Отчет по самообразованию "«Использование технологии наглядного моделирования как средство развития связной речи детей дошкольного возраста»
презентация

Слайд 1

Слайд 2

Актуальность В настоящее время с вступлением ФГОС особую актуальность приобретает проблема развития речи детей дошкольного возраста. Связная речь представляет собой единое смысловое и структурное целое, включающее связанные между собой и тематически объединенные, законченные отрезки. Основной характеристикой связной речи является её понятность для собеседника Актуальность выбранной темы по самообразованию обусловлена тем, что в настоящее время проблемы, связанные с процессом развития связной речи являются центральной задачей речевого воспитания детей

Слайд 3

Цель и задачи Цель: повышение уровня развития связной речи детей посредством использования метода наглядного моделирования. Задачи: проанализировать методическую и психолого – педагогическую литературу по проблеме развития связной речи детей дошкольного возраста посредством технологии моделирования; оценить целесообразность и успешность применения метода наглядного моделирования в качества средства развития связной речи детей; способствовать педагогическому просвещению родителей по вопросам развития связной речи детей; поделиться опытом с коллегами по вопросу развития связной речи детей у дошкольников посредством применения технологии наглядного моделирования.

Слайд 4

Организация работы над темой (подготовительный этап) Изучена методическая литература. Проанализирован опыт коллег. Проведен мониторинг уровня развития речи воспитанников.

Слайд 5

Результат мониторинга на начало года

Слайд 6

Организация работы над темой (основной этап) Пополнение РППС: создан и оформлен речевой уголок « Говорушка »; разработаны схемы - модели к русским народным сказкам, стихотворениях известных русских поэтов. Работа с детьми велась в ходе ООД по развитию речи и ЧХЛ.

Слайд 7

Организация работы над темой (основной этап) Работа с родителями: анкетирование «Анкета «Речь моего ребенка»; консультации «Развитие связной речи», «Разучивание стихотворений с помощью мнемотехники»; мастер – класс для родителей «Создаем мнемотаблицы для разучивания стихотворений с детьми»; памятка «Советы родителям по развитию связной речи детей».

Слайд 8

Результат мониторинга на конец года

Слайд 9

Организация работы над темой (заключительный этап) Подведены итоги работы: дети научились пересказывать литературные произведения самостоятельно, соблюдая логическую последовательность, выдерживая структуру, содержание текста; в описательных рассказах о предметах, объектах и явлениях природы научились точно и правильно подбирать слова, характеризующие особенности предмета; сочинять сюжетные рассказы из личного опыта;

Слайд 10

Выводы и перспективы Систематизирован материал по развитию речи детей посредством внедрения метода моделирования. Использование схем при составлении описательных рассказов заметно облегчает дошкольникам овладение связной речью. Наличие зрительного плана делает рассказы четкими, связными, и последовательными. Разработана система работы по развитию связной речи детей с использованием метода наглядного моделирования. Принято решение в дальнейшем продолжить изучение данного направления.

Слайд 11

Спасибо за внимание!