Вот она какая осень!
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект НОД в логопедической  группе по развитию речи с использованием песочных технологий

на тему: «Вот она какая осень!».

Воспитатель Тимохина Надежда Юрьевна.

МБДОУ №37 «Василёк» ЗМР РТ

Образовательные задачи:

обобщить представление детей об осени как времени года, ее признаках;

отвечать на поставленные вопросы полными ответами,

активизировать словарь:листопад,разноцветная осень, листья шуршат.

Обучать основам словообразования: образовывать и использовать в речи прилагательные.
Обучающие задачи: учить детей смешивать цветной песок основных цветов (зеленого, красного и жёлтого), для получения разноцветных листьев. Закрепить знания детей, с какого дерева лист. Закреплять навыки рисования цветным песком.

Развивающие задачи: Развивать речевое дыхание,речь,развивать память,улучшить общую моторику и координацию движений,развивать чувство цвета,мелкую моторику;

Воспитательные задачи: Воспитывать любовь к природе, живописи, эстетическое восприятие окружающего мира.

Оборудование: Осенние листья, музыка «Звуки осеннего леса»,мячь,песочный планшет, цветной песок и кисточки, тарелочки с клеем, салфетки, нарисованные и вырезанные осенние листья, образец – нарисованные деревья в осенних листьях.

Предварительная работа. Чтение стихов об осени, рассматривание картин и репродукций с изображением деревьев осенью, наблюдение в природе.

Ход занятия.

Вос-ль: Ребята ,посмотрите сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся и улыбнемся. Гости улыбаются вам в ответ. От наших улыбок стало сразу светлее и теплее.

Станем рядышком ,по кругу

Скажем «Здравствуйте!»друг другу,

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнется-

Утро доброе начнется.

-Доброе утро!!!

Дети садятся

(звучит музыка осеннего леса)

1.Худ.слово(чтение стихотворение)

Ребята я вчера прочла очень красивое стихотворение Арсениной « Наступила осень» и хотела бы поделиться им с вами.

М. Лесовой «Золотой дождь» и определить, какое время года там описывается.

Листья солнцем наливались, листья солнцем пропитались,

Налились, отяжелели, закружились, полетели.

Зашуршали по кустам, поскакали по сучкам.

Ветер золотом кружит, золотым дождём шумит.

Вос-ль: Ребята  о каком времени года это стихотворение

Дети: Это стихотворение об осени.

2. Беседа

Вос-ль: Скажите, а какое сейчас время года ?( осень). Как вы определили что это осень.  Какие признаки осени вы знаете!?

Дети: называют признаки осени. (Солнышко все реже выглядывает из-за туч. Дует злой северный ветер. Часто идет холодный дождь. Листья на деревья желтеют, краснеют, опадают. Листья покрывают землю разноцветным ковром. Птицы улетают в теплые края. Люди собирают урожай. В лесу появились грибы и ягоды.и т.д)

Вос-ль:Сколько осенних месяцев вы знаете?

Дети: 3осенних месеца- сентябрь, октябрь, ноябрь.

Вос-ль: Какие определения  мы можем дать осени. Осень какая?

Ответы..детей(ранняя,золотая,поздняя,дождливая,богатая,холодная,красивая,загадочная,солнечная,разноцветная,ласковая,задумчивая,тихая,печальная,хмурая,грустная,расписная,)

Вос-ль: Деревья осенью какие?

Дети:(красочные,разноцветные,пестрые,зеленые,желтые,оранжевые,яркие,голые,обнаженные)

3.Физкультминутка."Клен".

Ветер тихо клен качает, вправо-влево наклоняет.

(ноги на ширине плеч, руки за голову)

 Раз - наклон, два - наклон, зашумел листвою он.

На зарядку солнышко поднимает нас.

Поднимаем руки мы по команде - раз.

(руки вверх, приподняться на носки)

 А над нами весело шелестит листва.

 Опускаем руки мы по команде - два.

Вос-ль: Ребята ,вы сказали ,что осенью часто дует ветер. Вот и сегодня он дует с самого утра, встретила я его по дороге в детский сад, и он мне подарил волшебный мяч. Мяч осенний и волшебный, будет в руки к вам скакать и вопросы задавать.

4.Д/игра « С какого дерева листок»– (Совершенствование словаря.)

Вос-ль: Вы знаете что у каждого дерева есть свои листочки. У каждого листочка есть свое имя. Вспомним, как они называются

.Лист рябины - …        Лист осины - …

Лист дуба - …        Лист березы -…

Лист клена - …        Лист липы - …

Лист каштана-.. лист тополя-..

- Молодцы! Вы вспомнили название каждого листочка.

Вос-ль: Деревья в осеннем наряде очень красивые. Когда подует сильный, холодный ветер, листья оторвутся от своих веточек и закружатся в воздухе. Потом все листья осыпаются, как называется это явление природы? (Листопад)

Давайте покажем как осыпаются листья с деревьев.

Физкультминутка «Листопад» (Дети имитируют движение листьев под  музыку пропевая  слова«Листопад»)

Вос-ль: ребята пока мы изображали с вами листопад к нам на доску прилетели листья . давайте рассмотрим их запомним их положение, цвет, размер.

5. Игра на развитие зрительной памяти « На доске помещается 4-5 листьев деревьев. Посмотрите внимательно и запомните  листья каким цветом изображены листья .( красный,желтый,зеленый,оранжевый) воспитатель меняет листья местами.

Вос-ль: Что сейчас изменилось?

 Дети: красный лист поменялся местами с оранжевым.

Вос-ль (Добовляет еще лист меньшего размера,убирает лист)А сейчас что изменилось?

Дети : добавился маленький зеленый кленовый лист.

 (Воспитатель обращает внимание на листочки лежащие на столе). Дети, посмотрите, какие  листочки лежат на столе.

6.Дыхательная гимнастика

Воспитатель: - Возьмите тот лист, который вам нравится больше всех и тихонечко подуйте на него. А теперь с силой подуем на листочки. Выполняем дыхательную гимнастику. Вот какой листопад у нас с вами получился.

7..Вос-ль:Ребята у нас есть волшебный стол давайте подойдем к нему.(Дети подходят к песочному планшету)

Дидактичкая игра «Назови листок» на планшете под песком спрятаны листья деревьев, дети находят листок и называют с какого он дерева.

Вос-ль: Матвей скажи какой лист ты нашел?

Матвей: Я нашел дубовый лист.

Вос-ль: А ты Аня какой нашла лист?

Аня: Я нашла березовый лист.

Вос-ль:А сейчас я вам предлагаю нарисовать волшебное осеннее дерево. Скажите из каких частей состоит дерево?

Дети: Дерево состоит из корней, ствола, веток и листьев.

Вос-ль: Настя нарисуй пожалуйста ствол.(рисует)

Арина нарисуй  дереву листья.

Арина: Я не могу нарисовать листья потому что, Мы еще не нарисовали ветви.

Вос-ль: Правильно Арина ты справились с задачей. Значит, рисуй ветви.

А сейчас давайте все вмести подрисуем нашему дереву листья.

Дети рисуют на песочном планшете дереву листья.

Вос-ль: Осень как художница раскрашивает все листья в разные цвета.(переводит детей к столу с цветным песком), а кто мне назовет цвета  осенних листьев).

Дети: Осень окрашивает листья в красный, оранжевый ,зеленый, желтый, коричневый, бардовый, золотой ,розовый .

 8. Пальчиковая игра “Осенний букет”.

Воспитатель : - Ребята, давайте соберём осенний букет. Дети произносят хором:

Пальчиковая гимнастика

-Раз, два, три, четыре, пять –

Будем листья собирать. (Сжимать и разжимать кулачки).

 Листья берёзы. Листья рябины, Листики тополя,

 Листья осины, Листики дуба (Загибать поочерёдно пальцы).

Мы соберём, в вазу осенний букет отнесём. (Сжимать и разжимать кулачки, вытянуть вперед ладошки.).

В о с -ль.:А давайте и мы с вами попробуем  создать волшебные  разноцветные осенние листья.

9.Творческо-продуктивная деятельность детей.

 (Воспитатель подводит детей к столам, где лежат принадлежности для рисования и вырезанные трафареты листьев).

Вос-ль: Дети, давайте раскрасим эти листочки в разные цвета .Когда вы закончите мы с вами сделаем выставку и посмотрим какие осенние листья у нас получились.

 (Перед рисованием воспитатель предлагает подумать, в какой цвет они хотели бы покрасить листья. Напоминает, как пользоваться цветным песком, правильно держать кисть. Помогает детям по ходу работы.) .

10.Подведение итогов занятия:
Вос-ль: Какие красивые у нас получились листочки. (Дети показывают свои листочки и говорят название листа и в какие цвета они их раскрасили).
- Вы славно поработали сегодня. Скажите, дети, у вас получилась разноцветная осень? А какая же она? Понравилось вам создание осенней композиции? С каким настроение вы уходите? Спасибо вам за творчество.