Проект по естествознанию в подготовительной группе Тема: «Красная книга»
проект (подготовительная группа)

Слайд 1

Проект по естествознанию в подготовительной группе: Тема: «Красная книга» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №196» общеразвивающего вида Подготовили: воспитатели группы №14 Вологдина Е.Ю. Милованова Е.С.

Слайд 2

Вид проекта: познавательный Проект является краткосрочным: с 01.11 по 30.11.2021г. Участниками проекта являются: дети подготовительной группы, воспитатели, родители. Актуальность : Одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Все любят природу, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе большие и малые раны. Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных. В 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга. Краткая справка:

Слайд 3

Проблема: Низкий уровень знаний детей о причинах исчезновения животных и растений. Цель: Формирование у детей экологических знаний и бережное отношение к природе и всему окружающему. Задачи: Дать детям представление о разнообразии природы. Знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её значением. Перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе; прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать. Обогащение словаря: истреблять, браконьеры, редчайшие, Красная книга. Условия реализации проекта: заинтересованность детей и родителей, регулярность и систематичность работы . Реализация проекта осуществляется через все виды детской деятельности.

Слайд 4

Принципы: Принцип гуманизации – предполагает умение педагога встать на позицию ребенка, учесть его точку зрения, не игнори­ровать его чувства и эмоции, видеть в ребенке полноправного партнера. Принцип дифференциации – заключается в создании оптимальных условий самореализации каждого ребенка в про­цессе ознакомления детей с животными Красной книги с учетом возраста, накопленного им опыта, особенностей познавательной и эмо­циональной сферы и др. Принцип интегративности Принцип наглядности. Принцип развивающего обучения. Продуктивный итог проекта: презентация изготовленной детьми «Красной книги»

Слайд 5

Ожидаемые результаты: У детей: Дети больше узнают о жизни животных и растений из «Красной книги». Осознанное выполнение правил поведения в природе. Сформируются основы экологической культуры, экологической воспитанности дошкольников. Поднимется уровень мотивации коллективных достижений у детей. Создание атмосферы общности интересов, партнерских отношений. У родителей : Повышение активного участия в мероприятиях, выставках проводимых в рамках проекта; Повышение интереса к работе в ДОУ. У воспитателей : Разработка содержания и активное руководство проектом будут способствовать накоплению знаний детей о природе родного края. Накопление практического и дидактического материала по различным видам детской деятельности в рамках работы над проектом.

Слайд 6

Подготовительный этап, главная задача которого погружение в проблему: показ экологических мультфильмов и презентации «Главная книга природы ». Исследовательский этап, задача которого знакомство с представителями животного и растительного мира, занесенными в «Красную книгу ». Заключительный, задача которого формирование экологической культуры у дошкольников. Этапы работы:

Слайд 7

Консультация для родителей «Знакомьте ребенка с охраняемыми растениями» Буклеты «Берегите природу»; Презентация - беседа: «Красная книга », «Гуманное отношение к природе »; Подвижные природоведческие игры: «Пчелка и медведи», «Рыбки», «На пенечке я сижу», «На лесной опушке собрались зверюшки»; Дидактические игры: «Правила поведения в лесу», «Какие звуки слышишь», «Можно - нельзя», «Не сбейся», «Кто подал голос», «Третий лишний», «Кто в кого превратился», «Хорошо – плохо ». Чтение художественной литературы: «Зеленая страна» Е.Серова, «Сказки матушки-Земли» А.Лопатина, М.Скребцова , «1000 загадок» и тд . Создание Красной книги из страниц о редких животных, растениях и др , созданные детьми. Праздник – презентация, ребенок рассказывает, то есть публично представляет свою работу – страницу из Красной книги. Реализация проекта включала в себя:

Слайд 8

Фотоотчет :

Слайд 10

Проект «Красная книга» явился ярким примером взаимодействия всех участников воспитательно-образовательного процесса: детей, родителей, педагогов. Установлены партнерские отношения с родителями. Поставленные цели и задачи успешно достигнуты. Дети проявили большую заинтересованность к теме проекта, обогатили свои знания и расширили словарный запас. Опыт работы представлен коллегам. Итоги работы над проектом: