Конспект образовательной деятельности с детьми старше -подготовительной группы комбинированной направленности «Непоседы» Конструктивная деятельность
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности с детьми старше - подготовительной группы комбинированной направленности «Непоседы»

Познавательно - исследовательская деятельность

(окружающий мир, природа)

Воспитатель: Сафронова И.В.

Тема: «Такие разные часы».

Цель: познакомить детей с увлекательным миром часов.

Создать условия для:

- взаимодействия друг с другом в парах;

- свободного выбора детьми участников совместной деятельности;

- выражения детьми своих чувств и мыслей;

Задачи:

- познакомить с историей возникновения часов;

- познакомить детей с разными видами часов (карманные, наручные, будильник, настенные, песочные, электронные);

- развивать представления о часах, из чего сделаны, какие бывают, как работают, какую роль имеют в жизни человека;

- развивать познавательно-поисковую активность детей, устанавливать причинно- следственные связи,

- воспитывать интерес к технике, целеустремленность, взаимопомощь

Материал: картинка с изображением разных видов часов, разные виды часов.

Ход образовательной деятельности:

Вводная часть

- Ребята, любознательный волчонок Зубок из передачи «По секрету всему свету».

Он нам прислал видео сообщение. Давайте посмотрим.

Видео сообщение:

«Дорогие ребята, я немного приболел, а мудрая сова Матильда дала задание снять новую серию. Она будет называться: «Увлекательный мир часов» Помогите мне, пожалуйста.» Поможем?

Основная часть

- Ребята, как вы думаете, часы существовали всегда?

Кто - нибудь знает, как люди узнавали время раньше, когда не было часов?

Желаете узнать, когда были придуманы первые часы и как люди узнавали время?

Приглашаю всех в наш необычный музей.

- Проходите в первый зал.

Давным - давно люди узнавали время по живым часам.

Вам предстоит угадать, что же это за живые часы.

«Эти часы важно ходят по двору, хлопают крыльями и, взлетев на забор, кричат: «Ку-ка-ре-ку!»

Из коробочки достают петушка – игрушку.

- Как вы думаете, ребята, можно ли по пению петуха определить точное время? Почему?

- По пению петуха трудно определить точное время. Он может пропеть пораньше, попозже, может заболеть или проспать.

Мы с вами знаем пословицы про петухов, давайте их вспомним и назовем. А помогут нам вот такие таблицы – схемы.

«Без петуха и утро не настанет»

«Вставать с первыми петухами»

«Гулять до третьих петухов»

«Петух – не часы, а время указывает»

- Проходите во второй зал.

- Здесь мы поговорим о солнечных часах. Это первые часы, которые придумал человек.

- История возникновения часов началась очень давно. Люди заметили, что день сменяет ночь, а ночь сменяет день. И так по кругу. А происходит это потому, что солнце никогда не стоит на месте. Оно беспрерывно катится по небосклону.

Давайте посмотрим, как устроены солнечные часы

(видео про солнечные часы)

- Однажды человек обратил внимание на тень, что падала на землю от дерева. Присмотрелся он и заметил, что тень не стоит на месте, а движется вслед за солнцем. Посмотрел человек как тень по кругу бегает и придумал: вкопал в землю колышек, а вокруг колышка начертил круг, разделил его на части. Каждая часть равнялась одному часу. Взошло солнце, и тень от столба медленно двинулась по кругу, отмечая час за часом.

- Как вы думайте, удобны ли такие часы?

Нет, они не удобны тем, что в пасмурную погоду, вечером или ночью не определишь время. Солнечные часы работать могут лишь в солнечную ясную погоду!

Предлагаю вам проделать опыт:

На каждом столе – тарелочка, на которой разложены по кругу цифры. В середине воткнут колышек.

Фонарик – это солнце. Мы знаем, что солнце не стоит на месте, а движется по кругу. Попробуйте проделать эти движения фонариком над колышком. Что вы увидели?(солнце движется и тень от колышка не стоит на месте, а движется за ним)

На какую цифру упала тень от колышка, так узнают время.

Вывод: такими часами люди пользовались не долго, а изобрели другие часы.

Приглашаю в следующий зал.

Висит картинка – водяные часы.

Название этих часов говорит само за себя. Они исчисляют время благодаря воде.

- Как вы думаете, как называются эти часы?

- Водяные часы.

Когда всходило солнце, наливали воду в высокий стеклянный сосуд, форма которого была в виде конуса, с маленьким отверстием внизу.

На сосуде делали пометки – черточки. По капелькам вода перетекала из одного сосуда в другой, и по тому, сколько воды вытекло, определяли, сколько времени прошло.

Когда вся вода выливалась, они снова наполняли сосуд. Так они поступали несколько раз в день.

С тех пор появилась пословица: «Сколько воды утекло!» Она означает, что прошло много времени.

- Как вы думаете, работали ли водяные часы ночью или в ненастный день?

(Ответ детей)

- Но водяные часы также оказались неудобными. Почему? (постоянно приходилось доливать воду в сосуд).

Приглашаю в следующий зал.

4. Воспитатель:

Из древности пришли к нам песочные часы.

Сделаны песочные часы из двух стеклянных колбочек, которые соединены между собой узким горлышком. Верхний сосуд заполнен песком, и он тонкой струйкой высыпается через горлышко в нижний сосуд за определенное время. Например, за 1 минуту, за 3 минуты, 10 минут. Когда весь песок окажется внизу, часы можно перевернуть и продолжить отсчет времени.

- Как вы думаете по песочным часам можно узнать который час?

Ответы детей.

Воспитатель:По песочным часам нельзя определить время, но можно отсчитать определенный промежуток времени.

И сейчас люди применяют песочные часы. А вот где, давайте посмотрим.

Применение: видео

Приглашаю в следующий зал.

5. Воспитатель:

Сейчас чтобы узнать, который час, достаточно посмотреть на часы.

- Ребята, а кто знает, как называются главные часы России? (Куранты)

А где они находятся? (находятся на Красной площади, на Спасской башне Московского Кремля) Эти часы называют башенными.

В настоящее время изобретено множество разнообразных часов, которыми мы пользуемся.

Некоторые у нас представлены на выставке.

Я думаю, что вы сами расскажете о них.

Рассказы детей: о будильнике, наручных часах, настольных, электронных часах.

У нас дома есть часы, которые нас будят по утрам, чтобы не опоздать в детский сад, школу, на работу. Такие часы называются “будильник”.

В нашей семьи есть часы, которые надевают на руку. Это наручные часы.

У нас дома есть часы, но они без стрелок, там цифры мигают. Они называются “электронные”. Их не нужно заводить, надо только батарейки менять

Я видел часы, в которых живет кукушка. Она каждый час кричит: “Ку-ку!”

Воспитатель:

На этом наше знакомство с часами заканчивается.

Заключительная часть

- Что мы сегодня делали?

- О чём говорили?

- Кому что понравилось?

- Что было самым трудным?

- Молодцы.