3.9 Ежедневное планирование МАЙ (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  02.05.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Пальчиковая гимнастика «Солдатики»

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                           

Аты — баты, аты — баты!
на войну идут солдаты.

Указательный и средний пальцы обеих рук «маршируют на столе», изображая солдат (остальные пальцы прижаты к ладони). Важно, чтобы пальцы «маршировали» синхронно, в ногу.

Знамя красное несут,

Руки поднять вверх, пальцы выпрямить, прижать друг к другу, затем согнуть руки в локтях (знамя).

Пушки грозные везут.

Кулаки обеих рук лежат на столе. Выпрямленные указательные пальцы изображают стволы пушек.

Лото «Профессии»

Цель: учить правильно сопоставлять картинку с карточкой, учить называть профессии

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки во время умывания.  

«Кран откройся!

Нос, умойся!»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Беседа «Есть такая профессия – Родину защищать»

Цель: воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину; воспитывать уважение и любовь детей к защитникам Российской армии.

Рассмотреть монумент Матери – Родине (на слайдах компьютера)

Цель: ввести понятие Родина, упорядочить, закрепить информацию о России; формировать у детей чувство любви к России.

Беседа «Защитникам Родины  славу поем!»

Цель: Продолжать воспитывать у детей патриотические чувства к Родине. Воспитывать у детей уважение и любовь к воинам – защитникам Отечества.

Рассматривание тематического альбома «Кем быть? Кто важнее»

Рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий.

Рассматривание альбома «Все работы хороши»

Рассматривание альбома «Профессии», «Трудовой инвентарь»

Цели: понимать значимость профессии в жизни людей, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий, развитие монологической речи детей (речь-рассуждение; речь- доказательство, расширить и активизировать словарь по теме)

Самостоятельная деятельность детей. Раскрашивание раскрасок по теме «Профессии»

Цель: обучение правильному подбору цветовых сочетаний, развивать и укреплять навыки рисования, закрашивания.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Аппликация «Девочка пляшет» (Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.131)

Цель: развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Учить сравнивать созданные изображения, находить сходство и различия. Учить отмечать и оценивать выразительность изображений.

Физкультминутка «» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: Обучение рассказыванию по картинкам (Гербова В.В., стр.117)

Цель: закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Физкультминутка Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за окружающим миром «Что вокруг детского сада»

Цель: продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы

П/и «У медведя во бору»

Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

П/и «Делай как я!!!»

Цель: развитие восприятия поз, развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

ФИЗО:

Упражнение «Лови мяч!»

Цель: закрепление умения ловить мяч после отскока двумя руками, развитие моторики, ловкости, внимания

Беседа на тему «Как песок может стать опасным»

Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Трудовая деятельность: «Поиграл – убери!»

Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

П/и «Мяч соседу»

Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Работа перед сном

рнс «Каша из топора» Цель: познакомить детей с бытовой сказкой, с её особенностями. Учить понимать эмоционально-образное содержание произведения

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Назови профессию»

Цель: закреплять умение детей образовывать существительные при помощи суффиксов - ик, - ист.

Беседа «Что интересного есть в нашем городе?»  

Цель: продолжать знакомить с городом Москва, его достопримечательностями

Д/и «Испорченный телефон»

Цель: развитие слухового внимания.

С/р игра «Мы строители»

Цели: уточнение представлений детей о рабочем – строителе; воспитание у детей интереса и уважения к труду взрослых; формирование детского коллектива, на развитие творческих способностей.

Предложить детям конструктор, пластмассовые детали средних размеров для различных  построек.  

Прогулка:

Наблюдение за солнцем. Цель: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее. Продолжать формировать понятие, что весной солнце светит, пригревает землю. Оно очень яркое, теплое.  П/и «День — ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры. П/и «Где звенит?» Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 03.05.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа о Дне Победы

Цель: воспитывать детей в нравственно - патриотическом духе; закреплять их знания о том, как наш народ защищал свою Родину в годы Великой Отечественной войны.

Пальчиковая гимнастика «Танкисты»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Танк наш движется вперед (Сжимаем и разжимаем кулачки с продвижением вперед по поверхности бедра)

И мотор его ревет (Стучим кулачком по кулачку)

Ы – Ы –Ы (Трем ладошку об ладошку)

Так мотор его ревет. (Стучим кулачком по кулачку)

Мы танкисты смелые,  (Отведение и привидение больших пальцев к                                                   сжатым кулачкам)

Бравые, умелые.  (Хлопаем в ладоши)

Работа с карточками «Найди отличия».

Цель: создать условия для развития внимания.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Чтение: загадки о профессиях

Цель: продолжить работу по ознакомлению детей с профессиями, прививать интерес к различным видам деятельности.

Д/и «Парад военной техники»

Цель: закреплять умение ориентироваться на плоскости (справа – слева, вверху – внизу, в середине в углу), различать правую и левую руку, обозначать в речи взаимное расположение предметов, согласовывать числительные с существительными

Словесная игра «Скажи как командир»

Цель: развивать интонационную выразительность речи.

Почему так говорят «Умелый боец везде молодец»,

«Один в поле не воин» - узнать мнение детей.

Рассматривание иллюстраций военной техники.

Цель: познакомить детей с военной техникой нашей армии.

Задачи: формирование представлений о Российской армии.

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных военных средств.

Цель: расширять представление детей о многообразии военных транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт». Развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Пополнить предметную среду дидактическими играми на тему «Наша армия».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о защитниках Отечества, военной технике, снаряжении, обмундировании, о родах войск; развивать познавательные процессы (память, мышление, внимание, речь); воспитывать уважение и благодарность к Защитникам Отечества, воспитывать интерес к дидактическим играм.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Парад на Красной площади» (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.90)

Цель: продолжать учить создавать композиционный набросок простым карандашом. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Воспитывать чувства патриотизма, уважения и гордости за свою великую страну.

Физкультминутка Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 32 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.78)

Цель: повторение. Работа по закреплению пройденного материала.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за насекомыми. Предложить детям стать «следопытами» и попробовать отыскать насекомых на своем участке.

Цель: обогащение знаний о многообразии насекомых. Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых.

П/и «Поймай комара» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка; упражнять приземляться легко на носки с перекатом на всю ступню; укреплять связочно-мышечный аппарат ног.

П/и «Медведь и пчёлы» Цель: упражняться в беге, соблюдать правила игры.

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»  

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Худож. слово: закличка «Божья коровка»

Цель: развивать связную речь при заучивании заклички; развивать коммуникативную компетентность детей

Трудовое поручение «Подметаем дорожки»

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

С/р игра «Следопыты».

Задачи: учить детей самостоятельно создавать игровой замысел, используя метод косвенного руководства; развивать познавательную активность.

Работа перед сном

Л. Кассиль «Памятник советскому солдату» Цель: донести до детей смысл рассказа Льва Кассиля «Памятник Советскому солдату». Воспитывать у детей уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал нашу Родину!

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/упр. «Назови свой адрес».

Цель: закрепить знание своего адреса, города. Организовать применение детьми умения ориентироваться в пространстве

Беседа на тему «Труд водителя».

Цель: учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя, предлагать варианты ответов. Закрепить знания детей о машинах. Познакомить с трудом водителя. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам-машинам. Закреплять навыки культурного поведения «на дороге».

С/р игра «Водители и пассажиры».

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Прогулка:

Наблюдение за растениями и кустарниками Цель: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе. Беседа на тему «То, что растёт – живое». Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как беречь их. П/и «У медведя во бору» Цель: увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  04.05.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Архитектура. Кто такой архитектор»

Цель: дать представление об архитектуре, на примере детского сада и окружающих домов; познакомить детей с видами архитектурных зданий; пояснить детям, кто такой художник-архитектор.

Пальчиковая гимнастика «Строим дом» Цель: развитие речевого аппарата

Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики –   "бутончик тюльпана")

Игра на ориентировку в пространстве «Что? Где?»

Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве; различать правую и левую стороны;

использовать слова и предлоги (слева, справа, перед, позади, между, над, под);

развивать ловкость и быстроту реакции.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Цель: создать условия для формирования у детей умений и навыков умывания, в поведении за столом, правильно пользоваться столовыми приборами. Закрепление их в самостоятельной деятельности.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Чтение худ. лит-ры: С. Я. Маршак «Дом, который построил Джек»

Цель: пробудить у детей интерес к творчеству С.Я. Маршака. Продолжать учить детей слушать поэтическое произведение, понимать его.

Д/и «Определи по предмету профессию»

Цель: Закрепить понимание назначения и функций предметов труда

Беседа: «Осторожно горячее!» Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Рассматривание иллюстраций

«Такие разные дома»

Цель: систематизировать и закрепить представления детей о различных постройках, о стройке домов, строительных профессиях. Знакомить детей с архитектурой родного города.

Научить детей выделять части дома – окна, крыша, стены, крыльцо, познакомить с их образными названиями.

Расширять словарный запас детей: ставни, наличники, двускатная крыша, конек, крыльцо. Воспитывать чувство любви к родному дому и городу, умение видеть его красоту в жилых постройках.

Рассматривание иллюстраций в книгах с изображением сказочных зданий.

Цель: показать необычность формы этих зданий, их крыш, окон, украшений.

Работа в уголке творчества с раскрасками «Такие разные профессии»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: «Архитектура и дизайн» (Куцакова Л.В., стр.42)

Цель: развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность; упражнять в моделировании и конструировании, в построении схем; учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их; развивать образное пространственное мышления.

Физкультминутка «Раз, два, три!» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за почками.

Цель: продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев. Дать детям представление о том, что почка – это домик для листочка. Воспитывать любовь к природе. 

Способствовать накоплению детьми эмоционально – позитивного опыта общения с природой

П/и «Солнышко и тучки». 

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал. 

П/и «Овощи и мышь …» 

Цель: познакомить детей с новой игрой. Учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Художественное слово 

Цель: приучать к искусству слова

Выбрались из почек первые листочки,

Радуются солнцу, не поймут со сна:

- Неужели это… Неужели лето?

- Нет, еще не лето, но уже весна!

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на песке деревья, кусты, цветы, травку.

Трудовая деятельность:

1. Подметание дорожки,

ведущей к участку.

Цель: учить правильно

пользоваться веничками.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

 В.М. Богомолов «Необыкновенное утро» Цель: создание условий для воспитания гражданско  – патриотических чувств посредством расширения знаний о Великой Отечественной войне.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Отбери предметы, которые трогать нельзя»

Цель: закрепить правила обращения с опасными предметами в быту

Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением медицинских инструментов.

Цель: совершенствовать умения детей в нахождении картинок инструментов, которые необходимы профессии врача.

Задачи: 1. Закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врача. 2. Развивать зрительный анализатор, внимание.  3. Воспитывать выдержку, терпение, умение работать вместе.

С/р игра «Госпиталь»

Цель: отражать в игре труд военных врачей, медсестер, санитарок; Продолжать формировать умение объединяться в игре, выполнять взятые на себя роли; Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь. Воспитывать уважение к военным врачам, благодарность за их тяжелый труд.

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее. Продолжать формировать понятие, что весной солнце светит, пригревает землю. Оно очень яркое, теплое.  П/и «День — ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры. П/и «Где звенит?» Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  05.05.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Беседа «Знакомство с праздником» 

Цель: дать знания детям о празднике «День Победы», о том, как защищали свою страну русские люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие помнят о них; активизировать эмоциональную сферу детей и тем самым вызвать у них желание участвовать в беседе. Воспитывать уважение, любовь к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войны, заботиться о них.

Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Пальцы эти все бойцы

(раскрытые ладони вперёд)

Удалые молодцы

(в кулак)

2 больших и крепких малых,

И солдат в боях удалых

2 гвардейца –храбреца

2 метких молодца

2 героя безымянных

Но в работе очень рьяных!

2 мизинца –коротышки

Очень славные мальчишки!

Д/и «Найди лишнюю картинку»  

Цель: формировать умение выделять главное.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативный разговор «Солдаты моют руки чисто»

Цель: воспитание КГН

Беседа «Что такое героизм»

Цель: сформировать у детей представление о героизме. Воспитывать эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, в стремлении подражать им в ловкости, выносливости, смелости.

Слушание «День Победы» муз. А. Ермолова 

Цель: воспитание патриотических чувств у  дошкольников. Воспитывать культуру слушания музыки

Д/и «Чьи это предметы?»  

Цель: развитие внимания, любознательности

Чтение худ.литературы: стих-ие Е. Благинина «Шинель»

Цель: познакомить детей с новым стихотворением, закрепить название военной одежды. Развивать речь детей, образное мышление, внимание, память, чувство рифмы. Воспитывать эстетический вкус, любовь к русской поэзии.

Рассматривание иллюстраций с изображением Праздника 9 мая

Цель: продолжать воспитывать любовь к родному краю, уважительное отношение к людям, защищавшим Родину; рассказать о подвигах ветеранов, защищавших нашу страну от фашистских захватчиков;

познакомить с именами героев, в честь которых названы улицы нашего города; познакомить с памятными местами нашего города

Рассматривание иллюстраций с изображением военной техники, беседа о назначении, характерных особенностях военной техники

Сюжетно-ролевые игры: по желанию детей.

Цель: развитие творческой активности детей

Дидактическая игра «Инструменты для людей разных профессий»

Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи:  Чтение рассказа В. Драгунского «Сверху вниз, наискосок» (Гербова В.В., стр.117)

Цель: уточнить, что такое рассказ. Познакомить с новым юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.

Физкультминутка  Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование: «Парад на Красной площади» (Продолжение) (Колдина Д.Н., стр.91)

Цель: продолжать учить оформлять работу в цвете. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Воспитывать чувства патриотизма, уважения и гордости за свою великую страну.

Физкультминутка (любая по теме недели) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдения за украшением улиц к празднику.

Цель: формирование первоначальных представлений о празднике и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.

П/и «Карусель»

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала. Развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

П/и «Жмурки с колокольчиком»

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Худ. слово: «Весна»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Сегодня солнышко печет, Сегодня праздник - Май. Влезай, сынишка, на плечо

И флаг свой поднимай. -

Беседа: «Как люди заботятся о красоте своего города, готовятся к Празднику весны и труда»

Цель: расширять знания детей о таком событии общественной жизни людей как «Праздник весны и труда!»

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

чувашская сказка «Шарапчак-лесное диво» Цель: воспитывать потребность в чтении книг, любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных народов

Вечер:

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа «Какое доброе дело я сделал?»

Цель: учить детей находить место добрым делам.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов». Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Д/и «А что потом?»

Цель: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток 

Чтение Т.Белозерова «Майский 

праздник – день Победы» 

Цель: расширение представлений о празднике 9 мая

Прослушивание музыкальных произведений военных лет

Цель: патриотическое и нравственное воспитание учащихся. Знакомство с песнями Великой Отечественной войны. Представление истории страны через песню

С/р игра: «Моряки» 

Цель: самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. развивать воображение, игровой диалог

Прогулка:

Наблюдение за Солнцем Цель: закрепить знания детей о Солнце, как о космическом объекте, а также источнике тепла и света для нашей планеты, учить наблюдать взаимосвязь живой и неживой природы, Солнца и всего живого на Земле, развивать речевую и двигательную активность. Игры с зеркалом «Поймай солнышко», «Что отражается в зеркале»

Хороводная игра: «Мы на луг ходили» Цель: продолжать учить детей образовывать круг, выполнять движения в соответствии с текстом, подпевать песенку. Воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 10.05.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Презентация «Труд взрослых в городах и в поле»

Цель: формировать первоначальные представления о весенних работах людей в природе. Знакомство с профессией садовник, наблюдение за работой дворника.

Пальчиковая гимнастика «Мы весной сажали сад»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Мы весной сажали сад, (Изобразить деревья обеими руками (ладони расположить вертикально, кончиками пальцев вверх, пальцы растопырить) и слегка ими покачивать.)

А Семен лежал у гряд. (Положить ладони под щеку.)

Вот мы яблоки едим, (Поднести ко рту «яблоко» - сложенные вместе два кулака, пощелкать зубами.)

А Семену не дадим. (Погрозить указательным пальцем.)

Нам лентяев здесь не надо - (Помахать кистями рук перед грудью из стороны в сторону.)

Выходи Семен из сада! (Одновременно махнуть кистями обеих рук в направлении от себя.)

Д/и «Найди такой же цветок»

Цель: упражнять детей в нахождении предметов аналогичных изображению на картинке.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативная беседа «Опасные невидимки».  

Цель: развивать понятие о том, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Д/и «Кто что делает?» Цель: упражнять в подборе глаголов

Д/и «Кому что нужно для работы?»

Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться

Профессия «Садовник»

Цель: знакомство детей с трудом взрослых, с названием и содержанием профессии «садовник»; показать важность профессии

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

«Рассматривание картины «Люди в огороде»

Рассматривание: набор картинок о труде овощеводов и садоводов; свежие овощи (огурец, помидора); картинки овощей, фруктов.

Цель: формировать представления о труде овощеводов и садоводов; закреплять и уточнять знания о заготовке и хранении овощей, фруктов. Понятия: плантация, садоводы, овощеводы. Формировать первоначальные представления о весенних работах людей в природе.

Самостоятельная художественная деятельность Раскрашивание раскрасок «Профессии»

Цели: закрепить представления о профессиях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Бабочки летают над лугом» (Комарова Т.С. Изо, стр.142)

Цель: учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить рисовать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь; составлять нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.

Физкультминутка «Цветы» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 33 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.78)

Цель: повторение. Работа по закреплению пройденного материала.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за работой дворника

Цель: развитие у детей познавательной активности, любознательности, в процессе наблюдения за работой дворника. Воспитывать трудолюбие посредством стимулирования к посильному участию в совместной трудовой деятельности. Воспитывать уважение к труду людей; Развивать наблюдательность, умение видеть работу дворника.

П/и «У медведя во бору» Цели: развитие умения сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами

ФИЗО 

Упражнение «С кочки на кочку»

Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Художественное слово «Дворник»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Встанет дворник на заре,

Всё очистит во дворе

И кусты обрежет сам.

Красота на радость нам!

Трудовая деятельность «Соберём песок в песочницу»

Цель: у детей совершенствуются трудовые навыки и умения в процессе труда.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. 

Работа перед сном

«Вовка в тридевятом царстве» Цель: мотивировать желание учиться. Воспитывать уважение к истории и фольклору нашей Родины. Развивать память, словарный запас

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Д/и «Кому, что нужно для работы» 

Цель: учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках. Учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Упр. «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

С/р игра «Цветочный магазин» Цель: обучать детей задумывать сюжет, развивать и реализовывать его, развивать умение самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  11.05.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Архитектура. Кто такой архитектор»

Цель: дать представление об архитектуре, на примере детского сада и окружающих домов; познакомить детей с видами архитектурных зданий; пояснить детям, кто такой художник-архитектор.

Пальчиковая гимнастика «Строим дом» Цель: развитие речевого аппарата

Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики –   "бутончик тюльпана")

Игра на ориентировку в пространстве «Что? Где?»

Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве; различать правую и левую стороны;

использовать слова и предлоги (слева, справа, перед, позади, между, над, под);

развивать ловкость и быстроту реакции.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Цель: создать условия для формирования у детей умений и навыков умывания, в поведении за столом, правильно пользоваться столовыми приборами. Закрепление их в самостоятельной деятельности.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Чтение худ. лит-ры: С. Я. Маршак «Дом, который построил Джек»

Цель: пробудить у детей интерес к творчеству С.Я. Маршака. Продолжать учить детей слушать поэтическое произведение, понимать его.

Д/и «Определи по предмету профессию»

Цель: Закрепить понимание назначения и функций предметов труда

Беседа: «Осторожно горячее!» Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Рассматривание иллюстраций

«Такие разные дома»

Цель: систематизировать и закрепить представления детей о различных постройках, о стройке домов, строительных профессиях. Знакомить детей с архитектурой родного города.

Научить детей выделять части дома – окна, крыша, стены, крыльцо, познакомить с их образными названиями.

Расширять словарный запас детей: ставни, наличники, двускатная крыша, конек, крыльцо. Воспитывать чувство любви к родному дому и городу, умение видеть его красоту в жилых постройках.

Рассматривание иллюстраций в книгах с изображением сказочных зданий.

Цель: показать необычность формы этих зданий, их крыш, окон, украшений.

Работа в уголке творчества с раскрасками «Такие разные профессии»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: «Построй что захочешь» (Литвинова О.Э., стр.102)

Цель: конструирование по замыслу

Физкультминутка «Раз, два, три!» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за почками.

Цель: продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев. Дать детям представление о том, что почка – это домик для листочка. Воспитывать любовь к природе. 

Способствовать накоплению детьми эмоционально – позитивного опыта общения с природой

П/и «Солнышко и тучки». 

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал. 

П/и «Овощи и мышь …» 

Цель: познакомить детей с новой игрой. Учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Художественное слово 

Цель: приучать к искусству слова

Выбрались из почек первые листочки,

Радуются солнцу, не поймут со сна:

- Неужели это… Неужели лето?

- Нет, еще не лето, но уже весна!

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на песке деревья, кусты, цветы, травку.

Трудовая деятельность:

1. Подметание дорожки,

ведущей к участку.

Цель: учить правильно

пользоваться веничками.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

 «Три поросёнка» (пер. С. Михалкова) Цель: расширение представления у детей о свойствах природного материала, используемого для строительства домов

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Скажи наоборот»

Цель: учить подбирать слова-антонимы

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/упражнение «Наши причёски»

Цель: приучать следить за своим внешним видом.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на ужин»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

С/р игра «Салон красоты»

Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Воспитывать чуткое, внимательное отношение друг к другу.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам; формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. П/и «Солнышко и тучки».  Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал. П/и  «Ловишки» Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  12.05.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Психогимнастика «Позови ласково». Педагог предлагает ребенку бросить мяч любому сверстнику и позвать его ласково по имени.  Цель: развитие и коррекция различных сторон психики ребенка (как познавательной, так и эмоционально-личностной сферы).

Пальчиковая гимнастика «Ласточка»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

(На каждую строчку большой палец поочередно здоровается с другими пальчиками, с каждым по два раза.)

Ласточка, ласточка,

Милая касаточка,

Ты где была,

Ты с чем пришла?

За морем бывала,

Весну добывала.

Несу, несу

Весну – красну.

Д/и «Найди лишнюю картинку»  

Цель: формировать умение выделять главное.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Художественное слово

Цель: приучать к искусству слова

Тёплым днём весенним ясным

Раньше всех, дружок, встречай

Удивительный, прекрасный,

Добрый праздник Первомай!

Беседа: «Как мы отмечаем праздники», «Как я помогаю готовиться к празднику» Цель: развивать умения свободного общения со взрослыми и детьми

Чтение рассказа Е. Пермяка «Для чего руки нужны» 

Цель: показать значение трудовой деятельности в жизни человека; формировать познавательный интерес к человеку, дать детям элементарные представления о том, что руки - это важная часть человеческого тела.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Иллюстрации с изображением Праздника весны и труда

Рассматривание картины «Первомай»

Цель: закрепление знаний детей о празднике Весны и труда как общественном событии России. Расширение представлений детей о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитание уважения к людям труда.

Сюжетно-ролевые игры: по желанию детей.

Цель: развитие творческой активности детей

Дидактическая игра «Инструменты для людей разных профессий»

Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Настольно – печатные игры: «Домино», «Часть и целое», «Мозаика»

Цель: мотивирование детей на занятость

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи:  «Лексические упражнения» (Гербова В.В., стр.118)

Цель: обогащать словарный запас детей.

Физкультминутка  Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование: «Бабочки летают над лугом» (Комарова Т.С. Изо, стр.142)

Цель: учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить рисовать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью. Учить сочетать в рисунке акварель и гуашь; составлять нужные цвета, смешивая акварель и белила. Развивать эстетическое восприятие, умение видеть красоту окружающей природы, желание отразить ее в своем творчестве.

Физкультминутка (любая по теме недели) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдения за украшением улиц к празднику.

Цель: формирование первоначальных представлений о празднике и его атрибутах: флагах, шарах, цветах.

П/и «Карусель»

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала. Развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

П/и «Жмурки с колокольчиком»

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Прыгни дальше».

Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Худ. слово: «Весна»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Сегодня солнышко печет, Сегодня праздник - Май. Влезай, сынишка, на плечо

И флаг свой поднимай. -

Беседа: «Как люди заботятся о красоте своего города, готовятся к Празднику весны и труда»

Цель: расширять знания детей о таком событии общественной жизни людей как «Праздник весны и труда!»

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

рнс «Дочь и падчерица» Цель: дать детям представление о различных формах вежливого общения между людьми; познакомить их с тем, что словом можно воздействовать на чувства и поведения людей; анализировать поступки героев

Вечер:

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа «Какое доброе дело я сделал?»

Цель: учить детей находить место добрым делам.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов». Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Д/и «Работа с резинками»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания

Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

Цель: рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

Д/и «Назови ласково»

Цель: учить образованию слов с уменьшительно-

ласкательными суффиксами

С/р игра «Магазин»

Цель: побуждать детей выполнять игровые действия (продавец – продает, покупатель – покупает); продолжать формировать умения осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать согласно принятой на себя роли; воспитывать дружеское отношение друг к другу, коммуникативные навыки, побуждать самостоятельно договариваться во время игры.

Прогулка:

Наблюдение за вороной Цель: расширять знания о вороне; Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. П/и «Птички в гнёздышках» Цель: упражнять в беге в  разных направлениях с одновременным выполнением махов прямыми (согнутыми) руками; развивать пространственную ориентацию, не наталкиваясь друг на друга. Приучать их быстро действовать по сигналу взрослого.

М/п игра: «Ты катись, катись, колечко» Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуры посредствам народных игр

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  15.05.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Детский сад»

Цель: воспитывать любовь к  детскому саду, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятие «Я - воспитанник детского сада», «Детский сад – мой родной дом».

Пальчиковая гимнастика «Есть у нас игрушки…»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Есть у нас игрушки: Хлопки

Пластмассовые погремушки, Встряхивают кулачки

Мишка мягкий меховой - Сжимают и разжимают пальцы

Мяч резиновый цветной, - Делают шар из пальцев

Кубик деревянный,

Солдатик оловянный, - Руки сложить в круг перед собой

Шарик легкий надувной - Руки сложить в круг перед собой

Я люблю играть с тобой. - Хлопают в ладоши

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться»

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур, игр.

Беседа  «Для чего этот предмет?» 

Цель: закреплять знания детей о предметах, сделанных из дерева, закреплять представления о том, что разные предметы имеют разное назначение

Ситуативный разговор: «Почему нельзя качаться сидя на стуле».                                         Цель: знакомство детей с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами; расширить представления о дереве, его качествах и свойствах.

Рассматривание картины «Хорошо у нас в саду».

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность, воспитывать любовь к детскому саду.

Предложить детям раскраски на тему «Мой детский сад»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «О дружбе и друзьях» (Дыбина О.В., стр.28)

Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми (делиться игрушками, разговаривать вежливо, приветливо, помогать друг другу и т.п.)

Физкультминутка Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

«Наблюдение за состоянием погоды» 

Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. Закреплять знания о времени года «весна»; изучать приметы ранней весны. 

Д/и «Скажи какой, какая, какие»

Цель: Подобрать к слову несколько признаков.

П/и «Солнышко и дождик» Цели: учить ходить по кругу, не ломая его; учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

П/и «Бездомный заяц» Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя

ФИЗО:

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

Словесная игра «Так бывает или нет?»

Цель: развитие логического мышления.

Трудовая деятельность: Уборка участка от налетевшего от ветра мусора, обсудить значимость этого действия.

Цель: продолжать учить

работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Венгерская  народная сказка в  обр. А. Краснова и В. Важдаева «Два жадных медвежонка» Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, понять связь между содержанием и названием сказки. Сформировать у детей знания о понятиях: жадность, щедрость; воспитывать определенную позицию к проявлению жадности, умение делится.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Составление рассказа из личного опыта «Как трудятся мои родители»

Цель: закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Чтение: В. В. Маяковский «Кем быть?» 

Цель: учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам стихотворения, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.

Д/и «Что нужно, чтобы приготовить праздничный  салат (пирог)» 

Цель: уточнять знания детей о продуктах питания

С/р игра «К нам гости пришли» Цель: закрепление навыков общения со сверстниками и взрослыми: учить детей отражать в игре бытовые ситуации; развивать в детях такие качества, как гостеприимство, радушие, хлебосольство.

Игры с любимыми игрушками  

Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию.

Прогулка:

Наблюдение «Продолжительность дня». Задачи: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее.  П/и «День — ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры. Хороводная игра «У Маланьи у старушки» Цель: учить соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  16.05.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Расскажем Мишке, как вести себя в детском саду»

Цель: закрепить знания о своей группе; развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения, доверие к окружающим.

Пальчиковая гимнастика «Наша группа»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                           

В нашей группе все друзья. Ритмично стучат кулачками друг о друга  

Самый младший – это я. Разжимают пальчики, начиная с мизинчика                          Это Маша,                                                           Это Саша,                                                             Это Юра,                                                           Это Даша

Д/и «С кем я живу»

Цель: формировать у детей элементарные представления о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственным началом;

способствовать возникновению познавательного интереса к ближайшим родственникам;

учить использовать полученную информацию в речевой, игровой, коммуникативной деятельности

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Самообслуживание в процессе умывания.

Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Д/и «Какие профессии вы знаете?» 

Цель: уточнить и расширить представления детей о профессиях

Д/и «Отгадай кто это?»

Цель: закреплять названия профессий, учить соотносить существительное с глаголом действия.

Чтение стихотворения Л. Квитко «Об этих ребятах не зря говорят»

Цель: формировать понятия «друг», «дружба».

Д/и «Скажи ласково»

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Рассматривание тематического альбома «Кем быть? Кто важнее»

Рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий.

Рассматривание альбома «Все работы хороши»

Рассматривание альбома «Профессии», «Трудовой инвентарь»

Цели: понимать значимость профессии в жизни людей, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий, развитие монологической речи детей (речь-рассуждение; речь- доказательство, расширить и активизировать словарь по теме)

Самостоятельная деятельность детей. Раскрашивание раскрасок по теме «Профессии»

Цель: обучение правильному подбору цветовых сочетаний, развивать и укреплять навыки рисования, закрашивания.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Лепка «В детском саду» (Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.48)

Цель: продолжать учить лепить фигуры людей в движении, передавая их пропорции. Учить сглаживать поверхность поделки, делать предметы устойчивыми. Развивать творчество, умение работать коллективно.

Физкультминутка «» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: Звуковая культура речи (Гербова В.В., стр.119)

Цель: проверить, насколько дети правильно и четко произносят звуки, умеют их различать.

Физкультминутка «Звук «Х»  Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за насекомыми. Предложить детям стать «следопытами» и попробовать отыскать насекомых на своем участке.

Цель: обогащение знаний о многообразии насекомых. Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых.

П/и «Поймай комара» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка; упражнять приземляться легко на носки с перекатом на всю ступню; укреплять связочно-мышечный аппарат ног.

П/и «Медведь и пчёлы» Цель: упражняться в беге, соблюдать правила игры.

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»  

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Худож. слово: закличка «Божья коровка»

Цель: развивать связную речь при заучивании заклички; развивать коммуникативную компетентность детей

Трудовое поручение «Подметаем дорожки»

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

С/р игра «Следопыты».

Задачи: учить детей самостоятельно создавать игровой замысел, используя метод косвенного руководства; развивать познавательную активность.

Работа перед сном

Мордовская сказка «Как собака друга искала» Цель: учить слушать, оценивать поступки героев. Учить детей понимать и передавать эмоциональное состояние героев сказки. Воспитание доброты, отзывчивости, сострадания и милосердия у детей.

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: развивать внимание, связную речь. Учить обосновывать свой ответ

Д/и «Из чего сделана посуда?»  

Цель: активизировать и обогащать словарь по теме «Посуда»

Разучивание потешки: «На того, кто ест опрятно, и смотреть всегда приятно, мы всегда едим красиво, после скажем всем «спасибо».

С/р игра «Готовим обед» Цель: учить отражать в игре трудовые действия людей, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, согласовывать игровые действия с принятой ролью, использовать предметы-заместители, воспитывать умение стремиться к согласованным действиям и желаниям других детей.

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять.  Русская народная игра «Лошадки» Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с высоким подниманием коленей, ходьбе, умению играть в коллективе.

М/п игра: «Ты катись, катись, колечко» Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуры посредствам народных игр

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 17.05.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Презентация «Труд взрослых в городах и в поле»  

Цель: формировать первоначальные представления о весенних работах людей в природе.

Пальчиковая гимнастика «Мы весной сажали сад»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Мы весной сажали сад, (Изобразить деревья обеими руками (ладони расположить вертикально, кончиками пальцев вверх, пальцы растопырить) и слегка ими покачивать.)

А Семен лежал у гряд. (Положить ладони под щеку.)

Вот мы яблоки едим, (Поднести ко рту «яблоко» - сложенные вместе два кулака, пощелкать зубами.)

А Семену не дадим. (Погрозить указательным пальцем.)

Нам лентяев здесь не надо - (Помахать кистями рук перед грудью из стороны в сторону.)

Выходи Семен из сада! (Одновременно махнуть кистями обеих рук в направлении от себя.)

Развивающая мозаика

Цель: развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативная беседа «Опасные невидимки».  

Цель: развивать понятие о том, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Д/и «Кто что делает?» Цель: упражнять в подборе глаголов

Д/и «Кому что нужно для работы?»

Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться

Профессия «Помощник воспитателя»

Цель: знакомство детей с трудом взрослых, с названием и содержанием профессии; показать важность профессии

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание альбома, иллюстраций на тему: «Сотрудники детского сада» 

Цель: воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых. Познакомить детей с названиями профессий детского сада;  дать представления об основных функциях, которые выполняют работники учреждения; воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Такие разные профессии».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Я и мои друзья» (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.76)

Цель: продолжать учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей. Развивать наблюдательность, воображение.

Физкультминутка «Дружба» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 34 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.78)

Цель: повторение. Работа по закреплению пройденного материала.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за работой дворника

Цель: развитие у детей познавательной активности, любознательности, в процессе наблюдения за работой дворника. Воспитывать трудолюбие посредством стимулирования к посильному участию в совместной трудовой деятельности. Воспитывать уважение к труду людей; Развивать наблюдательность, умение видеть работу дворника.

П/и «У медведя во бору» Цели: развитие умения сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами

Русская народная игра «Лошадки» 

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с высоким подниманием коленей, ходьбе, умению играть в коллективе.

ФИЗО 

Упражнение «С кочки на кочку»

Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Художественное слово «Дворник»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Встанет дворник на заре,

Всё очистит во дворе

И кусты обрежет сам.

Красота на радость нам!

Трудовая деятельность «Соберём песок в песочницу»

Цель: у детей совершенствуются трудовые навыки и умения в процессе труда.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. 

Работа перед сном

В. Осеева «Сторож» Цель: продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми; развивать воображение, слух и голос.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Д/и «Кому, что нужно для работы» 

Цель: учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках. Учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Упр. «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

С/р игра «Повар в саду» Цель: способствовать возникновению игры на тему из окружающей жизни. Развивать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, использовать предметы - заместители. Познакомиться с работой повара на пищеблоке во время экскурсии.  Знакомство с различными видами щей.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.

П/и «Солнышко и тучки».  Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал. 

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  18.05.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика. «Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Строители»  Цель: сформировать представления детей о работе строителя, о том, какие инструменты и машины используются в работе строителя, о некоторых профессиональных действиях;

закрепить знания о предметах, необходимых строителю для работы, развивать умение классифицировать эти предметы

Пальчиковая гимнастика «Строим дом» Цель: развитие речевого аппарата

Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял, (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл, (Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики –   "бутончик тюльпана")

Игра на ориентировку в пространстве «Что? Где?»

Цель: закрепить умение детей ориентироваться в пространстве; различать правую и левую стороны;

использовать слова и предлоги (слева, справа, перед, позади, между, над, под);

развивать ловкость и быстроту реакции.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Цель: создать условия для формирования у детей умений и навыков умывания, в поведении за столом, правильно пользоваться столовыми приборами. Закрепление их в самостоятельной деятельности.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Чтение худ. лит-ры: С. Я. Маршак «Дом, который построил Джек»

Цель: пробудить у детей интерес к творчеству С.Я. Маршака. Продолжать учить детей слушать поэтическое произведение, понимать его.

Д/и «Определи по предмету профессию»

Цель: Закрепить понимание назначения и функций предметов труда

Проговаривание чистоговорок:

Еле-еле Лена ела,

Есть из-за лени не хотела

Цель: добиваться четкого произношения.

Рассматривание иллюстраций

«Такие разные дома»

Цель: систематизировать и закрепить представления детей о различных постройках, о стройке домов, строительных профессиях. Знакомить детей с архитектурой родного города.

Научить детей выделять части дома – окна, крыша, стены, крыльцо, познакомить с их образными названиями.

Расширять словарный запас детей: ставни, наличники, двускатная крыша, конек, крыльцо. Воспитывать чувство любви к родному дому и городу, умение видеть его красоту в жилых постройках.

Рассматривание иллюстраций в книгах с изображением сказочных зданий.

Цель: показать необычность формы этих зданий, их крыш, окон, украшений.

Работа в уголке творчества с раскрасками «Такие разные профессии», «Сказочные дома»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: «Построй что захочешь» (Литвинова О.Э. Конструирование, стр.102)

Цель: конструирование по замыслу

Физкультминутка «Раз, два, три!» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за окружающим миром «Что вокруг детского сада»

Цель: продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы

П/и «Овощи и мышь …» 

Цель: познакомить детей с новой игрой. Учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Карусель»

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала. Развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Беседа на тему «Как песок может стать опасным»

Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на песке деревья, кусты, цветы, травку.

Трудовая деятельность:

1. Подметание дорожки,

ведущей к участку.

Цель: учить правильно

пользоваться веничками.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Н.Н. Носов  «Телефон» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством Н.Н. Носова. Учить понимать смысл юмористического произведения

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Скажи по-другому»  

Цель: развивать образную речь.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/упражнение «Наши причёски»

Цель: приучать следить за своим внешним видом.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на ужин»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

С/р игра «Детский сад»

Цель: учить детей принимать на себя роль сотрудника детского сада; развивать воображение в использовании предметов- заместителей в соответствии с их назначением; совершенствовать умение размещаться в пространстве;

воспитывать желание быть заботливыми сотрудниками детского сада.

Прогулка

Наблюдение «Наш участок». Цель: обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками, которые находятся на территории детского сада. Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.  П/и «Вейся венок» Цель: учить детей строить круг, водить хоровод.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  19.05.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Психогимнастика «Позови ласково». Педагог предлагает ребенку бросить мяч любому сверстнику и позвать его ласково по имени.  Цель: развитие и коррекция различных сторон психики ребенка (как познавательной, так и эмоционально-личностной сферы).

Пальчиковая гимнастика «Мальчик-Пальчик, где ты был?»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Мальчик-Пальчик, где ты был?                                           С этим братцем в лес ходил.                                        С этим братцем щи варил.                                           С этим братцем кашу ел.                                               С этим братцем песни пел.                               (показать большой палец правой руки, обращаясь к нему)                                                                       (прикасаться кончиком большого пальца к кончикам всех пальцев от указательного до мизинца)

Д/и по речевому развитию «Скажи хорошие слова»

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ 

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Ситуативный разговор о бережном отношении к книгам и игрушкам

Цели: расширять знания учащихся о материалах, из которых делают игрушки, книги; развивать навыки бережного отношения к вещам

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки.  

Цели: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Учить аккуратно и компактно складывать строительные детали в коробки.   Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам, желание трудиться.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Пополнить книжный уголок иллюстрациями на тему «Игрушки».

Цель: вызвать интерес к книгам, учить рассматривать картинки много раз, замечать всё изображённое художником. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Рассматривание картины «Хорошо у нас в саду».

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность, воспитывать любовь к детскому саду.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Такие разные профессии».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

С/р игра "У Кати день рождения"

Цель: закрепить названия посуды, последовательность сервировки стола в игре.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи:   Составление рассказа «Забавные истории из моей жизни» (Гербова В.В., стр.121)

Цель: проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы из личного опыта.

Физкультминутка  Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование: «Веселые и грустные кляксы» (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.76)

Цель: познакомить детей с кляксографией, показать ее выразительные возможности. Развивать наблюдательность, фантазию, воображение.

Физкультминутка (любая по теме недели) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами на участке

Цели: формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц. Учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.

Вместе с детьми рассмотреть внешний вид птиц. (Тело покрыто пухом, перьями, есть крылья; они летают, прыгают, клюют.)

П/и «Воробушки и кот»  Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро  убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

П/и «Жмурки с колокольчиком» Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

ФИЗО:

Формировать двигательные умения и навыки, необходимые при прыжках со скакалкой

Разучить считалку:

Бежит зайка по дороге,

Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать,

Выходи, тебе искать!

Цель: формировать речевые навыки, развивать интонационную выразительность речи

Сбор игрушек перед уходом в группу

Цель: продолжать приучать детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Н.Н. Носов «Фантазёры»  Цель: продолжать знакомить дошкольников с творчеством детского писателя Н. Носова, и его произведениями; совершенствовать навыки построения рассуждений, сочинять небольшие фантастические истории.

Вечер:

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа «Какое доброе дело я сделал?»

Цель: учить детей находить место добрым делам.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов». Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Д/и «Работа с резинками»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания

Беседа «Хорошо у нас в саду!»

Цель: побуждать детей к активному диалогу, развивать интерес к общению, желание высказываться

Учить находить сходства в интересах (мне тоже нравится…) Формировать усидчивость

Чтение: Г. Шалаева «Детки в садике живут…»

Цель: обсудить с детьми смысл выражения «Детский сад – мой второй дом». Предложить рассказать, что общего между детским садом и домом.

С/р игра «Магазин»

Цель: побуждать детей выполнять игровые действия (продавец – продает, покупатель – покупает); продолжать формировать умения осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать согласно принятой на себя роли; воспитывать дружеское отношение друг к другу, коммуникативные навыки, побуждать самостоятельно договариваться во время игры.

Прогулка:

Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать учить замечать и называть состояние погоды: светит солнце. Уточнить знания детей о том, что весной солнце светит ярко, начинает припекать. Учить устанавливать причинно-следственную связь: светит солнце – становится теплее. Поддерживать радостное, благодатное, доброе настроение. Способствовать длительному пребыванию детей на свежем воздухе.

Игра - эксперимент: «Солнечные зайчики» Цель: дать представление, что «солнечный зайчик» - это луч солнца, отражающий от всех блестящих поверхностей

Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе. Вот он светленький кружок. Вот, вот, вот - левей, левей. Убежал на потолок.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  22.05.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая игра «Зернышко». 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Посадили зернышко, (Нажать на центр ладони пальчиком)

Выглянуло солнышко. (Кисти сжимаем и разжимаем по очереди)

Солнышко, свети — свети!

Зернышко, расти — расти! (Ладони вместе, руки двигаются вверх)

Появляются листочки, (Ладони соединить, пальцы по очереди соединяются с большим пальцем на двух руках одновременно)

Распускаются цветочки. (Кисти разжимаем по очереди. Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими).

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"         Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Беседа на тему «То, что растет – живое!»

Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь.        

Д/и «Слушаем внимательно, думаем старательно»

Цель: побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. Развивать внимание, память.

Рассматриванию картины «Лето»  Цель: формировать представление о лете; учить детей наблюдать за природными изменениями;

развивать зрительное восприятие, внимание, память

Рассматривание картины «Природа нашего края».

Цель: сформировать у детей общее представление о лесе. Закрепить знание детей о видах деревьев, которые растут в нашем лесу.

Предложить детям раскраски на тему «Мой родной край»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Весна кончается — лето начинается» (Николаева С.Н., стр.153)

Цель: уточнить и обобщить представление детей о весне как о сезоне, когда в природе быстро меняются условия жизни (становится тепло, увеличивается световой день, оттаивает земля, при таянии снега и льда образуется много воды, поэтому оживают все растения и животные; распускаются листья, цветы, растут молодые побеги, оживают насекомые, просыпаются животные, которые были в спячке, возвращаются перелетные птицы, которые вьют гнезда, выводят потомство; весна — красивое время года, поэтому про весну поэты написали много стихотворений, художники создали замечательные картины).

Физкультминутка «Будем прыгать и скакать!»  Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за высотой стояния Солнца. Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии  на  жизнь растений, животных и человека.

Чем выше солнце, тем теплее и длиннее день.

П/и «Солнышко и дождик». 

Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Догони свою тень». 

Цель: познакомить детей с понятиями света и тени, показать значение разного освещения в жизни растений и животных.

ФИЗО:

(бросание, метание, ловля)  

Цель: бросать и ловить мяч, метать его на расстояние. Развивать ловкость, координацию движений, меткость.

Художественное слово: Загадка

Что выше леса,

Краше света,

Без огня горит?

Без него плачемся,

А как появится —

От него прячемся.    (Солнце.)

Д/и «Кто что слышит?».

Цель: развитие у воспитанников слухового восприятия, внимания, умения выполнять роли игроков, водящих, ведущих. 

Трудовая деятельность:   Расчистка дорожек от мусора.

Цели: учить работать лопаткой; воспитывать любовь к труду.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. 

Работа перед сном

Познакомить детей со сказкой «У солнышка в гостях». Цель: продолжить совершенствовать умение детей слушать сказки; вызвать эмоциональный отклик на произведение; учить детей отвечать на вопросы и тем самым способствовать активизации речи.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: развивать внимание, связную речь. Учить обосновывать свой ответ

Беседа «Чем лето отличается от других времен года?» 

Цель: формировать у детей умения отличать времена года по характерным признакам.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

С/р игра «Семья» - «Готовим обед».

Цель: упражнять в умении различать продукты, закреплять навыки дифференциации по назначению столовой посуды. Развивать игровой опыт детей, стремление к игровому общению со сверстниками. Воспитывать навыки культурного поведения за столом.

Прогулка:

Наблюдение «Продолжительность дня». Задачи: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее.  П/и «День — ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры.

Игра с мячом «Я знаю пять цветов» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, скорость мышления; формировать интерес к использованию знаний о цветах в игре.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  23.05.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «В мире насекомых»

Цель: уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, приспособленности к условиям жизни, закреплять умение выражать мимикой их движения.

Пальчиковая гимнастика «Оса»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                           

Оса села на цветок,

(вытянуть указательный палец правой руки)

Пьет она душистый сок.

(и вращать им, затем то же самое - пальцем левой руки)

«Жук»

Я веселый майский жук. (сжать кулачок)

Знаю все сады вокруг. (указательный палец и мизинец)

Над лужайками кружу, (развести в стороны - «усы»)

А зовут меня Жу-Жу. (шевелить пальцами-усами)

Развивающая мозаика

Цель: развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативная беседа «Опасные невидимки».  

Цель: развивать понятие о том, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Разгадывание загадок про насекомых.

Цель: формировать у детей умение разгадывать загадки-описания.

Чтение: стихотворение Елена Николаевна Егорова

«Танец бабочек»

Цель: развивать внимание, память, фразовую речь. Формировать положительно-эмоциональный настрой.

Д/и «Испорченный телефон»

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, внимание, умение регулировать силу своего голоса, четко произносить слова громко или шепотом.

Предложить детям рассмотреть иллюстрации, картинки, журналы на тему: «Насекомые».

Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых

Цель: расширять представления детей о многообразии насекомых, рассказать о пользе насекомых, упражнять в различении и назывании насекомых.

Предложить трафареты для самостоятельной творческой активности (цв. карандаши, фломастеры).

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Свободная деятельность в центрах двигательной активности.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Цель: формировать у детей культуру движений, поощрять инициативность, самостоятельность, творчество.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Аппликация «Бабочка» (Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.56)

Цель: продолжать совершенствовать у детей приём симметричного вырезания из бумаги, сложенной пополам; продолжать учить работать с ножницами, составлять рисунок из готовых форм, закреплять умение наклеивать формы бабочек на зеленый листочек.

Физкультминутка «Бобочка» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: Повторение (Гербова В.В., стр.121)

Цель: работа по закреплению программного материала (по выбору педагога)

Физкультминутка (любая по теме недели)  Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за насекомыми. Предложить детям стать «следопытами» и попробовать отыскать насекомых на своем участке.

Цель: обогащение знаний о многообразии насекомых. Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых.

П/и «Поймай комара» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка; упражнять приземляться легко на носки с перекатом на всю ступню; укреплять связочно-мышечный аппарат ног.

П/и «Медведь и пчёлы» Цель: упражняться в беге, соблюдать правила игры.

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»  

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Худож. слово: закличка «Божья коровка»

Цель: развивать связную речь при заучивании заклички; развивать коммуникативную компетентность детей

Трудовое поручение «Подметаем дорожки»

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

С/р игра «Следопыты».

Задачи: учить детей самостоятельно создавать игровой замысел, используя метод косвенного руководства; развивать познавательную активность.

Работа перед сном

рассказ В. Бианки «Приключения муравьишки» Цель: формировать представления детей о жизни муравьёв, раскрыть понятие «муравейник», воспитывать бережное отношение к условиям жизни муравьёв.

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Работа с карточками «Найди отличия».

Цель: создать условия для развития внимания.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Театральная деятельность: игра-пантонима "Нос умойся!" по стих-нию Э.Мошковской.

Цель: развивать инициативность, пантомимические навыки.

С/р игра «Детский сад».

Цель: способствовать дальнейшему формированию умения подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий; воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам. Учить детей самостоятельно распределять роли между собой, объединять несколько сюжетов в одной игре.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.  М/п игра: «Ты катись, катись, колечко» Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуры посредствам народных игр

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 24.05.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Полевые и садовые цветы»

Цель: продолжать знакомить детей с цветами, дать первоначальные знания об их строении, условиях роста и ухода, развивать желание любоваться цветущими растениями, обогащать и активизировать словарь по данной теме.

Пальчиковая гимнастика «Мы весной сажали сад»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Мы весной сажали сад, (Изобразить деревья обеими руками (ладони расположить вертикально, кончиками пальцев вверх, пальцы растопырить) и слегка ими покачивать.)

А Семен лежал у гряд. (Положить ладони под щеку.)

Вот мы яблоки едим, (Поднести ко рту «яблоко» - сложенные вместе два кулака, пощелкать зубами.)

А Семену не дадим. (Погрозить указательным пальцем.)

Нам лентяев здесь не надо - (Помахать кистями рук перед грудью из стороны в сторону.)

Выходи Семен из сада! (Одновременно махнуть кистями обеих рук в направлении от себя.)

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"         Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Чтение: Н. Нищеева «В нашей группе на окне».

Цель: способствовать образному восприятию стихотворения.

Д/и «Что бывает у весны, осени, зимы, лета».

Цель: учить детей выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены объекты природы, соответствующие каждому времени года

Чтение:  потешки «Супик жиденький, но питательный…».

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

Рассматривание иллюстраций полевых и садовых цветов.

Цель: расширить представление о том, как приспособлены растения к жизни в природных условиях, уметь классифицировать полевые и садовые цветы.

Работа в уголке творчества по теме «Цветы».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Побуждать детей играть в дидактическую игру: «Пазлы (растения)»

через создание игровой ситуации, формируя умения составлять целое из отдельных частей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Одуванчик» (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.94)

Цель: продолжать учить передавать в рисунке форму и строение предмета, используя разные техники (рисование ладошкой, кисточкой, тычком жесткой полусухой кисти). Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ.

Физкультминутка «Одуванчик» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 35 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.78)

Цель: повторение. Работа по закреплению пройденного материала.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Целевая прогулка по территории детского сада: «Деревья и кустарники нашего участка»

Цель: закрепить знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе развивать наблюдательность, любознательность.

Д/и «Какая сегодня погода»

Цель: учить детей подбирать прилагательные, обозначающие признаки весенней погоды

П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде; воспитание всесторонне развитой личности; повышение интереса к физической культуре.

ФИЗО 

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Художественное слово  Цель: приучать к искусству слова

Шумливые теплые ветры

Весну на поля принесли.

Сережки пушатся на вербе,

Мохнатые, точно шмели.

Трудовая деятельность «Соберём песок в песочницу»

Цель: у детей совершенствуются трудовые навыки и умения в процессе труда.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. 

Работа перед сном

Джанни Родари «Фиалка на Северном полюсе».  Цель: обогатить знания детей о комнатном растении фиалке (внешнем виде, пользе для человека)

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.