Самоанализ открытого занятия по познавательно - речевому развитию
картотека (подготовительная группа)

Самоанализ занятия в подготовительной группе «Зимушка – зима »

Данное занятие проводилось с детьми старшего дошкольного возраста 6-7лет в количестве 12 человек на протяжении 25 минут, что соответствует нормам.
Было подготовлено помещение в соответствие с санитарно-гигиеническими требованиями, продумано расположение демонстрационного и наглядного материала к НОД. Занятие построена с учетом интегративного подхода, предполагающий реализацию задач образовательных областей : социально-коммуникативного, речевого, познавательного, физического, художественно-эстетического развития.

Разрабатывая данный конспект образовательной деятельности, я прежде всего учитывала: возрастные, психические и индивидуальные особенности детей подготовительной группы. Учитывая все это, определила: цели ,задачи, содержание, форму проведения образовательной деятельности, методы, приемы и средства, необходимые для положительных результатов.

Цель НОД: Закрепить знания о зиме в самостоятельной речи с использованием образных прилагательных, закрепить умение составлять рассказ по  серии  сюжетных  картин, загадывании загадок.
Развивать монологическую речь детей.
Стимулировать память и мышление детей.
Воспитывать любовь к живой природе.

Задачи НОД: формировать у дошкольников чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя; закреплять в сознании детей признаки зимы, сезонные изменения в природе;

Активизировать словарный запас детей;

Развивать чувство прекрасного через зимний пейзаж;

Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминутки.

Была проведена предварительная работа с детьми: наблюдение за сезонными изменениями в природе зимой во время прогулок, чтение стихов и рассказов о зиме, рассматривание иллюстраций на зимнюю тематику.
По своей структуре непосредственно образовательная деятельность построена таким образом, чтобы вызывать и поддерживать познавательный интерес детей.

Первая часть включала психологический настрой, благодаря которому была создана атмосфера доброжелательности. Был подготовлен сюрпризный момент – появление снежинки

На организационном этапе  были проведены беседа с детьми, физминутка  Дети выполняли задания Зимушки-зимы: называли зимние месяц ,отвечали полным предложением на вопросы воспитателя, дорисовывали недостающие детали у снеговика.

Третья часть заключительная включала в себя рефлексию и подведение итогов.

Методы и приемы работы подобраны в соответствии с образовательными, развивающими и воспитательными задачами.

Основной метод - игровой. Также использовались и другие методы: наглядные, словесные и практические.

Задания, предъявленные детям, были посильны, и все выполнены. В ходе занятия  я чувствовала, что ребята ориентированы на общение, они слышат меня, удерживают словесную инструкцию, работают с интересом. Считаю, что занятие получилось интересным, логичным, последовательным, поставленная цель и задачи реализованы.

Создание нужного эмоционального настроя, мотивация, смена видов деятельности, использование физкультурной паузы позволили не допустить физической и эмоциональной перегрузки детей.