животных);
    - закреплять в игровой форме навыки выполнения циклических упражнений (бег, прыжки, ходьба), ловля и бросок мяча;

    Вечер:

    Игровая ситуация «Покатаем кукол». Формировать у детей умение играть с игрушками, манипулировать с ними и прибирать их на свои места после игры

    Д/и «Найди такой же» на закрепление желтого цвета с Дариной,  Таней

    Игра «Чудесный мешочек». Цель: упражнять в умении на ощупь определять игрушку.

    Самостоятельная деятельность  в игровых зонах .

    Прогулка.

     П/и. «Зайка серенький сидит» Инд. раб. С  Денисом , Таней, Дариной в ходьбе по прямой.



    Предварительный просмотр:

    КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 02.10 – 13.10)

    Группа: 1 младшая        

    Тема недели:  «Я в мире человек»

    Цель: Дать представление о себе, как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Итоговое мероприятие: Просмотр мультимедийной презентации.

    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

        Понедельник 2 октября

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика

    № 3.

    Пальч/игра«Тучка». «Здравствуйте, ручки хлоп-хлоп..»

    Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук

    Инд-я работа Д/и «Чудесный мешочек». Научить Дарину, Дениса, распознавать предметы на ощупь

    Продолжать формировать КГН. Учить под контролем  взрослого мыть руки и лицо, тщательно вытирать их личным полотенцем.

    Свободная деятельность детей в центрах активности. Совместная игра «Прятки»

    Консультация для родителей по вопросам обучения детей.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЦКМ. Тема: «Мамы дома - повара». Цель: помочь детям понять, как важен труд мам по приготовлению еды для семьи. Стр. 17 Дыбина.  

    Прогулка:

    Физическая.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально- коммуникацией,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое

    Прогулка 1. Наблюдение за солнцем. Цельучить определять время года по  характерным признакам.

    Труд/деят.

    Поливание песка для игры. - Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке. П/и

    «Воробушки и автомобиль».

    Цель: учить детей быстро бегать по сигналу. «Береги предмет».

    Цель: учить действовать и ориент. по сигналу.

    Игра малой подвижности «Самый меткий» учить метанию в даль  5-10 см. Таня, Денис.

    Дид/игра «Какого цвета?» - учить различать по цвету листья деревьев.

    Труд.  Сбор камней на участке.

    Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

    Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

    Ходьба и бег по дорожкам..

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

    Чтение потешки «Баю- баю –байки, прилетели чайки…» .

    Физическое развитие

    Гимнастика после сна №3

    Ходьба по массажным коврикам . Укреплять здоровье детей ,поднять настроение и мышечный тонус.

    НОД

    Худ.-эст. разв.

     Музыка (по плану муз. рук.)

    Вечер

    Артик/гимн. «Вкусное варенье»-развитие артик. моторики. Чтение потешки «Наша Маша маленькая»-рассматривание картинок в книге, развивать память, внимание.

    Дарину,

    Дениса

     поупражнять в сгибании и разгибании пальчиков поочередно

    Игры с крупным

    строительным материалом- учить называть детали, экспер-ть с ними.; форм-ть интерес к конструированию.

    Игры со строительным материалом.

    Игра на развитие мелкой моторики рук «Непослушные пуговицы».

    Прогулка.

    Наблюдение за трудом дворника.

    Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать условия для осознания важности данного вида деятельности.

    - Какие орудия труда нужны для работы дворника осенью?- Какую работу выполняет дворник? (Подметает дорожки, собирает мусор.)- Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.)


    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая,

    подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

         Вторник 3 октября.                

    Утро:

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утр/гимн.
    Беседы по теме «Я- человек». - Формирование представлений о себе как о человек; об основных частях тела, их назначении. Закреплять знание своего имени, имен членов семьи. Пальч/гимн «Здравствуйте, ручки..»- развивать речь.

    Таню, Дарину продолжать учить мыть руки и вытирать насухо своим полотенцем.  

    Д/ и. «Чьи вещи». Цель: учить рассматривать  сюжетные картинки.

     Сам. деят-ть детей  в центрах активности.

    Игры с мягким конструктором. Совместная игра «Спрячем зайчат от лисы».

    Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно- ролевых игр

    НОД

    Познавательное раз-е

    ФЭМП  №1 Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик; шарик. Стр 11 Помораева

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально-коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Прогулка №4. Наблюдение за осенним деревом Цель: формировать знания об основных частях дерева.

    Трудовая деятельность. Взрыхлить землю граблями.

    Подвижные игры «Птицы в гнездышках», «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель.  

     Дидактическая игра «Кто и где?» - учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

    Соня, Таня.

    Трудовая деятельность

    Заготовка травы для животных уголка природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.

    Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

    Выносной материал

    Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

    Работа перед сном

     Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические  Прослушивание  муз. комп. «колыбельная» (муз. А. Гречанинова).

    Гимнастика после сна Ходьба по дорожке «Здоровья».

    НОД

    Физическая культура

    Физическая культура №9 стр. 28. С. Ю. Федорова

    Цель: учить подползание под верёвку, в прокатывании мяча одной и двумя руками

    Вечер

    Речевое развитие

    П/и «Мой веселый звонкий мяч
    Учить прыгать на двух ногах вместе.

    Чтение р.н.п. «Петушок, петушок»- познак-ть с содержанием р.н.п.

    Формировать умение правильно держать карандаш с Соней и Денисом

    Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Игрушки в нашей группе. Игра «Узнай на ощупь»

    Сюжетная игра «Полечим куклу» Учить правильно проговаривать слова за воспитателем.

    Прогулка.

    1. Наблюдения за явлениями неживой природы. Облачный день. Предложить детям посмотреть на небо. Цель: формировать представления о сезонных изменениях, неживой природе; развивать умения наблюдать за облаками, описывать их.


    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    В режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

                                                                             

    Среда 4 октября

    Утро

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика №3.

     Пальч/гимн. «Где же наши ручки (ножки, носик!)- развитие мелкой моторики.

    Дых/гимн «Паровозик пыхтит»-развитие арт.моторики

    Денису, Дарине

    Учить убирать за собой игрушки.  

    Продолжать учить здороваться     со взрослыми и сверстниками при в ходе в группу.

    Игра «Один, два, три- полотенце свое найди». Цель: знать местонахождение своего полотенца.  

    Совместная игра «Покатаем игрушки», игры с прищепками.

    Предложить маме Сони сшить одежду для куклы.

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи. Игры и упражнения на звукопроизношение ( звук у )

    Чтение песенки « Разговоры» стр. 42 В.В.Гербова- упражнять в правильном произношении звукак у .

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально- коммуни-кацие,

    Худ-но –эстетическое

    Физич. культура,


    Худ-но –эстетическое

    Наблюдение № 3 за транспортом .- учить различать транспорт по внешнему виду.

    П/и. «Автомобили»

    «Самолёты»- соблюдать правила дорожного движения  

    с Соней, Дариной Д/и «Найди мишку»

    Цель: Учить ориентироваться в пространстве.

    Напомнить о послед-сти одевания, о необх-сти убирать вещи в кабинку. Игры с выносным материалом.- учить детей играть дружно.

    Тр/дея-ть

    Уборка террит-ии-

     учить правильно пользоваться веничками.

    Работа перед сном

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Учить Диму, Сашу аккуратно складывать вещи на стульчик.

    Колыбельная «Баю-бай».

    НОД

    Рисование «Падают ,падают листья…» (осенние окошко) Цель: учить рисовать пальчиками - окунать в краску кончики пальцев.  Стр. 27 Лыкова.

    Вечер

    Чтение потешки «Гуси лебеди летели». Цель: воспитывать любовь к устному нар. творчеству.

    Инд. раб. с Дариной, Денисом. Цель: учить убирать за собой игрушки.

    Рассматривание  картинок с грузовыми и легковыми машинами. Цель: учить различать грузовой и легковой транспорт.

    Прогулка

    1. Наблюдение за трудом дворника.

    Цель: формировать положительное отношение к труду

    взрослых.

    2. П/и 

     «Проползи через обруч»- учить детей перелезать через препятствие,

    Инд. раб с Денисом, Дариной. Д/и «Найди зайку»

    Цель: Учить ориентироваться в пространстве.

    Совершенствовать умение одеваться последовательно на прогулку, вырабатывать старание и терпение.

    Выносной м-л

    Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки, обручи

    Прогулка


    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    В режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Четверг 5 октября

    Утро

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Утренняя гимнастика

    Игра «поручение»- учить действовать в соответствии с заданием, побуждать к самостоятельности.

    Пальч/гимн. «Этот

     пальчик дедушка...»

     Предложить играть с Таней, Денисом в строительном уголке построить заборчик.

    Цель: продолжать учить строить по образцу.

    Практ/ упр «Послушная ложка»-учить детей правильно держать ложку, сам-но есть.

    Рисование под музыкальное сопровождение «Обведи мою ладошку»,  чтение худ. литературы.

                 

    Беседа по                   вопросам родителей.

    НОД

    Речевое развитие

    (Худ. литература)

    Развитие речи (худ. литерат) Чтение немецкой народной песенки «Три весёлых братца» стр.37 В.В.Гербова- форм- ть умение слушать стихотворный текст, проговаривать звукоподражательные слова, выполнять движения, о которыхговориться в тексте песенки.

    Прогулка

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Социально- коммуннкационное развитие.

     Прогулка № 2. Наблюдение за кошкой. -: воспитывать желание заботиться о кошках. Труд/ деятельность . Уборка территории. «Перебежки догонялки», «Догони меня». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

    Упражнение «Зайка» с Денисом, Соней, Таней.

    Цель: упражнять детей в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед.

    Продолжать учить детей правильно надевать колготки, штаны.

    Выносной материал: совки  мячи

    Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

    Работа перед сном

    Физич. культура, Познавательное

    раз- е

     Чтение народной песенки «Петушок, петушок…».

    Цель: побуждать детей внимательно слушать стихотворение.

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

    НОД

    Физическое развитие

    Гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам.

    Физическое развитие №10 стр. 28. Фёдорова Цель: учить ходить стайкой за воспитателем.;подползании под дугу; подпрыгивании до игрушки; прокатывании мяча.

    Вечер

    Худ-но –эстетическое

    Речевое развитие

     Беседы по теме «Мама и папа». Учить называть правильно имена родителей

     Повторить с Таней, Денисом пальчиковою игру «Сорока».

    Цель: развивать память, слух.

    Настольно-печатная игра «Части тела» Цель: учить находить части тела.

    Прогулка

     Наблюдение Наблюдения за неживой природой. Дождь.

    Цель: расширять представления о характерных особенностях природы ранней осени.

    2. Подвижная игра. 

    «Мыши и кот»

    Цель: выполнять движения по сигналу.

     

    Дарина, Денис

    П/и «Птичка»

    Цель: развивать умение прыгать по всему участку.

    Вспомнить последовательность одевания на прогулку.

    Трудовая деятельность.

    Поливка дождевой водой растений в группе.

    Цель: воспитывать желание участвовать в уходе

    за комнатными растениями.


    День недели

    Режим

    Образовательные

    области

    Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    В режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Пятница 6 октября

    Утро

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

     Утренняя гимнастика Паль/гимнастика

    «Этот пальчик дедушка…», «Сорока». Цель: активизировать внимание с помощью пальчиковых игр.

    Учить Дениса и Дарину отщипывать кусочек пластилина от целого куска.

    Продолжать прививать КГН – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

    Игра с погремушками «Весёлый оркестр».

    Беседа с родителями Денис, Таня о соблюдении режима ДОУ. Приводить детей вовремя, сообщать о причинах отсутствия.

    НОД

    Худ.-эст. развитие

    Лепка из пластилина «Падают, падают листья» стр. 26 И. А. Лыкова. Цель: учить отщипывать  кусочки жёлтого, красного цвета прикладывать к фону и прижимать.

    Прогулка

    Физическое развитие

    Социально- коммуникативное

    Речевое развитие

    Прогулка №5 Наблюдение за птицами. Цель: расширять представление о птицах.

    Трудовая деятельность. Насыпание корма для птиц.

    «Бездомный заяц», «Догони меня».

    Цель: учить быстро действовать по сигналу.

     Инд. раб. с Соней, Дариной в хождении по прямой линии.  

    Продолжать учить надевать самостоятельно брюки.

    Выносной материал   Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

    Работа перед сном

     Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

    Чтение сказки «Колобок». Учить внимательно слушать чтение сказки.

    НОД

    Музыкальное развитие

    Гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам

    Музыкальное развитие  (по плану муз. руководителя).

    Вечер

    Социально-коммуникацие,

    Худ-но –эстетическое

    Речевое

    Физич.

    культура,

    Познавательное раз-е

    Совместная игра «Делай, как я!» Цель: учить повторять за воспитателем. Дид/игра «Один-много»- учить находить на картинках, среди игрушек, единичные предметы и множества.

    Пальчиковая  гимн. «Капуста» с Таней Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие речи

    КГН – совершенствовать умение детей есть ложкой, есть не проливая, не стучать по тарелке ложкой.

    Катание машин и тележек

    Прогулка

    Наблюдение за небом и облаками.

    П/и.«Проползи через обруч»

    Цель: учить перелезать через препятствие, проползать, не задевая.

    Учить  Соню перешагивать из круга в круг

    Учить находить петельку у курточки .

    Самостоятельные игры детей


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Понедельник 9 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утр/гимн Беседа о членах семьи.- учить прав-но называть членов семьи, их имена. Пальч/гимн

    «Этот пальчик дедушка…», «Дарики – дарики»- раз-ать мелкую моторику рук.

    Учить  проговаривать  имена родителей Дениса и Дарину.

    Подв/игра «Солнышко и дождик»-учить вместе с педагогом выполнять игровые дествия; упражнять в беге, выполнять действия по сигналу.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

    Рассматривание ил-ций книг в книжном уголке.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

    НОД

    Позна-ое разв-ие
    Речевое разв-ие

     ФЦКМ. Тема: «Петушок с семьёй» Цель: познакомить с домашними птицами, закреплять понятие «семья».

    Анкетирование родителей на тему «Безопасное поведение детей на дороге».

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №4. Наблюдение: рассм-ие осеннего дерева. - упражнять в знаниях об основных частях дерева, их высоте и толщине. Что изменилось?
    Тр/д Обрезать сломан веточки у деревьев.

    П/и: «Птицы в гнездышках», «Ловишки»-: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быст помогать друг другу. С/р. игра «Семья».

    С  Дариной поиграть в игру «Попади в круг». Цели: — совершенствовать умение действовать с разными предметами; — развивать умение бросать пред- меты в определен- ном направлении двумя руками.

    Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

    Самостоятельная  деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Заюшкина избушка»-учить слушать внимательно чтение сказки.

    Самообслуживание, безопасность, к/г навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Худ.- эст. развитие

    Музыка (по плану муз. работника).

    Вечер:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Позн/исслед. д –ть «Свойства песка»- позн- ть со свойствами сухого и мокрого песка, восп- ть интерес к окружающему

    Инд. раб с Таней, Соней учить правильно держать карандаш и рисовать прямые линии.  

    Сит/раз- говор о том, как мне нравится в саду.

    Ди./и. «Покажем кукле где лежат наши вещи». - побуждать надевать одежду.

    Работа в центре «Познавашки»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Лото – овощи- фрукты»

    Прогулка

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие

    —Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой,  П/и «Зайцы и Жучка»,. Инд. раб. с Денисом и Таней учить ходить парами.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, под- групповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Вторник  10 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утренняя гимнастика. Дид. игры « «Что лежит в мешочке? Паль/г «Здравствуйте, ручки…!» разв-ть кисти рук

    Учить  Таню убирать игрушки на свои места

    Беседа:»Я и моя семья»-Привлечь к разговору.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры в сухом бассейне

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЭМП Занятие №2. Стр. 12. Помораева. Цель: Формировать умения различать предметы по форме и называть их :кубик , шарик.

    Помощь родите- лей в обустройстве игровой площадки.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №7. Наблюдение за растительным миром.  Цели: расширять представление об особенностях  ели;
    Тр/деят-ть
    Обрезать сломанные веточки, взрыхлить землю граблями.

     «Встречные перебежки»-развивать меткость. «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер.

     учить прыжкам на двух ногах на месте, с передвижением вперѐд с Соней, Дариной

    Ситуативный разговор «Почему улетают птицы на юг?».

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, фор- мочки, лопатки, ведёрки.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение А. Плещеева «Осень наступила».
    Цель: приобщать к поэзии. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажным коврикам

    НОД

    Физическое развитие

    Физическая деятельность. Занятие №11  стр. 29 Фёдорова Цель: учить в подпрыгивании до погремушки, в прокатывании мяча под дугу и проползании за ним .

    Вечер:

    Познавательное развитие. Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Театральная деятельность.

     Пальчиковый театр «Репка»-доставить детям радость, поднять эмоц. настрой

    С Таней, Соней.

     – дид игра «Ждем гостей»

     

    Кон-ие «Построй башню»-учить строить башни из кубиков, обыгрывать постройки

    Игры на развитие мелкой моторики

    Игры с прищепками.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Подвижные игры: «Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; —быстро менять направление движения; —воспитывать ловкость и выносливость. Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке площадки от опавших листьев. С/р игра «Магазин».

    Инд. раб. с Машей, Тимуром учить быстро бегать, меняя направление движения.  


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, под- групповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Среда 11 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утрен/гимн. Рисование на песке- учить обводить пальчиком на поддоне с песком предметы имеющие форму круга Пальч./гимн. «Пальчик-  мальчик» , «Дарики- дарики». Цель: активизировать  внимание детей.

    Упражнять Дениса, в повторении слов за воспитателем.

    Игра «Вежливый медвежонок» Учить «волшебным» словам.

    Внесение настольной игры «Домино- растения» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи. Повторение сказки «Репка». Д./упр. «Кто, что ест?»,  скажи «а». Цель: Напомнить сказку «Репка» Активизировать в речи детей глаголы.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №8 Наблюдение за работой дворника-: восп-ать уважение труду людей. Тр/ деят Подметание веничками дорожек. П/и «Мы шоферы», «Найдем флажок»-учить ориентироваться в пространстве, развивать внимание.

    С Соней, Дариной. поиграть в игру «С кочки на кочку» продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; — спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях;

    Учить послед. одевания и раздевания.

    Сам/деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мелки, машинки.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» муз. А. Гречанинова

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.  

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Худ. – эст. развитие

    Рисование «Зёрнышки для петушка» Цель: совершенствовать умение рисовать пальцами, различать жёлтый цвет.  Стр. 66. Комп. зан.  

    Вечер:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Адаптационная игра«Беги ко мне» Цель: вызвать желание поиграть в игру.

    Соней, Денисом. Игра- вкладыши «Подберем одежду»

    Игра- забава с мыльными пузырями- форм- ть у детей прав-ое носовое дыхание. Спос-ть профилактике нервно- псих. напряжения.

    Работа в центре «Рисования»: - «Идет дождь»

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Подвижная игра «Ловишки». Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о том, что такое листопад. Инд. раб. с Дариной, Денисом. в метании мяча.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Четверг  12 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утр/гимнастика. Повторить элементарные правила поведения за столом.

    Пальч/ игра. «Тучка», «Пальчик- мальчик». -развивать память.

    Учить правильно держать карандаш Соню.

    Ситуативный раз- говор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.
    Беседа «Кто ты?» Цель: привлечь к разговору.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи. (Худ.- литер.) Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше. Цель: приучать слушать рассказ.

    Прогулка

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №4. Наблюдение за осенними деревьями. П/и «Мы веселые ребята». Подв. игра «Листопад» Трудовая деятельность Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

    Упражнять Соню , Таню. в катании мячей

    Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм кулич для бабушки».

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение С. Капутикян «Маша обедает» Цель: учить внимательно слушать чтение воспитателя. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожка

    НОД

    Физическое развитие

    Физическая деятельность. Занятие №12  стр. 29 Фёдорова. Цель: упражнять в прыжках на двух ногах на месте с подпрыгиванием до предмета.

    Вечер:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Чтение худ. произвед. о машинах. Цель: продолжать знакомить с транспортом.

    Учить Таню, Соню в назывании воспитателя и няни по имени-отчеству.

    Ситуативный раз- говор «Что я люблю кушать». Закреплять умение есть бесшумно, пережѐвывать пищу с закрытым ртом. Игра «Кого, как зовут?»

    Слушание песни «Цыплёнок» (муз. Филипенко)

    Прогулка

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. П/и «Догони меня». Инд. раб. с Денисом, Дариной. в метании мяча.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Пятница 13 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Пальч./и. «Дарики- дарики…» «Этот пальчик дедушка-: активизировать внимание детей.

    П/и «Бегите ко мне»-учить понимать и выполнять задания педагога, упражнять в беге укреплять мышцы ног

    Продолжать учить правильно держать ложку Соню и Дениса

    Беседа по теме»Мама и папа».
    Настольно- печатные игры на сенсорно-моторное развитие.

    Игровая деятельность в уголке «Познавашки» Волшебный сундучок».

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей

    НОД

    Худ.- эст. развитие

    Лепка. Пластилиновая мозаика Цель: продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами, учить отщипывать маленькие кусочки от большого куска.    

    Прогулка

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №6. Наблюдение грузовым транспортом. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Трудовая деятельность. Подметание дорожки ведущей к участку. П/и: «Автомобили», «Колпачок» Цели: —приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах С/р игра «Шофѐры».

    Вместе с Соней, Денисом. развивать умение ориентироваться в пространстве – игра «Найди, где спрятано».

    Ситуативный раз- говор «Почему надо одеваться теплее?»

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение русской народной сказки «Теремок». Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству.

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Худ.эст. развитие

    Музыка (по плану муз. работника)

    Вечер:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Рассматривание сюжетных картинок о семье.

    Цель: учить отвечать на вопросы.

    Учить последовательному одеванию Соню, Таню.

    Настольно- печатная игра «Части тела» Цель: развивать память, мышление.

    Внесение настольной - игры «Собери картинку».

    Прогулка

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ.развитие

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижные игра: «Самолѐты». Цели: — учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя. Инд. раб. с Дариной, Денисом Учить бегать, не наталкиваясь друг  на друга.


    ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА октябрь

    (на две недели с 16 октября по 27 октября) Группа: первая младшая. Тема: «Мой дом»

    Цель: Знакомить с родным посёлком; его названием, объектами ( улица, дом, магазин, поликлиника) с транспортом, с профессиями (врач, продавец, полицейский)

     Итоговое мероприятие : компьютерная презентация «Важные работники» 27 октября.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Понедельник 16 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие.

    Утренняя гимнастика №4.
    Пальч. игра. «Пальчик- мальчик», «Здравствуйте ручки…» Цель: познакомить с игрой. Разучивание потешки «Еду-еду к бабе, к деду..»-учить повторять за педагогом текст.

    С Денисом, Соней уточнить знание частей тела (по картинкам).

    Беседа «Как меня зовут».
    Продолжаем учить правильно мыть ручки.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры в сухом бассейне

    Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЦКМ. «Кто нам помогает? (о няне). Игра «Кто, что делает?» стр. 69 комп. зан.  Цель: формировать представления о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему.

     Оформление папки- передвижки на тему: «Игры с детьми на прогулке».

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Наблюдение за Прогулка №7. Наблюдение за растительным миром -Форм-ть представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; — воспитывать бережное от- ношение к природе Труд/деят-ть
    Вместе с детьми обрезать веточки. П/и «Зайцы и волк», «Лохматый пѐс»» -повышать двигательную активность; развивать лов- кость, быстроту.

    Учить ходить парами  Дарину, Таню.

    Ситуативный раз- говор о погоде. Продолжать учить последовательному  одеванию и раздеванию.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры в песочнице.

    Работа перед сном

    Художественно- эстетическое

    Прослушивание муз. комп. «Осенью».  (муз. С. Майкапара ). Цель: приобщать детей к музыке.

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    НОД

    Физическое развитие

    Худ.- эст. развитие

    Оздор. гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам. №4

    Музыка (по плану муз. рук.)

    Вечер:

    Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Работа в уголке для игр с песком «Почему не получился куличек»-ознак-ие со св-ми песка: песок сухой, сыпучий; из него нельзя построить куличики учить соблюдать правила безопасности .

    Учить Дарину, Соню убирать за собой игрушки

    Д/и «Кубики». Цель: формировать умение играть кубиками.

    Игра «Чаепитие».

    Цель: привлечь к игре, познакомить с посудой.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ловкая пара». Инд. раб. с Денисом и Соней в продвижении вперед на двух ногах вместе вокруг клумбы.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Вторник 17 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.
    Пальч. игра. «Сорока», «Здравствуйте ручки» Цель: развивать мелкую моторику рук.
    Чтение потешек «Ладушки, ладушки», «Умница, Катенька» Цель: воспитывать любовь к уст. нар. творчеству.

    С Таней, Дариной – дид. игра «Собери пирамидку».  Цель: учить устанавливать отношение предметов по величине.

    Игровая ситуация «Кукла Маша завтракает». Цель: учить правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание иллюстраций в книжках в книжном уголке.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЭМП. Занятие №3 стр. 12 Помораёва. Цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их:кирпичик , шарик.  

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №8. Наблюдение за работой дворника Цели: —воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим Тр/ деят. Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться вениками, доводить начатое дело до конца. П/и «Кролики», «По ровненькой дорожке».

    Индивидуальная работа с
    Денисом и Таней в прокатывании мяча одной рукой, бег за мячом.

    Игровая ситуация «Кукла Катя одевается с нами на прогулку».Цель: продолжать учить правильно одеваться.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    «Лошадка» муз Е. Тиличеевой. Цель: учить внимательно слушать музыку.

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие.

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Физическое развитие

    Физическая деятельность Занятие №13 стр. 30. Фёдорова. Цель: учить ходить стайкой за воспитателем, бегать в различных направлениях.  

    Вечер:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное

     развитие Физическое развитие Речевое развитие

    П/и «Солнышко и дождик» с Дариной, Соней.- учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Образн/упр «Все работы хороши»-учить имитировать действия представителей разл. профессий.

    Инд. раб. с Таней продолжать учить правильно проговаривать слова.  

    Беседа- общение «На чем можно отправиться в путешествие?».

    Цель: разнообразить в представление о различных видах транспорта.  

    Работа в центре «Познавашки»: игры на формирование

    мелкой моторики. Продуктивная деятельность: «Листья жѐлтые летят…»

    Прогулка.

    Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Трудовая деятельность Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками. Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».  Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Инд. раб. с Сашей К., Игнатом - учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперѐд


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, под- групповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Среда 18 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.
    Дид. игра «Кукла заболела».

    Пальч. игра. «Здравствуйте, ручки…», «жил- был зайчик длинные ушки». Цель: активизировать внимание дитей. Познав. рассказ «Работа прачечной д/с»-расск- о работе прачечной о труде взрослых

    Упражнять Дениса, Дарину в развитии речи – чтение потешки «Курочка- рябушечка»

    Ситуативный раз- говор о правилах безопасного поведения в группе.

    Чтение потешки «Солнышко- ведрышко»

    Внесение настольной игры «Мозаика» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи. Занятие №4стр. 40. Гербова. Д./и. «Поручения», «Лошадки».

    Цель: учить дослушивать задание до конца, различать действия  противоположные по значению.

    Анкетирование родителей на тему: «Здоровье вашего ребѐнка»

    Прогулка

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №9.Наблюдение за первым снегом.  Цель: познакомить с природным явлением – снегом. Тр/
    деят.        
    Утепление корней растений вместе с воспитателем.
    П./и. «Мыши в кладовой» Цель: учить бегать легко , не наталкиваясь друг на друга. «Попади в круг» Цель: учить попадать в цель.

    Продолжать учить Таню, Соню в проползании вертикально стоящий обруч с захватом впереди стоящей игрушки.

    Закрепить последовательность одевания и раздевания.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел,

    машинки.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    «Баю» русская народная колыбельная .Цель: учить внимательно слушать муз. произведения. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Худ.- эст. развитие

    Рисование «Жёлтые комочки» стр. 73. Комп. зан. Цель: упражнять в рисовании круглых форм, совершенствовать умение рисовать пальцами.

    Вечер:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Театр/ деятельность

    Сказка «Теремок» на магнитной доске. Цель: познакомить с содержанием сказки, учить запоминать животных.

    Дид. игра с Таней, Дариной. «Полечим куклу Катю».

    Цель: познакомить с профессией (врач).

    Игра малой подвижности «Прогулка по городу» Цель: знакомство с транспортом

    Работа в центре «Рисования»: «Огоньки в домиках».

    Прогулка.

    Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное

    Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Инд. раб. с Денисом, Таней  подпрыгивать на двух ногах вместе.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, под- групповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Четверг 19 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Пальч. /г «Ты утёнок не пищи…», «Пальчик- мальчик…»-: развитие мелкой моторики.

    Образное/упр «Все работы хороши»-учить имитировать действия представителей различных профессий.

    Инд. раб. с Соней, Денисом, учить убирать игрушки на свои места.

    Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

    Д./и. «Найди игрушки» Цель: учить ориентироваться в пространстве.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи (худ. литер.) Занятие №6 стр. 42. Гербова Чтение рассказа Толстого «Был у Пети и Маши конь» Цель: совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №10 Наблюдение за собакой. Цель: воспитывать любовь к животным. Трудовая деятельность кормление собаки.  П/и «Мы – веселые ребята» - соблюдать правила игры. «Догони меня» Цель: учить быстро действовать по сигналу.

    Упражнять Денисом, Дариной перебрасываниие мяча друг другу.

    Ситуативный разговор о времени года «Осень», назвать и показать характерные признаки осени.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм кулич».

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    «Дождик» муз и слова Е. Макшанцевой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    НОД

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Физическая деятельность Занятие №14 стр. 31. Фёдорова. Цель: прыжки на двух ногах с небольшим продвижением вперёд, в  подползании под скамейку.

    Вечер

    Физическое развитие Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Беседа «Как зовут воспитателя и няню» Цель: продолжать учить называть воспитателей по имени и отчеству.  

    Инд. Раб. с Дариной, Денисом – дид. игра «Подбери игрушки маленькому зайке и большому мишке».

    Ситуативный раз- говор о том, кто работает в детском саду. Чтение стихов А. Барто.

    Рассматривание фотоальбомов.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Физическое развитие

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за опавшими листочками. П/и «Мой весёлый звонкий мяч». Инд. раб. с Таней., Соней в катании мяча друг другу.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Пятница 20 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Дарики- дарики», «Жил- был зайчик длинные ушки» Цель: развивать память.

    Беседа с Дариной, Таней о членах их семей, закреплять умение называть их имена.

    Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду»

    Д./и. «Чей малыш».-активизировать речь детей.

    Свободная деятельность в центре двигательной активности          (сухой бассейн)

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

    НОД

    Худ.–эст. развитие.

    Лепка. «Блинчики» занятие №3 стр. 17 Янушка. Цель: продолжать знакомить с пластилином, и его свойствами, учить сплющивать шарики из пластилина, при помощи всех пальцев руки.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Наблюдение за движением машин, подъезжающих к территории детского сада. П/и: «Цветные автомобили», дид/игра: «Красный и зеленый». С/р игра «Шофѐры».

    Развивать умение ориентироваться в пространстве участка Дениса, Соню. – игра «Найди, где спрятано».

    Ситуативный раз- говор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада»

    Труд/деят: уборка тер-ии- учить прав-но пользоваться веничками

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

    Работа перед сном

    Речевое развитие.

    «Баю» русская народная колыбельная. Цель: прививать любовь к народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожке.

    НОД:

    Худ.- эст. развитие.

    Музыка. (по плану муз. работника)

    Вечер:

    Познавательное развитие. Социально- коммуникативное развитие. Речевое развитие.

    Чтение русской народной песенки.»Баю- бай, баю- бай, ты собачка не лай»-прививать любовь к у.н.тв.

    Работа по уходу за растениями. Предложить  Соне  полить цветы.

    Ситуативный раз- говор о работе доктора. Игра- упражнение «По- играем в доктора»

    Лепка «Вкусное печенье» (картинки из теста).

    Прогулка.

    Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное

    Игры детей с выносным материалом. Подвижная игра «Дотронься до игрушки» - упражнять детей в прыжках в высоту. Наблюдение за ветром. Инд. раб. с Денисом, Дариной . Развивать умение ориентироваться в пространстве участка.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Понедельник 23 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие.

    Утренняя гимнастика №4.

    Пальч/игра «Посуда». Цель: познакомить с игрой.

    Беседа о проведенных выходных.  Цель: активизировать словарь детей.

    Учить умение различать и называть шар, куб с Денисом, Таней

    Д./и. «Туфельки поссорились- подружились» Цель: учить детей правильно одевать обувь.

    Игра «Подбери предметы» - побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЦКМ «Чайная посуда. Куклы у нас в гостях». Стр. 77 ком .зан. Цель: расширить представление о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №9. Наблюдение за снегом

     Цель: познакомить с природным явлением — снегом. П/и«Мыши и кот», «Самолѐты».  - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; — приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

    Закреплять знание понятий: один, много, мало с Дариной, Соней.

    Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

    Труд/деят-ть Утепление корней растений- учить бережно относиться к раст. миру.

    Работа перед сном

    Художественно- эстетическое

    Чтение потешек: «Кисонька- Мурысенька»», «Пошел котик на торжок».

    Цель: познакомить с русскими народными песенками- потешками. Помочь им понять содержание потешек.  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    НОД:

    Вечер:

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика №4 после сна, ходьба по массажным дорожке.

    Худ.- эст. развитие.

    Музыкальная деятельность. (по плану муз. работника)

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Русские нар. игра «Гуси- гуси…»-разучить потешку

    учить проговаривать текст и выполнять движения

    Продолжать учить самостоятельно одеваться с Таней, Соней.

    Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду. Цель: учить отвечать на вопросы.

    Работа в центре «Строитель» построим «Забор для детского сада». Цель: учить составлять определѐнную композицию.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое разв.

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди своѐ место». Учить прыгать на двух ногах вместе.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Вторник 24 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Посуда», «Посуду моет мой Антошка». Цель: развивать мелкую моторику.

    Беседа о работе водителя. Цель: познакомить с профессией.

    Повторить со Соней, Денисом  как зовут воспитателей группы, название группы.

    Д./и. «Как мы  моем ладошки и отжимаем ручки. Цель: учить брать мыло из мыльницы и намыливать руки.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры на развитие мелкой моторики

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЭМП Занятие №4. Стр. 13 Помораева И.А. Цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их «кирпичик», «кубик».

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка № 11 Наблюдение за работой шофера.  Цели: знакомить с работой шофера.  Труд/деят-ть Подметание веничками дорожек на участке. П/и «Горелки», «Перебежки - догонялки». Цели: учить внимательно слушать команды.

    Закреплять умение правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя с Таней, Дариной.

    Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Рассказывание р.н. сказки «Курочка- Ряба». Цель – воспитываем любовь к русским народным сказкам. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Физическое развитие

    Физкультурная деятельность. Занятие №15 стр. 31 Федорова С.Ю. Цель: учить подпрыгивать до ладони воспитателя, находящейся вышей поднятых рук ребенка, проползать в вертикально-стоящий обруч.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Театральная деятельность - драматизация р.н. сказки «Курочка- Ряба». Цель: вспомнить героев сказки.

    Уметь подбирать предметы по цвету с Дариной.

    Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

    П/и «По ровненькой дорожке»-форм-ть умение понимать суть игр. задания

    Дидактические игры: «Чайная посудка», «Кто рядом с человеком живет?».

    Игра «Новоселье куклы Веры».

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое Развитие

    Наблюдение за птицами на кормушке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе. П/и «Птички в гнѐздышках». Индивидуальная работа с Денисом, Таней. Повторение пальчиковой игры «Посуда»


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Среда 25 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра

     «Транспорт», «Здравствуйте, ручки…» Цель: активизировать внимание детей с помощью пальчиковых игр.

    Совершенствовать умение правильно и чѐтко произносить в словах гласные у Дениса, Тани.

    Беседа о работе воспитателя и мл. воспитателя в д/саду.- развивать разговорную речь ,поддерживать диалог.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С- р

    игра «Ждем кукол в гости»

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи. Рассматривание сюжетной картины «В песочнице». Стр 45 В. В. Гербова. Цель : учить понимать что изображено на картинке, способствовать активизации речи.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №2. Наблюдение за кошкой Цели: — дать представление о домашнем животном — кошке, ее внешнем виде, поведении; — воспитывать любовь к животным.

    Трудовая деятельность. Заготовка травы для животных.

    Подвижные игры «Кот Васька», «Ровным кругом». Цели: — учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на- правление движения; — бегать, стараясь не попадаться водящему. С/р игра «Магазин».

    Развивать равновесие, учить ходить по ограниченной поверхности с Соней, Дариной.

    Учить последовательности одевания и раздевания.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение С. Михалков «Песенка друзей». Цель: внимательно слушать чтение. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Художественно- эстетическое

    Рисование «Красивая чашка» стр. 80 ком зан. Цель: продолжать учить рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок внутри контура.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

    Физическое развитие Речевое развитие

    Подв/ игра «Бегите ко мне» Цель: учить действовать по сигналу воспи- ля. Упражнение «Собери пирамидку»-учить собирать и разбирать пирамидку, сравнивая круги по размеру.

    Уметь находить детенышей животных. с Соней ,Денисом.

    Ситуативный раз- говор о транспорте.

    Строительство гаражей для автомобилей.

    Работа в центре «Рисования»: «Платочки».

    Прогулка.

    Познавательное, Социально- коммуникативное развитие Физ. Раз.

    Наблюдение за облаками. «Перебежки — догонялки».

     Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке групповой площадки от мусора.

    С/р игра «На приеме у доктора».


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Четверг 26 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Транспорт», «Посуду моет мой Антошка» Цель: развивать мелкую моторику рук.

    Дид/игра  «Угостим матрёшек яблоками»-учить сравнивать предметы по размеру

    Активизировать в речи в Сони, Дениса понятия «Один- много». Цель: учить находить «много – один»

    Беседа о правилах поведения за столом. Цель: правильно вести себя за столом , используя столовые приборы

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рассматривание пожарной машины.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

    НОД

    Речевое развитие

    Чтение стихотворение А. Барто «Грузовик» стр. 86 Комп. зан.  Цель: познакомить с содержанием стихотворения А. Барто, активизировать речь .  

    Попросить маму Дениса о том ,чтобы она  побеседовала с ним, чтобы он разговаривал вслух а не шепотом.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №13. Наблюдение за льдом Цели: знакомить с природным явлением — льдом; — формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

    Трудовая деятельность. Заливка ледяной дорожки.
    Подвижные игры: «Пройди бесшумно», «Догони меня» Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений, упражнять в беге. С/р игра «Шофѐры»

    Учить бросать предмет вдаль руками с Дариной, Таней.

    Ситуативный разговор о работе дворника.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Рули, маски- эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

    Работа перед сном

    Развитие речи

    Чтение З. Александровой «Мой мишка». Цель – прививание любви к устному народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Физическое развитие

    Физический досуг: « Путешествие в лес»  Цель: развитие восприятия речи взрослого, звукоподражание;  имитация движений,  соответствующих слову воспитателя; развитие воображения, памяти,  мышления;  развитие координации движений, ориентирований в пространстве.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Мультконцерт «Дождик, дождик»- учить двигаться, передавая ритм и характер мелодии

    Дид. игра «Как Зайка играет с товарищами» с Таней, Соней.

    Ситуативный разговор о работе няни. Цель: формировать умение о труде взрослых.

    Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку - Одежда».

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Индивидуальная работа с  Денисом в проползании  на четвереньках по прямой.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Пятница 27 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая игра

    «Я перчатку надеваю».

    Цель: познакомить с игрой.

    Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: развивать разговорную речь.

    Повторить имена и отчества воспитателей группы, музыкального и руководителей с Таней, Дариной.

    Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду».

    Беседа «Кто нам готовит?» Цель: познакомить с профессией повар.

    Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

    НОД

    Художественно- эстетическое

    Лепка «заборчика для козлят» стр. 79 ком. Зан. Цель: учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями рук.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №4. Наблюдение за деревьями Цели: развивать наблюдательность; — обратить внимание на то, сколько листьев осталось на деревьях и почему.
    Трудовая деятельность Обрезать сломанные веточки .П/игры «Лохматый пѐс», «Раз, два, три – к названному дереву беги».

    П/и «листопад» - учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга с Денисом, Соней.

    Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

    Работа перед сном

    Развитие речи

    Чтение стихов А. Барто. Цель: учить внимательно слушать чтение. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Художественно- эстетическое

    Музыкальное занятие по плану муз. работника.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Компьютерная презентация «Важные работники»-форм- ть начальные представления о роли труда в жизни людей, обогащать словарный запас.

    Дид/игра «Волшебный мешочек»» с Таней, Денисом.- учить узнавать знакомые предметы на ощупь, называть их.

    Хоровод «Пальчики- ручки», р.н.м.- развивать динам.  и ритм. слух.; учить выполнять движения ритмично.

    Внесение настольной - игры «Мягкий конструктор». Конструирование домов из кубиков.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игра: «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве с Дариной, Соней. Наблюдение за погодой.


    ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА октябрь

    (на две недели с 30 октября по 10 ноября) Группа: вторая младшая Тема: «Живой уголок» Цель: Познакомить с комнатными растениями, рассказать об их строении; развивать интерес к растения; дать представление об уходе за ними. Итоговое мероприятие: Изготовление книжки – раскладушки, «Наши младшие друзья».

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Понедельник 30 октября

    Утро

    Познавательное развитие. Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утренняя гимнастика №5.

    Пальчиковая гимнастика.

    «Раз, два, три, четыре, пять будем листья собирать…»  Цель: познакомить с игрой.

    Продолжать учить находить  среди предметов шар Дариной, Соней

    Ситуативный разговор «Мы дружные ребята», как себя вести с детьми. Беседа: Рассказать детям о строении  комнатных растений.  

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Выполнение трудовых поручений по уходу за комнатными растениями.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЦКМ   «Рыбка плавает в воде» Цель: дать детям элементарные представления об аквариумных рыбках. Формировать интерес к обитателям аквариума.  

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №12. Наблюдение за растительным миром.  Цели: познакомить со строением дерева.
    Трудовая деятельность. Сбор опавших листьев,  около деревьев.
    П/и«Мыши и кот». - учить бегать легко. «Попади в круг».-совершенствовать умение обращаться с предметами.

    С Денисом, Дариной продолжать учить ходить парой. Трудовая деятельность: уборка участка – с Соней, Таней

    Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение: С.Маршак «О девочках и мальчиках». Прослушивание муз. композиции: «Носики – курносики» . (муз. Б. Емельянова ) Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна №5, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Худ. – эст. развитие

    Музыка (по плану муз. рук.)

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Театральная деятельность. Показ сказки на фланелеграфе  «Репка» Цель: познакомить с героями сказки.

    Продолжать учить самостоятельно одеваться Таню (застегивать и расстегивать пуговицы).

    Ситуативный раз- говор о том, что делают дети в детском саду. Разгадывание загадок ( об овощах и фруктах).  

    Работа в центре «Строитель» по- строим «Забор для детского сада». Цель: учить составлять определѐнную композицию.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди своѐ место». Инд. раб. с Денисом , Соней упражнять в лазании по гимнастической лестнице.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Вторник 31 октября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие. Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика

    «Жил- был зайчик длинные ушки…».

    «Раз, два, три, четыре, пять будем листья собирать…»  Цель: развивать мелку моторику рук.

    Продолжать учить Дениса, Таню в умении поливать растения из лейки

    Совместная деятельность «Посадим в горшок цветочек» Цель: показать детям как правильно посадить цветок в горшок.

    П/и «Принеси предмет»-учить выполнять игровые действия, развивать координацию -движений.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЭМП  Занятие №1 стр. 14. И. А. Помораева. Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик, кирпичик.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №1 Наблюдение за состоянием погоды (солнцем) солнышко светит, но мало греет… Чтение стихотворения об осени: «Осень наступила». Игры «С какого дерева лист», «Догоните меня» С/ р игра «Автобус».
    Трудовая деятельность. Сбор камней на участке.

    Упражнять Дарину, Соню в метании мешочков правой  рукой в цель.

    Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение: А. Барто. Игрушки. Цель: продолжать знакомить с творчеством Агнии Барто. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Физическое развитие

    Физическая деятельность Занятие №17 стр. 34. С. Ю. Федорова. Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед ( от одной игрушки к другой), в скатывании мяча среднего размера с горки и скатывании вслед за ним.  

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Художественно- эстетическое

    Игра малой подвижности «Найди матрёшку» Цель: учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила. Обогащать игровой опыт.

    Учить помогать  собирать игрушки  Таню, Дениса.

    Словесная игра «Скажи, какой?».

    Цель: формировать умение называть признаки  животного

    Дидактические игры: «Угостим Мишку чаем», «Собери бусы».

    Прогулка.

    Познавательное развитие. Социально- коммуникативное развитие

    Наблюдение за погодой. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. С/р игра «Семья», «Детский сад». Трудовая деятельность по уборке опавших листьев на участке. Инд. раб. с Соней, в метании мешочков правой рукой в цель.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Среда 1 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика «Цветочек для мамочки».

    Игровое упражнение «Из семечка  растет цветочек»-

    Упражнять в различении основных цветов Денисом, Таней.

    Сравнение грузовых и легковых автомобилей по размерам: длине, высоте, ширине.

    Д./и. «Подбери по цвету» Сюжет «Цыплята и гнёздышко» Цель: учить подбирать для каждого цыпленка гнездышко такого же цвета.  

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи Дид. игра. «Кто пришел? , Кто ушел?» Чтение потешки «Наши уточки с утра…»  Цель: совершенствовать умение детей, понимать вопросы  воспитателя, развивать внимание . Учить различать птиц.  

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №1 Наблюдение за морозными узорами (по мере появления) Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

    Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место
    П./и. «Догони свою пару». Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. С/р игра «Пеше- ходы и дорога»

    Упражнять Дарину, Соню в прыжках на двух ногах на месте.

    Продолжать учить правила безопасного поведения при обнаружении пакетов или коробок на площадке.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

    Работа перед сном

    Речевое развитие Социально- коммуникативное

    Чтение стихов про осень. Цель: приобщать детей к поэзии , развивать поэтический слух. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Худ. – эст. развитие

    Рисование «Листочки танцуют» стр. 29. И. А. Лыкова. Цель: учить рисовать красками, правильно рисовать кисть, смачивать ворс, набирать краску и ставить отпечатки приемом «примакивание».  

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое

    Хоровод «Тучка» Цель: учить выполнять движения ритмично начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

    Продолжать учить правильно держать карандаш   Соню, Дарину

     Беседа- общение  «Что мы знаем об осени» Цель: формировать представление об признаков осени

    Внесение настольно- печатной игры «Домино».

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие .

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться вениками. П/и «Зайцы и волк». Инд. раб. Денисом, Таней  в прыжках на двух ногах на месте.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Четверг2 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Цветочек для мамочки», «Буду маме помогать…». Цель: развивать мелкую моторику.

    Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке с Таней, Дариной.

    Беседа «Что я знаю о комнатных растениях и как за ними ухаживать?». Цель: прививать любовь к растениям, и учить правильно ухаживать за ними.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей.

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи (худ. лит.) Чтение сказки «Козлятки и Волк».  Цель: познакомить с содержанием сказки. Учить понимать вопросы и отвечать на них.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №2 Наблюдение за елью. Цель: формировать представление о ели, ее красоте  
    Трудовая деятельности: сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.

    П./и.: «Идите ко мне», Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

    С Денисом, Дариной  поиграть в игру «Попади в круг». Цели: — совершенствовать умение действовать с разными предметами; — развивать умение бросать пред- меты в определен- ном направлении двумя руками.

    Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

    Работа перед сном

    Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие

    Чтение худ. лит. русск. нар. сказки «Маша и медведь».Цель: учить внимательно слушать чтение сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Физическое развитие

    Физическая деятельность № 18 стр. 35 Федорова. Цель: учить в прыжках на двух ногах на месте с мячом в руках, в проползании заданного расстояния  с прокатыванием мяча перед собой.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Театральная деятельность сказка «Колобок». Цель: познакомить с героями сказки.

    Учить основные цвета с Соней.

    Ситуативный раз- говор о том, как мне нравится в саду.
    Д./и. «Волшебный мешочек». Цель: учить определять предметы на ощупь.

    Работа в центре «Познавашики»: игры на формирование мелкой моторики.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Пятница 3 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Раз, два, три, четыре, пять…»

    Чтение по выбору детей. Чтение: А. Барто. Игрушки.

    С Соней, Денисом. разложить  правильно листочки по ведеркам Цель: продолжать учить цвета.

    Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом. Д./и. «Разденем куклу после прогулки». Цель: побудить детей к раздеванию куклы.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Д./и. «Накорми поросенка.  Цель: развитие мелкой моторики.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей. Оформление уголка для родителей на тему «Ноябрь - третий месяц осени»

    НОД

    Худ.- эст. развитие

    Лепка  «Травка для коровушки» стр. 84 Комп. зан. Цель: учить раскатывать палочки между ладонями, прямыми движениями рук, различать зеленый цвет.  

    Прогулка:

    Прогулка №2 Наблюдение за елью Цель: формировать представление о ели, ее красоте. Тр./д.: сгребание снега лопатой Подвижная игра «Идите ко мне». Цели: — учить выполнять задание воспитателя; —ходить прямо, сохраняя заданное направление. Д/и «Чего не стало?»

    Индивидуальная работа Развитие движений с

    Дариной, Денисом – катание мячей.

    Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Учить последоват. одевания и раздевания.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес- ком, кукла, машинки.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение р.н. сказки «Кот, петух и лиса». Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Худ.- эст. развитие

    Музыкальное занятие (по плану муз. работника)

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Чтение потешки «Сорока».

    Пальчиковая гимнастика «Сорока - белобока» Цель: прививать интерес к уст. нар. творчеству, поощрять стремление запомнить потешку.

    . С Таней, Денисом – беседа «Что мы делаем в детском саду?»

     Игра «Покажи где цветок» Цель: расширять представление о комнатных растениях.

    Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ѐжика»…

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

    Трудовая деятельность Сбор веток на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. и предмет». Подв. Игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; —учить попадать в цель; —развивать глазомер, ловкость. Инд. раб. с Таней, Соней – катание мячей.



    Предварительный просмотр:

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Понедельник 6 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Репка»

    Д/ игра « Собери горох»

    Цель: развивать мелкую моторику рук.

    Учить рисовать прямые линии с Таней, Соней.

    Беседа- общение. «Как провели выходные» Цель: привлечь к разговору.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры со строительным материалом.

    Побеседовать с родителями о предстоящем дне самоуправления.

    НОД

    Познавательное развитие

    Комнатные растения в нашей группе. Ознакомление с комнатными растениями.  Цель: с интересом слушать рассказ воспитателя о комнатных растениях и уходе за ними.  стр.96

    Н.Е.Вераксы

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятие об облаках и тучах.
    Трудовая деятельность: сгребание снега для снежных построек.
    П./и.: «Воробушки и кот» «. Цель: приучать к осторожности.
    «Бегите ко мне» Цель: учить двигаться в сторону звука.

    Дениса, Дарину упражнять  в беге по прямой дорожке.

    Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Продолжать учить последоват. одевания и раздевания.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

    Работа перед сном

    Социально- коммуникативное развитие Речевое развитие

    Муз. комп. «Колыбельная». Муз. С. Разаренова . Цель: приобщать детей к народной музыке.  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Художественно- эстетическое

    Музыка Слушание « Дождик большой и маленький»;Пение «Собачка» М. Раухвергера

    Пляска «На лесной полянке» Б. Кравченко Игра «Собери грибочки по цвету» Цель:

    учить внимательно слушать: побуждать принимать активное участие в пении;  побуждать участвовать в пляске.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Чтение сказки В. Сутеева «Утенок и цыпленок» Рассматривание иллюстраций. Цель: следить за развитием сюжета сказки.  

    Дарину, Таню поупражнять в произношении звуков:  ветер воет у- у- у- у- у, мы заблудились в лесу ау- ау.

    Муз. Д./и. «Шагает мишка», «Зайка прыгает» , Цель: развитие музыкального слуха.

    Раскрашивание изображения комнатного растения фломастерами.  

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое .

    —Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевая игра «Ждем гостей». Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «Не попадись». Цели: — упражнять в беге в разных направлениях; — развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве.

    Инд. раб.  Дениса, Соню поупражнять в беге по прямой дорожке .


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Вторник 7 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Рыбка плавает в воде» «Пальчик- мальчик где

    ты был…» Цель; активизировать

    внимание детей.

    Рассматривание картинок с пассажирским транспортом. Цель: познакомить с пассажирским транспортом (автобус, трамвай)

    Предложить Дарине, Тане протереть  тряпочкой листья комнатных растений.

    Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

    Словесная игра «Назови ласково»  Цель: учить подбирать уменьшительно- ласкательные слова

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Рассматривание иллюстраций с комнатными растениями.

    Побеседовать с родителями о предстоящем дне самоуправления.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЭМП Занятие №2 стр. 15 И. А. Помораева Цель: развивать умение различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький. 

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №4. Наблюдение за осенним лесом Цель: формировать представление о лесе, его красоте.

    Трудовая деятельность: изготовление снежных построек.
    П./и.
    «Найди нас ». Цели: закреплять ориентировку в пространстве.
    «У оленя дом большой» Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

    Индивидуальная работа Развитие движений с Денисом, Таней – катание мячей

    Игровая ситуация  «Одеваемся вместе с куклой Катей». Продолжать учить последовательному одеванию и раздеванию .

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес- ком, кукла, ма- шинки

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение р.н. сказки «Кот, петух и лиса». Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Физическое развитие

    Физкультурная деятельность. Занятие №19.  Стр. 35. С. Ю. Федорова. Цель: учить в подпрыгивании до двух игрушек, находящихся выше поднятых рук ребенка , слегка продвигаясь вперед.    

    Вечер

    Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Музыкально- ритмические движения : «Где ты , зайка?» Цель: учить выполнять  движения под музыку по образцу и произвольно.

    Соню, Дарину. продолжать учить правильно держать карандаш и рисовать штрихи.  

    Совместная игра «Рыболовы». Цель: учить выполнять задания воспитателя.

    Работа в центре «Развивашка»: игры на формирование мелкой моторики: Игры с прищепками.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

    Трудовая деятельность Сбор веток на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. и предмет». Подв. Игра «Попади в круг». Дариной, Таней Цели: совершенствовать умение действовать с предметами;

     —учить попадать в цель;

     —развивать глазомер, ловкость.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Среда 8 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Вот ваш Бобик…»; «Сорока-

    сорока …» Цел: активизировать внимание детей с помощью пальчиковых игр.

    Д/ игра « Найди миски для кошки и котёнка»

    Цель: учить сравнивать предметы по нескольким признакам.

    Закреплять умение благодарить за еду, помощь Таню, Дениса

    Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. Чтение потешки «Водичка- водичка…»

    Внесение настольной игры «Лото для девочек» Д./и. «Фрукты- овощи». Цель: продолжать учить фрукты и овощи.

    Попросить родителей помочь сделать флажки и палочки с разноцветными ленточками.

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи. Д./и. «Это я придумал» чтение детям русской народной потешки  «Пошел котик на торжок… » стр. 48 В. В. Гербова Цель: закрепить умение детей объединять действием 2- 3 любые игрушки; познакомить с народной песенкой.  

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №3. Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Трудовая деятельность: сгребание снега для снежных построек. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. С/р игра «Магазин».

    Трудовая деятельность учить Соню, Дениса в подметании дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться вениками.

    Учить последов. одевания и раздевания. Игровая ситуация «Кукла Катя одевается вместе с нами».

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным  материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, скакалки, машинки.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение потешки «Котя, котя, коток» Цель: прививать любовь к устному народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Художественно- эстетическое

    Рисование. «Дождик, чаще, кап- кап- кап» стр. 32. Лыкова. Цель: учить изображать тучу и дождь ватными палочками , знакомить с синим цветом.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Игровое упр. «Птицы поют» Учить детей повторять за воспитателем различные звукосочетания .

    С Дариной, Денисом  учиться катать палочки из пластилина прямыми движениями.

    Беседа «Мы разные» Цель: развивать разговорную речь

    Работа в центре «Рисования». Выполнение трудовых поручений по уходу за комнатными растениями.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативн

    Подвижная игра «Догони меня». Цели: — учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; — развивать ловкость. Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее. Инд. раб. с Соней, Таней в подлезании под дугой  


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Четверг 9 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Цветочек для мамочки… » «Мама лепит пирожки…»

    Цель: развивать мелкую моторику рук.

    И./упр. «Дует ветер» Цель: учить передавать движение ветвей деревьев при легком и сильном ветре.  

    Закрепить знание основных цветов: красный, зелѐный, синий, жѐлтый с Таней, Денисом

    Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Беседа о правилах поведения на улице.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол».

    Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи (худ. литература). Чтение стихотворения С. Капутикян «Все спят» стр. 90 Комп. зан. Цель: познакомить с содержанием стихотворения, повторять фразы вслед за воспитателем.

     

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №4. Наблюдение за осенним лесом Цели: — расширять представление об осеннем лесе; — учить видеть красоту осеннего пейзажа.
    Трудовая деятельность: изготовление снежных построек.
    П./и.  «Найди нас». Цель: закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве. С/р игра «Семья»

    Продолжать учить Дениса и Соню в ловле мяча.

    Игровая ситуация «Одеваемся самостоятельно»

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение стихотворения С. Капутикян «Все спят». Цель: продолжать знакомить с содержанием стихотворения . Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Физическое развитие

    Физическая деятельность Занятие №20. Стр. 36. С. Ю. Федорова. Цель: учить в под ползании под гимнастическую  палку ,  расположенную 50 см. от  пола.  

    Вечер

    Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Рассматривание альбома «Птицы» Познавательный рассказ об птицах. Цель: Обогащать представления детей об птицах, учить называть части тела.  

    С Дариной,  Таней выучить пальчиковую игру «Дарики- дарики»

    Тематическая беседа «Осень проходит, скоро зима».

    Упражнение с разрезными открытками «Птичий двор». Цель: развивать мышление и память.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды. Инд. раб. с Денисом, Дариной в ловле мяча.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Пятница 10 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Жил- был зайчик…» «Дарики-дарики летят комарики»

    Цель: развивать память

    Игра: « Мы помогаем» Цель: воспитывать

    уважительное отношение к труду взрослых.

    Учить рисовать круги Таню, Соню.

    Ситуативный разговор «Как одеться потеплее».

    Д./и. с разрезными картинками . Цель: развивать мышление, память.

    Продуктивная деятельность: «Лужи на дорожках».

    Игры с машинками.

    Побеседовать с мамой Сони о самостоятельном одевании и раздевании.  

    НОД

    Художественно- эстетическое

    Лепка. «Готовим котлеты» стр. 18. Е. А Янушко. Цель: продолжать знакомить с пластилином; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи придавливания ладонями к плоской поверхности.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №5 Наблюдение на огороде Цель: формировать представление об изменениях в природе поздней осенью. «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом. С/р. игра «Строители»

    Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве Дениса, Соню.

    Ситуативный раз- говор «Наши деревья»

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Муз. комп. «Колыбельная». Муз. С. Разаренова . Цель: приобщать детей к народной музыке.  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Худ.- эст. развитие

    Музыкальное занятие Слушание « Дождик большой и маленький»; Муз.- дид. Игра

    «Кто так лает?»; Пение « Собачка» М. Раухвергера; Игра «Собери грибочки по цвету»

    Цель: учить внимательно слушать; учить узнавать знакомые песни; приучать выполнять простейшие игровые движения.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие Художественно- эстетическое

    Игры с настольным строительным материалом. Учить различать детали конструктора.

    Беседа с Дариной, Таней. «Чтобы быть здоровым, нужно хорошо кушать».

    Чтение З. Александровой «Катя в яслях».

    Продуктивная деятельность «Осенние листочки устилают всю землю».

     Сюжетно- ролевая игра «Котенок был простужен».

    Прогулка.

    Познавательное развитие Физическое развитие

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить правильно пользоваться вениками. Совушка». Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя.  Инд. раб. с Дариной, Соней упражнять в отбивании мяча.


    КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 13.11 – 24.11)

    Группа: 1 младшая                                                                 Тема недели:  «Мы помощники»

    Цель:. Помочь детям понять, что они подросли, воспитывать желание выполнять простые действия самостоятельно. Итоговое мероприятие: Выставка фотоколлажей «Мы помощники».

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Понедельник 13 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика №6.

    Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет наш Антошка …»

    «Сорока-сорока» цель;

    развивать мелкую моторику рук

    Беседа о няне Цель:

    воспитывать уважительное отношение к няне

    Учить находить  с Дариной, Соней игрушки красного цвета.

    Чтение худ. произведений о пассажирском транспорте. Цель: дать представление о назначении пассажирского транспорта- перевозка людей.. Д./упр. «Не уходи от нас, киска!»  Цель: привлечь к игре.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игра «Кого покатаем на машине?»

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЦКМ. «Мы накрываем на стол» стр. 19. Л. В. Абрамова. Цель: привлекать к выполнению простейших трудовых действий; обогащать словарь детей глаголами, обозначающие трудовые действия.  

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №6. Наблюдение за сезонным явлением —инеем, заморозками Цель: формировать представление об инее как об од- ном из состояний воды.
    Тр./д. : сооружение снежной клумбы.
    П./ и.: «Помощники». Цели: учить быстро собирать игрушки и  бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; —упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. С/р. игра «Семья».

    С Таней, Денисом по- играть в «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

    Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Продолжать учить последовательно одеваться и раздеваться.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение стихотворения Е. Благининой «Мы сейчас бревно распилим ...»

    Цель: воспитывать любовь к поэзии  Е. Благининой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна №6, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Художественно- эстетическое

    Музыка Слушание «Осенние листочки» Н.Вересокиной- приучать эмоционально откликаться на настроение нежной, ласковой музыки; Пение «Мишка»-активно приобщать к подпеванию несложных песен; Пляска «Мишутка пляшет»-притопы одной

    ногой ;Игра «У медведя во бору»-побуждать активно учувствовать в игре.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Театральная деятельность показ сказки «Репка» на магнитной доске.

    Упражнять в различении шара и куба Дениса, Соню

    Игра – забава «Воздушные шары» Цель: учить регулировать силу удара по шару, доставить радость.

    Работа в центре «Развивашки»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение развивающей игры «Собери картинку».

     Цель: развивать мышление и память.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    —Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Волк и козлята». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил;

     —развивать ловкость, уверенность в себе;

     —воспитывать смелость.

    Инд. раб. с Таней, Дариной упражнять в быстром беге по сигналу воспитателя.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Вторник 14 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет наш Антошка…»,

    «Здравствуйте, ручки».

    Цель: активизировать внимание детей с помощью пальчиковых игр.

    Продолжать учить Дениса, Соню зашнуровывать «сапожок»

    Совместная деятельность «Уберем одежду в шкаф». Цель: продолжать учить убирать свои вещи в шкаф.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Сюжетно- ролевая игра «Мы помощники»  

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЭМП. Занятие №3 стр. 15. И. А. Помораева. Цель: продолжать различать предметы контрастной величины и обозначать их словами:  большой, маленький. 

    Помощь родите- лей в изготовлении спортивного уголка.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №8 Наблюдение за ветром Цели: —продолжать наблюдение за ветром; —учить определять направление ветра.

    Тр./д.: сгребание снега с дорожек.
    П./и.  «По трудной до- рожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, лов- кость.

    Индивидуальная работа: продолжать учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперѐд Дарину, Дениса

    Трудовая деятельность Сгребание снега (по мере появления) для строительства снежного домика для куклы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведѐрки, куклы.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение русской народной сказки «Репка». Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Физическое развитие

    Физическая деятельность Занятие №21. Стр. 37 С. Ю. Федорова. Цель: учить в перепрыгивании через веревку на двух ногах; в подползании под гимнастическую палку.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Игра «Матрешки танцуют». Цель: учить двигаться в соответствии с характером музыки.

    Упражнять  Таню, Дениса  различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький

    Ситуативный раз- говор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

    Автодид./и. : «Что положим в холодильник?»

    Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры…

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммун. разв.

    Игра «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений. Инд. раб. Соней, Таней  в перепрыгивании через веревку.  


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Среда 15 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет наш Антошка …»,

    «Сорока». Цель: развивать мелкую моторику рук.

    Д./и. «Раздели на группы» Цель: учить понимать суть задания, делить предметы на группы по цвету.

    Развивающая мо- заика «Любимые игрушки» на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, мелкой моторики рук и наглядно-образного мышления с Дариной, Соней.

    Игра - ситуация «Одеваем куклу – ведем гулять – кормим» Цель: учить выполнять простые действия самостоятельно.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование

    Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи. Рассматривание сюжетных картин «Таня и голуби» стр. 51. В. В. Гербова. Цель: помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей.  

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №3 Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Тр./д.: сгребание снега для построек. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности.

    Индивидуальная работа с Денисом, Таней : игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений.

    Игровое упр. «Помоги соседу» Цель: учить оказывать помощь.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мелки, машинки.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Муз. комп. «Колыбельная». Муз. С. Разаренова . Цель: приобщать детей к народной классической музыке.  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Художественно- эстетическое разв.

    Рисование  цветными карандашами «Дождик, дождик, веселей!» стр. 33. И. А. Лыкова. Цель: учить изображать дождь цветными карандашами (фломастерами). Рисовать струйки дождя в виде штрихов иди прямых линий.    

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое

    Просмотр мультфильма «Маша и медведь» Цель: предложить детям посмотреть знакомые мультфильмы.

    С Таней, Дариной – дид игра «Сварим кукле обед». Цель: учить правильно выбирать овощи.

    Беседа «Помощники»

    Формировать представление о домашних обязанностях, учить проявлять заботу о близких людях.

    Работа в центре изод - ти. «Мастерим мебель» Цель: продолжать учить правильным приемам лепки и конструировании мебели.

    Прогулка.

    Познавательное, Социально- коммуникативное развитие .

    Подвижная игра «Ловишки». Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о том, что такое дождь. Инд. раб. с Денисом, Соней «Донеси шарик» на развитие слаженности и координации движений.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Четверг 16 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Буду маме помогать…», «Посуду моет мой Антошка…» Цель: развивать память.

    Обследование шара и куба. Цель: продолжать знакомить с разными способами обследования предметов.

    Учить находить игрушки жѐлтого цвета

    с Таней, Денисом.

    Игра -  «Поручение» Цель: учить выполнять простейшие трудовые поручения.  

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Игра «Волшебный сундучок» на развитие мелкой моторики.

    Предложить родителям почитать сказки из домашней библиотеки.

    НОД

    Художественно- эстетическое

    Русская народная песенка «Большие ноги шли по дороге…» Цель:  познакомить с содержанием русской народной песенки, обогащать и активизировать речь детей.  

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №9. Наблюдение за кустиками Цели: —формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить действовать лопатка- ми, сгребая снег в определенное место. Сюжетно-ролевая игра «Транспорт»

    Индивидуальная работа: игровое упражнение «По лесенке» на развитие координации движений и укрепления мышц рук с Таней, Дариной.

    Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Продолжать учить последоват. одевания и раздевания.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм кулич».

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение русской народной песенки «Коза - дереза». Цель: учить внимательно слушать чтение песенки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Физическое развитие

    Физическая деятельность. Занятие №22. Стр. 37. С. Ю. Федорова. Цель: упражнять в подпрыгивании до погремушек; в подползании под скамейку.  

    Вечер

    Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Д./и. «Подбери по цвету». Цель:  учить выбирать предмету по заданному признаку.

    Продолжать учить рисовать прямые линии с Денисом, Соней.  

    Д./и. «Собери пирамидку» Цель: учить детей экспериментировать , сравнивать и сопоставлять, познакомить с простейшими способами проверки правильности сборки.

    Сюжетно- ролевая игра «Ждем гостей». Игры с прищепками. Цель: продолжать развивать мелкую моторику.  

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. П/и «Огуречик - огуречик.». Инд. раб. с Таней, Соней. «По лесенке» на развитие координации движений и укрепления мышц рук

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Пятница 17 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Буду маме помогать…», Жил - был зайчик длинные ушки». Цель: развивать мелкую моторику рук. Рассматривание картинок «Дети моют руки», «Мама моет дочку». Беседа по ним.

    Инд. игра «Испеку я пирожок» с Машей, Дариной, Соней. Цель: вызвать желание «испечь пирожок».

    Трудовая игра «Наведем порядок сами» Цель: продолжать учить убирать игрушки на свои места.

    Игровая деятельность в уголке «Почемучка».
    Игры в сухом бассейне.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Совместный просмотр работы детей.

    НОД

    Художественно- эстетическое

    Лепка. «Покормим курочку» стр. 24. Е. А. Янушко. Цель: продолжать знакомить с пластилином,  научить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №10. Наблюдение за птицами Цели: —продолжать наблюдение за птицами, их повадками; —сравнить воробья и голуб, или синицу и ворону.
    Тр./д.: приготовление корма для птиц.
    Подвижные игры: «Раз, два, три —беги!». Цели:- упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий. «С/р. игра «Семья»

    Вместе с Сашей К., Тимуром, провести игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости и координации движений.

    Игровая ситуация. Одеваемся на прогулку вместе с куклой Андрюшей. Цель: продолжать учить в последоват. Одевания.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение стихотворения С. Капутикян  «Маша обедает». Цель: продолжать учить внимательно слушать чтение стихотворения. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стул.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Худ. – эст. развитие

    Музыка. Слушание «Моя лошадка»-побуждать слушать весёлую, ритмичную музыку, Пение «Мишка»-приобщать к подпеванию ,Пляска «Мишутка пляшет»-учить выполнять танцевальные движения, Игра «У медведя во бору»-активно участвовать в игре.

    Вечер

    Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Игровая ситуация «Кукла Катя заболела» Чтение стихотворения В. Берестова  «Больная кукла» ; пение колыбельной песни «Баю». Цель: прочитать стихотворение ,  как нужно вести себя, если кто-то болен.

    Игровое упр. «Сбей кеглю» с Таней, Соней. Цель6 учить выполнять метание в горизонтальную цель 1, 5- 2 метра.  

    Беседа  о том, как нужно вести себя если вы пришли в гости к другу. Цель: продолжать  развивать разговорную речь, воспитывать правила этикета.

    Игра малой подвижности «Найди себе пару», игры с кубиками. Цель: продолжать учить самостоятельно играть.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникатив.

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижные игра: «Бег с ленточками» . Наведение порядка на участке. Инд. раб. с Денисом, Дариной  игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости и координации движений.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Понедельник 20 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет мой Антошка…», «Дарики – дарики» Цель: поднять настроение детей.

    Игровое упражнение с Соней, Дариной «Сравни игрушку» Цель: активизировать слова большой, маленький.

    Игра «Наведем порядок сами» Цель: приучать убирать игрушки на свои места.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры в сухом бассейне.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЦКМ. «Одевание куклы на прогулку» стр. 108. Комп. зан. Цель: уточнить представление об одежде, о назначении вещей, способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку.  


    Оформление папки- передвижки на тему: «Кормим детей вкусно и полезно».

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие

    Прогулка №7. Наблюдение за  кошкой. Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

    Тр./д.: сгребание снега для строительства снежного домика для куклы.

    Подвижные игры: «Мышеловка». Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. С/р игра «Магазин»

    Дениса, Таню упражнять в ловле мяча.

    Ситуативный раз- говор о погоде. Закрепить последовательность одевания и раздевания.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

    Работа перед сном

    Социально- коммуникативное развитие Художественно-эстетическое.

    Чтение рус. Нар. сказки «Курочка Ряба» Цель: продолжать знакомить с русскими народными  сказками, запоминать героев сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Худ. – эст. развитие

    Музыка. Слушание «Моя лошадка» А.Гречанинова- сопровождать слушание звучащими

    жестами; Пение «Лягушка»-муз. М.Раухвергера сл.А.Барто- побуждать к творческому

    проявлению  в сам-м нах-ии интонаций Игра «Дождь»-быстро реагировать на смену

    муз. материала.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Составление рассказа на тему: «Как мы птичек кормили». Цель: учить составлять небольшие рассказы, активизировать речь детей.  

    Инд. раб. с Таней Учить собирать игрушки и убирать на свои места.

    Практическое упр. «За столом» Цель: учить детей правильно вести себя за столом. Формировать культ.- гигиен. навыки, использовать вежливые слова.

    Работа в центре «Строитель» . Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (дорожка, забор, башенка и др.)

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникатив.

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Игра «С кочки на кочку» с Таней, Дариной.  Цели: формировать навыки прыжков в длину;

    —развивать ловкость.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Вторник 21 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Буду маме помогать…», «Помощники».

     Цель: приучать выполнять движения пальчиками и кистями рук с соответствии с текстом.

    Игра малой подвижности «Найди матрешку» с Денисом, Дариной. Цель: учить выполнять игровые действия, обогащать игровой опыт.

    Игровая ситуация «Покажем кукле Оле чистую тарелку» Цель: продолжать учить аккуратно кушать.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Рассматривание иллюстраций в книгах в центре «Книжкин домик».

    Предложить  родителям выучить стихи, посвященные дню матери.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЭМП. №4 стр. 16. И. А. Помораева. Цель: развивать умения различать контрастные по величине кубики и называть их: большие кубики, маленькие кубики.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №11 Наблюдение птицами. Цели: —сравнить воробья и голубя.
    Тр./д.: кормление птиц.
    П./и.:
    «Мышеловка». Цель: развивать быстроту. «С кочки на кочку» Цель: развивать ловкость.

    С Соней в прыжках на двух ногах вместе.

    Трудовая деятельность Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение стихотворения  А. Барто «Игрушки».   Цель: воспитывать любовь к  поэзии  А. Барто. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Физическое развитие.

    Физическая деятельность №23 стр. 38 С. Ю. Федорова. Цель: учить в подпрыгивании до ладони, находящихся выше поднятых рук ребенка, слегка продвигаясь вперед.  

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Театральная деятельность показ  сказки «Теремок» (настольный  театр.) Цель: воспитывать любовь к сказкам, умение их слушать.

    Предложить Денису, Таней  помочь няне прибраться в группе. Цель: приучать выполнять трудовые поручения.

    Практическое упр. «Нарядные куклы. Цель: упр. детей в застёгивании и расстегивании крупных пуговиц, учить соблюдать последователь. застегивания.  

    Работа в центре «Познавашки»: игры на формирование мелкой моторики. Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и координации движений

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативн

    Трудовая деятельность Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение с Таней. «А зачем это нужно?» на развитие внимания, речи, воображения и координации движений.


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Среда 22 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Буду маме помогать…»

    «Помощники».

    Цель: приучать выполнять движения пальчиками и кистями рук с соответствии с текстом.

    Выучить стихи, посвященные ко дню матери с Соней, Денисом.

    Беседа о назначении светофора и его цветах – красном и зелѐном.

    Д./и. «Разрешено – запрещено».

    Внесение настольной игры «Мозаика» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

    Побеседовать с родителями о предстоящем празднике.

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи. Занятие №6 Игра- инсценировка «Добрый вечер, мамочка»стр. 50 В. В. Гербова. Цель: рассказать детям как встретить маму вечером , вернувшуюся с работы.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Наблюдение за морозными узорами.  Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

    Трудовая деятельность. Сгребание снега в определенное место
    П./и. «Догони свою пару». Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. С/р игра «Пеше- ходы и дорога»

    Уборка опавших листьев с участка. Индивидуальная работа: игровое упражнение «В цель» на развитие координации движений с Дариной, Таней.

    Закреплять последовательность одевания и раздевания.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

    Работа перед сном

    Речевое развитие.

    Чтение рус. нар. сказки «Репка» Цель: продолжать  знакомить с русскими народными сказками. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Худ.- эст. развитие.

    Рисование. «Раскрасим коню хвост». Стр. 112. Комп. зан. Цель: совершенствовать умение работать кистью: правильно держать кисть, набирать краску, макая ее всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску. Учить правильным приемам  закрашивания краской, не выходя за контур.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Мультконцерт. Предложить детям посмотреть знакомые мультфильмы.   Цель: поднять настроение детей.

    Инд. раб с Соней, Денисом. Развивать умения различать контрастные по величине кубики и называть их: большие кубики, маленькие кубики.

    Сюжетная игра «Поможем повару приготовить суп (компот)». Цель: помогать оказывать посильную помощь ; правильно подбирать овощи или фрукты по данной игре.

    Работа в центре «Рисования»: работа с водными раскрасками. Учить правильно пользоваться кистью

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Инд раб. с Таней, Дариной. игровое упражнение «В цель» на развитие координации движений.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Четверг 23 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика «Посуду вымыл мой Антошка…», «Тук да тук…». Цель: развивать мелкую моторику рук.

    Чтение стихотворение В. Берестова «Котенок», рассматривание иллюстраций. Цель: развивать воображение, связную речь.

    С Денисом, Дариной,  д/и «Что нашел в мешочке?». Цель:  продолжать развивать речь детей, активизировать словарь.

    Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Д./и.»Покормим колобка, пингвина»

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи (Худ. литература). Чтение произведения С. Маршака. «Сказка о глупом мышонке» стр. 109 Комп. зан.  Цель: познакомить с содержанием сказки, учить отвечать на вопросы.  

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №2 Наблюдение за елью. Цель: формировать представление о ели, ее красоте. Тр./д.: сгребание снега лопатой. Подвижная игра «Идите ко мне». Цели: —учить выполнять задание воспитателя; —ходить прямо, сохраняя заданное направление. Д/и «Чего не стало?»

    Игровое упражнение «Ловкий мячик» на развитие мышц плечевого пояса, внимания, ловкости и координации движений с Таней, Денисом.

    Ситуативный разговор о времени года «Осень», сбор урожая фруктов и овощей.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм яблочный пирог».

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь». Цель: учить слушать рассказ, рассматривать картинки, отвечать на вопросы. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Физическое развитие

    Физическая деятельность.№24 стр. 38 С. Ю. Федорова. Цель: упражнять   в проползании в вертикально стоящий обруч, в прокатывании мяча одной рукой.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Рассказывание рус. нар. сказки «Козлятки и волк», обр.  К. Ушинского . Цель: познакомить детей с произведением , учить следить за развитием сюжета.

    Игровое упражнение «Формы» на развитие внимания и мышления, учить  различать куб и шар с Денисом, Соней

    Повторение потешек: «Водичка, водичка умой моѐ личико», «Петушок» и колыбельных песенок

    Внесение настольно- печатной игры «Лото».

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммун. разв.  

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность. Инд. раб. с Дариной, Соней. игровое упражнение «Ловкий мячик» на развитие мышц плечевого пояса, внимания, ловкости и координации движений.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Пятница 24 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет мой Антошка…»

    Наблюдение за трудом взрослых: кормление рыбок. Цель: предложить понаблюдать за рыбками, поощрять желание помочь покормить рыбок.  

    Беседа с Таней, Денисом о членах их семей, закреплять умение называть их имена.

    Практическое упр. «Нос, умойся!». Чтение стихотворения Э. Мошковской «Нос, умойся!». Цель: учить мыть руки перед едой, умываться, насухо вытираться.

    Игровая деятельность в уголке «Развивашки» «Волшебный сундучок».

    Предложить родителям поучаствовать  в  конкурсе поделок, посвященных ко Дню матери.

    НОД

    Художественно- эстетическое

    Лепка. «Зернышки для мышонка» стр. 108. Комп. зан. Цель: закреплять умение отщипывать кусочки от целого комка пластилина, скатывать небольшие шарики между ладонями круговыми движениями.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №8. Наблюдение за ветром Цели: —продолжать наблюдение за ветром; —учить определять направление ветра. Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожек. Цели: —приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; —побуждать оказывать взрослым помощь. С/р. игра «Транспорт»

    Развивать умение ориентироваться в пространстве участка с Денисом – игра «Найди, где спрятано».

    Ситуативный раз- говор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение детям: К.И.Чуковского «Айболит». Цель: воспитывать любовь к творчеству Чуковского. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Худ. – эст. развитие

    Музыка Слушание «Моя лошадка»А.Гречанинова- учить слушать тихую и громкую музыку; Пение «Лошадка»М.Раухвергера- познакомить с песней; Муз-ритм. дв. «Лошад-ка» Е.Макшанцевой; Игра «Дождь»-быстро реагировать на смену музыки.

    Вечер

    Познавательное развитие. Физическое развитие Речевое развитие Социально- коммун. разв.

    Игра «Приключение в комнате» Цель: ознакомление с трудом мамы дома.

    С Соней, Таней, Дариной игра «Готовим обед». Цель: учить правильно подбирать  овощи.

    Игра «Чьи вещи?». Цель: приучать убирать свои вещи на свои места.

    Сюжетно- ролевая игра  «Купание куклы»
    Цель: побуждать оказывать посильную помощь взрослым.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Дотронься до яблока» - упражнять с Денисом, Таней в прыжках в высоту. Продолжить наблюдение за ветром.


    КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 27.11 – 29.12)

    Группа: 1 младшая                                                                 

    Тема недели:  «Новогодние праздники»

    Цель: Организовать все виды детской деятельности вокруг темы новогоднего праздника, обратить внимание детей на изменения в природе в первый месяц зимы. Итоговое мероприятие: Новогодний утренник.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Понедельник 27 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика №7.

    Пальчиковая гимнастика. «Раз, два, три, четыре, пять…».

    Цель: развивать моторику рук.

    Наблюдение из окна. Цель: учить видеть изменения в природе.

    Д./и. «Подбери по форме» с  Соней, Таней. Цель:  учить находить предметы определённой формы: круг, квадрат.

    Ситуативный разговор «Зачем нам носовой платок?»

    Практическое упр. «За столом».

    Цель: продолжать учить держать ложку, самостоятельно есть. Учить пользоваться салфетками.

    Работа в центре рисования. Рисование красками. Цель: учить проводить цветные линии по сырому листу, развивать творческие способности.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЦКМ. «В гости бабушка пришла» стр. 24. Л. В. Абрамова . Цель: учить сравнивать знакомые предметы, обогащать  словарь детей.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №3 Наблюдение за облаками. Цель: формировать понятие об облаках и тучах.
    Трудовая деятельность: сгребание снега для снежных построек.
    П./и.: «Воробушки и кот» «. Цель: приучать к осторожности.
    «Бегите ко мне» Цель: учить двигаться в сторону звука.

    Учить Дениса, Дарину бегать по прямой.

    Ситуативный раз- говор «Нужно самому уметь одеваться». Продолжать закреплять последователь. одевания и раздевания.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение стихотворения «Федотка» К. Чуковского . Цель: учить внимательно слушать стихотворение. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам №7.

    НОД

    Познавательное развитие

    Музыка Слушание «Погремушки»-передавать характер музыки; Пение «Лошадка»М.Ра-ухвергера -учить в подпевании; Пляска «Рыжие белочки»З.Левиной; Муз-ритм. движ.

    Весёлые парочки»- учить двигаться парами.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Театральная деятельность.

    Показ сказки «Волк и семеро козлят» на фланелеграфе. Цель: учить отвечать на вопросы, проявляет эмоциональную отзывчивость.    

    Продолжать учить самостоятельно одеваться Соню, Таню.

    Практ./упр. «Самые аккуратные» Цель: формировать у детей элементарные навыки самообслуживания  

    Игры с напольным строительным материалом. Цель: учить детей называть детали конструктора.
    С.-р./и.: «Водители и пассажиры».

    Прогулка.

    Познавательное развитие Физическое развитие Социально- коммуникативное развитие

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Найди своѐ место». Инд. раб. с Денисом, Таней учить ориентироваться на площадке.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Вторник 28 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Я перчатку надеваю…», «Помощники».

    Цель: вызвать эмоциональный настрой.

    Чтение стихотворения  А. Кондратьева «Зеркало».

    Д./и. «Какого цвета? »   с Денисом, Соней. Цель: учить детей понимать задание, применять умение  различать основные цвета.  

    Практ./ упр. «Зеркало». Цель: продолжать учить умываться ; проверять при помощи зеркала хорошо ли они умылись.

     

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЭМП. Занятие №1. Стр. 17 И. А. Помораева. Цель: развивать умение  различать контрастные по величине шарики и называть их: большой шарик, маленький шарик.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Прогулка №7 Наблюдение за  кошкой. Цели: —закрепить представление характерных особенностей кошки.
    тр./д.: сгребание снега. Подвижные игры «По трудной дорожке», «Листопад». Цели: развивать согласованность рук и ног при движении.

    Продолжать учить правильно ходить парами Соню, Дарину.

    Ситуативный раз- говор «Беседа о поздней осени»

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, фор- мочки, лопатки.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение стихотворения «Лисий хвостик» Н. Пикулиной. Цель: воспитывать любовь к поэзии.  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Физическое развитие.

    Физический досуг. «Петушок – золотой гребешок». Цели: вызвать у детей положительный, эмоциональный настрой. Продолжать учить детей ходьбе и бегу за другом (по массажным дорожкам и без них) ходьбе по кругу, взявшись за руки.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Упражнять детей в рисовании прямых линий. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть

    Закрепление умения подбирать предметы по цвету, форме с Денисом, Дариной.

    Ситуативный раз- говор о чистоте и опрятности.

    Цель: воспитывать опрятность во внешнем виде.

    Игра «Клубочки» Цель: сравнение предметов по величине и цвету.  

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммун. Разв.

    Наблюдение за птицами на кормушке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе. Упр. со снежками под рус. нар. мелодию «Карусели».

    Инд. раб. продолжать учить правильно ходить парами, выполняя команды воспитателя Таню, Дениса, Соню, Дарину.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Среда 29 ноября

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Раз, два, три, четыре, пять…»,

    «Буду маме помогать , буду сам белье стирать...». Цель: снятие эмоционального напряжения.

    Д./и. с Соней, Денисом на произношение звуков [м] – [м’], [б]– [б’]. Цель: добиваться правильного произношения звуков.

    Практ./упр. «Нос, умойся!». Чтение стихотворения Э. Мошковской «Нос, умойся!». Цель: продолжать учить мыть руки перед едой, умываться, насухо вытираться.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры с машинками.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи. Д./упр. «Ветерок».  Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричит».

    Стр. 47 В. В. Гербова. Цель: с помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот. Познакомить с стихотворением- загадкой.        


    Консультация на тему «Витамины – наши помощники».

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №8 Наблюдение за ветром Цель: продолжать наблюдение за ветром. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать , сгибая ноги в коленях. «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия.

    Индивидуальная работа: метание снежков вдаль правой и левой рукой. П/игра «Пузырь».
    Дарину, Дениса.

    Закреплять последовательность одевания и раздевания.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность.
    Подметание дорожек. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение стихотворения С. Капутикян.  «Все спят». Цель: познакомить со стихотворением С. Капутикян. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Худ.- эст. развитие.

    Рисование. «Вот ёжик – ни головы, ни ножек!» стр. 139. И. А Лыкова.. Цель: учить правильно держать карандаш и рисовать прямые вертикальные линии.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Беседа с детьми о том, на каком транспорте они ездили. Цель: знакомить с пассажирским транспортом.

    Музыкальная игра «Кто, как идет?». Цель: учить двигаться под музыку.

    Учить Таню, Соню , рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя.

    Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку» Цель: учить правильно подбирать одежду по сезону.

    Работа в центре «Рисования»: по желанию детей.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. раз.

    Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке групповой площадки от мусора. С/р. игра «Семья». Инд. раб. с Дариной, Соней. метание снежков вдаль правой и левой рукой. П/игра «Пузырь»


    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Четверг 30 ноября

    Утро

    Познавательное раз- витие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Тук да тук…»,
    «Я перчатку надеваю…». Цель: продолжать развивать моторику рук.  

    Игра малой подвижности «Найди матрешку» Цель: учить выполнять игровые действия, соблюдая правила.

    Индивидуальная работа с Таней, Денисом учить отщипывать пластилин от большого куска.

    Практ./ упр. «Самые аккуратные» Цель: приучать выполнять обязанности по самообслуживанию

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры с мягкими модулями.

    Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите- лей.

    НОД

    Речевое развитие

    Развитие речи (Худ. литература). Чтение стихотворения К. Чуковского «Котауси и Мауси».  Цель: познакомить с содержанием худ. произведения, учить рассматривать иллюстрации.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №1 Прогулка №1 Наблюдение за морозными узорами  Цели: продолжать знакомить с при- родным явлением —; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде. Подвижные игры: «Пройди бесшумно», «Догони меня» Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений, упражнять в беге. С/р игра «Шофѐры»

    Учить бросать предмет вдаль правой и левой рукой Дениса.

    Игровая ситуация «Одеваемся самостоятельно» Цель: продолжать учить самостоятельно одеваться.

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Рули, маски- эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Муз. комп. «Колыбельная песня» А. Майкова. Цель: продолжать учить внимательно слушать музыкальные композиции.  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Физическое развитие

    Физическая деятельность.№25 стр. 41 С. Ю. Федорова. Цель: учить в перепрыгивании через линию, веревку, лежащую на полу.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физ. разв.

     Чтение литовской песенки «Бу- бу, я рогатый». Цель: формировать умение слушать стихотворный текст.

    Индивидуальная работа: дидактическая игра «Собери светофор» с Таней, Денисом.

    Д./упр. и игры с кубиками и кирпичиками. Цель: упражнять в различении и назывании цветов ( красный синий, желтый).

    Эксперимент. с водой. Дать представление о свойствах воды.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Инд. раб. с Соней, Дариной учить бросать предмет вдаль правой и левой рукой.

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Пятница 1 декабря

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

     Утренняя гимнастика.

    Пальчиковая гимнастика. «Посуду моет мой Антошка…», «Тучка». Цель: взаимодействие детей и воспитателя.

    Чтение рус. нар. потешки «Пошел котик на торжок…». Цель: Продолжать знакомить с нар. песенками.

    Повторить имена и отчества воспитателей, помощника воспитателя группы с Дариной, Таней

    Беседа «О правилах поведения в детском саду»

    Игровая деятельность в уголке «Познавашки». Самостоятельная деятельность в игровых центрах

    Поговорить с родителями о планах на выходные.

    НОД

    Художественно- эстетическое

    Лепка. «Конфеты на тарелочке» стр. 25 Е. А. Янушко. Цель: учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе.

    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №1.

    Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цель: формировать представление о зиме.
    Тр./д.: уборка снега с участка.
    П./и. «Устроим снегопад» Цель: развивать двигательную активность.

    Индивидуальная работа: упражнение в прыжках «Перепрыгни из ямки в ямку» (из обруча в обруч). Саша Ив., Маша.

    Ситуативный раз- говор «Можно ли брать в руки разбросанные пакеты, бутылки».

    Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Чтение стихотворения В. Берестова «Больная кукла» Цель: учить внимательно слушать чтение стихотворения. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Худ. – эст. развитие

    Музыка Слушание «Погремушки»А Гречанинова - сопровождать слушание звучащими жестами; Пение «Лошадка»М.Раухвергера - побуждать к творческому проявлению; Муз-

    ритм. движения «Весёлые парочки»-учить ходить парами; Игра «Дождь»-активно

    учувствовать в игре.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Игры – забавы с плавающими игрушками. Цель: учить детей аккуратно помещать игрушки в воду, наблюдать за их перемещением, способствовать закаливанию детей.

    Трудовые поручения с Таней, Денисам. «Уборка игрушек» Цель: учить убирать игрушки на свои места. Общаться в ходе работы.

    Ситуативный раз- говор о том, что необходимо соблюдать порядок в группе.
    Чтение стихотворения З. Александровой «Что взяла, клади на место».

    Внесение настольной - игры «Волшебный сундучок».

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. разв.

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игра: «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве с Соней, Денисом..



    Предварительный просмотр: