"Прогулка в лесу"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Занятия в старшей логопедической группе по подготовке руки к письму.

Тема: «Прогулка в лесу»

Воспитатель: Тимохина Н.Ю  

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида№37 «Василек» ЗМР РТ    

Цель:  Формирование навыка координации движения руки при письме.

Образовательные задачи:1 Формирование навыка удерживать карандаш в правой руке без напряжения при выполнении линий.

 2. Формирование навыка наносить линии в одном направлении, соблюдая основы правил непрерывного письма.

3 .Закреплять умения детей ориентироваться в тетради и по клеткам.  

6.Закреплять умение детей уверенно проводить различные линии, узнавать и называть их.    

Развивающие задачи: 1. Развитие мелкой моторики рук: точности и координации движений руки и глаза, гибкости рук, ритмичности.

2.Развивать внимание, мышление.

Воспитательные задачи:1.Воспитывать умение наблюдать за своим эмоциональным настроением.

2. Воспитание трудолюбия, чувства взаимопомощи;

Методы и приемы: Наглядный: показ картинок, плаката

                               Словесный: вопросы, загадки, объяснения

                               Игровой: пальчиковые игры, физкультминутки, дид.игры

                               Практический: выполнение заданий

Материалы и оборудование:   Картинка гостя-Карлсона; картинка-загадка про карандаши «Найди отличия»; плакат «Линии»; дид.игра «Посади лес»;  наточенные простые карандаши серии М; тетрадь с заданием на каждого ребенка;

Ход занятия.

1. Организационный момент.

– Ребята, сегодня к нам прилетел Карлсон, он хочет загадать нам загадку:

«Есть у меня барашек в деревянной рубашке,

Где носиком ведет-там дорожку кладет!» (Карандаш)

– В  нашей группе много карандашей, а у Карлсона их еще больше. Даже в одну баночку не влезли. Найдите, чем отличается эти рисунки.

Игра «Найди отличия»

 А сейчас ребята давайте покажем, как мы будете играть с пальчиками, карандашами.  

Оздоровительное упражнение для формирования правильной осанки.

                         (Дети встают вкруг и выполняют упражнение.)

                    «Начинается разминка»

Начинается разминка. Встали, выровняли спинки.

 Вправо-влево наклонились. И ещё раз повторили. (Наклоны в стороны.)

 Приседаем мы по счёту, Раз- два- три - четыре - пять.

 Это нужная работа - Мышцы ног тренировать. (Приседания.)

 А теперь рывки руками. Выполняем вместе с вами. (Рывки руками перед грудью.)

2.  Основная часть.

- Ребята, тихо сядьте  за стол, возьмите карандаш, лист бумаги и нарисуйте свое настроение. Сегодня мы отправляемся на прогулку в лес. Какие деревья растут в лесу?

Дидактическая игра «Посади лес»

(дети берут силуэт дерева, называют его и прикрепляют на магнитную доску)

-Ребята, перед вами на столе лежат тетради, откройте их. Тетради на столе  положите правильно. У вас в тетрадях растут ёлочки, две уже взрослые, а остальные только начали расти. Нарисуйте остальные елочки.

-А сейчас давайте рассмотрим плакат «Линии» и вспомним, как они называются и рисуются. (рассматривание, обсуждение)

Игра «Каждая зверюшка по своей дорожке»

 1.Помогите зайцу аккуратно объехать фигурки и доехать до яблока(дети рисуют волнистую линию)

2. Улитка ползет к листку (пунктирная линия)

3. Кузнечик прыгает к травке (ломаная линяя)

4. А вот и белочки. У них карандаши, они учатся рисовать самые трудные линии. Как называют эти линии?(спиралевидные) Помогите белочкам.

 Пальчиковая гимнастика «Твоя ладошка»

Твоя ладошка – это пруд, По ней кораблики плывут.

(медленно водим согнутым указательным пальцем по ладошке)

Твоя ладошка, как лужок, А сверху падает снежок.

(дотрагиваемся кончиками пальцев до ладошки)

Твоя ладошка, как тетрадь, В тетради можно рисовать.

 (указательным пальцем рисуем)

Твоя ладошка, как окно, Его помыть пора давно.

 (трем ладошку пальцами, сжатыми в кулак)

Твоя ладошка, как дорожка, А по дорожке ходят кошки.

(переступаем указательным и средним пальцами ).

-Дети отгадайте загадку:

«Он весёлый, заводной, и пропеллер за спиной,

Поднимает настроенье, любит сладкое варенье,

Малыша всегда смешит. Кто же это? Подскажи!» (Карлсон)

-Ребята найдите в тетрадях Карлсона. Он построил себе дом и во время строительства порвал штанишки. Вот какая большая дыра! Помогите штанишки зашить(дети выполняют штриховку) Молодцы! У Карлсона по-прежнему хорошее настроение. Он дом построил, а забор не успел. Помогите построить забор(дети выполняют штриховку сверху вниз). А еще лесенка не достроенная стоит, как  нам ему помочь? (ответы детей, выполняют штриховку слева на право).

Физкультминутка  «На одной ноге постой-ка»

-Ребята Карлсон после строительства пошел гулять, но неожиданно пошел дождь(выполняют косую штриховку)

-После дождика появилось солнышка, нарисуйте его в центре листа и раскрасьте.

3. Подведение итогов.

- Вы сегодня  играли, выполняли разные задания, помогали лесным жителям и сказочному другу. Очень усердно, старательно занимались. Молодцы! Что вам больше всего понравилось?(ответы детей).А сейчас Карлсон вам желает всего наилучшего, дальнейших успехов . За ваше усердие она вам подарит небольшие сладкие подарки.

Укажите адресата претензии — кому Вы ее направляете.

Руководителю ООО «Бытовая техника», адрес: г. Москва, ул. Рабочая, д. 123. — если известно.

Укажите от кого претензияот от Иванова Николая Фомича, проживающего по адресу: г. Москва, ул. Некрасовская, д. 12, кв. 58, контактный тел. +7 777 777-77-7 — Ваше ФИО и телефон для связи, можно дополнительно указать почтовый адрес либо адрес электронной почты.

Дайте название документу, который Вы собираетесь направлять

Претензия — также можно указать заявление, требование и т.п.

Изложите где и когда Вы приобретали продукт и иные обстоятельства дела23 марта 2015 года, я Иванов Н.Ф. приобрел в магазине ООО «Бытовая техника» утюг марки BREND по цене 2500 (две тысячи пятьсот) рублей, что подтверждается кассовым чеком и отметкой в гарантийном талоне (техническом паспорте) приобретенного товара.

Опишите суть возникшей проблемыВ процессе эксплуатации товара мной по истечении 10 дней со дня покупки был обнаружен недостаток — не горит ни одна лампочка. Я обратился к продавцу с требованием об осуществлении гарантийного ремонта товара. Ремонт был произведен, однако указанный недостаток устранен не был и появился снова в ходе дальнейшей эксплуатации товара и т.п. — обязательно отразите находится ли товар на гарантии или нет.

Ссылайтесь на законСогласно абзацу 2 пункта 1 статьи 18 Закона Российской Федерации «О защите прав потребителей» потребитель в случае обнаружения в товаре недостатков, если они не были оговорены продавцом, вправе потребовать замены на товар этой же марки (этих же модели и (или) артикула) и т.п. — для этого будет необходимо ознакомиться с законом «О защите прав потребителей» либо, что проще, получить бесплатную консультацию юриста

Четко сформулируйте свои требованияНа основании изложенного, а также в соответствии с абзацем 2 пункта 1 статьи 18, пунктом 1 статьи 21 Закона Российской Федерации «О защите прав потребителей», а также абзацем 3 пункта 2 статьи 475 Гражданского кодекса Российской Федерации прошу произвести замену товара ненадлежащего качества на аналогичный товар надлежащего качества в установленный законом срок.

Укажите список прилагаемых к претензии документовПриложения:
1. Документы, подтверждающие приобретение товара покупателем у продавца.
2. Гарантийный талон на товар.
3. Технический паспорт/иная документация на товар (при наличии).
4. Справка (акт) гарантийной мастерской.

Укажите дату составления претензии и поставьте свою подпись на нейДата: «___»____________ _____ г.Подпись _______________________

Образец заполненной претензииОбразец заполненной претензии о замене некачественного товара Вы можете посмотреть по этой ссылке.

Как правильно вручить претензиюК сожалению, некоторые продавцы (исполнители) уклоняются от выполнения своих законных обязанностей, в том числе ссылаясь на то, что претензий от потребителя не поступало.Поэтому теперь, когда текст претензии готов, необходимо правильно вручить документ продавцу либо исполнителю.

Как это сделать узнайте из статьи «Как правильно подать (вручить претензию)»