Консультация для педагогов "Влияние музыки на развитие творческой деятельности детей"
консультация

 КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ                                                                   «ВЛИЯНИЕ МУЗЫКИ НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ»

        Влияние музыки в развитии творческой деятельности детей велико. Музыка, как и любое другое искусство, способно воздействовать на всестороннее развитие ребёнка. Через приобщение к музыкальному искусству в человеке активизируется творческий потенциал, и чем раньше заложены эти компоненты, тем активнее будет их проявление в приобщении к художественным ценностям мировой культуры.

        Дошкольное детство – пора наиболее оптимального приобщения ребёнка к миру прекрасного. Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, развиваются музыкальные способности.

Для развития творческой деятельности детей через музыку используются:

• Творческие задания в игровой форме. Задания на звукоподражание (подражание звукам пения птиц, голосов животных, движения). 
• Музыкально-ритмические движения. Дети могут придумывать движения под музыку в соответствии с её характером и формой. Детям младшего возраста можно предложить поплясать, как медведи, зайчики, лисички, птички. 
• Инсценирование песен. Песня, соединённая с необходимыми и разнообразными движениями, жестами, мимикой, становится источником творчества для детей. 
• Групповая работа. Во время слушания детям предлагается проанализировать произведение, выполняя задания: дать название музыкальному произведению, подобрать стихотворные строки, дать характеристику окраске мелодии. 
• Метод музыкально-образной графики. Детям предлагается под музыку, закрыв глаза, проводить на бумаге линии в соответствии с восприятием музыки, затем найти в этих линиях образы и обвести их карандашами разного цвета. 

Некоторые примеры занятий по развитию творческой деятельности детей через музыку:

Игра «Тропинка». Дети заблудились в сказочном, дремучем лесу. Ведущий подбирает характер шагов и делает движения руками, остальные дети повторяют его движения.

Игра «Водоросли». Дети представляют себя в гостях у морского царя и делают под музыку движения, изображая колышущиеся водоросли.

Игра «Осенние листья». Дети кружатся в танце, постепенно опускаясь на землю, под музыку «Вальс-фантазия» М. Глинки.

Игра «В стране цветов». Каждый цветок импровизирует свои движения, выражая общее радостное настроение, под музыку «Подснежник» («Времена года») или «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского.

Подготовила: музыкальный руководитель Фролова В. Ш.