«Прозрачные мольберты, как инновационная технология в работе с детьми в дошкольных образовательных учреждениях»
методическая разработка

«Прозрачные мольберты, как инновационная технология
в работе с детьми в дошкольных образовательных учреждениях»

Изначально стеклянный (прозрачный) мольберт придумал Сальвадор Дали и приводил зрителей в неописуемый восторг, создавая творение «Ansikte mot ansikte» – лицом к лицу. Главная идея использования прозрачного мольберта связана с феноменом «окно»

Хочу познакомить вас с интересным опытом применения прозрачных мольбертов для решения диагностических, развивающих, коррекционных и оздоровительных задач в работе педагога ДОУ со всеми участниками образовательного процесса.

использование прозрачного мольберта соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) дошкольного образования.  

В методических рекомендациях отмечается, что рисование на прозрачном мольберте — одна из форм арт-терапии, которая помогает развивать творческие способности дошкольников, коммуникативные навыки, речь, мелкую моторику и другие процессы. 

Это инновационное пособие помогает мне:

-создать положительный эмоциональный настрой в работе с детьми,

-помогает эмоциональному раскрепощению детей в творчестве (например, у детей с тревожностью, боязнью ошибиться, страхами),

-также я использую прозрачный мольберт в коррекционно-развивающей работе;

 - для сенсорного развития детей младшей группы.

- для закрепления полученных знаний на основных занятиях.

Таким образом, спектр возможностей применения этого методического пособия в моей профессиональной деятельности достаточно широк.

Рекомендации при использовании «Прозрачного мольберта»

• Игры с прозрачным мольбертом целесообразнее начинать со сказки, стихотворения, потешки. Педагог обыгрывает сюжет будущего рисунка, используя игрушки.
• Занятие проводится согласно возрастному ограничению во времени.

А сейчас предлагаю перейти от теории к практике.

На своем мастер-классе я хотела бы продемонстрировать как педагогу можно использовать прозрачный мольберт в работе с разными возрастными категориями.

И начнем мы с детей ясельного возраста.

Вышел дождик на прогулку

Он бежал по переулку

Барабанил по окошку

Напугал большую кошку

Вымыл зонтики прохожим

Крышу дома вымыл тоже

Сразу мокрым город стал

Дождик кончился, устал.

Прикрепить тучку на мольберт, предложить окунуть пальчик в синюю краску и нарисовать капельки на стекле.

Далее перейдем к возрастной категории детей среднего и старшего возраста:

Загадки:

Весной- весели, летом – холодит, осенью -питает, зимой -согревает.

Что это?

Правильно, ребята, это дерево.

Сочное румяное я расту на ветки, любят меня взрослые и маленькие детки? Что это? Правильно – яблоко.

Работа в парах:

На стекле нарисован ствол и ветви, а вам необходимо нарисовать листочки и плоды -яблоки, договорившись между собой, кто что будет рисовать.

Дети 6-7 лет:

С детьми этой возрастной категории педагоги детских садов ведут активную работу по подготовки детей к обучению в школе. И в этом нам тоже может помочь прозрачный мольберт. Используя его в своей работе с ребятами, мы горизонтальную моторику переносив вертикальную, практически обучая детей написанию на доске, фиксируем правильно руку.

В этом возрасте учебный вид деятельности начинает преобладать над игровым и задания на мольберте становятся более сложными, позволяющими закреплять полученные знания на занятиях: по обучению грамоте, математике, познавательного развития и конечно же художественно-эстетических.

Задания на листах: соедини точки по цифрами в правильной последовательности;

Найди зашумленные буквы, найди и сосчитай геометрические фигуры, найди и зачеркни лишний предмет, дорисуй букве недостающий элемент.

Хотелось бы отметить, что прозрачный мольберт будет эффективен и в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Например, в работе с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата, часто такие дети имеют не большой запас предметных и пространственных представлений. Педагог логопед и дефектолог может использовать это пособив в работе с детьми, имеющими задержку речевого развития. Также мольберт эффективен в работе с детьми с расстройством аутистического спектра, т.к. для этих детей очень важна тактильность.

Ну и завершить мой мастер класс хотелось бы примером работы с педагогами. Т.к. педагоги очень подвержены стрессам, выгоранию и различным отрицательным моментам.

Пригласить желающих.

Изображение на стекле с помощью монотипии.

Мне хотелось бы ещё добавить, что данное пособие я использую в своей практике первый год. Но уже заметно, что занятия на мольберте стимулируют познавательную активность детей, вызывая у них положительный эмоциональный отклик, позволяют фиксировать внимание на происходящем, снижают негативные реакции, и доставляют радость от совместного творчества педагога и детей.