Перспективное планирование в старшей группе на 2018 - 2019 учебный год.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Нурудинова Мадина Алиевна

Перспективное планирование в старшей группе на 2018 - 2019 учебный год.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл perspektivnoe_planirovanie_v_starshey_gruppe.docx102.4 КБ

Предварительный просмотр:

Перспективный план в старшейгруппе  №6 на  сентябрь

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Образовательная область

До свиданья, лето, здравствуй, детский сад! День знаний

До свиданья, лето, здравствуй, детский сад!День знаний

Профессии  сотрудников детского сада

Предметы ближайшего окружения

 Физическое развитие

Физкультура

ООД

Ходьба и бег между двумя параллельными линиями (расстояние 15см). Подпрыгивание на двух ногах с поворотом вокруг обруча.

П/и  «Найди и промолчи»

Подпрыгивание на месте на 2-х ногах. Прокатывание мячей друг другу, стоя на коленях. П/и «Самолёты».

Прокатывание мячей друг другу двумя руками, стоя на коленях.

Ползание под шнур, не касаясь руками пола.

П/и «Огуречик, огуречик…».

Прокатывание мячей друг другу. Ползание на четвереньках с подлезанием под дугу. М.п/и «Карлики и великаны».

Ходьба и бег между 2 линиями (ш.-10см.)  Прыжки на 2 ногах с продвижением вперед до флажка.

П/и «Найди  и  промолчи»

Прыжки на двух  ногах  вверх. Ползание на четвереньках с подлезанием под дугу. П/И «Самолёты».

Подбрасывание мяча вверх и ловля его 2-мя руками. Подлезание под дугу поточно 2-мя колоннами. П/и «Огуречик, огуречик…».

Игровые упражнения.

Прокатывание мячей друг другу. П/и «Огуречик, огуречик»

Физкультура на прогулке

Игровое  упражнение «Не  попадись», П/И «Птички  и  кошки», П/и «Ловишки».

Физкультура на прогулке

П/и «Зайцы и волк», Эстафета «Кто  быстрее добежит  до  флажка».

Физкультура на прогулке

Подлезание под дугу. П/и «Пчёлки», «Замри».

Физкультура на прогулке

П/и «Жуки», «Самолёты» Упражнение «Попади  в  цель».

Речевое развитие

Развитие речи

ООД

Пересказ сказки «Лиса и козёл»

Д/и «Подбери рифму»

Рассказывание по картине «В школу» Д/и «Закончи предложение»

Рассказывание из личного опыта «Моя первая учительница» Д/и «Школа»

Коллективное рассказывание по картине  «Зайцы». Д/и «Скажи ласково»

Звонкие согласные звуки   [б], [б`], буква Б,б. Д/и «Придумай предложение». (Бондаренко стр.34)

Закрепление звуков[б], [б`], буквы Б. Сопоставление звуков [б] и  [п]. Д/и «Какое слово спряталось» (Бондаренко стр. 36)

Звук[г], [г`], буква Г. Д/и «Скажи в рифму».

Закрепление звука [г], [г`], буквы Г. Сопоставление звуков [г] и  [к]. Д/и «Складушки».

Чтение художественной литературы

Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки.

Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.        

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

ООД

Рисование

«Как я   провёл  лето»(гуашь)

(Бондаренко, стр.410)

«Космея» (акварель)

(Бондаренко, стр.412)

«Вкусные дары щедрой осени. Овощи»(акварель).

 (Бондаренко, стр.413)

«Вкусные дары щедрой осени. Ягоды и фрукты»(акварель)

(Бондаренко, стр.415)

«В грибном царстве, лесном государстве» (гуашь)

(Бондаренко, стр.417)

Натюрморт «Осенний букет» (акварель, гуашь)

(Бондаренко, стр.419)

«Ветка рябины» (акварель) (Бондаренко, стр.420)

«Хоровод осенних листьев»(нетрадиционная техника рисования по сырой бумаге) (Бондаренко, стр.421)

Лепка аппликация

Лепка

«Что мы умеем и любим лепить»

(Бондаренко, стр.502)

«Что нам осень принесла». (Коллективная работа, овощи)

(Бондаренко, стр.546)

Лепка

 «Грибы  для  ёжика».

(Бондаренко, стр.410)

Аппликация

«Что нам осень принесла, деревья». (Обрывная аппликация)(Бондаренко, стр547)

Музыка

ООД

Слушание «Марш» Д. Шостаковича.Музыкально-ритмические дв «Бодрый шаг и бег.

Слушание Т. Ломовой» «Пружинка». Шаг с высоким подниманием ног и поскоки.

Слушание Т. Попатенко «Листопад». .

«Парный танец». Учить ритмично двигаться в соответствие с музыкой.

Слушание «Марш» Д. Шостаковича. Игры с пением «Урожайная» А. Филипенко. «Матрешки2 Б. Мокроусова.

Слушание «Осенняя песня» П. Чайковского. «Упражнение с флажкам

Слушание Т. Попатенко «Листопад». Шаг с поскоками. «Лошадка» Е. Тиличеева

Слушание Т. Попатенко «Листопад». Пляска с притопами. Пение «Сшили кошке к празднике сапожки»

Слушание Т. Попатенко «Листопад» Музыкально-ритмические движения «Бодрый шаг и бег»

Познавательное развитие

Познание

1.«Что  такое  детский  сад?»

Д/и «Волшебная  коробка»

(Голицына, стр.5)

«Что  бывает  осенью?»

Д/и «Угадайка».

(Голицына, стр.47)

«Профессия  учителя».

Д/и «Первоклассник»

Алябьева стр.96

«Что нас окружает в детском саду»

 Д/и «Что на что похоже».

Степанова стр.84

Беседа о лете.

Д/и «Где что зреет»

Бондаренко стр.308

«Какие бывают насекомые?»

Д/и «Кто где живёт»

«Деревья на нашей улице» Гончарова стр.81

«Что такое природа? Живая и неживая природа»Д/и «Живая и неживая природа».

Познание (шахматы)

Тема: «История возникновения шахмат»

Тема: «История возникновения шахмат»

Тема: «Волшебная доска»

Тема: « Волшебная доска. Проспекты, улицы и переулки волшебной доски»

ФЭМП

Деление множества на части и объединении его частей;

Порядковый  счет в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Представление о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду):слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

 Дни недели.

И.А.Помораева, В.А.Позина, Занятие 3, стр.17-18 Цель: совершенствовать навыки счета пределах 5; учит понимать независимость результата счета от качественных признаков предмета (цвета, формы и величины).

Познакомить с цифрой 4.

Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица

Напомнить детям способы получения чисел первого пятка; упражнять в счёте и отсчёте предметов и в порядковом счёте в пределах 5. Закрепить умение различать и правильно называть геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник.

Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.

Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.

умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.

 умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

Познакомить с цифрой 3.

Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.

Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов (по длине, ширине, высоте), располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

 Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.

Познакомить с цифрой 5.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

Закрепить у детей представление об образовании чисел 5 и 6; раскрыть значение способа практического сопоставления множеств 1:1 для выяснения отношений «больше», «меньше»,  «равно». Упражнять в счёте и отсчёте предметов и в воспроизведении множеств, воспринятых на слух; упражнять в сравнении 2-х предметов, отличающихся по длине и ширине, по высоте и толщине.

Социально -коммуникативное развитие . Задачи

В совместных с воспитателем играх, совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами.

Продолжать развивать и  поддерживать интерес детей к театрализованной игре путём приобретения более сложных игровых умений.

Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов.

Развивать социальные отношения играющих за счёт осмысления профессиональной деятельности взрослых.

Развитие игровой деятельности ( сюжетно – ролевая игра, подвижная игра, театрализованная игра, дидактическая игра)

1.Д/и «Найди фигуру», «Найди такой же», «Чудесный мешочек»

2.Х/и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Маленькие гномики», «Этот братец»

4.Игра мал. /подв. «Муха строит новый дом»

5.Констр./и «Строим детский сад»

6.Наст.и «Домино «Мои любимые сказки», «Игрушки», «Собери картинку»

7.Сюжетн./и «Больница»

8. Подв./и «Сова»

1.Д/и «Магазин», «Какое небо?», «Неразбериха», «Рорячо–холодно»

2.Х/и «Поезд»

3.Пальч. /и «Дом и ворота», «Бабушка», Кольцо»

4.Игра мал. /подв. «Съедобное, несъедобное», «По ровненькой дорожке»,

5.Констр./и «Парк». Большой город»

6.Наст.и Лото «Овощи и фрукты», «Игрушки», «Собери картинку»

1.Д/и «Узнай дерево», «Осенняя одежда», «Найди такой – же»

2.Х/и «Карусель»

3.Пальч. /и «Волшебник», «Книга»

4.Игра мал. /подв. «Катилось яблочко», «Печём пироги»

5.Констр./и «Городские дороги»

6.Наст.и «Выложи осенний узор»,  «Зоологическое лото».

7.Сюжетн./и «Городские дороги»

8. Подв./и «Мыши и кот»

9.Реч./и «Я начну, а ты продолжи», «Когда это бывает?»

1.Д/и «Где игрушка?», «Найди, то что я покажу

2.Х/и «и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Птичка пьёт водичку», «Балалайка и дудочка»

4.Игра мал. /подв. «У оленя дом большой»

5.Констр./и «Кладовка  для овощей»

6.Наст.и «Выложи сам», «Бильярд»

7.Сюжетн./и ««Больница»

Культурно - досуговая деятельность

Театр поролоновых кукол «Золотая антилопа»

Экскурсия на рябиновый бульвар

Вечер загадок на тему: «Профессии».

Взаимодействие с родителями

Знакомство родителей с методами образовательного процесса.

Консультация на тему: «Знаете ли вы своего ребёнка».

Памятка родителям «Возрастные особенности  детей 4-5 лет».

Выставка «Золотая Осень»

Памятки  «Ребенок в машине», «Бегчерез дорогу – враг»

Перспективный план в  старшей группе  №6 на  октябрь

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Образовательная область

Педагогическая диагностика

« Лесные звери и птицы осенью»

«Сбор урожая»(овощи, фрукты, ягоды, грибы)

« Безопасное поведение в природе».

«Сельскохозяйственные профессии»

Физическое развитие

Физкультура

ООД

Пензулаева Л.И. Занятие15,стр.29 Цель: повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой, упражнять в прыжках.

ПензулаеваЛ.И , Занятие 20

Цели: закрепить ходьбу с изменением темпа движения; продолжать развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии

Пензулаева Л.И, Занятие 21,      

Цели: упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия, непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты, познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками.

Пензулаева Л.И Занятие14, Цель: повторить упражнения в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.

Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, перешагивая через набивные мячи (расстояние между мячами 2—3 шага). Повторить 2—3 раза.

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии

Подбрасывание мяча вверх и ловля его 2-мя руками. Подлезание под дугу поточно 2-мя колоннами. П/и «Огуречик, огуречик…».

Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.

Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках.

1.  Ползание на четвереньках с преодолением препятствий (через гимнастическую скамейку).

Физкультура на прогулке

Повторить упражнение в повороте по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; закрепить бег с преодолением препятствий; упражнение в прыжках с высоты;

Физкультура на прогулке

Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Физкультура на прогулке

Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения. «Проведи мяч» (баскетбольный вариант).

«Мяч водящему». «Не попадись». Игровое упражнение с прыжками.

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения «Пас друг другу». «Отбей волан». «Будь ловким» (эстафета).

Речевое развитие

Развитие речи

ООД

Педагогическая диагностика

Пересказ сказки «Лиса и рак»

Составление рассказа по теме «Дары природы»

Пересказ В.Чаплина «Лес осенью»

Рассматривание и описание  картины И.Шишкина «Рожь»

Педагогическая диагностика

Рассматривание и рассказывание по картине И.Левитана«Золотая осень

Составление предложений по сюжетной картинке.

Образование множественного числа существительных.

Составление простых предложений с наглядным материалом .

Чтение художественной литературы

Продолжать работу по формированию интереса к книге.

Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.

Познакомить с книжками, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Рачевым, Е. Чарушиным.

Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений.

Формировать у детей умение внимательно рассматривая книжные иллюстрации, делиться впечатлениями.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

ООД

Рисовае

«Идет дождь» (Т. С. Комарова, с.37)

«Веселые игрушки» (стр. 39, Т. С. Комарова)

«Чебурашка» (Т. С, Комарова, стр.34)

«Девочка в нарядном платье» (стр.43)

Знакомство с городецкой росписью» (стр.43)

Лепкаппликация

Аппликация

«Осеннее дерево»

Лепка

«Грибы»

Аппликация

«Блюдо с фруктами и ягодами»

Лепка

«Красивые птички»

Аппликация

«Комбайн убирает урожай»

Музыка

ООД

Слушание «Марш» Д. Шостаковича.Музыкально-ритмические дв «Бодрый шаг и бег.

Слушание:«Марш»С.Прокофьева , Упражнения «Бодрый шаг и бег».

Музыкально-ритмические движения «Бег с притопом». Русская народная музыка «Колпачок»

Слушание «Осенняя песнь»П. Чайковского. «Урожайная» А. Филиппенко.

Музыкально-ритмические движения «Бег с притопом». Слушание «Листопад»

Слушание «Осенняя песня» П. Чайковского. «Упражнение с флажками»

Слушание «Осенняя песнь» П. Чайковского. Игры с бубном

Пение «Сшили кошке к празднику сапожки». Музыкальная игра «Лесенка»

Пение «Дождик» Е. Железновой. Музыкальная игра «Повтори звуки»

Пение «Огородная-хороводная»., «Солнышко-ведрышко»

Познавательное развитие

Познание

Педагогическая диагностика

«Птицы осенью»

«Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты»

«Гуляй, да присматривайся»

«Как выращивают хлеб»

Педагогическая диагностика

«Перелётные птицы»

«Что растёт в саду»

«Осень пришла»

«Сельхоз. профессии»

Шахматы

«Шахматная доска»

«Расстановка фигур»

«Дидактические игры задания

«Д/и изадания»

«Расстановка фигур»

ФЭМП

Педагогическая диагностика

Счёт до 6 7на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 6 и 6, 6 и 7, 7 и 7.

Счёт до 8 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 7 и 7, 7 и 8, 8 и 8.

Счёт до 9 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 8 и 8, 8 и 9, 9 и 9.

Счёт до 10 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 9 и 9, 9 и 10, 10

Социально -коммуникативное развитие . Задачи

Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр,подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым произведениям используя выразительные средства( интонацию, мимику,

Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал. Согласовывать действия .

Содействовать развитию режиссерской игры, возможность объединения нескольких детей в длительной игре..

Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал.

Развитие игровой деятельности ( сюжетно – ролевая игра, подвижная игра, театрализованная игра, дидактическая игра)

1.Д/и «Выложи осенний узор», «Найди такой же», «Чудесный мешочек»

2.Х/и «Огородная - хороводная»

3.Пальч. /и «Флажок», «Щука, коза и лягушка »

4.Игра мал. /подв. «Печём пироги»

5.Констр./и «Хранилище для овощей»

6.Наст/.и  Домено «Профессии», «Игрушки», «Собери картинку»

7.Сюжетн./и «Магазин игрушек»

1.Д/и «Созревшие овощи», «Какое небо?», «Осенняя одежда», «Рорячо–холодно»

2.Х/и «Поезд»

3.Пальч. /и «Маленькие гномики», «Бабушка», Кольцо»

4.Игра мал. /подв. «Школа мяча», «По ровненькой дорожке»,

5.Констр./и «Гараж для трактора».

6.Наст/.и Лото «Овощи и фрукты», «Игрушки», «Собери картинку», игра «Выложи сам»

7.Сюжетн./и «Повар на кухне»

1.Д/и «Что изменилось?», «Осенняя одежда», «Найди такой – же»

2.Х/и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Орешки», «Книга»

4.Игра мал. /подв. «Катилось яблочко», «Печём пироги»

5.Констр./и «Полка для посуды», «Шкаф для посуды»

6.Наст./и «Выложи осенний узор»,  «Зоологическое лото».

7.Сюжетн./и «Семья идёт в кафе»

8. Подв./и «Мыши и кот», «Мыши в кладовой»

1.Д/и «Чего не стало?», «Будь внимательным»

2.Х/и «и «Огородная - хороводная»

3.Пальч. /и «Птичка пьёт водичку», «Наперегонки»

4.Игра мал. /подв. «У оленя дом большой»

5.Констр./и «Кладовка  для овощей»

6.Наст/.и «Выложи сам», «Бильярд»

7.Сюжетн./и «Парикмахер»

8. Подв./и «Лохматый пёс», «Птичка и кошка»,

1.Д/и «Магазин», «Какое небо?», «Неразбериха», «Рорячо–холодно»

2.Х/и «Поезд»

3.Пальч. /и «Дом и ворота», «Бабушка», Кольцо»

4.Игра мал. /подв. «Съедобное, несъедобное», «По ровненькой дорожке»,

5.Констр./и «Парк». Большой город»

6.Наст.и Лото «Овощи и фрукты», «Игрушки», «Собери картинку»

Культурно - досуговая деятельность

Спортивный досуг «Быстрые, умелые, ловкие и смелые»

Развлечение «Осень разноцветная»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Что вы знаете о своём ребёнке»

Выставка «Разноцветная осень»

Памятки  «Игры, развивающие речь»

Родительское собрание «Ребенок 5-6 лет. Какой он?»

Консультация «Чем занять детей дома?»

Деловая игра «Покупка игрушки»

Перспективный план в старшей группе  №6 на  ноябрь месяц

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Образовательная область

 Тема недели

Я в мире человек. Образ Я.

Моя семья, история семьи

Профессии моих родителей

Увлечения нашей семьи

Домашние животные,особенности их поведения

Физическое развитие

Физкультура

ООД

Ходьба по гимнастической скамейке с мячом. Прыжки на правой и левой ноге, продвигаясь вперед. П/и «Пожарные»

Прыжки на правой и левой ноге попеременно. Ползание на четвереньках ,подталкивая мяч головой. П/и «Ловишки»

Ведение мяча одной рукой, продвигаясь вперед шагом.

Пролезание в обруч прямо и боком в группировке, не касаясь верхнего обода

Лазанье — подлезание под шнур (высота 40 см) боком, не касаясь руками пола. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.

Подлезание под шнур прямо и боком (2-3 раза).

2.  Прыжки на правой и левой ноге попеременно

Прыжки по прямой на правой и левой ноге.Переброска мяча двумя руками снизу, стоя в шеренгах,

Бег с перешагиванием через предметы.Ведение мяча в ходьбе (диаметр мяча 6—8 см),

 Равновесие — ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом. П/и “Удочка»

Прыжки на правой и левой ноге до предмета, расстояние 5 м. П/и «Пожарные на учении»

Ходьба между предметами на носках, руки за головой. П/и «У кого мяч?»

Физкультура на прогулке

Бег по прямой. Отбивание мяча. П/и «Пожарные»

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения.

«Мяч водящему». «По мостику».

Физкультура на прогулке

«Перебрось и поймай». «Перепрыгни — не задень».

Физкультура на прогулке

«Мяч о стенку».

 «Ловишки-перебежки».

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения «Мяч водящему», «По мостику»

Речевое развитие

Развитие речи

ООД

Составление описательного рассказа о себе.

Составление рассказа «Моя семья»

Творческое рассказывание на тему «Профессии моих родителей»

Рассказывание по фотографиям «Увлечения нашей семьи»

«Домашние животные»

ЗКР: звуки (с) и (сь).

Д/и «Насос».

(Н.В. Дурова стр 53)

ЗКР: звук (к)

Д/и «Птицы»

(Н.В. Дурова стр 54)

ЗКР: звук (з) и (зь).

Д/и «Колокольчики».

(Н.В. Дурова стр 55)

ЗКР: звуки (к) и (кь)

Д/и «Подуй на шарик». (Н.В. Дурова стр 57)

ЗКР:  звуки(л) и (ль)

Д/и «Скажи, как я»

(Н.В. Дуровастр 58)

Чтение художественной литературы

Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки.

Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

ООД

Рисование

«Девочки и мальчики»(стр. 43)

«Сказочные домики» (стр.48)

«Городецкая роспись» (стр.44)

«Семейный праздник» (конспект)

«Мое домашнее животное»

«Моя любимая сказка» (Комарова, стр. 51)

«Знакомство с городецкой росписью2 (стр.43)

Закладка для книги. Городецкий цветок» (стр. 50)

«Обитатели аквариума»(конспект)

«Котенок»

Лепка аппликация

Лепка

«Пляшущие человечки»

Аппликация

«Генеалогическое древо моей семьи»

Лепка из соленого теста. «Пирожные».

Аппликация

«Укрась рамочку для семейной фотографии»

Лепка

«Лисичка»

Музыка

ООД

Слушание

«Осень золотистая»,

муз. В. Иванникова,

Пение «Заинька», «Осень пришла»

Слушание

«Жук», венг. нар. Мелодия Пение «Листья золотые»,

муз. Т. Попатенко, 

Упражнение «Дробный шаг»

Слушание

«Мама», муз. П. И. Чайковского, «Материнские ласки», муз. А. Гречанинова

Ритмические движения «Марш».

Слушание

«Песенка листьев», муз. М. Красева,«Снежные хлопья», муз. П.Чайковского. пение

«Журавли»,муз. А. Лившица, 

Слушание

«Песенка листьев», муз. М. Красева, Пение

«Зайка, зайка, где был?», муз. М. Скребковой, 

Слушание «Осень золотистая», Пение «Огородная-хороводная»«Воробей»,

муз. Т. Ломовой

Пение муз. М. Раухвергера, «Лошадки»,русская нар песня «Заинька». Муз-дидактическая игра «Кто по лесу идет?»

Пение«Журавли»,

муз. А. Лившица,«Хомячок»,

муз. Л. Абелян

Муз-ритмические движения «Парный танец»

Пение «Огородная-хороводная», «Осень наступает». Муз-ритмические движение «Танец с листьми»

Песенное творчество «Огородная-хороводная», «Дождик капает», «Осень». Ритмические движения «Марш»

Познавательное развитие

Познание

 «Кто я: мальчик или девочка».

«Мужчины и женщины в семье». (Ознакомление дошкол. окр. миром стр.60)

«Профессия моих родителей»

«Семейные традиции»

«Ветеринар» Цель: формировать у детей представления о труде врача животных .

«Путешествия растений»

«Лес- наше богатство».

«Путешествие муравья»

«Что такое облака, дождь, гроза?»

«Жалобная книга природы»

Шахматы

«Пешка. Закрепление»

«Знакомство с ладьей»

«Ладья. Закрепление»

Д/и  по пройденным темам.

Работа в тетрадях.

ФЭМП

Счёт в пределах 8,  образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.

Счёт в пределах 9;  образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.

Порядковое значение чисел 8 и 9, «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Образование числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, вопрос «Сколько?»

Счет по образцу и на слух в пределах 10.

Сравнение 8 предметов по высоте и раскладывание их в убывающей и возрастающей последовательности.

Социально -коммуникативное развитие . Задачи

Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр,подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым произведениям используя выразительные средства( интонацию, мимику, жест).

Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал. Согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата

Содействовать развитию режиссерской игры, возможность объединения нескольких детей в длительной игре..

Согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата

Развитие игровой деятельности ( сюжетно – ролевая игра, подвижная игра, театрализованная игра, дидактическая игра)

1.Д/и «Найди фигуру», «Найди такой же», «Чудесный мешочек»

2.Х/и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Маленькие гномики», «Этот братец»

4.Игра мал. /подв. «Муха строит новый дом»

5.Констр./и «Строим детский сад»

6.Наст.и «Домено «Мои любимые сказки», «Игрушки», «Собери картинку»

7.Сюжетн./и «Больница»

8. Подв./и «Сова»

9.Реч./и «Я начну, а ты продолжи»

10.Муз./и «У меня в руке платочек»

1.Д/и «Магазин», «Какое небо?», «Неразбериха», «Рорячо–холодно»

2.Х/и «Поезд»

3.Пальч. /и «Дом и ворота», «Бабушка», Кольцо»

4.Игра мал. /подв. «Съедобное, несъедобное», «По ровненькой дорожке»,

5.Констр./и «Парк». Большой город»

6.Наст.и Лото «Овощи и фрукты», «Игрушки», «Собери картинку»

7.Сюжетн./и «Семья»

8. Подв./и «Кот и мыши», «Сова», «Найди пару»

9.Реч./и «Угадай по описанию», «Вчера, сегодня, завтра»

10.Муз./и «Угадай чей голос?», «Угадай что звучит?»

1.Д/и «Узнай дерево», «Осенняя одежда», «Найди такой – же»

2.Х/и «Карусель»

3.Пальч. /и «Волшебник», «Книга»

4.Игра мал. /подв. «Катилось яблочко», «Печём пироги»

5.Констр./и «Городские дороги»

6.Наст.и «Выложи осенний узор»,  «Зоологическое лото».

7.Сюжетн./и «Городские дороги»

8. Подв./и «Мыши и кот»

9.Реч./и «Я начну, а ты продолжи», «Когда это бывает?»

10.Муз./и ««Кто как поёт»

1.Д/и «Где игрушка?», «Найди, то что я покажу

2.Х/и «и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Птичка пьёт водичку», «Балалайка и дудочка»

4.Игра мал. /подв. «У оленя дом большой»

5.Констр./и «Кладовка  для овощей»

6.Наст.и «Выложи сам», «Бильярд»

7.Сюжетн./и ««Больница»

8. Подв./и «Лохматый пёс», «Птичка и кошка»,

9.Реч./и «Назови одним словом», «Угадай, что изменилось?»

10.Муз./и «Дождик», «Кто как поёт»

Культурно - досуговая деятельность

Театр поролоновых кукол

«Новые приключения поросят»

Мастер - класс  на тему: «Вместе с мамой, вместе с папой»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Как воспитать ребёнка послушным».

Консультация «Права и обязанности родителей»

Круглый стол «Поговорим о хороших манерах»

Консультация «От скуки на все руки»

Перспективный план в старшейгруппе  №6 на  декабрь месяц

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Образовательная область

Тема недели

«Особенности зимней природы».

«Особенности зимней природы».

«История игрушки».

«Новогодний праздник».

Физическое развитие

Физкультура

ООД

Ходьба по шнуру, приставляя пятку одной ноги к носку другой. Прыжки через 4-5 брусков. П/и «Лиса в курятнике».

Прыжки со скамейки на резиновую дорожку. Прокатывание мяча между предметами. П/и « У медведя во бору».

Перебрасывание мячей друг другу. Ползание на четвереньках по г/ск с опорой на ладони и колени. П/и «Зайцы и волк».

Игровые упражнения:

«Весёлые снежинки», «Кто быстрее до снеговика?», «Кто дальше бросит?».

Ходьба по шнуру, расположенному по кругу. Прокатывание мячей между 4-5 предметами.  М/п игра  «Найдём цыплёнка»

Прыжки со скамейки. Бег по дорожке. М/п игра «Где спрятано?».

Ходьба с перешагиванием через набивные мячи. Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и стопы. М/п игра  «Где спрятался зайка?».

П/и «Мой весёлый звонкий мяч», «Трамвай», «Найди свой цвет», М/п игра «Не боюсь».

Физкультура на прогулке

Ходьба с выполнением заданий. Прокатывание  мяча  между предметами.

П/и «Найди свой домик».

Физкультура на прогулке

Игровое упражнение «Кто дальше бросит?»

П/и «Коршун и птенчики»

Физкультура на прогулке

Прыжки с высоты, приземление на полусогнутых ногах.

П/и «Поймай комара».

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения «Пройди по дорожке», «Перешагни через кубик».

П/и «Лягушки».

Речевое развитие

Развитие

 речи

ООД

Составление  рассказа о зиме «Гостья зима»

Чтение и заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима»

Сравнение картин «Зима» И. Шишкина и «Сказки инея» И. Грабаря.

«Откуда пришел Новый год?»

ЗКР: звуки п, пь. Д/и игра «Дополни предложение»

ЗКР: звуки м, мь. Д/и «Исправь ошибку»

ЗКР: звуки г, гь. Д/и «Подбери слово»

ЗКР: звуки н, нь. Д/и “Найди первый звук»

Чтение художественной литературы

Продолжать работу по формированию интереса к книге.

Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.

Познакомить с книжками, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Рачевым, Е. Чарушиным.

Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

ООД

Рисование

«Семья неваляшек» (гуашь)

(Колдина стр.33)

«Рыбки» (гуашь, рисование ладошкой)

(Колдина стр35)

«Ёлочный шар» (восковые мелки, акварель)

(Колдина стр.24)

«Новогодняя ёлка»

(Конспект)

Лепка аппликация

Лепка

«Утка с утятами»

(Голицына стр.163)

Аппликация

«К нам прилетели снегири»

(Румянцева стр. 104)

Лепка

«Снегурочка»

(Голицына стр.102)

Аппликация

«Ёлочный шар»

(Румянцева стр.93)

Музыка

ООД

Игра «Ищи игрушку» русская народная мелодия

Слушание «Бегемотик танцует» муз. Д.Шостаковича

Развитие чувства ритма «Лётчик»

П/гим. «Снежок»

Игра «Дети и медведь» муз. В.Верховинца

Упражнение «Хороводный шаг» русская народная мелодия

Пение «Первый снег» муз. А,Филиппенко

Слушание «Вальс-шутка» муз. Д.Шостаковича

Пение «Весёлый Новый год» муз. Е,Жарковского

Пение «Первый снег» муз. А,Филиппенко

Упражнение «Шагаем, как медведи» муз. Е,Каменоградского

Слушание «Вальс-шутка» муз. Д.Шостаковича

Пение «Весёлый Новый год» муз. Е,Жарковского

Развитие чувства ритма «Лётчик»

П/гим. «Снежок»

Игра «Дети и медведь» муз. В.Верховинца

Игра «Ищи игрушку» русская народная мелодия

Слушание «Бегемотик танцует» муз. Д.Шостаковича

Познавательное развитие

Познание

«Зимние явления природы»

«Покормим птиц»

«История игрушки»

(Конспект)

«Новогодний праздник»

(Конспект)

«Путешествие в зиму»

Зима белоснежная»

«Снег. Свойства снега»

«Что такое Новый год?»

(Конспект)

Шахматы

«Вежливые слоны»

«Вежливые слоны. Закрепление»

«Сказка об отважном коне повелителе»

«Конь. Закрепление»

ФЭМП

Счет по образцу и на слух в пределах 10.

Сравнивание  8 предметов по высоте и раскладывание их в убывающей и возрастающей последовательности.

Геометрические фигуры.

Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).

 Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника.

Пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

Представление о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.

Навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений).Дни недели.

Сравнение  рядом стоящих чисел в пределах 10 и понимание  отношений между ними. Определение  направления  движения, используя знаки – указатели направления движения.

Социально -коммуникативное развитие Задачи

Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым произведениям используя выразительные средства( интонацию, мимику, жест).

Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал. Согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата

Содействовать развитию режиссерской игры, возможность объединения нескольких детей в длительной игре.

Развитие игровой деятельности ( сюжетно – ролевая игра, подвижная игра, театрализованная игра, дидактическая игра)

1.Д/и «Найди фигуру», «Найди такой же», «Чудесный мешочек»

2.Х/и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Маленькие гномики», «Этот братец»

4.Игра мал. /подв. «Муха строит новый дом»

5.Констр./и «Строим детский сад»

6.Наст.и «Домено «Мои любимые сказки», «Игрушки», «Собери картинку»

7.Сюжетн./и «Больница»

8. Подв./и «Сова»

9.Реч./и «Я начну, а ты продолжи»

10.Муз./и «У меня в руке платочек»

1.Д/и «Магазин», «Какое небо?», «Неразбериха», «Рорячо–холодно»

2.Х/и «Поезд»

3.Пальч. /и «Дом и ворота», «Бабушка», Кольцо»

4.Игра мал. /подв. «Съедобное, несъедобное», «По ровненькой дорожке»,

5.Констр./и «Парк». Большой город»

6.Наст.и Лото «Овощи и фрукты», «Игрушки», «Собери картинку»

7.Сюжетн./и «Семья»

8. Подв./и «Кот и мыши», «Сова», «Найди пару»

9.Реч./и «Угадай по описанию», «Вчера, сегодня, завтра»

10.Муз./и «Угадай чей голос?», «Угадай что звучит?»

1.Д/и «Узнай дерево», «Осенняя одежда», «Найди такой – же»

2.Х/и «Карусель»

3.Пальч. /и «Волшебник», «Книга»

4.Игра мал. /подв. «Катилось яблочко», «Печём пироги»

5.Констр./и «Городские дороги»

6.Наст.и «Выложи осенний узор»,  «Зоологическое лото».

7.Сюжетн./и «Городские дороги»

8. Подв./и «Мыши и кот»

9.Реч./и «Я начну, а ты продолжи», «Когда это бывает?»

10.Муз./и ««Кто как поёт»

1.Д/и «Где игрушка?», «Найди, то что я покажу

2.Х/и «и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Птичка пьёт водичку», «Балалайка и дудочка»

4.Игра мал. /подв. «У оленя дом большой»

5.Констр./и «Кладовка  для овощей»

6.Наст.и «Выложи сам», «Бильярд»

7.Сюжетн./и ««Больница»

8. Подв./и «Лохматый пёс», «Птичка и кошка»,

9.Реч./и «Назови одним словом», «Угадай, что изменилось?»

10.Муз./и «Дождик», «Кто как поёт»

Культурно - досуговая деятельность

Театр на тему: «Дорожная безопасность»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Прогулки с ребенком зимой»

Консультация «Обучение с увлечением»

Памятка «Дома вместе с папой».

Беседа с бабушками и дедушками «Когда одной любви недостаточно».

Перспективный план в старшей  группе  №6 на  январь месяц

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Образовательная область

Каникулы

Каникулы

«Зимние игры и  развлечения».

«Безопасное поведение зимой»

«Зимние виды спорта»

Физическое развитие

Физкультура

ООД

.Ходьба и бег по наклонной доске (высота 40 см, ширина 20 см)..

Прыжки на правой и левой ноге между кубиками (расстояние 5 м)

Прыжки в длину с места (расстояние 40 см), повторить 6-8 раз.

Проползание под дугами на четвереньках, подталкивая мяч. Броски мяча вверх.

Перебрасывание мячей друг другу (двумя руками от груди), стоя в шеренгах, расстояние между детьми 3 м. Пролезание в обруч боком, не касаясь верхнего обода, в группировке.

Лазанье на гимнастическую стенку одноименным способом, затем спуск, не пропуская реек (2-3 раза). Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки свободно балансируют (2—3 раза).

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо.

Прыжки в длину с места (расстояние 50 см), 8-10 раз.

Переползание через предметы (гимнастическая скамейка) и под-лезаниепод дугу в группировке.

Перебрасывание мячей (диаметр 10—12 см) друг другу и ловля их после отскока о пол. Пролезание в обруч правым и левым боком, не касаясь руками пола.

Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед прыжком ноги врозь, затем прыжком ноги вместе и так до конца дистанции (расстояние 6 м). Ведение мяча в прямом направлении.

Физкультура на прогулке

Метание — броски мяча в шеренгах. П/и «Медведи и пчелы»

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения.

«Кто быстрее».

«Пробеги —не задень».

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения.

«Пробеги —не задень» — «Кто дальше бросит»

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения.

«По местам». «С горки».

Речевое развитие

                       Развитие речи

ООД

Рассказывание по картине «Зимние забавы»

Составление описательного рассказа по картинке с помощью мнемотаблицы: «Зимние забавы».

Рассказывание по картине «Зимние виды спорта»

«Путешествие в сказку о зиме»

«Зимушка-зима»

ЗКР: звука в разных позициях.

ЗКР: звук у в начале, в середине, конце слова.

Чтение художественной литературы

Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.        

Продолжать работу по формированию интереса к книге.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

ООД

Рисование

«Лыжники»

«Гжельские узоры»

«Конькобежцы»

«Зимний лес»

«Как весело на горке!»

«Зимний пейзаж»

«Мой любимый зимний вид спорта»

Лепка аппликация

Аппликация

«Зимушка-зима»

Лепка

«Лыжники»

Аппликация

«Веселык коньки»

Лепка

«Зимние игры»

Музыка

ООД

Муз.-ритмические движения «Марш» муз. Ф,Шуберта

«Пляска парами» литовская народная мелодия

Упражнение «Хлопки в ладоши» английская народная мелодия

П/гим. «Шарик».

Русская народная игра «Колпачок»

Слушание музыки «Немецкий танец» муз. Л,Бетховена

Развитие чувства ритма

Игра «Узнай инструмент»

П/гим. «Снежок»

Пение «Песенка про хомячка» муз. Абелян

Слушание «Два петуха» муз.С,Разорёнова

Развитие чувства ритма

Игра «Узнай инструмент»

Пение «Саночки» муз. А,Филиппенко

Слушание музыки «Немецкий танец» муз. Л,Бетховена

Пение «Песенка про хомячка» муз. АбелянП/гим. «Снежок»

Муз.-ритмические движения «Марш» муз. Ф,Шуберта

«Пляска парами» литовская народная мелодия

Русская народная игра «Колпачок»

Пение «Саночки» муз. А,Филиппенко

Познавательное развитие

Познание

«Зимние забавы»

«Зима. Зимние забавы»

«Зимушка-зима»

«Здравствуй ,Зимушка-зима»

«Как узнать зиму»

«Безопасность на льду водоёмов»

                «Зимние игры детей»

Шахматы

«Прыг, скок и вбок»

«Прыг, скок и вбок»

Д/ игры «Чьи следы?», «Что изменилось?»

Решение разных комбинаций

ФЭМП

Сравнение рядом стоящих чисел в пределах 10 и понимать отношения между ними. Предметы одинаковой длины, равные образцу.

Геометрические фигуры.

Отношения между рядом стоящими числами 9 и 10.

Предметы одинаковой ширины, равной образцу.

Дни  недели.

Равенство групп предметов.Составление группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.

Ориентировка на листе бумаги.

Количественный состав числа 3 из единиц.

Окружающие предметы с формой знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника.

Ориентировка на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа

Социально -коммуникативное развитие . Задачи

Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым произведениям используя выразительные средства( интонацию, мимику, жест).

Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал. Согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата

Содействовать развитию режиссерской игры, возможность объединения нескольких детей в длительной игре..

Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Развитие игровой деятельности ( сюжетно – ролевая игра, подвижная игра, театрализованная игра, дидактическая игра)

1.Д/и «Магазин», «Какое небо?», «Неразбериха», «Горячо–холодно»

2.Х/и «Поезд»

3.Пальч. /и «Дом и ворота», «Бабушка», Кольцо»

4.Игра мал. /подв. «Съедобное, несъедобное», «По ровненькой дорожке»,

5.Констр./и «Парк». Большой город»

6.Наст.и Лото «Овощи и фрукты», «Игрушки», «Собери картинку»

7.Сюжетн./и «Семья»

8. Подв./и «Кот и мыши», «Сова», «Найди пару»

1.Д/и «Узнай дерево», «Осенняя одежда», «Найди такой – же»

2.Х/и «Карусель»

3.Пальч. /и «Волшебник», «Книга»

4.Игра мал. /подв. «Катилось яблочко», «Печём пироги»

5.Констр./и «Городские дороги»

6.Наст.и «Выложи осенний узор»,  «Зоологическое лото».

7.Сюжетн./и «Городские дороги»

8. Подв./и «Мыши и кот»

9.Реч./и «Я начну, а ты продолжи», «Когда это бывает?»

10.Муз./и ««Кто как поёт»

1.Д/и «Где игрушка?», «Найди, то что я покажу

2.Х/и «и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Птичка пьёт водичку», «Балалайка и дудочка»

4.Игра мал. /подв. «У оленя дом большой»

5.Констр./и «Кладовка  для овощей»

6.Наст.и «Выложи сам», «Бильярд»

7.Сюжетн./и ««Больница»

8. Подв./и «Лохматый пёс», «Птичка и кошка»,

9.Реч./и «Назови одним словом», «Угадай, что изменилось?»

10.Муз./и «Дождик», «Кто как поёт»

1.Д/и «Найди фигуру», «Найди такой же», «Чудесный мешочек»

2.Х/и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Маленькие гномики», «Этот братец»

4.Игра мал. /подв. «Муха строит новый дом»

5.Констр./и «Строим детский сад»

6.Наст.и «Домено «Мои любимые сказки», «Игрушки», «Собери картинку»

7.Сюжетн./и «Больница»

8. Подв./и «Сова»

9.Реч./и «Я начну, а ты продолжи»

10.Муз./и «У меня в руке платочек»

Культурно - досуговая деятельность

«Новый год хоть и прошёл, но от нас он не ушёл».

«В сказочный лес за приключениями»

Взаимодействие с родителями

Тематическая встреча с отцами «Роль отца в воспитании личности ребёнка».

Консультация «Вечный компромисс».

Консультация «математика в семье».

Советы «Воспитание здорового ребёнка».

Памятка «Безопасность  на льду водоёмов».

Перспективный план в старшейгруппе  №6 на  февраль месяц

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1 неделя марта

Образовательная область

Это я – девочка, это я - мальчик

Российская армия.

Рода войск

«День защитника Отечества».

Виды детской деятельности вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.  

Наши мамы

Физическое развитие

Физкультура

ООД

Ходьба по наклонной доске, бег, спуск шагом, перепрыгивание через бруски толчком обеих ног прямо, правым и левым боком.

Метание мешочков в  цель правой и левой рукой, подлезание под палку, перешагивание через нее ( высота 40 см).

Лазание по гимнастической стенке одним и разными способами. Ходьба по гимнастической скамье, приставляя пятку одной ноги к носку другой.

Забрасывание мяча в баскетбольное кольцо двумя руками из – за головы, от груди, с ведением мяча правой и левой рукой.

Прыжки в длину с места. Перебрасывание мешочков через шнур. П/и «Бездомный заяц».

Забрасывание мяча в баскетбольное кольцо двумя руками из – за головы, от груди, с ведением мяча правой и левой рукой.

П/ и «Забрось мяч в кольцо»

Подбрасывание малого мяча одной рукой и ловля другой. Прыжки в длину с места.

П/и «Перебежки».

«Как ладья похудела»

Прыжки в длину с места. Подбрасывание мяча одной рукой, ловля другой.

П/и «Хитрая лиса».

Подлезание под палку, перешагивание через нее, подбрасывание малого мяча одной рукой и ловля другой

П /и « Смелые воробушки»

Перебрасывание мешочков через шнур. Прокатывание мяча друг  другу (сидя, ноги врозь). М/п игра «Угадай по голосу».

Физкультура на прогулке

Метание — броски мяча в шеренгах. П/и «Медведи и пчелы»

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения.

«Мяч водящему». «По мостику».

Физкультура на прогулке

П/и «Жуки», «Самолёты» Упражнение «Попади  в  цель».

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения. «Проведи мяч» «Мяч водящему»

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения «Пройди по дорожке»,

Речевое развитие

                       Развитие речи

ООД

«Путешествие в страну мальчиков и девочек»

Рассказывание по картине «Роды войск»

Составление рассказа «Защитники нашей Родины»

Рассказывание из личного опыта «Моя семья»

Составление  описательного рассказа «Наши мамы»

ЗКР: звук у в разных позициях.

ЗКР: звук и в разных позициях

Рассказывание  «День защитника Отечества»

ЗКР: звук э в разных позициях.

ЗКР: Звуки п, пь. Д/и «Назови ласково»

Чтение художественной литературы

Продолжать работу по формированию интереса к книге.

Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.

Познакомить с книжками, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Рачевым, Е. Чарушиным.

Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений.

Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

ООД

Рисование

«Дом, украшенный к празднику»

«Зима в городе»

«Папин портрет»

«Русская матрешка»

«Веточка мимозы»

«В городе построены разные дома»»

«Русская изба»

«Солдат на посту»

«Короны и кокошники»

«Открытка для мамы»

Лепка аппликация

Аппликация

«Одежда для мальчика и девочки»

Лепка

«Солдатики-защитники»

Аппликация

«Бравые солдаты»

Лепка

«Подарок маме»

Аппликация

«Красивый букет для бабушки»

Музыка

ООД

Слушание «Утренняя молитва»

Пение « Про козлика» Г. Струве, « Песенка друзей».

Муз.- дид. Игра «По деревьям скок – скок»

Слушание «Детская полька» Пение «Кончается зима». Муз – дид. игра «Кулачки». Хоровод « Чей кружок быстрее соберется».

Слушание «Утренняя молитва». Пение «Мамин праздник, «Кончается зима». Муз. – дид. игра « По деревьям скок – скок».

Слушание « Новая кукла», « Страшилище», « Утренняя молитва». Пение « Мамин праздник», « Песенка друзей», « Кончается зима». Муз. - дид. игра « Коза и козленок».  

Слушание «Вальс» муз. А,Грибоедова

Упражнение «Скачут по дорожке» муз. А,Филиппенко

Пение «Мы запели песенку» муз. Р,Рустамова

Слушание «Утренняя молитва»

Пение « Про козлика» Г. Струве, « Песенка друзей». Муз. –дид.игра « По деревьям скок – скок».

Слушание «Детская полька» Пение «Кончается зима». Муз – дид. игра «Кулачки». Хоровод « Чей кружок быстрее соберется».

Слушание «Утренняя молитва. Пение «Мамин праздник», « Кончается зима» . Муз. – дид. игра « По деревьям скок – скок».

Слушание « Новая кукла», « Страшилище», « Утренняя молитва». Пение « Мамин праздник»,  « Песенка друзей», « Кончается зима». Муз. – дид. игра « Коза и козленок».

Развитие чувства ритма «Спой и сыграй своё имя»

П/гим. «Два ежа»

«Игра с платочком» русская народная мелодия

Познавательное развитие

Познание

«Мальчики и девочки»

«Наша армия»

«День защитника Отечества»

"Расскажу я вам, друзья, как живет моя семья"

«Наши мамы»

«Будь другом природе»

«Животные леса»

«Водоем. Кто и как живет в водоеме?

«Лесной многоэтажный лес

«Как звери и птицы весну встречают

Шахматы

Работа в тетрадях

Шахматные комбинации

Рокировка

Рокировка

Что такое шах?

ФЭМП

Количественный  составчисел 3 и 4 из единиц.

Ориентировка на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

Дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

  

Количественный состав числа 5 из единиц.

Закрепление  представления о треугольниках и четырехугольниках.

Ориентировка в пространстве (впереди, сзади, слева, справа).

Количественный  состав числа 5 из единиц.

Деление  предмета на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть.

Сравнение  9 предметов по ширине и высоте, раскладывание  их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначениерезультатов  сравнения соответствующими словами.

Счет в пределах 10 и упражнение в счете по образцу.

Деление предмета на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

Геометрические фигуры и окружающие  предметы.

Сравнение  двух  предметов по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

Порядковое значение чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Ориентировка в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица.

Социально –коммуникативное развитие . Задачи

Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр,подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым произведениям используя выразительные средства( интонацию, мимику, жест).

Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал. Согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата

Содействовать развитию режиссерской игры, возможность объединения нескольких детей в длительной игре..

Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр,подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов

Развитие игровой деятельности ( сюжетно – ролевая игра, подвижная игра, театрализованная игра, дидактическая игра)

С/р игры  « Прием у врача», «Стройка».

П/и « Пустое место», « Гуси – лебеди»

Театрал. Игра « Зимовье зверей»

С/р игры «Мебельный магазин», « Стройка»

П/и «Лиса и куры», « Меткий стрелок», « Третий лишний»

Театр/и «Сочиняем сказку»

Д/и «Когда это бывает?», «Наведем в доме порядок»», «Дома разных народностей»

С/р игры «Застава», « Солдаты на службе»

П/и «Выше ноги от земли», «Перехватчики», « Защита крепости»

Театр/и «Самый сильный»

Д/и «Отгадай - ка», «Что перепутал художник», «Вчера, сегодня, завтра»

С/р игры «Детский сад», «Семья»

П/и «Ловишки», «Догони пару», «Попади в цель»

Театр/и «Хаврошечка»

Д/и «Что нужно для зимнего спорта», «Времена года», «Аналогии»

Д/и «Найди фигуру», «Найди такой же», «Чудесный мешочек»

.Х/и «Ходит Ваня» С/р «Семья»

Культурно – досуговая деятельность

«Зимние забавы»

«Маша-растеряша»

Утренник «Наши мамы»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Все о развитии детской речи»

Памятка о закаливании детей дома.

Фотовыставка «Мой любимый папа»

«Ребенок и компьютер»

«Воспитание девочки»

Перспективный план в старшей группе  №6 на  март месяц

Направление

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Образовательная область

Мой город

Моя страна

Виды транспорта, профессии. Безопасное поведение на улицах города.

Ких животных Физическое развитие

Физкультура

ООД

Ползание по скамейке с опорой на ладони и ступни по-медвежьи. Прыжки через шнур справа и слева, продвигаясь вперед. Перешагивание через кубы.П/и «Стоп»

Прыжки в высоту с разбега с приземлением на мат. Метание мешочка в вертикальную цель правой и левой рукой способом от плеча. Ползание на четвереньках между предметами. П/и «Стоп»

Игровые упражнения «Прокати – сбей» Расстояние от исходной линии ставятся кегли. «Пробеги – не задень». Кегли ставятся на расстоянии 40 см друг от друга, пробежать «змейкой» между кеглями.П/и «Удочка»

Ползание по скамейке с опорой на ладони и ступни по-медвежьи. Прыжки через шнур справа и слева, продвигаясь вперед. Ходьба по скамейке боком приставными шагами. П/и «Ловишка с ленточкой»

Прыжки в высоту с разбега(высота 30 см). метание мешочка в вертикальную цель, расстояние 3 м. ползание на четвереньках по прямой, в шеренгах дистанции 5м, между предметами. П/и «Медведь и пчелы»

Прыжки в длину с места. Перебрасывание мяча через шнур из-за головы, расстояние 2 м ловля после отскока о пол. П/и «Удочка»

Физкультура на прогулке

Бег в чередовании с ходьбой. Игровые упражнения с мячом и прыжками. Эстафета «Кто быстрее?»

Физкультура на прогулке

Перестроение в колонне по одному. Игровые упражнения «Не попадись», «По мостику».

Физкультура на прогулке

Упражнять в перебрасывании шайбы друг другу. Игровые упражнения «Пас точно на клюшку», «Проведи – не задень»

Речевое развитие

Развитие речи

ООД

«Мой Когалым»(конспект)

 «Флаг и герб страны» (описание символики страны)

«Виды транспорта. Профессии»

Рассказывание по картине «На улицах  города»

ЗКР: звуки р, рь. Упражнять детей в четком произношении звуков. (Гербова, стр.63)

ЗКР: звуки м, мь. Упражнять детей в четком произношении звуков.

Чтение художественной литературы

Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стихотворения, помогая становлению личностного отношения к произведению.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.        

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

ООД

Рисование

«С чего начинается Родина?»

«Мастера из города» (Колдина, стр.30)

«Веселый автобус»

«Дома в городе»»

«Наш флаг»

«Роспись кувшинчиков» Цель: учить детей расписывать , используя цветовую гамму и элементы узора.

Лепка аппликация

Лепка

«Светофор на дороге»

(Голицына стр.136)

Аппликация

«Сказочный город» (Голицына, стр. 214)

Лепка

«Самолёт летит»

(Голицына стр.141)

Музыка

ООД

Упражнение «Дудочка» муз. Т,Ломовой

«Пляска с  платочком» хорватская народная мелодия

Слушание «Ёжик» муз. Д,Кабалевского

Распевка «Ёжик»

Развитие чувства ритма «Спой и сыграй своё имя»

П/гим. «Два ежа»

«Игра с платочком» русская народная мелодия

Пение «Воробей» муз. В,Герчик

П/гим. «Замок»

Развитие чувства ритма «Ёжик»

Упражнение «Скачут по дорожке» муз. А,Филиппенко

Пение «Воробей» муз. В,Герчик

П/гим. «Замок»

Развитие чувства ритма «Ёжик»

Упражнение «Скачут по дорожке» муз. А,Филиппенко

Слушание «Вальс» муз. А,Грибоедова

Упражнение «Скачут по дорожке» муз. А,Филиппенко

Пение «Мы запели песенку» муз. Р,Рустамова

Упражнение «Дудочка» муз. Т,Ломовой

«Пляска с  платочком» хорватская народная мелодия

Слушание «Ёжик» муз. Д,Кабалевского

Познавательное развитие

Познание

«Мой город»

«Моя страна»

«Виды транспорта Профессия водитель»

«Жизнь диких животных весной»

«Весна. Изменения в природе».

«Безопасное поведение на улицах города»

Шахматы

«Что такое шах?»

«Шах и мат»

«Пат»

ФЭМП

   Деление  круга  на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Сравнение  двух  предметов по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.

   Дни недели.

   Деление квадрата на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.Счет в пределах 10. Представление о том, что результат счета не зависит от его направления.

   Ориентировка в пространстве (двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед —назад, направо —налево).

   Деление  круга на 4 равные части, называть части и сравнивать целое и часть.

   Представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов.

   Совершенствование  представления о треугольниках и четырехугольниках.

Социально -коммуникативное развитие . Задачи

Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым произведениям используя выразительные средства( интонацию, мимику, жест).

Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал. Согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата

Содействовать развитию режиссерской игры, возможность объединения нескольких детей в длительной игре..

Развитие игровой деятельности ( сюжетно – ролевая игра, подвижная игра, театрализованная игра, дидактическая игра)

1.Д/и «Магазин», «Какое небо?», «Неразбериха», «Рорячо–холодно»

2.Х/и «Поезд»

3.Пальч. /и «Дом и ворота», «Бабушка», Кольцо»

4.Игра мал. /подв. «Съедобное, несъедобное», «По ровненькой дорожке»,

5.Констр./и «Парк». Большой город»

6.Наст.и Лото «Овощи и фрукты», «Игрушки», «Собери картинку»

7.Сюжетн./и «Семья»

8. Подв./и «Кот и мыши», «Сова», «Найди пару»

9.Реч./и «Угадай по описанию», «Вчера, сегодня, завтра»

10.Муз./и «Угадай чей голос?», «Угадай что звучит?»

1.Д/и «Узнай дерево», «Осенняя одежда», «Найди такой – же»

2.Х/и «Карусель»

3.Пальч. /и «Волшебник», «Книга»

4.Игра мал. /подв. «Катилось яблочко», «Печём пироги»

5.Констр./и «Городские дороги»

6.Наст.и «Выложи осенний узор»,  «Зоологическое лото».

7.Сюжетн./и «Городские дороги»

8. Подв./и «Мыши и кот»

9.Реч./и «Я начну, а ты продолжи», «Когда это бывает?»

10.Муз./и ««Кто как поёт»

1.Д/и «Где игрушка?», «Найди, то что я покажу

2.Х/и «и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Птичка пьёт водичку», «Балалайка и дудочка»

4.Игра мал. /подв. «У оленя дом большой»

5.Констр./и «Кладовка  для овощей»

6.Наст.и «Выложи сам», «Бильярд»

7.Сюжетн./и ««Больница»

8. Подв./и «Лохматый пёс», «Птичка и кошка»,

9.Реч./и «Назови одним словом», «Угадай, что изменилось?»

10.Муз./и «Дождик», «Кто как поёт»

Культурно - досуговая деятельность

«Здоровым быть здорово!»

«В гостях у веселого мяча»

Взаимодействие с родителями

Консультация «Крупицы духовной мудрости».

Консультация «Режим дня в жизни дошкольника».

Советы «Помогите ребёнку раскрыть свой талант».

Консультация «Развитие интереса у детей к народному творчеству».

        

Перспективный план в старшей группе  №6 на  апрель месяц

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Образовательная область

Тема недели

Неделя здоровья

«Сезонные изменения в природе, одежде людей весной. Птицы, насекомые».

«Комнатные растения, цветы. Опыты, эксперименты, посадка растений».

Педагогическая диагностика

ких животных Физическое развитие

Физкультура

ООД

Ходьба по г/ск боком приставным шагом с мешочком на голове. Прыжки на 2-х ногах через препятствия. П/и «Воробышки и автомобиль».

Метание мешочков в горизонтальную цель. Ползание по г/ск , опираясь на ступни  и ладони. П/и «Совушка».

Метание мешочка на дальность. Прыжки на 2-х ногах. П/и «Птички и кошка».

Игровые упражнения:

«Пробеги- не задень», «Накинь кольцо»,.

Метание мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой. М/п игра «Найдём воробышка».

Отбивание мяча несколько раз подряд и ловля его двумя руками. Прыжки в длину с места. М/п игра «Угадай, кто позвал?».

Ходьба по г/ск приставным шагом, на середине присесть, встать, идти дальше. Ползание по г/ск с опорой на ладони и колени.  М/п игра «Стоп».

П/и «Мяч через сетку», «У медведя во бору», «Лиса в курятнике», «Через ручеёк», М/п игра «Ёлочки-сосеночки».

Физкультура на прогулке

Прыжки из обруча в обруч.

«Попади в цель» - игровое упражнение.

П/и «Мыши в кладовой».

Физкультура на прогулке

Прыжки «Через болото».  Передача мяча «Точный пас».

П/и «По ровненькой дорожке»

Физкультура на прогулке

Прыжки на  2-х ногах между предметами. П/И «Лошадки».

Физкультура на прогулке

Игровые упражнения «Пронеси – не урони», «Прокати – не задень».

П/и «Поймай комара»

Речевое развитие

Развитие речи

ООД

1. «Если хочешь быть здоров…».

Рассматривание картинок по теме.

Развивать диалогическую речь детей.

1.«Дикие животные». Рассказывание. Образование названий детенышей животных.

ЗКР: звук с.

(Гербова, стр.65)

1. «Комнатные растения».

Составление с помощью взрослого короткого

описательного рассказа.

1. Педагогическая диагностика

2. ЗКР: гласные звуки. Повторение. Слог.

2.ЗКР: гласные звуки . повторение. Ударение.

 2.ЗКР: Предложение. Гласные звуки в разных позициях.

2.ЗКР: Звуки м, мь. Буква М

Чтение художественной литературы

Продолжать работу по формированию интереса к книге.

Объяснять, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации.

Познакомить с книжками, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Рачевым, Е. Чарушиным.

Предлагать вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

ООД

Рисование

«Дети делают зарядку»(Комарова, стр.82)

«Весна пришла!» (гуашь)

(Голицына стр.181)

«Алоэ» (гуашь)

(Колдина стр.35)

«Дымковские птицы» (гуашь, )

(Колдина стр.16)

«Нарисуй свое любимое животное» (Комарова, стр.72)

«Весенний ковер»

(Комарова, стр. 82)

«Дерево весной» (гуашь)

(Колдина стр. 38)

«Бабочки летают над лугом»

(Комарова, стр.105)

Лепка аппликация

Аппликация

«Весна в природе»

(Создание коллажа)

(Румянцева стр.46)

Лепка

«Щука»

(Пластилиновые фигурки стр.32)

Аппликация

«Цыплята-неваляшки»

(Бумажная симфония стр.33)

Лепка

«Птичка»

(Грибовская стр.37)

Музыка

ООД

Слушание «Полечка» муз. Д,Кабалевского

Игра «Жмурки» муз. Ф.Флотова

Распевка «Солнышко»

Упражнение «Дудочка» муз. Т.Ломовой

П/гим. «Два ежа».

«Весёлый танец» литовская народная мелодия

Упражнение «Скачут по дорожке» муз. А.Филиппенко

Развитие чувства ритма «Барашеньки»

Пение «Воробей» муз. В.Герчик

Слушание «Марш солдатиков» муз. Е.Юцевич

Игра «Весёлый оркестр»

П/гим. «Замок»

Пение «Весенняя полька» муз. Е.Тиличеевой

Упражнение «Скачут по дорожке» муз. А.Филиппенко

Развитие чувства ритма «Барашеньки»

Пение «Воробей» муз. В.Герчик

Слушание «Марш солдатиков» муз. Е.Юцевич

Игра «Весёлый оркестр»

П/гим. «Замок»

Пение «Весенняя полька» муз. Е.Тиличеевой

Слушание «Полечка» муз. Д,Кабалевского

Игра «Жмурки» муз. Ф.Флотова

Распевка «Солнышко»

Упражнение «Дудочка» муз. Т.Ломовой

П/гим. «Два ежа».

«Весёлый танец» литовская народная мелодия

Познавательное развитие

Познание

 

«Если хочешь быть здоров - закаляйся»;

Закрепить знания детей о роли закаливания в укреплении здоровья человека.

«К нам весна шагает быстрыми шагами»

Закрепить знания детей о признаках весны.

«Весна в лесу»

(Конспект)

Педагогическая диагностика

«Мой организм». Познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением.

 

«Птицы весной». Активизировать знания детей о перелетных птицах.

«Лук – лучок». Посадка лука в горшки для наблюдений за их ростом.

Педагогическая диагностика

Шахматы

«Шахматные комбинации: поставь королю шах»

«Поставь королю мат». Рассмотреть с детьми матовые ситуации

«Что такое пат?». Рассмотреть с детьми патовые ситуации.

Работа в тетрадях.

ФЭМП

Установление соотношения между 5 предметами по длине.  Счёт предметов , расположенные разными способами.

Д/и «Посмотри и сосчитай»

(Метлина стр.85, Голицына стр.114)

Счёт и воспроизведение  звуков. Установление соотношений между 4 предметами по высоте.

Д/и  «Какая фигура следующая?»

(Математика от 3 до 7 стр.61

Метлина стр.86)

Отсчёт предметов по названному числу и запоминание его. Геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, треугольник, круг).

(Метлина стр.87)

Педагогическая диагностика

Социально -коммуникативное развитие . Задачи

Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым произведениям используя выразительные средства( интонацию, мимику, жест).

Формировать у детей умение договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал. Согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата

Содействовать развитию режиссерской игры, возможность объединения нескольких детей в длительной игре..

Развитие игровой деятельности ( сюжетно – ролевая игра, подвижная игра, театрализованная игра, дидактическая игра)

1.Д/и «Найди фигуру», «Найди такой же», «Чудесный мешочек»

2.Х/и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Маленькие гномики», «Этот братец»

4.Игра мал. /подв. «Муха строит новый дом»

5.Констр./и «Строим детский сад»

6.Наст.и «Домено «Мои любимые сказки», «Игрушки», «Собери картинку»

7.Сюжетн./и «Больница»

8. Подв./и «Сова»

9.Реч./и «Я начну, а ты продолжи»

10.Муз./и «У меня в руке платочек»

1.Д/и «Магазин», «Какое небо?», «Неразбериха», «Рорячо–холодно»

2.Х/и «Поезд»

3.Пальч. /и «Дом и ворота», «Бабушка», Кольцо»

4.Игра мал. /подв. «Съедобное, несъедобное», «По ровненькой дорожке»,

5.Констр./и «Парк». Большой город»

6.Наст.и Лото «Овощи и фрукты», «Игрушки», «Собери картинку»

7.Сюжетн./и «Семья»

8. Подв./и «Кот и мыши», «Сова», «Найди пару»

9.Реч./и «Угадай по описанию», «Вчера, сегодня, завтра»

10.Муз./и «Угадай чей голос?», «Угадай что звучит?»

1.Д/и «Узнай дерево», «Осенняя одежда», «Найди такой – же»

2.Х/и «Карусель»

3.Пальч. /и «Волшебник», «Книга»

4.Игра мал. /подв. «Катилось яблочко», «Печём пироги»

5.Констр./и «Городские дороги»

6.Наст.и «Выложи осенний узор»,  «Зоологическое лото».

7.Сюжетн./и «Городские дороги»

8. Подв./и «Мыши и кот»

9.Реч./и «Я начну, а ты продолжи», «Когда это бывает?»

10.Муз./и ««Кто как поёт»

1.Д/и «Где игрушка?», «Найди, то что я покажу

2.Х/и «и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Птичка пьёт водичку», «Балалайка и дудочка»

4.Игра мал. /подв. «У оленя дом большой»

5.Констр./и «Кладовка  для овощей»

6.Наст.и «Выложи сам», «Бильярд»

7.Сюжетн./и ««Больница»

8. Подв./и «Лохматый пёс», «Птичка и кошка»,

9.Реч./и «Назови одним словом», «Угадай, что изменилось?»

10.Муз./и «Дождик», «Кто как поёт»

Культурно - досуговая деятельность

«Встреча весны»

«Весёлые старты»

Взаимодействие с родителями

Памятка по трудовому воспитанию детей.

Консультация «Наедине с природой».

Тематическая встреча «О чём мечтают дети».

Консультация «Хорошо и плохо – азбука нравственности».

Перспективный план в старшей группе №6 на май месяц

Направление

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

5 неделя

Образовательная область

 День Победы, о героях, о памятниках героям

День Победы, о героях, о наградах. Былинные богатыри

Народная культура и традиции

Культура и традиции родного края

Театрализованная деятельность. Библиотека, книги

ких животных Физическое развитие

Физкультура

ООД

Прыжки в длину. Перебрасывание мяча друг другу снизу, в шеренгах по сигналу. П/и «Прятки».

Метание в цель правой и левой рукой. Ползание на животе по г/ск. П/и «Позвони в погремушку».

Метание мешочков на дальность правой и левой рукой. Лазание по стенке. П/и «Самолёты».

Игровые упражнения:

«Кто не уронит», «Не задень», «Попади в кольцо».

 Упражнять в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону; в сохранении равновесия на повышенной опоре;

Лазание по шведской стенке вверх-вниз. М/п игра «Узнай по голосу».

Прыжки через шнур на двух ногах.  Гимнастика для глаз.

Ходьба по г/ск на носочках. Прыжки на 2-х ногах из обруча в обруч. Д/упр. «Обними плечи».

П/и «Кролики», «Через ручеёк», «Ловишка», М/п игра «Мышеловка».

 Ходьба со сменой движения;  ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках

Физкультура на прогулке

Игровое  упражнение «Не  попадись», П/И «Птички  и  кошки», П/и «Ловишки».

Физкультура на прогулке

П/и «Зайцы и волк», Эстафета «Кто  быстрее добежит  до  флажка».

Физкультура на прогулке

Подлезание под дугу. П/и «Пчёлки», «Замри».

Физкультура на прогулке

П/и «Жуки», «Самолёты» Упражнение «Попади  в  цель».

П/И «Птички  и  кошки», П/и «Ловишки».

Речевое развитие

                    Развитие речи

ООД

Великая Отечественная война; лица, дети войны.

Беседа о дне Победы. Чтение рассказа Л. Кассиль «Памятник солдату».

Чтение русской народной сказки «Финист – ясный сокол» (Гербова, стр.104)

«История русских промыслов»

«Что такое театр? Мой любимый герой»

ЗКР: звуки р и рь

Упражнять детей в четком произношении звуков.

Составление рассказа по картине «Богатыри»

Звуки р, л. Учить слышать звук в разных позициях.

ЗКР: звуки с, сь. Звуки и буквы в разных позициях слов.

 ЗКР :ц – ч. В разных позициях.

Чтение художественной литературы

Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать небольшие и простые по содержанию считалки.

Помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Зачитывать по просьбе ребенка понравившийся отрывок из сказки, рассказа, стиха, помогая становлению личностного отношения к произведению.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.        

Продолжать приучать детей слушать сказки, рассказы, стихотворения.

Художественно-эстетическое развитие

Художественное творчество

ООД

Рисование

«Салют в честь победы» (Комарова, стр.101)

«Пограничник с собакой на посту»

«Роспись матрешки элементами гжельской росписи»

«Нарисуй узор» (по мотивам хохломской росписи)

«Скоро лето»

«Памятник  «вечный огонь солдатам»

«Илья Муромец»

 «Дымковская игрушка»

«Золотая хохлома»

По замыслу детей

Лепка аппликация

Лепка

«Солдат на посту»

Аппликация

Праздничная открытка – День Победы». (Комарова, стр.97)

Лепка

«Деревенский дом

с народными украшениями»

(Голицына стр.205)

Аппликация

«Воздушный шар с корзиной»

Лепка

По замыслу детей

Музыка

ООД

Слушание «Колыбельная» муз. В.А.Моцарт

Развитие чувства ритма «Марш на барабане»

П/гим. «Два ежа»

Упражнение «Подскоки» французская народная мелодия

Пляска «Вот так вот» белорусская народная песня

Пение «Заинька» муз. Ю.Слонова

Упражнение «Марш и бег под барабан»

Пение «Весёлый поезд» муз. З.Компанейца

Игра «Лётчики на аэродром» муз. М.Раухвергера

Развитие чувства ритма «Два кота»

П/гим «Замок»

Слушание «Шуточка» муз. В.Селиванова

Пение «Конь» муз.М.Красева

Упражнение «Подскоки». Слушание Чайковский «Лето». Пение»Заинька»

Упражнение «Марш и бег под барабан»

Пение «Весёлый поезд» муз. З.Компанейца

Игра «Лётчики на аэродром» муз. М.Раухвергера

Развитие чувства ритма «Два кота»

П/гим «Замок»

Слушание «Шуточка» муз. В.Селиванова

Пение «Конь» муз.М.Красева

Слушание «Колыбельная» муз. В.А.Моцарт

Развитие чувства ритма «Марш на барабане»

П/гим. «Два ежа»

Упражнение «Подскоки» французская народная мелодия

Пляска «Вот так вот» белорусская народная песня

Пение «Заинька» муз. Ю.Слонова

Развитие чувства ритма «Топни, хлопни». Слушание «Ах, лето» Пение «Конь» Красев.

Познавательное развитие

Познание

«Славный День Победы»

(Конспект)

«Наше славное прошлое»

 «Культура и традиция русского народа»

«Мой родной край»

«Профессия – артист»

«Парад военной техники» (конспект)

«Этих дней не смолкнет слава»

«Русская матрешка»

«В гостях у художника Чудо росписи»

«Скоро лето»

(Голицына стр. 215

Шахматы

Повторение. Что такое шах, мат и пат. «Вечный шах»

Связка.

Связка.

Решение простых шахматных задач.

Повторение. Работа в тетрадях.

ФЭМП

Шар, куб, цилиндр: устойчивость и неустойчивость, наличие и отсутствие углов. Составление геометрических фигур из счетных палочек.

Счёт предметов на ощупь. Геометрические фигуры.

Д/и «Составь фигуру»

(Метлина стр.88)

Число 8. знакомить с числом и цифрой 8, закреплять умение решат элементарные задачи, закреплять состав чисел из единиц, закреплять прямой и обратный счет в пределах 10.

Количественный и порядковый счёт в пределах 10. Сравнение предметов по высоте и длине . Решение простых математических задач.

«Раздели круг на части.  Решение математических загадок Больше, меньше, поровну».

Установление размерных соотношений между 2-4 предметами по объёму  в целом.

(Метлина стр.87)

Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10, совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

Назови «соседей» в пределах 10. Решение простых математических задач. Знаки «больше», «меньше», «равно».

Деление круга и квадрата на части.  Закрепить понятия «одна вторая», « одна четвертая».

Повторение пройденного. Работа в тетрадях.

Социально -коммуникативное развитие . Задачи

Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений.

Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок.

Напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, называть работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых.

Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Развитие игровой деятельности ( сюжетно – ролевая игра, подвижная игра, театрализованная игра, дидактическая игра)

1.Д/и «Найди фигуру», «Найди такой же», «Чудесный мешочек»

2.Х/и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Маленькие гномики», «Этот братец»

4.Игра мал. /подв. «Муха строит новый дом»

5.Констр./и «Строим детский сад»

6.Наст.и «Домено «Мои любимые сказки», «Игрушки», «Собери картинку»

7.Сюжетн./и «Больница»

8. Подв./и «Сова»

9.Реч./и «Я начну, а ты продолжи»

10.Муз./и «У меня в руке платочек»

1.Д/и «Магазин», «Какое небо?», «Неразбериха», «Рорячо–холодно»

2.Х/и «Поезд»

3.Пальч. /и «Дом и ворота», «Бабушка», Кольцо»

4.Игра мал. /подв. «Съедобное, несъедобное», «По ровненькой дорожке»,

5.Констр./и «Парк». Большой город»

6.Наст.и Лото «Овощи и фрукты», «Игрушки», «Собери картинку»

7.Сюжетн./и «Семья»

8. Подв./и «Кот и мыши», «Сова», «Найди пару»

9.Реч./и «Угадай по описанию», «Вчера, сегодня, завтра»

10.Муз./и «Угадай, чей голос?», «Угадай, что звучит?»

1.Д/и «Найди такой – же»

2.Х/и «Карусель»

3.Пальч. /и «Волшебник», «Книга»

4.Игра мал. /подв. «Катилось яблочко», «Печём пироги»

5.Констр./и «Городские дороги»

6.Наст.и «Выложи осенний узор»,  «Зоологическое лото».

7.Сюжетн./и «Городские дороги»

8. Подв./и «Мыши и кот»

9.Реч./и «Я начну, а ты продолжи», «Когда это бывает?»

10.Муз./и ««Кто как поёт»

1.Д/и «Где игрушка?», «Найди, то что я покажу

2.Х/и «и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Птичка пьёт водичку», «Балалайка и дудочка»

4.Игра мал. /подв. «У оленя дом большой»

5.Констр./и «Кладовка  для овощей»

6.Наст.и «Выложи сам», «Бильярд»

7.Сюжетн./и ««Больница»

8. Подв./и «Лохматый пёс», «Птичка и кошка»,

9.Реч./и «Назови одним словом», «Угадай, что изменилось?»

10.Муз./и «Дождик», «Кто как поёт»

1.Д/и «Где игрушка?»,

2.Х/и «Ходит Ваня»

3.Пальч. /и «Дом и ворота»

4.Игра мал. /подв. «Муха строит новый дом»

.Констр./и «Городские дороги»

6.Наст.и  «Игрушки», «Собери картинку»

7.Сюжетн./и «Семья»

8. Подв./и «Лохматый пёс», «Птичка и кошка»,

9.Реч./и «Я начну, а ты продолжи»

10.Муз./и ««Кто как поёт»

Культурно - досуговая деятельность

«Озорные  ребята»

«Встреча лета»

Взаимодействие с родителями

Дискуссия «Посеешь привычку, пожнёшь характер».

Консультация «Удивительное рядом».

Советы  по профилактике психоэмоционального перенапряжения.

Досуг в семье. Обмен опытом.

Подготовка к празднику «День защиты детей»


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Перспективный план работы учителя-логопеда Козлович Александры Андреевны в старшей группе на 2018-2019 учебный год

Перспективное планирование логопедической работы в старшей группе по разделам: звукопроизношение, фонематический слух, грамматика, лексика, связная речь, РЭМП, просодика, моторика....

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ на 2018 – 2019 учебный год

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯна 2018 – 2019 учебный год...

Перспективный план работы по взаимодействию с семьями воспитанников в старшей группе на 2018–2019 учебный год

Цель: Создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей, обеспечение права родителей на уважение и понимание...

Перспективный план работы с родителями в старшей группе на 2018-2019 учебный год.

Разработка представляет план работы по установлению сотрудничества между детским садом и семьями воспитанников....

Перспективное планирование работы с родителями на 2018-2019 учебный год

Темы родительских собраний, консультации, индивидуальные беседы,информация "Родительский уголок"...