НОД по развитию речи в старшей и подготовительной группе на тему «Части тела человека»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

НОД по развитию речи в старшей и подготовительной группе на тему «Части тела человека»

Цель: обобщение и систематизация представлений детей о частях тела человека.  

Задачи:

Обучающие:

1. активизировать и расширять словарь по лексической теме «Части тела человека»;
2. совершенствовать умение согласовывать существительные с числительными, через игру «Подумай и ответь» подготовительная группа, игру «Назови сколько» старшая группа;
3. обогащать глагольный словарь и словаря признаков, через игру «Что делает, что делают?»;
4. формировать навыки употребление в речи существительных с уменьшительно-ласкательным и увеличительным значением, через игру «Великан и Гномик».

Развивающие:

1. развивать умение высказывать свою точку зрения;
2. способствовать развитию связной речи через составление рассказа-описания по плану.

Воспитательные:

1. воспитывать дружелюбие, желание помочь окружающим;
2. воспитывать самоконтроль за речью.

Оборудование: видеофрагмент робота; иллюстрация человека; мяч; картинка: нос, глаза, рот, уши, тело, ноги, руки, язык, ладошки, кулаки; картинка Великана и Гномика; два альбома; карандаши.

Ход:

Вводная часть:

- Я рада видеть всех деток нашей группы здоровыми, весёлыми! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранялось до самого вечера! А для этого мы должны чаще улыбаться и помогать друг другу! Давайте с вами станем весёлыми человечками и вспомни игру «Человечек».

Раз, два, три, четыре, пять, (сжимают и разжимают пальцы)

Буду с мамой рисовать. (круговые движения пальцев, сложенных в щепотку)

Вот головка, вот животик, (руками рисуют маленький и большой круг)

Ножки, ручки, глазки, ротик

И прическа из колечек (рисуют в воздухе колечки)

Получился человечек. (развести руки в стороны)

Основная часть:

- Ребята, сегодня утром я увидела, что нам пришло видеописьмо. Хотите узнать, что в нем? Тогда проходите сюда.

Видеофрагмент

«Здравствуйте, я робот. Меня создали ученые. Я могу видеть и слышать, но я очень хочу понять, как устроены вы, люди. Мне интересно, узнавать о ваших частях тела. Как вы можете говорить, слушать, ходить и многое другое? Буду ждать ответа»

- Как интересно, я думаю, надо помочь роботу всё узнать о нас. А вы как думаете? Я думаю, если мы с вами вспомним все части тела, то сможем всё рассказать роботу. Как вам такая идея?

- Отлично. Давайте сядем и  проверим, какие части тела вы знаете. Упражнение «Покажи и назови». Покажите на себя ту часть тела, которую вы знаете. Как вы думаете как часть тела самая большая? (туловище: живот, спина, грудь). Почему? А главные помощники нашего тела, это? (руки и ноги) Почему вы так думаете? А как вы считаете, какая самая главная часть вашего тела? (предположения детей)

- Замечательно! Я вам предлагаю встать в круг и поиграть. Игра называется «Назови сколько?». Я буду называть части тела и кидать мяч, а вы скажите, сколько таких частей тела у человека. А, для ребят подготовительной группы вопросы посложнее, приготовьтесь (подготов. гр.  игра «Подумай и ответь»:  сколько глаз у двоих детей?)

- У вас отлично получается. Я думаю, вы знаете, что может делать любая часть вашего тела. И для этого я приготовила карточки,  сейчас каждый из вас по одному будет выходить, и брать карточку. Например: это глаза, глаза для того, чтобы видеть. Упражнение «Что делает, что делают?»

- Ваши ответы мне очень понравились. Я вспомнила одну веселую игру. Нужно встать так, чтоб никому не мешать и повторять за мной. (Далее: а сейчас я буду вас путать будьте внимательны.)

Называем мы слова:

Лоб, затылок, голова,

Шея, плечи, пальцы, ногти,

Кулаки, ладошки, локти,

Нос, живот, колени, пятки,

Губы, бедра и лопатки.

Части тела изучаем,

Части тела называем.

- Мне понравилось с вами играть. Садитесь. Лева, а как ты считаешь, если не чистить зубы, то, что будет? Тая, а если не умываться, то, что будет? Руслан, если не стричь ногти, то, что будет? (обращение к каждому ребёнку)

 - Ребята, а как вы думаете, все ли люди одинаковые? А что у них разное? (глаза, причёска, рост, вес и т.д.) Конечно, а встаньте те ребята, у которых светлые волосы, а у кого тёмные волосы. Встаньте те ребята, у которых голубые глаза. Отлично.

- Я предлагаю вам, составить рассказ про себя, по схеме. Например: Меня зовут Кристина Андреевна. Я девушка. Мне 22 года, я среднего роста, худая. Цвет глаз карий, волосы темные (2 ребёнка). А для ребят, подготовительной группы я добавлю ещё три признака. Я люблю, красный цвет, моё любимое время года лето, моё любимое блюдо борщ. Я добрая, мечтаю о большом доме (2 ребёнка).

- У вас получились отличные рассказы. Рассказ Вики, мне понравился, тем, что она подробно рассказала о себе, без моей помощи.  Я предлагаю поиграть вам в игру «Великаны и гномики». Нам нужно разделиться на две команды (старшая и подготовительная группа). Послушайте внимательно. «Жили, были Великаны и Гномики. Великан был громадный, а гномик малюсенький». Я буду вам показывать часть тела, а вы должны мне сказать, как ее называют гномики и великаны. Не забывайте вы команда, можете отвечать все вместе. Например: глаза. У Гномика глазки, а у Великана глазище.

Заключительная часть:

- Ребята, это здорово. Хочу сказать вам, что вы сегодня составили интересные и точные рассказы о своём теле, справились со всеми заданиями. Были дружной командой. Было ли вам сегодня трудно? Всё ли у вас получилось? Удалось ли вам узнать о ваших частях тело все? А что бы вы хотели ещё узнать?

- А для чего мы всё это с вами узнавали? Конечно, для робота. Мы столько всего узнали о наших частях тела, что теперь это всё нужно как то рассказать роботу. У вас есть идеи, как мы можем ему рассказать?

- И вправду, можно сделать для него альбом «Части тела человека». У меня как раз есть два альбома. Я думаю, что девочкам можно нарисовать девочку и все её части тела, а мальчикам нарисовать мальчика.