Аналитическая справка по результатам мониторинга физического развития детей
статья

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 26 «Теремок»

 г.Назарово Красноярского края

Аналитическая справка

по результатам  мониторинга  

физического развития детей

средних, старших и подготовительных к школе групп.

                               Разработала:

                                                             Агапченко Людмила Петровна,

инструктор по физической культуре

высшей квалификационной категории

май 2018

  Цели:

- выявление   уровня     физической подготовленности детей в соответствии с требованиями  основной  образовательной  программы в области «Физическое развитие»;

- обобщение и сравнение результатов итоговой диагностики с диагностикой на начало года;

- анализ  динамики развития детей;

 - выявление детей,  отстающих в освоении основной образовательной программы в области «Физическое развитие», а так же причин их отставания в физическом развитии.

В диагностическом обследовании из общего количества  воспитанников приняли участие 100% детей.

При  подведение итогов работы за 2017 - 2018 учебный год  использовала следующие диагностические  методы:

• наблюдение,
• контрольные упражнения,
• двигательные задания,

формы проведения педагогической диагностики:

• индивидуальная,
• подгрупповая,
• групповая.

При диагностике уровня двигательной активности детей и их функционального состояния применяла преимущественно наблюдения за двигательной деятельностью детей, как в процессе самостоятельной деятельности, так и в организованных формах работы.

Результаты   итогового мониторинга  освоения раздела основной образовательной программы дошкольного образования (образовательной области «Физическое развитие»)  

 Средние группы общеразвивающей направленности

По результатам диагностики сделала вывод, что на конец учебного года  прослеживается  положительная  динамика физического развития детей:

     -достаточный  уровень  – 71 %;

    -близкий к достаточному – 29 %;

    - недостаточный - 0%.

Дети владеют техникой выполнения  основных видов движений (ходьба, бег, прыжки, ползание, метание) в соответствии с возрастными нормами, однако некоторые испытывают затруднения в ходьбе, так как отсутствуют согласованные движения рук и ног при ходьбе;  беговой шаг остаётся недостаточно равномерным, отталкивание несильное. В прыжках они умеют отталкиваться от опоры, помогая себе взмахом рук, мягко приземляются, сохраняя равновесие. При метании и ловли мяча  дети занимают правильное исходное положение, но   испытывают затруднения, так как у них недостаточно проявляется слитность замаха и броска, они не могут регулировать направление полёта мяча. В прыжках в длину с места

большинство детей правильно принимает исходное положение,  хорошо отталкиваются  двумя ногами и  правильно приземляются, сохраняя равновесие. Дети этого  возраста охотно идут на контакт; при развитии физических качеств выполняют движения имитационного характера, принимают условную игровую ситуацию, адекватно действуют с ней.

Старшие группы общеразвивающей направленности

-достаточный уровень -  75%

-близкий к достаточному – 20%

- недостаточный уровень  - 5%

Дети на достаточном уровне владеют всеми видами основных движений (ходьба, лазание, бег, прыжки, метание), умеют четко и ритмично выполнять физические упражнения из разных исходных положений по моей словесной инструкции, перестраиваются в 2-3колонны. Дети активны в освоении сложных упражнений, вариативно используют основные движения. Хорошо ориентируются в пространстве. Проявляют элементы творчества при выполнении физических упражнений и игр, проявляют самостоятельность и инициативность в работе с мячом, в подвижных играх.

Трудности вызывают у детей прыжки на скакалке, так как прыжки со скакалкой требуют точного согласования движений рук и ног, величины подпрыгивания, его темпа с направлением и скоростью крутящейся скакалки.

Дети старшего дошкольного возраста умеют правильно выполнять большинство физических упражнений, но не всегда проявляют должные усилия. Оценивая движения сверстников, иногда замечают собственные ошибки. Дети понимают зависимость между качеством упражнения и результатом. Хорошо справляются с ролью водящего, не нарушают правил и проявляют интерес к самостоятельной организации.

Подготовительные к школе группы

-достаточный уровень -  80%

-близкий к достаточному – 20%

- недостаточный уровень  - 0%

У детей улучшила показатели скоростно-силовых качеств, координации движений, общей  выносливости.  Они освоили технику  выполнения   общеразвивающих упражнений, основных движений, соблюдают  правила в подвижных играх и контролируют  их выполнение, самостоятельно проводят  подвижные игры и упражнения, стали увереннее ориентироваться в пространстве, воспринимают  показ как образец для самостоятельного выполнения упражнений, оценивают  движения сверстников и замечают  их ошибки, контролируют свои движения и управляют ими. У детей развита мелкая и крупная моторика,  сформировалась  потребность в двигательной активности, интерес к выполнению элементарных правил здорового образа жизни. Дети  научились укреплять собственное здоровье, проявляя активность, инициативность, самостоятельность через  применение здоровьесберегающих технологий.

  В будущем для достижения наиболее высоких показателей по образовательной области «Физическое развитие»  планирую  организовывать совместную и самостоятельную двигательную деятельность детей по развитию умений в бросании, ловле, метании;  наметить работу по развитию более уверенного и активного выполнения ориентировки в пространстве.