Аналитическая справка о результатах мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы в МДОУ детский сад №1 «Улыбка» на начало 2021– 2022 учебного года
учебно-методический материал

Аналитическая справка

о результатах мониторинга достижения детьми планируемых  результатов освоения Программы в МДОУ детский сад №1 «Улыбка» на начало  2021– 2022 учебного года

На основании годового плана и положения о мониторинге воспитателями                    5  возрастных групп и музыкальным руководителем был проведен мониторинг результатов освоения программного материала воспитанниками по образовательным областям на начало 2021- 2022 учебного года.

Дата проведения: 18-22 октября 2021 г.

Цель: определить степень освоения ребенком примерной образовательной программы дошкольного учреждения и влияния образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.

Предметом мониторингового исследования являются навыки и умения детей.

Субъект мониторинга – дети дошкольного возраста.

Форма проведения мониторинга: наблюдения за детьми, игры, беседы, экспертные оценки.

Мониторинг проводился по 5 линиям развития: Физическое развитие, социально – личностное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие.

Всего обследовано — 1 воспитанника

Итоги мониторинга образовательного процесса показали, что детьми 5 возрастных групп материал по всем образовательным областям усвоен на удовлетворительном уровне (результаты представлены в таблицах).

Сводная таблица мониторинга освоения содержания ОП МДОУ детский сад №1 «Улыбка» р.п. Озинки                                                                    по образовательным областям осень 2021 год.

Дата проведения мониторинга 18.10.2021- 22.10.2021

Критерии оценки освоения воспитанниками образовательной программы:

1 - низкий уровень развития

2 - уровень развития ниже среднего

3 - средний уровень развития

4 - уровень развития выше среднего

5 - высокий уровень развития

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями образовательной области физическое развитие

Программный материал по образовательной области «Физическая культура» освоен воспитанниками 5 возрастных групп на среднем уровне. Наиболее высокие результаты у детей подготовительной группы,  (21% выше среднего уровня знаний - дети выполняют самостоятельно и с частичной помощью взрослого все предложенные задания); в старшей, средней, младшей и группе раннего возраста от 2 до 3 лет результат на среднем уровне развития в диапазоне (от 50% до79 % - дети выполняют все предложенные задания с частичной помощью взрослого). Низкий уровень  развития отсутствует.  

Вывод: после проведения диагностики на начало учебного года по образовательной области «Физическое развитие» необходимо продолжать укреплять и сохранять здоровье ребят. Формировать основные движения, ежедневно проводить утреннюю гимнастику. Больше внимания уделить индивидуальной работе. Провести беседы с родителями воспитанников по привитию детям в семье правил ЗОЖ. 

           Уровень овладения необходимыми навыками и умениями образовательной области художественно – эстетическое развитие

Программный материал по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» освоен воспитанниками на  выше среднего уровня  в диапазоне от 21%  до 76%, дети выполняют самостоятельно и с частичной помощью взрослого все предложенные задания, (лучший результат у воспитанников  подготовительной группы);  среднем уровне развития от 20% до 79% (воспитанники старшей, средней и младшей группы) дети выполняют все предложенные задания с частичной помощью взрослого и ниже среднего уровень развития 14% (дети группы раннего возраста). Низкий  уровень развития отсутствует.

Вывод: Всем дошкольникам детского сада необходимо совершенствовать технику рисования, лепки, аппликации, воспитателям развивать творческие способности воспитанников, углубить работу по ознакомлению с видами изобразительного искусства.

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями образовательной области речевое развитие

Программный материал по образовательной области речевому развитию освоен дошкольниками в основном на выше среднем (16% до 46%) и среднем уровне развития (46% до 84%). Лучшие результаты показали воспитанники подготовительной и средней группы. Ниже среднего уровня развития 14 % и 8% соответственно  в группе раннего возраста и  младшей группе  - это дети, часто болеющие, с плохой речью, молчат, мало говорят.  Необходимо уделять серьёзное внимание развитию речи детей во всех возрастных группах.  Низкого уровня развития нет.

Вывод: Необходимо уделять большое внимание  звуковой культуре речи, учить внимательно слушать литературные произведения, расширять знания о жанрах литературы, развивать связную речь.

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями образовательной области познавательно развитие

Анализ показателей динамики освоения программного материала образовательной области Познавательное развитие  показал, что материал усвоен в основном на среднем и  уровне в диапазоне от 46% до 79% . Выше среднего уровня развития   (54%, 36%, 21% и 19%) показали воспитанники младшей, средней, старшей  и подготовительной группы ,  ниже среднего уровня развития показал воспитанник группы раннего.  У этого ребенка не сформированы навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице; не сформированы элементарные представления о том, что хорошо и что плохо и т.д .  Низкий уровень отсутствует.

Вывод: Необходимо уделить внимание формированию целостной картины мира, умению группировать предметы, различать виды растений, профессии,  и формированию элементарных математических представлений, развитию конструктивных навыков. 

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями образовательной области   социально – коммуникативное развитие

Программный материал по образовательной области «Социально - коммуникативное» освоен дошкольниками в основном на выше среднем (50%- 76%) и среднем уровне развития (12% - 50%). Высокие результаты показали воспитанники подготовительной   и старшей  группы, ниже результаты в средней группе, в группе раннего и младшей возраста  это  дети, часто болеющие редко посещающие детский сад.

Вывод: Необходимо продолжать работу с детьми, используя  игровые приемы обучения. Больше внимания уделить  правилам безопасности ребят дома, и правилам дорожного движения. Проводить работу с родителями. Пополнить дидактический материал по правилам дорожного движения, правилам пожарной безопасности.

Сравнительный анализ по группам и по ДОУ

Вывод: мониторинг воспитательно-образовательного процесса на начало учебного года показал  положительную динамику  развития. Таким образом, полученные аналитические данные свидетельствуют о том, что результаты усвоения воспитанниками  образовательной программы на начало учебного года  стабилен.

Рекомендации:

1. Воспитателям ДОУ результаты мониторингового обследования уровня освоения  основной образовательной программы дошкольного образования использовать для осуществления работы с детьми в 2021-2022 учебном году.

2. Для  детей с низким уровнем развития  нужно разработать индивидуальные маршруты по образовательным областям познавательного, речевого, художественно – эстетического и социально – коммуникативного развития.

3. Педагогическому коллективу направить усилия и создать условия для проведения индивидуально-дифференцированной работы.

4. Строго придерживаться сроков мониторингового обследования и рекомендаций используемой образовательной программы, утвержденного годовым учебным  планом.

5. В течение года осуществлять работу с родителями, давать рекомендации, консультации в соответствии с уровнем развития воспитанников.

6. Продолжать освоение нового содержания образовательных  областей через курсы повышения квалификации, повышение профессиональных компетенций с помощью ИКТ.

Подготовила: зам. заведующей                                     /Брагина Е.А./