Консультация для педагогов. Социально коммуникативные педагогические технологии "Утренний круг" и "Метод трёх вопросов"
консультация (старшая группа)

Консультация для педагогов

Социально коммуникативные педагогические технологии «Утренний круг» и «Метод трех вопросов»

                                          Подготовила материал:

                                          Воспитатель:   
                                        Атаманова Светлана Алексеевна

г. Красноярск

2024г.

 Социально-коммуникативные технологии  - это определённый  план, направленный на решение какой-либо задачи.

 Воспитатели внедряют в работу инновационные технологии. Основная задача -  выбрать методы, формы, приемы, работы.

Технологии - это совокупность приемов применяемых, в каком либо деле.

Требования технологии: 

1.Концептуальность;

2. Эффективность;

 3. Системность;

 4.Воспроизводимость.

 Варианты технологий: 

•  Модель трех вопросов - составление ментальной карты по - теме недели;  
• Городок  счастья- Игры в центрах активности;
• Эрмитаж - Дети рисуют, развивают свои творческие• способности;
•   Друзья - Совместная работа, взаимообучение, взаимопомощь;
•   Портфолио - фиксируют накопление• индивидуальных достижений ребенка;  
• Мы экспериментаторы - проведение опытов и экспериментов, под наблюдением воспитателя.

Утренний круг Утренний круг как средство социализации детей дошкольного возраста

         Необходимость нововведений связана с тем, что многое изменилось: время другое, общество другое и дети другие. Значит, надо меняться и педагогам. Следует отметить, что инновационное издание не отрицает и не заменяет предыдущие варианты Программы, а дополняет и расширяет их. Поэтому по-прежнему необходимы все ранее изданные пособия. Внесены изменения в распорядок дня, позволяющие больше времени отводить на свободные игры и самостоятельные занятия детей, проектную деятельность, появилось такое понятие, как «событийная деятельность» - это технология организации и осуществления значимых событий в жизни коллектива или отдельного человека, а так же событий, происходящих в стране, вызывающие позитивные эмоции. Введены новые элементы режима дня: утренний и вечерний круг. Утренний круг как средство социализации детей дошкольного возраста

    Утренний круг предоставляет большие возможности для формирования детского сообщества, развития коммуникативных способностей, саморегуляции детей. 

       В Программе утренний круг проводится в форме развивающего общения (развивающего диалога).

«Утренний круг» – это начало дня, когда дети собираются все вместе для того, чтобы порадоваться предстоящему дню, поделиться впечатлениями, узнать новости, обсудить совместные планы, договориться о правилах. Именно на «утреннем круге» зарождается и обсуждается образовательное событие. Ребятав  договариваются о совместных правилах группы Таким образом, основная цель проведения утреннего круга — создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Задачи на утреннем круге:

1.    Создавать эмоциональный настрой на весь день;

2. Устанавливать комфортный социальнопсихологический климат в детском коллективе через свободное общение со сверстниками;

3. Развивать общение и взаимодействие ребёнка с взрослыми и сверстниками;

4. Формировать речевое общение и связную речь, обогащать словарный запас детей.  

Как это бывает?

     Дети усаживаются в круг лицом друг к другу. Это очень хорошая позиция для общения, потому что все находятся в равном положении и видят глаза друг друга. Рекомендовано организовать перед завтраком со всеми детьми, присутствующими в группе. Обсуждение в младшем дошкольном возрасте занимает от 5 до 20 минут, в старшем дошкольном возрасте от 10 до 20 минут.

Как и любая другая технология, утренний круг тоже имеет свою структуру:

1.  Условный сигнал начала круга;

 2. Приветствие;

3. Организационный момент: работа с календарем, новости дня;  

4. Содержательная часть: новости детей, артикуляционная гимнастика, пальчиковые и дидактические игры, планирование дня;

 5. Завершающий ритуал.

        Условный сигнал начала круга:  удары бубна, бой барабана,  мелодия  - дети собираются в круг.

 Приветствие: должно быть короткое и личностно-ориентированное.  Прежде чем начать приветствие, воспитатель его моделирует, то есть показывает, как это делается. Есть много способов приветствия. Оно может быть вербальным и невербальным. Дети обращаются друг к другу по имени, с улыбкой, глаза в глаза. Устанавливается дружеская атмосфера общения.

Организационный момент:

• Работа с календарем:
• Новости дня – информирование о каком-либо событии, празднике, мероприятии;

Содержательная часть:

•  Дети рассказывают, какие наиболее интересные события произошли в их жизни, организуется обсуждение. Дети принимают в нем участие, т. е. задают вопросы и комментируют услышанное. Таким образом, дети учатся правилам ведения речевого диалога, умению выражать свои чувства; обогащается и активизируется словарный запап;
•   Обмен идеями происходит по определенному порядку, который должен быть понятным и доступным детям.
•   Воспитатели помогают определить уровень ответственности тех, кто делится, и тех, кто слушает. Например, задачи того, кто делится информацией:  
• Говорить громко, чётко и понятно;
•  Представлять новости кратко и четко;

Слушание также требует активного участия и включает в себя некоторую ответственность

• Сосредоточить и внимание на том, кто делится своими идеями, новостями;

• задавать вопросы и комментировать, выражая свой интерес;  
• внимательно слушать сообщение;  
•  Демонстрировать уважение к тому, кто делится;
•  Моделируя уважительное поведение, воспитатель учит  этому детей.  Такая атмосфера создает ощущение психологического  комфорта в группе  
• Артикуляционная гимнастика, пальчиковые и дидактические игры, также входят в содержательную часть утреннего круга;
•   Завершается утренний круг планированием всего дня детей в детском саду : сообщением воспитателя о том, чем дети будут заниматься, что их ждет интересного, какие дела предстоит выполнить;  
• Закончить утренний круг можно ритуалом, который  сформировался у вас в процессе проведения данной технологии. Это может быть небольшое стихотворение-пожелание или напутственное слово на удачный.

     Таким образом, для педагогов утренний круг – это один из  способов организации свободного общения и развития речи воспитанников, возможность создать атмосферу коллективного творчества, что помогает развитию у воспитанников чувства взаимного уважения.