Консультация для педагогов
материал

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 307 комбинированного вида»

Консультация для педагогов

Тема: «Технология работы с песочным столом»

Подготовила: Воспитатель Тесленко Н.Я.

В последнее время мы часто говорим и слышим об инновационных технологиях в работе с дошкольниками. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования побуждает педагогов дошкольных учреждений к поиску новых интересных методов и технологий в работе с детьми. Которые обеспечивают их комфортное пребывание в условиях ДОУ. Одна из таких технологий - работа с песком.

         Что же такое игры с песком? Песок-это универсальное средство для творчества и терапии, который оказывает развивающее действие на детей. Игры с песком – одно из самых любимых занятий детей. Но игра с песком, это не простое времяпрепровождение, это много новых эмоций и развивающих игр. Ребенок сам тянется к песку, надо только придать этой тяге творческую составляющую и из обычного ковыряния в песке получается образовательный эффект.

         Занятия с песком хороши своей универсальностью. Они интересны и полезны для детей и для взрослых. Существует даже отдельный метод психотерапии- песочной терапии. Цель такой терапии- не менять и переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность ребенку быть самим собой.

Принцип «терапии песком» был предложен Карлом Густавом Юнгом. Она основывается на открытии психологом того факта, что наше бессознательное общается с нами символами, подсказками, что помогает справиться с трудностями и решить сложные вопросы. Как же это работает? Картины, созданные на песке нашими руками, являются отражением бессознательного. Они- как сны, но их еще можно потрогать. С их помощью мы выводим наружу наши переживания, внутренние проблемы, мучающие конфликты. Психолог или педагог поможет рассмотреть все это на вашей картине, а также и осознать какие мысли вас тревожат. Песочная терапия – это одна из тех техник, которая позволяет раскрыть индивидуальность каждого человека, расширить его психологические затруднения, развивать способность осознавать свои желания и возможности их реализации.

         Сегодня игры с песком становятся более популярными. Игры в песке хорошо служат для установления контакта ребенком. В играх с песком все становится возможным, проигрывая какую-то ситуацию с помощью маленьких фигурок или создавая картину из песка, ребенок раскрывается, и взрослые получают возможность увидеть внутренний мир ребенка в данный момент. И в ходе «общения» с песком она обязательно «выльется» на песчаную поверхность. Но это далеко не единственный плюс взаимодействия с песком: он замечательно развивает мелкую моторику (песок благодаря своей структуре благотворно воздействует на тактильные ощущения и стимулирует нервные окончания, которые находятся в подушечках пальцев), фантазию, творческие способности, образное мышление и многое другое.

Работа с песком успокаивает (особенно гиперактивных детей) – в нем как будто содержится живительная солнечная энергия, которая подзаряжает нас позитивными эмоциями.

Хороша песочная терапия для дошкольников и тем, что при создании тех или иных композиций здесь не нужны художественные навыки, как в рисовании. А значит, нет место и разочарованиям, ошибкам и неуверенности в собственных силах. На «песочном» занятии дети раскованы, веселы и воодушевлены: они создают собственный мир, и делать это бесконечно приятно.

В играх с песком ребенок познает окружающий мир, преодолевает трудности, учится решать взрослые проблемы. Здесь важно участие педагога или психолога, который вовремя поможет найти малышу решение и выход из сложившейся ситуации.

Игра с песком – это своеобразная само терапия ребёнка. Ребёнок является хозяином в ящике с песком и, переживая это чувство, он становится внутренне сильнее, потому что может изменять свои картинки, сюжеты, отношения и настроения.

В песочной терапии дети обретают внутреннюю свободу и уверенность, что их никто не осудит и примет их такими, какими они есть. Сначала на песке, а затем и в реальной жизни.

Прекрасно помогает игры с песком в логопедии. Дети, у которых есть какие-то проблемы с речью, намного быстрее усваивают упражнения, отраженные на песке. Так, обожают малыши лепить разные буквы, слова, сложные для них буквосочетания. Дети, которые с трудом разговаривают, намного быстрее преодолевают проблемы с речью, так как песок

воздействует на тактильно-кинестетические центры, связанные с теми полушариями мозга, которые отвечают за развитие речевой активности.

         Для организации игр с песком понадобятся:

1. Деревянный ящик с бортиками, чтобы песок не пересыпался через края

(может быть с подсветкой)

2. Песок (сертифицированный)
3. Вода
4. Коллекция миниатюрных фигурок (животных, людей, транспорта и т.д.)

         Правила проведения игр и опытов на песочном столе:

1. Игры должны быть безопасны для жизни и здоровья детей.
2. Использовать объекты природы ближайшего окружения, встречающиеся в повседневной жизни детей.
3. Не давать готовые умозаключения и выводы, а подводить детей к этому в процессе обсуждения.
4. Создавать игровые обучающие и проблемные ситуации.
5. Связывать результаты опытов с повседневной жизнью, наблюдениями детей дома и на улице.

Игры с песком не рекомендуются, если:

1. Уровень тревожности ребенка очень высок.
2. Наличие аллергических реакций на песчаную пыль.
3. Наличие кожных заболеваний.

Общая структура организованной деятельности на песочном столе:

1. Вхождение в песочный мир (сенсорная стимуляция: зрительная, слуховая, тактильная)

2. Установка на деятельность (настрой детей)

3. Непосредственно деятельность (игра, в соответствии с запланированными задачами)

4. Релаксационное упражнение и (или свободная игра)

      5. Ритуал выхода из песочного мира.

Использование игр с песком дает положительные результаты:

     1. Дети чувствуют себя более успешными;

     2. На занятиях весело, нет скуки и монотонности;

     3. В детском саду ребёнок легче адаптируется в коллективе;

     4. Страх и напряжение исчезает.

Серия игр по книге Т.Д. Зинкевич – Евстигнеевой «Игры в сказкотерапии», направленные на развитие тактильно – кинестетической чувствительности и мелкой моторики рук, творческой фантазии, помогают познавать внешний и свой внутренний мир.

1. «Чувствительные ладошки»

Горячее-холодное, мягкое-твердое, сухое-мокрое.

2. «Отпечатки наших рук». 

Малышам очень нравится на песке делать отпечатки ножек, ладошек, изображать пальчиками следы животных. А еще очень интересно и приятно закапывать в песок свои ручки и ножки.

3. Игра «Секретик» 

В песке прячутся любые игрушки, при этом тайник помечается, задача ребенка - откопать «секретик», а потом сделать похожий.

4. Рисунки на песке. 

С помощью палочки можно рисовать буквы, цифры, геометрические фигуры и целые картины.

Эти незатейливые упражнения обладают колоссальным значением для развития психики ребенка. Во-первых, такого рода взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние. Во-вторых, с развитием мелкой моторики, мы учим ребенка прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения, это способствует развитию речи, произвольного внимания, памяти. Но главное ребенок получает первый опыт рефлексии - учится понимать себя и других.

Используемые источники:

1. https://nsportal.ru/detskii-sad/.../08/.../prezentatsiya-ispolzovanie-pesochnoy-terapii-v

2. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/03/14/pesochnaya-art-terapiya-v-detskom-sadu

3. https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2015/08/24/prezentatsiya-ispolzovanie-pesochnoy-terapii-v