Использование фольклора, как средства художественно-эстетического развития,
презентация к уроку (средняя, старшая, подготовительная группа)
Презентации
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 513.38 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Актуальность: Народная мудрость гласит: настоящее, как некогда прошлое, творит традиции будущего. Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и национальные традиции, понимать их и активно участвовать в их возрождении, любить своё Отечество, свой народ и все, что связано с родной культурой: традиционные танцы, фольклор, народные игры. Родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, рождающим личность. Использование фольклора в НОД позволит не только повысить эффективность физкультурно-оздоровительного процесса, но и окажет положительное влияние на состояние здоровья детей, динамику их физической подготовленности, а также сформирует у них интерес к систематическим занятиям физкультурой. На современном этапе развития педагогики актуальны новые формы и методы обучения детей. Наряду с поиском современных моделей воспитания необходимо возрождать лучшие образцы народной педагогики.
Фольклор-сокровищница русского народа – применяется в различных областях работы с дошкольниками: речевой, игровой, изобразительной, музыкальной. Он делает разнообразным процесс физического воспитания, помогая найти оригинальные формы развития двигательно-творческой инициативы детей. Ребенок должен играть! Детский фольклор развивает интерес к окружающему миру, родному слову, обычаям, воспитывает художественный вкус, а также многому учит. Каждое произведение фольклора связано с интересными, полезными и важными для развития ребенка движениями, помогает удовлетворить его естественные потребности в двигательной активности. Ведь движение-это жизнь!
Детский фольклор – синтез поэтического слова и действия. Ребенок как губка впитывает поэзию родного языка, сначала слушая, а позднее и самостоятельно ритмизованно проговаривая народные тексты. Так постепенно детский фольклор органично входит в повседневную жизнь малыша. Связь художественного слова и движения идёт от народной педагогики, и современная методика продолжает эту традицию. В связи с этим актуальной становится проблема построения системы работы, где элементы устного народного творчества выступят средством познания окружающего мира, приобщение ребенка к народной поэзии, обычаям, будут способствовать развитию творческой двигательной инициативы детей.
Цель работы: С помощью элементов устного народного творчества разнообразить процесс физического воспитания
Задачи: у крепить здоровье детей; с пособствовать их гармоничному развитию, удовлетворять потребность в двигательной активности; ф ормировать двигательные умения и навыки; п риобщать к народной поэзии, обогащать словарный запас; р азвивать интерес к окружающему миру, родному слову, народным обычаям; в оспитать самостоятельность, творческую инициативу, взаимопомощь, потребность быть здоровым.
Использование фольклора в работе с детьми имеет несколько направлений, но их определение условно, так как все они имеют близкие задачи. Задача первого направления – установить и закрепить доверительные, добрые, ласковые отношения между взрослыми и ребенком. Взрослые должны активно использовать поглаживания, которые снимают напряженность, отчужденность во взаимоотношениях и помогают установить тактильный контакт с ребенком, наполненным добрыми чувствами и спокойствием. Задача второго направления – научить детей выполнять различные движения при проговаривании потешек , прибауток, закличек , поговорок, считалок. Наш опыт убеждает в возможности использовать фольклор во всех формах работы по физическому воспитанию.
Примерный план работы: Фольклорные физкультурные занятия: двигательно-творческие; с южетные; м узыкально-ритмические; и гровые; п ознавательные. II. Физкультурно-оздоровительная работа: у тренняя и бодрящая гимнастика после сна в сопровождении фольклора; ф изкультминутки на основе фольклора; р усские народные подвижные игры, игры-забавы, игры-аттракционы; р итмическая гимнастика в русском народном стиле. III. Активный отдых: ф изкультурные досуги; с портивные и фольклорные праздники; д ни здоровья; пешие походы. IV. Работа с семьёй: к онсультации и семинарные практикумы для родителей; г рупповые и общие родительские собрания; п росмотр родителями фольклорных физкультурно-оздоровительных мероприятий; с овместные досуги, праздники, походы.
Включение элементов народного творчества в процесс физического воспитания требует выполнения определенных условий. Детям должны быть хорошо знакомы предлагаемые упражнения: строевые, общеразвивающие, музыкально-ритмические, танцевальные, а также основные движения, подвижные игры. Фольклорный материал (потешки, загадки, сказки, считалки, русские народные песни, пляски) должен подбираться с учетом возрастных особенностей детей. Необходима частая смена упражнений при многократной повторяемости каждого движения. Творческое, образное выполнение движений. При создании образного движения педагог должен учитывать, с одной стороны, развивающий характер учебной деятельности, с другой – народный колорит. Моторная плотность физкультурных занятий и утренней гимнастики в сочетании с фольклорным материалом может достигать 80%.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/05/picture-454452-1401988324.jpg)
Консультация для воспитателей. Художественное слово как средство художественно- эстетического развития детей
Художественная литература сопровождает человека с первых лет его жизни, она открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она имеет огромное воспит...
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/10/picture-621757-1428651484.jpg)
"Художественное слово как средство художественно-эстетического развития ребенка".
Художественно – эстетическое воспитание детей- целенаправленный процесс формирования творчески активной личности, способной воспринимать и оценивать прекрасное в жизни и искусстве. Благодаря...
Проект по теме "Использование средств художественно-эстетического воспитания в формировании основ безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста"
Проект направлен на формирование у дошкольников знаний и практических навыков безопасного поведения на железной дороге...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/11/picture-303659-1381483053.jpg)
«Экологическое воспитание средствами художественно-эстетического направления развития детей подготовительной к школе группе через проектную деятельность».
laquo;Экологическое воспитание средствами художественно-эстетического направления...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/07/picture-1171886-1570456740.jpg)
Проект «Здоровьесберегающие технологии с использованием средств художественно-эстетического развития» для подготовительной группы
Проект направлен на формирование привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста, через средства художественно-эстетического развития, привлечение родителей к решению этих задач....
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/22/picture-1229533-1584867415.jpg)
Тема недели Народный фольклор Старшая группа Художественно - эстетическое развитие
Тема недели Народный фольклор Старшая группа Художественно - эстетическое развитие...
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/09/picture-1215409-1623210819.jpg)
Презентация "Использование элементов фольклора в целях художественно- эстетического воспитания"
laquo;Использование элементов фольклора в целях художественно- эстетического воспитания» Цель: художественно- эстетическое воспитание детей через ознакомление с произведениями фольклора. Задачи...